四年级英语期末测试质量分析及改进措施
四年级英语期末考试质量分析
四年级英语期末考试质量分析四年级英语期末考试质量分析本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，以下是店铺为大家整理的四年级英语期末考试质量分析，欢迎大家阅读与借鉴！一、基本情况概述：本次测试主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。
其中笔试部分第一大题正确率非常低,大多数学生单词记得不好。
第二大题也是建立在单词积累之上的,得分也不高，可见学生背单词是个大问题。
后面的各题做的效果相对比较好。
二、教学的主要成绩：1．基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分但是单词记得很差，学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
3．学生的能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
三、存在的问题：1．两极分化现象严重。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的.学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现第四大题单词填空学生失分率较高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、今后教学工作的改进措施：1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级研究氛围不浓。
二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题从失分和平时研究情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生研究惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
4、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会根本单词和句子的拼读与书写，教室上加强对单词、句子的教学，采用多形式对学生举行操练。
阅读能力的造就方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能进步研究的效率也能增长学生对英语研究的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高研究效率。
5、帮助学生养成良好的研究惯及自主研究的能力，学会研究。
四年级英语期末考试质量分析
四年级英语质量分析草滩小学尹浩一、考试基本情况试卷分为听力和笔试两大部分。
既考察了语言知识、语言技能；又考查了情感态度和学习策略，较好体现了以“培养学生综合语言运用能力”为主要的教学评价思想。
试卷突出了教材的编写思想及知识的重点和难点，难易适度中，题量适宜。
本次考试参考学生15人，及格15人，优秀12人，及格率100%，优秀率80%。
二、试题分析1本次考试.在读写方面有所加强，这在试题形式上有较好的体现。
试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句，从听、理解、认读、书写等方面考察学生的基础知识掌握情况。
比较科学地考察了学生是否能在正确的语境中正确使用英语的能力。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力部分，听力题中有图片、单词、作为相应的语境提示，强调学生的主观和实际应用水平，避免了单纯的语言知识题和语法题，照顾到学生的年龄特点，也符合学生的认知能力的发展规律。
笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，根据图片提示填单词，根据英语提示，选择正确的图片。
学生容易得分，也容易失分，也能让老师细致的观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。
三、卷面情况分析1、听力部分。
第一题，听音选单词。
该小题学生判断的非常准确，没有失分第二题，听音选图，大部分学生得到满分。
该小题单词同学们掌握比较熟悉，掌握得较牢。
第三题，听录音，选择填空。
学生对单词掌握很好，没失分现象。
第四题听音在对应的位置打“√”2、笔试部分第五题，判断下面单词是否属于同一类。
这一部分学生失分比较多。
第六题，选出线面每组单词画线部分不同的一类。
第七题，选择题。
第八题，英汉互译。
第九题，给图片标号。
第十题，情景对话。
第十一题，情景选择。
四．存在的主要问题及原因1、听力失误较多的是第四题。
这是一道综合听力题，学生在听懂句子的同时，又要把图片结合起来。
总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。
四年级英语期末测试质量分析及改进措施
一、质量分析：1.测试内容不够全面：测试内容应覆盖学生所学的全部知识点，并且应包括听、说、读、写等各项能力的综合测试。
分析测试内容，是否有遗漏或者过于集中在一些知识点上，需要在改进时予以重点考虑。
2.题型设置不合理：期末测试题型设置应综合考察学生的听、说、读、写能力，以及简单的语法和词汇知识。
分析各题型的难度是否匹配学生的实际水平，是否能体现学生的综合能力。
3.题目难度过大：期末测试应根据学生的实际水平，合理设置难度。
分析测试中是否有难度过大的题目，导致学生失去参与测试的积极性。
对于难度过大的题目，需要调整或者在测试前适度练习。
4.答卷要求不清晰：期末测试应明确答卷要求，例如写出完整的答案，要求字迹工整，不得模棱两可等。
分析测试中是否由于答卷要求不清晰而导致学生答题模棱两可，或者答案不完整。
5.综合评价不全面：期末测试应综合评价学生的听、说、读、写能力以及语法和词汇知识。
分析测试中是否有重点偏重于一些能力或者知识点，导致全面评价学生的能力有所欠缺。
二、改进措施：1.调整测试内容：根据学生的学习进度和教材要求，合理调整测试内容，确保覆盖到学生所学的全部知识点，并能综合考察各项能力。
可以参考教材和其他相关教学资源，选择适当的题目，编写测试内容。
2.合理设置题型：期末测试的题型应综合考察学生的各项能力。
可以包括听力理解、口语表达、阅读理解、书写等题型，确保学生综合能力在测试中得到充分展现。
可以结合教材的例题和练习，选择适当的题型。
3.调整难度水平：根据学生的实际水平，合理设置题目的难度。
可以参考教材和其他相关教学资源，选择适当的题目。
对于难度过大的题目，可以适度调整或者在测试前给学生进行针对性练习，提高他们的信心和能力。
4.明确答卷要求：期末测试应明确答卷要求，例如要求学生写出完整的答案、要求字迹工整、不得模棱两可等。
提前告知学生答卷要求，并在测试过程中进行提醒和监督，确保学生清楚答题要求，写出清晰、完整的答案。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
四年级上学期英语期末质量分析
四年级上学期英语期末质量分析一、学生表现情况本学期四年级学生在英语研究方面表现良好，整体质量较高。
以下是对学生表现的详细分析：1. 口语表达能力：大多数学生在口语表达方面有明显进步，能够用简单句进行基本对话。
然而，部分学生在发音和流利度上还需要加强训练。
2. 听力理解能力：学生在听力理解方面表现出色，大部分学生能根据所听的对话或短文回答问题。
但有少数学生仍需要加强听力练，特别是对速度较快的英文材料理解较为困难。
3. 词汇掌握情况：学生在词汇掌握上取得了显著进展，能够理解和使用更多的英文单词。
然而，部分学生需要进一步加强记忆和应用单词的能力。
4. 句型和语法运用能力：学生对一些基本句型和语法结构有了初步的掌握，并能够运用于日常交流。
但是，仍有学生在句型和语法运用方面存在一些错误和困惑，需要加强研究和练。
二、教学方法和策略评估本学期教师采用了多种教学方法和策略，以提高学生的英语研究效果。
以下是对教学方法和策略的评估：1. 听说训练：通过多媒体教学、角色扮演和语音练等活动，激发了学生的兴趣，提高了听说能力。
2. 课堂互动：教师灵活运用小组合作、游戏和竞赛等形式，增强了学生的参与度和积极性。
3. 多媒体辅助教学：教师利用多媒体资源进行课堂展示和练，增加了学生的研究乐趣和参与度。
4. 个性化辅导：针对不同学生的特点和需求，教师进行了个别辅导和弱项补充，提高了学生的研究效果。
三、建议和改进措施根据对学生表现和教学方法的评估，我们提出以下建议和改进措施：1. 加强口语训练：增加口语练的时间和机会，鼓励学生多参与口头表达，提高发音准确性和流利度。
2. 多样化听力材料：提供更多种类的听力材料，让学生接触到不同场景和语速的英文，提高他们的听力理解能力。
3. 单词巩固训练：加强单词的记忆和应用训练，通过词汇游戏和互动练等方式提高学生的词汇水平。
4. 句型和语法强化：针对学生常见的句型和语法错误，进行有针对性的讲解和练，夯实基础知识。
小学英语四年级下学期期末考试质量分析
小学英语四年级下学期期末考试质量分析Analysis of the Quality of the Final Exam for Grade Four XXXI。
Basic nA total of 144 students from the entire grade participated in the test。
with an excellent rate of 70.8%。
a pass rate of 93.1%。
and an average score of 86.3 points。
There were still significant differences een classes and grades。
and there were still a considerable number of students who did not pass。
Overall。
there is still a need for XXX the example of Class 4(3)。
48 XXX.II。
Characteristics and n of the TestThe main purpose of the XXX' interest and enthusiasm for learning。
and to test their learning interest。
habits。
XXX listening。
reading。
and writing skills。
This test covers a wide range of topics。
with us XXX students' basic knowledge and skills from different perspectives。
with a XXX。
accurately measuring students' mastery of basic knowledge and language skills.Listening Part - The listening part of the test accounts for 40% of the total score and tests students' XXX n of English。
四年级英语期末试卷质量分析
四年级英语期末试卷质量分析正文第一篇：四年级英语期末试卷质量分析泸西县喷泉小学四年级英语质量分析一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次英语期末试卷，依据教材，紧扣大纲，全面考查新标准英语四年级课本的全部教学内容,考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。
2、试卷的特点等方面从试卷内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会；从题型的编排上来看，题型新颖多样。
包括单词与字母的听选、听句子判断正误、听对话标序号与选择、根据图片排序、单项选择、阅读理解等，试卷总体从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生，以下针对四年级全体学生的得失进行分析。
二、成绩统计、整体水平分析情况1、试卷的难度和区分度等。
总体来讲，试题难易适中，比分协调。
试卷注重英语知识的整合与滚动，体现了一定的层次性与梯度感，并且在编排上从易到难，循序渐进，题量适中，使学生能以良好的心态从容不迫地答题。
试卷均能合理地设置听力与笔试的分值，听力部分为35分，读写做部分为65分。
这份试卷也能合理地把握基本练习、综合练习和拓展练习的比例，基本做到70：20210。
三、学生答题分析1、学生答题的总体情况㈠听力部分听力部分包括包括听句子标序号与选择，听单词选择，听句子排文章序号。
本次考试的听力部分基本都是听句子来做题目，比以往增加了些难度，但总体难度学生还是能接受的，听句子连线与文章排序号失分较多。
不过总体来讲，学生对句子听力的能力有所提高。
㈡笔试部分笔试部分包括看图片标单词序号，根据问题选择答案，看图写单词，阅读判断题与阅读选择题。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，以及将其正确运用和读写能力的考查。
学生在抄写题，看图片写单词出现的错误较多，说明学生写的能力较差，平时实践锻炼的机会较少。
在四线格内抄写句子，大部分学生把首字母写成小写，且忘了加标点，因为平时对句子的抄写练习较少。
四、思考与建议1、对教学的启示本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。
四年级英语下册期末质量分析
四年级英语下册期末质量分析1. 学生表现总结学生在四年级英语下册期末的表现总体良好。
他们在听、说、读、写各方面都取得了一定的进步。
以下是对学生表现的具体分析。
2. 听力能力分析学生在听力方面的表现较为突出。
他们能够听懂老师用简单的句子进行的日常对话，并能够根据听到的内容回答问题。
学生们还能听懂一些简单的故事和短文，并理解其中的基本意思。
3. 口语能力分析在口语方面，学生们的表现也可圈可点。
他们能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生们的发音和语调逐渐准确和流利。
他们还能借助关键词和简单句子来描述图片和漫画，表达自己的观点和感受。
4. 阅读能力分析学生们在阅读方面有一定的提高。
他们能够阅读简单的短文和故事，并理解其中的主要内容。
学生们还能够根据文章内容回答问题，并运用学过的词汇和句子进行简单的阅读交流。
5. 写作能力分析在写作方面，学生们也取得了一些进步。
他们能够用简单的句子来写一些短文和日记。
学生们的写作内容逐渐丰富，语法错误也减少了一些。
他们还能够用所学的词汇和句子进行简单的写作表达。
6. 改进建议尽管学生们在四年级英语下册期末取得了一定的进步，但仍有一些方面需要进一步加强。
以下是一些建议：- 加强听力训练，提高听懂长对话和短文的能力。
- 多参与口语练，提高口语表达的流利度和准确性。
- 多读英语短文和故事，提高阅读理解和词汇掌握能力。
- 继续进行写作练，增加写作的内容和难度，注重语法和拼写正确性。
7. 总结通过期末质量分析可以看出，学生们在四年级英语下册期末取得了一定的进步。
他们在听、说、读、写各个方面都有所提高。
建议学生们继续努力，不断锻炼和提高自己的英语水平。
以上是对四年级英语下册期末质量分析的总结。
希望对大家有所帮助。
谢谢！。
小学英语四年级期末检测质量分析报告
小学英语四年级期末检测质量分析报告第一篇：小学英语四年级期末检测质量分析报告小学英语四年级期末检测质量分析报告一、试题分析、试卷的结构和内容分布本次期末考试由区教师发展中心统一命题。
听力占40%，笔试占60%。
听力从听单词、短语逐渐地发展到听句子，对话。
内容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词辨音，到看图选单词，到根据语言情境，对话选句子逐渐发展到语段的任务型阅读，还有看图选单词。
试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生英语能力的考查。
由于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设置上尽可能安排了选择题、判断题等客观题型，还有最后一题的书写题，看图选单词，在四线格上正确书写。
2、试卷的特点等方面试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。
试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。
二、成绩统计、整体水平分析情况、成绩分析及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度等。
试卷有一定难度，区分度明显。
三、学生答题分析、学生答题的总体情况学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。
对语音、第三人称单数，物主代词方面，掌握得不够理想。
2、典型错题情况分析要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。
听力部分：第一大题的第2、4小题失分较多，原因在于学生对语音方面掌握得不够扎实，还有这种单词辨音题型的听力第1次接触。
第二大题的第5小题失分较多，原因在于学生对于穿上鞋的表达不理解。
第四大题的第3小题失分较多，原因在于学生听对话没听完整，听1半就选答案了。
读写做部分：第二大题的第1小题，部分失分，原因在于学生把电脑看成电视。
四年级下册英语期末质量分析
四年级下册英语期末质量分析1. 学生表现分析1.1 课堂表现根据老师的观察和记录，大部分学生在课堂上表现积极，积极参与讨论和回答问题。
然而，还有一小部分学生比较被动，缺乏课堂参与度和积极性。
在下学期，我们需要关注这些学生并提供额外的支持，鼓励他们积极参与课堂活动。
1.2 作业完成情况大部分学生都能按时完成布置的作业，并且质量较高。
他们能够独立完成练题和书面作业，并且做得很好。
然而，仍有一部分学生在作业方面有所欠缺，可能是因为缺乏时间管理技巧或理解困难。
我们需要与这些学生进行个别沟通，找出问题所在并提供帮助。
2. 成绩分析2.1 期末测验成绩根据期末测验结果，大部分学生取得了较好的成绩，达到了预期的目标水平。
然而，仍有一小部分学生没有达到我们设定的标准，需要额外的辅导和指导来帮助他们提高。
我们将与这些学生和他们的家长一起制定研究计划，提供必要的支持。
2.2 口语表达能力口语表达是英语研究的重要组成部分。
根据口语考试结果显示，大部分学生的口语能力有了明显的提高，能够用简单的句子进行日常交流。
然而，一些学生仍然面临着口语表达的困难，需要更多的练和机会来提高他们的口语能力。
我们将鼓励学生多参与口语活动和角色扮演练，以加强他们的口语表达能力。
3. 教学反馈3.1 教学内容根据学生的反馈，大部分学生认为本学期的教学内容充实而有趣。
他们喜欢通过故事、游戏和多媒体资源来研究英语。
然而，还有一部分学生表示对于某些教学内容理解困难，需要更多的练和复。
在下学期，我们将更加注重巩固学生对教学内容的理解，通过多样化的教学方法来帮助学生更好地掌握知识。
3.2 教学方法绝大部分学生对老师采用的教学方法表示满意。
他们认为老师注重互动和参与，让学生更主动地研究。
然而，一些学生认为教学方法偏向于书本和讲解，需要更多的互动和实践。
在下学期，我们将更加注重开展小组活动、游戏和实践性任务，以提高学生的研究兴趣和参与度。
4. 改进计划通过对学生表现和成绩的分析，我们制定了以下改进计划：- 提供额外支持和指导给表现被动的学生，鼓励他们积极参与课堂活动。
小学四年级英语期末检测教学质量分析
小学四年级英语期末检测教学质量分析小学四年级英语期末检测教学质量分析红旗镇中心小学王影为了提高我校四年英语的教学质量，充分发挥期末检测对提高教学质量的积极作用，总结经验，查找不足，以便今后的教学工作能更有针对性的开展，现将四年级英语成绩分析如下：一、试题卷面分析本试卷共由九道大题组成，听力占40分，笔试部分60分，内容覆盖面全，重点突出，具有代表性，难易程度适中，有一定的层次性。
试卷还体现了新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。
结合学生的生活实践，全面考察了学生听、读、写的能力，在考察基础知识的同时，也考查了学生综合运用英语的能力。
二、基本情况分析四年一班：平均分82分，及格率：97% ，优秀率：70%四年二班：平均分80分，及格率：94% ，优秀率：63%四年级组：平均分81分，及格率：95.5% ，优秀率：66.5%从成绩来看，我校四年级学生呈现较好的学习态势，学生对英语表现出浓厚的学习兴趣。
通过一年的学习，有了一定的英语基础，能运用英语进行简单的交际。
两个班级的大多数学生基础知识掌握得很好，也学会了一些英语学习的技能技巧，学风很正。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，基础知识不扎实，一些句型不能够灵活运用，学习比较困难，我要多关注他们，培养良好的英语学习习惯。
三、成绩分析1．基础知识掌握不够扎实A：听力部分第四题：听录音，我能补全下面这封信。
此题考查学生能够听准单词并能够正确书写单词的能力。
录音中的五个单词是第八模块中的应会单词，但是仍然有少数学生在此失分，尤其是单词Sports Day中的Sports开头字母没有大写。
这说明学生能够听准单词，但正确书写单词的能力很差，单词记忆不够扎实。
B: 笔试部分的五、六、七、八题全面的考察了本册书的基础知识。
虽然这部分知识我在平时教学中也比较注重，但学生答的也不是很理想。
例如：改错题的第五题Can you hungry? Yes, I am. 此题失分的学生较多，他们都以为是句型：Can you…? Yes, I can / No, I can’t 没有认真的审题，只看到前面单词Can you…就开始答题，这也说明，学生对be hungry 短语掌握的也不好，同时老师对句型的对比练习也没有到位。
小学四年级英语期末质量检测分析报告
一、总体表现分析本次英语期末质量检测的总体表现较为平均，学生们在听、说、读、写四个方面都取得了一定的进步。
但在具体的题型和知识点上还存在一些需要加强和改进的地方。
二、听力分析听力部分是小学英语学习的基础，也是全面提升英语能力的重要环节。
本次听力测试中，学生们的整体表现较为良好，听力水平与年级相符。
但在听力理解和解答问题方面，还有一部分学生存在困难。
建议学生们在平时多进行听力训练，提高对英语听力材料的理解能力。
三、口语分析口语是语言运用的关键，也是提高英语综合能力的重要方面。
通过本次的口语测试，可以看出学生们的口语表达能力、语音语调和流利度有明显提高，尤其是在对话和朗读方面成绩较好。
但在自由表达和口语交流方面，仍有部分学生存在困难。
建议学生们平时多进行口语练习，积极参与英语口语交流活动，提高口语表达的准确性和流利度。
四、阅读分析阅读能力是英语学习的核心内容之一、通过本次的阅读测试，学生们的阅读理解能力和阅读速度有了明显的提高，部分学生能够较好地理解并回答问题。
但在词汇量和阅读技巧方面还有待提高。
建议学生们在平时多进行英语阅读练习，积累更多的词汇量，并掌握一些阅读技巧，提高阅读理解的水平。
五、写作分析写作是培养学生创造性和逻辑思维能力的重要手段。
通过本次的写作测试，部分学生能够用简单句子表达自己的观点，但还有一部分学生在句子结构和词汇选择方面存在困难。
建议学生们在平时多进行写作练习，掌握常用的句子结构和常见的词汇，提高写作表达的准确性和流畅度。
六、综合素质分析本次英语期末质量检测中，部分学生在听、说、读、写等各个方面取得了较好的成绩，展现了扎实的英语功底和综合素质。
但仍有一些学生在一些方面存在较大的困难，提出了课堂上未解决的问题。
建议学生们在平时多进行课后复习和提问，与老师积极互动，及时解决学习中遇到的困难。
七、个别辅导分析通过本次英语期末质量检测，发现一部分学生在听力、口语、阅读和写作等方面存在较大的困难，需要进行个别的辅导和培训。
四年级英语期末质量检测分析报告
四年级英语期末质量检测分析报告一、学生成绩总体情况：实有人数人89 参考人数人89优秀人数65优秀率73.3%及格人数84 及格率94.38%总分7747平均分89二、学生知识能力现状：主要成绩：听力部分：第一、二三题都是听录音选词或者句子，此类题难度不大，90%的学生都能找到正确的单词或句子，说明对词句的再认能力还是有了，并且听力能力也有所提高了。
笔试部分：第一题：在四线三格中抄写词语。
普遍说来此题完成的还是不错的，出现Let’s这个词，有的学生忽略了第一个字母的大写，“'”的写法个别学生掌握不了。
第二题，均是学生非常熟悉的词语和句子，学生只要细心些就能完成，错题者都是一些学习较差而且不够细心的学生。
第三题，选出最佳答案，将其序号填入题前的括号内。
出错比较少，学生对句子的再认能力还是较强的。
教法：1、课堂教学中注意多读，多听，多练，保证全员参与教学活动，让每个学生在课堂上都有说与练的机会。
2、在布置作业方面，让学生对学过的词与句子通过多写来增加的单词和句子的记忆与理解，为学生掌握单词理解句子提供了保证。
3、注意加强了对一些学困生的指导。
主要问题：听力部分：第四题：听问句，选答语。
这样的题一直是学生出现问题最多的地方，对于问句不理解，所以答案就选不出来。
第五题，把听到的购物单圈起来。
此题稍有失分，物品听不全是出现问题的最大原因，个别学生听不准词语，所以此题完成的有些欠缺。
笔试部分：第四题，选择正确的答语，有一部分学生对句子的理解能力还比较差，尤其是一些不爱完成作业的学生，作业不做对考试中出现的句子就感到很陌生了。
第五六题，均属于仿写句子的题。
此题需要有一些分析能力并且读懂句子，而且单词要掌握好，这样才能来填空，有的学生读不懂也不会写单词，所以出现了丢分现象。
问题成因分析：（教与学）1、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；2、教师的教学方法对学生吸引力还不够强，课堂教学的有效性没有显著提高，有时候一味的责怪学生也是自己身上存在的最大的问题。
四年级英语期末质量分析及培优补差措施
四年级英语期末质量分析及培优补差措施本次试卷难易程度较易，考查基础知识部分居多，错误集中体现在连词成句最后一题，很多学生没有认真看清标点，导致单词顺序上出现了一些问题，填词和听力部分也有部分失分，但错误比较松散，没有密集型的错误。
两个班级差距较为明显，主要体现在高分层以及及格率上，401后进生居多，但有上升空间，要针对一个三十几分的不及格，制定他个人的学习计划，402普遍优秀，仅一个不优，情况良好。
两个班学生的基础知识掌握较好，部分学生单词及短语的记忆能力有待提高，综合运用语言能力急需提高，以及个别书写凌乱，随意涂改的现象。
教师要继续加强对于学生学习习惯的培养，进一步加强书写训练和单词记忆。
改进措施：一、学校家庭连手，培养良好的学习习惯我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，良好的学习习惯的养成是至关重要的。
“良好的开端是成功的一半”，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动。
由于小学生年龄相对较小，他们的自觉性相对较差，所以我会使用QQ与家长联系，把还没有完成的作业或者家庭作业提前发给我检查等督促学生认真完成每项作业。
，上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读)，和家长检查学生朗读情况的汇报。
二、重视日常积累，增加词汇储备通过半年的接触，发现本班孩子记忆力不是太好，前面背诵的东西，没有过几天就会忘记。
针对这种情况，我们需要制作了英语的“应知应会”单词背诵小册子，只要有时间，就号召他们背一背，比一比。
在今后的英语节中也会开展“单词大比拼”活动，以此激发他们的积极性。
三、注重面向全体，因材施教。
一千个人就有一千个哈姆雷特，我要全面了解班上每位学生的学习状况，针对反馈的问题因材施教。
本学年，我们班来了位外省学生，由于教材不同，学习非常吃力，除了平时我一有空就积极给他补一补外，我还号召全班同学一起帮助他。
一天一人，无论成绩好坏与否，都参与到这个过程中，既让他们懂得我们是一个集体，又让他们知晓每个人都要有奉献精神。
四年级期末英语考试质量分析正
四年级英语期末考试质量分析又到学期末，我所教授的班级教学井然有序，较好的完成了学校的教学任务。
本次期末考试，比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平。
考试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况，帮助教师查缺补漏，补救自己在过去教学上的失误。
为了今后更好的开展教学工作，发挥优势，改正缺点，现对期末考试英语试卷进行分析如下：一、试题的特点：试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了一至四单元学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：本次试题分为听力和笔试两部分，满分100分。
（一）、听力1、第1题是听音选图。
此题单词都是课文中的,所以准确率很高。
2、第2题是听录音，判断所听内容与录音是否相符。
第6小题错得较多。
3、第3题是听问句选答语，此题型做过多次练习而且都是课文中的重点句型，学生不陌生。
4、第4题是听音填空，此题所填单词都是四会单词。
学生已基本背会，但仍有一部分学生sandwich不会拼写。
（二）、笔试1选出每组中不属于同一类的选项,本题型以前考试中多次出现,多次练习,但仍有学生掌握不牢.2、英汉互译，本题型是课本中的重点短语,学生基本掌握，但有少数学生复数形式少了s.3、选择填空,本题型考得比较好。
.4、阅读理解题，本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。
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四年级英语期末考试情况分析及改进措施
一、班级基本情况分析
本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级学习氛围不浓。
二、英语期末测试分析
平均分及格率高分率
本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题
从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：
1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生学习习惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
四、今后改进措施
1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
阅读能力的培养方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。
在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的时代。