2017年英语期末考试质量分析
2017年初一七年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
2017年初一七年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》本次我们学校采用了教考分离的制度去考察学生的学习情况。
从试题来看，成绩不是很理想。
全年级及格率不到一半，整张试卷难度偏大，试题的编排不恰当，错误比较多，还有一些内容已不是现在考察的重点和难点，缺少完形填空这一道大题。
从学生掌握的情况看来，做得比较好的有句型转换、补全对话、阅读理解和书面表达。
其中书面表达有百分之七十的人都能用简单的英语表达和完成题目的要求。
这点上是值得表扬的，但是也存在很多的不足，比如单词的拼写和对语法点、固定搭配的记忆上存在粗心大意的情况。
从试卷的情况看来，想要提高学生的成绩，使学生的知识能够扎实点。
有以下的几点教学设想一、狠抓单词，单词量要过关。
二、多抓学生的单词拼写和多做些语法知识、固定搭配的练习，使学生能更好的记住和使用它。
三、课外的知识可以掺插在课文的讲解里，这样就避免了只懂课内不懂课外的情况。
从本次的考试成绩来看。
让我认识到，成绩差不单单是学生的问题，其实最主要的还是老师自己。
学生老是忘记或是不理解，有些学生甚至是不想学，说到底还是有老师的低效、无效教学存在的。
所以，在往后的时间里，要更加的注意这方面的教学，在激发学生的学习兴趣的同时也要有效的，高效的运用知识，传授知识。
存在的问题1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如B)小题:根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
此题本班学生做的比较好，只有1、2、16题有点超出所学范围，所以失分比较多，其他题目做的比较好，成绩好的学生几乎没有失分。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，只有C篇阅读理解中出现的人物过多，导致3、5小题失分比较严重,这反映学生理解分析概括能力非常缺乏。
针对此部分，以后要多加训练。
4.书面表达。
2017秋四年级英语期末考试质量分析
2017年秋季学期四年级英语期末考试质量分析
一、考试总体情况分析
次考试参考人数为68人，实考人数68人，及格人数为25人.总分3797,平均分55.8.
二、对试卷的总体分析
本次试题设计较为全面的体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并茂的特点，充分适应了小学生的心理认知特征，试题难易适中，内容分布各单元知识点。
三、试卷题型分析
听力部分，着重考察学生对单词的记忆。
在笔试部分，第一题是选出不同类的一项，意在考察学生的基础知识学习情况。
后面的选择题和阅读题，多是书上学过的内容。
本次试题都着重考察学生对单词的识记情况。
四、存在的主要问题
听力上失误比较多，有的学生在听之前，没有养成阅览的习惯，大部分学生边听边做。
在笔试部分，缺乏信息分析，单词掌握不够，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。
五、今后努力的方向和改进措施
1、狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础。
2、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
3、讲究方法，丰富课堂。
除课堂教学外，还需让学生多读、多讲、多练。
4、不断改进教法，提高课堂的实效性。
多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
5、端正学生学习态度，培养其良好的行为习惯。
总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，积累经验，运用到教学中去，使学生成绩有所提高。
八年级英语期末考试质量分析201707
中学2016-2017学年度八年级英语期末测试质量分析一、总体分析1、本次检测试卷严格按照易、中、难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。
试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
2、试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
总体来说试题的设计突出了能力考核，体现了新时代的创新精神。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、逐题分析：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，有得满分的同学，大部分都在17-18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
总的来说，这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2017七年级上册英语期末考试质量分析
2017七年级上册英语期末考试质量分析期末过后，不少老师都为这次的考试做了一次详细的质量分析，总结出此次考试学生们的表现及试卷的难度，下面店铺为大家搜索整理了七年级上册英语质量分析，希望能给大家带来帮助!一、考试质量分析本次七年级英语期末考试是对7B第一到三单元的一个检测。
考试时间为90分钟，试卷总分为120分。
期中包括听力(20分)和书面(100分)。
我们对学生的要求是，教什么，考什么，教与学紧密结合，更好地提高学生的学习兴趣。
结合学校命题要求，期中试卷难度系数要求达到0.75-0.8，我们这次试卷是有八年级老师出卷，考下来年级平均分是84.5分。
低于命题要求。
年级优秀率为34.2%，及格率为73.1%，年级最高分为119分.二、分析原因(一)、听力第16-18题，(分析人：xxx)这次的听力题总体得分普遍较低,以前的考试中下等的学生靠听力题得分,这次无论是高分的学生还是中下等学生失分都很严重,原因是:一是教室里有嗡声,大部分学生反映听不太清楚,二是听力的最后一篇短文学生要边听边思考,没有直接答案可供选择.导致学生选错.其中第16题整片文章就第一句出现一个her,让学生判断说话人的关系是兄弟还是姐弟,学生如若没听清这个词,答案就无法选对,第17题出现了两次时间点,学生边听边要运算得出答案,第18题听力中出现walk一词,题目里面应选on foot,这几题是学生失分最为严重的题目.以后要强调边听边思考.(二)、单项选择第37，40题和词汇运用(分析人：XXX)选择填空第37题，I am sure I can learn English well. 很多人选：congratulations 其实学生没看清，应该是good luck to you.第40小题，学生对 a little , little 的使用不理解，错误率相当高，以后在教学中要加强使用，反复巩固，让学生彻底弄清他们的用法。
选择题要求学生在做题时，认真审题，结合自己平时掌握的知识加以应用。
2017八下英语期末质量分析
2016-2017学年度八下英语期末考试质量分析前川三中张琴庆2017-7-3八下英语期末试卷充分体现了新课标准和中考的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课标准的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标，试卷难度适中，下面我对试卷进行具体分析：一、期末试卷简要评析：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型贴近中考、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、八年级期末成绩分析：前川三中八年级共有八个班级，这次期末考试，英语学科参与考人数398人，全校人均分70.64分，全校前30%人均分103.89分，全校后30%人均分33. 73分，全校合计人均分69.73分。
全校及格人数211人（72分的），全校及格率53.02%，其中全校优秀人数108人（96分的），全校优秀率27.14%，全校不及格人数187人（72分以下的），全校不及格率是46.98%，全校特优人数37人（10 8分的），全校特优率是9.30%，全校最高分117分，全校最低分0分。
从学生分数段的结构，几率的情况分析，我们还存在很多不足：培优的力度大于补差的力度，加大了优差生发展不平衡的差距，两极分化现象更早更严重。
我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。
三、期末试卷题型分析：本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的认真审题，细心、耐心解题程度要求很高。
（一）、听力题：共25题，每小题1分，满分25分。
得分率约在75%。
得全分的不多，少数学生听力理解力较差，对直白信息处理好，可是对推理信息整合能力差，故而错选。
出错较多的有第3、12、14、19、25五小题。
（二）、单项选择：共15个小题，每题1分，计15分。
2017年秋季学期期末考试质量分析
厍东关中学2017年秋季学期七年级英语质量分析（期末测试）拟写人：赵华一、基本情况分析本次测试是在上完课后进行的。
对于学生来说，刚接受的知识应该不难理解，更不会这么快就忘记，考试成绩会令他们满意。
但是，事与愿违，并没有达到他们的愿望，反而与想象的成绩存在着较大的距离。
现就本次考试作如下分析：二、试卷分析（一）试卷分析本次考试试卷分为九个大题，分别为单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话、词汇、根据汉语意思完成下列句子、按要求完成句子和书面表达，共计120分。
首先，从卷面内容分布来看，题型分布相对合理，遗憾的是缺少了听力（现在七年级学生刚接触英语，在日常学习中老师也加强了训练，期末考试少了这一环节，学生会忽视了听力的重要性，不利于学生全面素质的提高）；其次，从试卷内容来看，部分内容超出了本册学习的范围，比如第一大题的第7小题(- is it ? -It’s ten kilos.(A.How about B.How C.How old D.How heavy ))是八年级上册的知识点。
在阅读理解中的C部分，脱离了近几年考试的实际情况，在近年考试中根本没有类似的题型，考得有些繁、偏等。
（二）学生得失情况I．Choose the best answer (15)从学生的考试情况来看，得分情况比较乐观，主要失分是在第7小题-is it ? -It’s ten kilos.(A.How about B.How C.How old D.How heavy )和第10小题the young woman the sofa is my aunt.(A.from B.at C.of D.on),当然也有一些学生误错在其他地方。
II.Choose the best answer and complete th passage(10)本题考查学生的综合知识运用能力，难度相对来说要大了一些，学生得分不理想，尤其是第16、17、18、20、22、23、24小题失分严重。
2017年春季学期期末三年级英语试卷分析
2017年春期末小学三年级英语科试卷质量分析一、对试卷命题的分析与建议本次期末英语试卷考核得较为全面，题型较多样化，总体难度有所提高。
一、试卷整体情况分析；考察学生对单词，情境交际用语的掌握；二、试题命题分析：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题；三、学生答卷情况分析：试卷满分100分，听力部分为70分，笔试部分为30；（一）、听力部分：第一二三五题主要考查学生对单词的认读能力，第四六七题主要考查学生对句子的掌握。
（二）、笔试部分：第一题主要考察学生对单词的掌握，第二三四题主要考察学生的日常用语掌握情况。
建议：注重基础知识的考查，坚持依据于课本，避免教材中机械的知识，突出语言的交际功能，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
二、试题解答情况分析本次试卷分为两大部分，笔试和听力，听力70分，笔试30分，满分一百分。
听力共有七道大题。
第一大题，听写单词。
这一题同学们都完成的比较差，几乎都是扣全分，书写也不规范，只有极少数的学生能够写正确，对于单词这一块掌握还是不够。
第二题，听音选出所读句子中含有的单词，这一题失分也比较严重，对于一些相似词还是不能很好的区分开。
第三题，听音圈出相符的图片这一题完成情况较好，失分较少。
第四题，听音判断对错，完成也不是很理想，也有大部分同学失分较多。
第五题，圈出所听单词含有的元音字母，这一题失分也是很严重的，主要是同学们对单词掌握不熟。
第六题，听对话标上序号，这一题完成相对较好。
第七题，听问句选答句，这一题大部分同学还是做的不错的，但是也有一部分同学做的不理想。
笔试部分分为四大题。
第一题，选出不同类的单词，也是有部分同学做错，主要是不明白单词的意思。
第二题，单项选择，这题大部分同学都做的差不多，就是有一道题几乎都不会做。
第三题，情境选择，大部分同学还是可以的，就是有个别同学没有认真去完成。
第四题，读句子选图片，这一题完成的还可以。
三、今后努力方向根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：（一）、加强词汇教学。
(最新整理)2017年英语期末考试质量分析
2017年英语期末考试质量分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年英语期末考试质量分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年英语期末考试质量分析的全部内容。
2016---———2017第二学期期末考试初一年级英语质量分析黎平五中王宁一、从试卷情况分析：1。
本次期末考试由州教育局教研室命题。
试卷满分150分，考试时间为120分钟。
2.试卷题型设计齐全:题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短文填空、写作。
其中，短文填空既有根据英语写出其正确形式，又有根据汉语提示写出其正确的英语形式，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
3.题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。
注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际.英语教学不仅要教给学生语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.二、从这次期末考试基本情况分析:在这次期末考试中，七年级参加英语考试的学生共有840人，年级平均分是59。
38.分,最高分为146分，最低分问6分。
两极分化很严重。
年级及格率是18.93 ％，年级优秀率是1。
55 ％。
具体分数段如下：分段序号分段说明分段人数分段比率(％）80。
951130分—150分2120——13011 1.31分3110--120分35 4.174100—-110分475。
范本：2017年小学三年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
范本：2017年小学三年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》编号：_____2017年小学三年级下册英语期末考试卷面质量分析学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共9 页2017年小学三年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。
一、试卷说明(一)考查知识及能力这套试卷考查的知识都基本涵盖了教材进度内容，比较侧重学生对知识的运用能力考查。
（二）试卷特点1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试题分析第 2 页共 9 页英语部分三年级第一题，将字母按顺序写在四线格里。
部分学生写得很好，但也有部分学生写的都不够规范，失分比较多，这也是导致成绩低的原因；第二题，看图选词，把对应的序号填在括号里。
本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率位85%，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂；第三题，选出不同类的，出现课外单词，学生不能做好。
2017年六年级英语下册期末考试分析
2017年六年级英语下册期末考试分析本次六年级英语期末考试，听力部分占30%，笔试占70%。
学生这次的总体发挥水平不高，成绩不理想。
下面将本次的期末考试进行以下分析：好的方面：
听力第二题：听音给图片排序。
总体较好，学生在文字与图形之间能够顺利地进行转换。
笔试部分第一题：选出不同类单词，学生掌握得较好。
不足：
听力部分：
第一题（听音选单词),学生对于单词的尾音不敏感，难以分辨。
老师们在平时需多加强调。
第三题（听问题，选答语），第四题（听录音，填写单词），这道题总体差。
笔试部分：
第二题（填空），一些学生在这道题上失分严重，like接动词，不知道要加ing，没有理清一般现在时的特征，与过去时搞混，there be 句型的is/are 掌握不好。
第三题（连词成句），总体不好，有一部分学生出现漏单词的现象，开头没有大写，所以要注意培养学生细心看题、仔细检查的习惯。
第四题（按要求补充句子），这道题的情况不乐观，主要是对课文中涉及的语法掌握不透彻。
第八题（作文）：从作文的整体水平来看，学生对于所学的四种时态分
析不透彻，在写作中乱用时态，语法。
很多作文出现一个句子夹杂两种时态。
总结：学生的掌握情况总体不乐观，对句子和单词的掌握不好，尤其是时态的使用问题，所以，教师需对单词、句子进行操练、书写，严抓单词、句子、时态、语法，培养学生检查的习惯。
公庄中心小学
2017年7月7日。
2017年英语考试质量分析
英语考试质量分析发言稿一、试题特点：通过对全卷的综合分析，试题特点如下1、试题内容设计上很贴近教材的目标话题(U5--6)，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力。
2、试题关注了不同层次的学生。
如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
3、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析。
全年级成绩统计：总人数984人，平均分107.47分，及格率70.8 ％，优秀率44.7％，最高分149分，最低分30.5分。
三、试卷情况及简要分析1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些。
听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。
听力失分主要原因是听短文填空这题，不少同学单词不熟练或遗忘，也有部分同学反应能力差，如70题。
说明我们日常教学中听力训练还不到位。
2、单项选择和阅读，难度适中且知识覆盖面大。
出错较多的有70、21、29、53、54、60小题。
主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
3、交际运用主要问题是部分学生语感不强，所写句子语法毛病多。
教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。
4、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题。
其中最高得分有15分，最低得分0分。
主要原因是学生课文没有背诵，对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
四、今后努力方向1、加强《课标》学习，改进教学方法。
英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。
新化一中2017年下学期高二期末考试英语试题质量分析报告
新化一中2017年下学期高二期末考试英语试题质量分析报告本次考试属湘中名校联考。
满分：120分；时量：120分钟。
题型完全按照高考要求布置，其中听力30分，阅读理解 40分，完型填空 30分，语法填空15分，改错10分，作文 25分。
一．命题依据1．以新课程改革精神为指导，依据新课程标准，以新教材模块五和模块六的教学内容为重点，遵循英语教学大纲，但不拘泥教材。
2．命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和技能。
充分体现课改精神。
3．体现英语语言的运用与交际，注重使用性。
4．考查基础知识，基本技能。
二．试题分析本次测试题突出了语言点，语法等基础知识，着重考查了学生的运用语言的能力。
试题立足课本，立足英语的实际运用。
即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。
体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。
1.听力题听力试题考查学生听句辩意能力以及在一定语境中理解和正确应答的能力，还考查了学生获取信息，并根据所听到的进行归纳和判断的能力。
学生普遍认为本次试卷听力材料声音清晰，语速中等，设置的问题还算好，一般问题不需要转弯，能够直接得到答案。
所以听力得分是重点。
A. 考查点。
信息点有地点，时间，方式，数量原因等。
例如：第6小题：what are the speakers mainly talking about?( 地点)第13小题 Why is the woman worried about?(原因)B. 材料特点。
涉及了购物，价格，天气等学生所熟悉的生活内容，容易被理解和接受。
全校听力平均分为11.01分2.阅读理解题突出了语篇地位。
能坚持把考查基本点定位在语篇上。
阅读理解（共4篇），阅读表达能把理解文章的主旨大意，掌握文章的整体及分析作者的意图，概括文章或段落的大意作为命题的基本内容。
其目的在于考查学生捕捉信息，分析问题，判断问题及解决问题的能力。
本题很好地考查了学生的阅读理解能力，有难有易。
共四篇文章。
2017年九年级初三英语(上)期末试卷质量分析
2017年九年级初三英语(上)期末试卷质量分析本次试题的测试范围是初三英语上册1-8单元的知识。
这份试卷注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。
笔试部分中的单项选择题、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
其中阅读理解的第二篇和动词填空题学生失分较多，主要是大部分学生在语言的运用上存在一定的差距，今后应该加强阅读和动词填空方面的练习。
二、本次考试成绩情况:8.5优秀率33%良好:63%合格:92%8.6优秀率:26%良好:60%合格:93%本次两班的差距比较明显,8.6班的大部分同学在阅读理解,单项选择题上存在的很大的差距.在动词填空题上学生对所学时态产生混淆，不会根据语境进行判断。
对长句子不会翻译，甚至产生畏难情绪。
主要失分点(1).单项选择题28，32，33，40(2).阅读理解失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时间内学生很难完成；任务型阅读需要学生综合阅读上面的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。
(3).动词填空1.Hesleptuntilnineorten-0-clockinthemorning..(大部分学生知道选择一般过去时态，但是部分同学记忆不住正确的过去时态形式，都误写成sleeped4.AfterthatTomgotupatseventhirtywhenheheardtheclockring.. (学生一看到when思维单一，只会机械填写一般过去时，不会翻译句子)6..Motherwenttoseehim.Tomwasinbedandhiseyeswereopen.(大部分学生不会分析句子结构，不明确此题的关键词是”eyes”所以大部分误写成单数”was”)7.YoutoldmetogetupwhenIheardtheclockring,soIamwaitingfort hebell.(学生平时接触长，难句子的机会很少，一看到长句子就失去耐心，此题的考查点应该根据句子含义来判断是“现在进行时态”)(4).单词拼写1.MysisterwasluckytohavethechancetogotoEnglandtolearnEnglish. (大部分学生对句子翻译不过来，所以单词出现失误)8.MrWangisanexcellentteacherwithrichexperienceandwealllik ehim.(大部分学生把此单词看成可数名词，所以失误较大)(5).选词填空的失分点主要在1.8小题上，这两题的考查点是一样的，都在考查谓语动词，可是大部分学生分不清楚句子成分，所以失误比较大。
2017年初一七年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
2017年初一七年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》本次我们学校采用了教考分离的制度去考察学生的学习情况。
从试题来看，成绩不是很理想。
全年级及格率不到一半，整张试卷难度偏大，试题的编排不恰当，错误比较多，还有一些内容已不是现在考察的重点和难点，缺少完形填空这一道大题。
从学生掌握的情况看来，做得比较好的有句型转换、补全对话、阅读理解和书面表达。
其中书面表达有百分之七十的人都能用简单的英语表达和完成题目的要求。
这点上是值得表扬的，但是也存在很多的不足，比如单词的拼写和对语法点、固定搭配的记忆上存在粗心大意的情况。
从试卷的情况看来，想要提高学生的成绩，使学生的知识能够扎实点。
有以下的几点教学设想一、狠抓单词，单词量要过关。
二、多抓学生的单词拼写和多做些语法知识、固定搭配的练习，使学生能更好的记住和使用它。
三、课外的知识可以掺插在课文的讲解里，这样就避免了只懂课内不懂课外的情况。
从本次的考试成绩来看。
让我认识到，成绩差不单单是学生的问题，其实最主要的还是老师自己。
学生老是忘记或是不理解，有些学生甚至是不想学，说到底还是有老师的低效、无效教学存在的。
所以，在往后的时间里，要更加的注意这方面的教学，在激发学生的学习兴趣的同时也要有效的，高效的运用知识，传授知识。
存在的问题1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如B)小题:根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
此题本班学生做的比较好，只有1、2、16题有点超出所学范围，所以失分比较多，其他题目做的比较好，成绩好的学生几乎没有失分。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，只有C篇阅读理解中出现的人物过多，导致3、5小题失分比较严重,这反映学生理解分析概括能力非常缺乏。
针对此部分，以后要多加训练。
4.书面表达。
2017年春季学期期末四年级英语试卷分析
2017年春期末四年级教学质量检查英语科试卷质量分析一、对试卷命题的分析与建议本试题满分100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占60%，笔试占40%。
试题难易适中，符合小学四年级的心理和生理特点，卷面设计图文并茂，给学生耳目一新的感觉，排版科学合理，图片显示比较明确。
试卷考核的内容比较全面，主要考察了基础知识和重点知识。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则试题内容涉及英语四年级下册1—6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
二、试题解答情况分析1、选出你所听到的单词。
本题主要是对重点单词的考察，大部分学生对单词掌握较好，所以这道题做得比较好，得分较好。
2、判断图片与录音内容是非相符。
这题虽然形式简单，考察了学生及对一些重点单词和句型的考察，同时也对学生的认真进行了检测，这道题并不难，但是需要同学们平时有没掌握单词。
这道题学生做的比较好。
3、听力部分3.4.5.6.7题主要考查学生个单元的重点单词和句子：这些题考查的单词和句子都是比较基础的，但是部分学生听力较差，尤其是中下生做得很不理想，特别是个别学生的听力能力较差，这些题失分十分严重，尤其是第第四题天气题。
4.笔试部分第1题也是主要考查语音发音规律，这道题比较简单，对于学生来说比较容易理解，所以这道题得分情况较理想。
5.笔试部分第2题选择填空，这道题涉及到语法知识，，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够正确认读句子，但是中下生的语法知识掌握非常不理想，这些题目在平时也是经常练习的，但是这题失分十分严重。
6、笔试部分第3.题为看句子选择图片。
本题是对句子的认读考查。
大部分学生掌握句子，但是差生基础较差，所以部分学生失分较大。
7、根据上下文补全对话。
大部分学生对句子理解掌握好，但是部分学生在做题不够细心，尤其中下生对个别句子不能很好地区分，以致丢分。
5、阅读理解。
2017年英语期末考试质量分析
.2016------2017 第二学期期末考试初一年级英语质量剖析黎平五中王宁一、从试卷状况剖析：1.本次期末考试由州教育局教研室命题。
试卷满分150 分，考试时间为120 分钟。
2.试卷题型设计齐备：题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短文填空、写作。
此中，短文填空既有依据英语写出其正确形式，又有依据汉语提示写出其正确的英语形式，增添了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
3.题目难度适中，考察全面：既着重学生的基础知识考察，也兼备了学生英语综合能力的考察。
着重了基础知识的考察：试卷中能充足表现考察学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依照于课本，但又防止教材中机械的知识，关于一些学生一定掌握的基础知识作为要点考察的内容；浸透了能力考察的要求：学习语言是为了社交。
英语教课不单要教给学生语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增添了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
二、从此次期末考试基本状况剖析：在此次期末考试中，七年级参加英语考试的学生共有840 人，年级均匀分是 59.38.分，最高分为 146 分，最低分问 6 分。
两极分化很严重。
年级及格率是18.93 %，年级优异率是1.55 %。
详细分数段以下：分段序号分段说明分段人数分段比率（ %）1130 分 -150 分80.952120--130 分11 1.313110--120 分35 4.174100--110 分47 5.696590--100 分54 6.43680--90 分758.92770--80 分698.21860--70 分607.14960 分以下48157.26三、从学生答题状况剖析：从学生的答题状况可总结出一下几个问题:1.听力部分基本上涵盖了本册全部的知识点。
均匀分在15 分，犯错许多的集中在第2、7、16 这三个小题。
第 2 题，大多半学生形成定势思想以为 A 是 Hamburger 因此在一开始就把 A 清除了。
初一英语期末质量分析(可打印修改)
2017学年初一英语期末质量分析 一 、试卷总体分析本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。
本次试卷有以下几个特点：1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。
如完形填空引出的一个趣味故事，增强了英语的趣味性；阅读A与自己的生活贴近，增强了开放性；阅读B突出了英语的实用性；B卷阅读对学生具有很强的鼓动性；书面表达介绍My English teacher，给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感。
2．考查全面，重难点突出，难易比例合理。
学什么，考什么，非常符合师生需求，整套试卷全卷无偏、怪、难题。
3．与中考接轨，适应了中考要求。
试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样。
初一年级是学生打基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。
整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。
二、各题得分情况的分析试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现，体现了语言的交际运用功能。
题型分为：听力部分.得分率为85%。
重点考察学生的语言交际、运用能力。
此题经过艰苦的训练，持之矣恒的训练，终于很多同学的听力水平较期中考有了较大的提高。
基础知识运用部分：此题得分率为83%。
主要是对话配对形式出现，重点考察学生的语言交际、运用能力。
此题考的基础，且无偏题，考前训练很多，很熟练了，因此总体得分较好。
阅读理解部分（包括七选五）：此题得分率为83%，两极分化。
优生能做好，基础较差的就得分率很低。
这部分试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
此题较平时练习较难，单词量大，生词较多，且较灵活。
要靠学生理解好才能做，当然也有的单题在原文中较容易找到。
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2016------2017第二学期期末考试初一年级英语质量分析
黎平五中王宁
一、从试卷情况分析：?
1.本次期末考试由州教育局教研室命题。
试卷满分150分，考试时间为120分钟。
?
2.试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短文填空、写作。
其中，短文填空既有根据英语写出其正确形式，又有根据汉语提示写出其正
?三、从学生答题情况分析：? ??
?从学生的答题情况可总结出一下几个问题:? ???
1.听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。
平均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。
第2题，大多数学生形成定势思维认为A?是Hamburger?所以在一开始就把A排除了。
第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。
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正；每个班的作文内容千篇一律，没有创新。
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三、从学情分析：? ??
?1. 学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。
对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。
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??2. 学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担，从根本上不能消除
知识的盲点。
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??3.一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。
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四、从教情分析：?
1.教师平时单词听写、知识点练习还不够扎实，：单词听写后的重复听写和听写改错不到位和教学大多侧重于听说，对基础知识的书面训练不到位，导致一部分学生会听会说但在考试中出现单词拼写错误、基本的语法句型和时态没掌握以及一再重复的知识点出错等现象。
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