高中美术鉴赏(人美版)-16中国民间美术(试讲稿)
【试讲】中国民间美术教案
【试讲】中国民间美术教案.doc教案第一章：民间美术概述一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的定义、特点和分类。
2. 引导学生认识民间美术在中华民族文化中的地位和价值。
3. 激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为满足自身生活需要而创造、传承的美术作品和美术活动。
2. 民间美术的特点：群众性、地域性、传承性、实用性、观赏性。
3. 民间美术的分类：绘画、雕塑、工艺、建筑、服饰等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点和分类。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观感受民间美术的魅力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是美术，美术的分类。
2. 讲解：讲解民间美术的定义、特点和分类。
3. 展示：展示民间美术作品，让学生欣赏和分析。
4. 讨论：引导学生谈谈对民间美术的认识和感受。
5. 总结：强调民间美术在中华民族文化中的地位和价值。
教案第二章：民间绘画一、教学目标：1. 让学生了解民间绘画的种类和特点。
2. 引导学生欣赏民间绘画作品，提高审美能力。
3. 激发学生创作民间绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 民间绘画的种类：年画、墙画、灯笼画、剪纸画等。
2. 民间绘画的特点：寓意性、夸张性、装饰性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间绘画的种类和特点。
2. 展示法：展示民间绘画作品，让学生直观感受民间绘画的魅力。
3. 实践法：引导学生动手创作民间绘画作品。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一章所学的民间美术概述。
2. 讲解：讲解民间绘画的种类和特点。
3. 展示：展示民间绘画作品，让学生欣赏和分析。
4. 实践：引导学生动手创作民间绘画作品。
5. 总结：评价学生的作品，强调民间绘画在民间美术中的重要性。
教案第三章：民间雕塑一、教学目标：1. 让学生了解民间雕塑的种类和特点。
2. 引导学生欣赏民间雕塑作品，提高审美能力。
【试讲】中国民间美术教案
【试讲】中国民间美术教案.doc教案第一章：民间美术概述一、教学目标1. 了解民间美术的定义、特点和分类。
2. 掌握中国民间美术的历史发展脉络。
3. 认识民间美术在中华文化中的重要地位。
二、教学内容1. 民间美术的定义与特点2. 民间美术的分类3. 中国民间美术的历史发展4. 民间美术的价值与意义三、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类及历史发展。
2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生深入了解其特点和价值。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：详细介绍民间美术的定义、特点、分类及历史发展。
3. 案例分析：分析具体民间美术作品，如剪纸、年画、泥塑等。
4. 讨论：让学生谈谈对民间美术的认识和感受。
五、课后作业1. 搜集民间美术的相关资料，了解其在你家乡的发展状况。
2. 结合课堂所学，分析一幅你所喜欢的民间美术作品。
教案第二章：剪纸艺术一、教学目标1. 了解剪纸艺术的起源、发展及特点。
2. 掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 欣赏并分析剪纸艺术在民间习俗中的应用。
二、教学内容1. 剪纸艺术的起源与发展2. 剪纸艺术的特点3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸艺术在民间习俗中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸艺术的起源、发展、特点及创作方法。
2. 实践操作法：引导学生动手实践，体验剪纸的制作过程。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅精美的剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 讲解：详细介绍剪纸艺术的起源、发展、特点及创作方法。
3. 实践操作：引导学生动手制作剪纸作品，体验剪纸的制作过程。
4. 欣赏与分析：展示剪纸艺术在民间习俗中的应用，如窗花、喜帖等。
五、课后作业1. 创作一幅剪纸作品，展示你的剪纸技艺。
2. 搜集剪纸艺术在民间习俗中的应用实例，了解其文化价值。
教案第三章：年画艺术一、教学目标1. 了解年画艺术的起源、发展及特点。
人美版高中《美术鉴赏》第16课 中国民间美术 教学设计(试讲)
第16课中国民间美术教学设计教学目标：1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生了解中国民间美术的概念、种类及特点，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
2、过程与方法:：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。
3、情感态度与价值观:通过本课教学和多种实践，使学生走近民间美术、走近生活，感受民间美术的魅力，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式：年画、刺绣、剪纸等民间美术。
教学难点：民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
教学方法：采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，充分利用多媒体教具和实物教具，并提问学生，组织讨论，这样多法并用。
教学准备：多媒体课件等。
课型：欣赏课。
课时安排：1课时。
教学过程：各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国民间美术》，下面我开始进行今天的讲课。
一、激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？春节不仅有同学们喜欢的红包，还有热闹喜庆的节日气氛。
那增添节日气氛的形式或行为有哪些？是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。
这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。
那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入第16课——中国民间美术吧！（板书：中国民间美术）二、教学新知1、如何界定民间美术？同学们，那我们应该如何去界定民间美术呢？（板书：概念）民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。
2、民间美术主要有哪些？（板书：种类）同学们，你们哪些民间美术？同学间可以互相探讨探讨。
教师招聘、教师资格证面试高中美术《中国民间美术》试讲稿
《中国民间美术》试讲稿选自人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第十六讲师：这节课我们先来看一些美术作品，大家讨论一下，选出哪些是民间美术作品。
生1：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
生2：民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
生3：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
生4：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这磨多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画，清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
师：下面请大家看一下图片《一团和气》，谈谈自己看完后有何感想。
生：给人以喜气洋洋的感觉。
师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发善，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧《各气吉祥》卷，有富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。
当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。
人美版高中美术鉴赏第十六课民间美术
（喜上眉梢）
松：四季常青 鹤：长生不老
“民间五毒”：蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣、蛇这五种最毒的 东西绣在小孩子的肚兜上。
是希望以毒攻毒，保佑小孩健康成长。
扩展训练、合作探究
分析2008年北京奥运会吉祥物
北
中 国
京
龙
今 天
五 福Leabharlann 欢能娃腾 飞
迎
你
剪纸小练
折纸方式：二折法、三折法、四折法、五折法、六折法
授课人：耿向萍
请观察右 边的图片，说 一说，我们的 家乡春节时有 什么风俗？
一、视频中出现了哪些民间 美术作品？
窗花 门神 风车车 布偶 风筝 面花 糖人面人
剪纸类 年画类
玩具类
雕塑类
演出服装 绣鞋 鞋垫 刺绣类
二、民间美术和其他美术的区别是什么？
给民间美术的一个定义
民间美术定义：
是广大农村人民为满足自身生活的需 要而创作，并在他们自己当中应用和广 泛流传的美术作品。
3、民间刺绣：主要用于服饰、鞋、帽
中国四大名绣：
4、民间玩具：包括风筝、泥玩具、活动玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩 具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。
泥人
布老虎 陀 螺
拨浪鼓 风筝
5、民间雕塑：石雕、木雕、砖雕、泥人面人、面塑
石雕
木雕
砖雕
泥人
面人
面塑
四、民间美术的艺术语言特征
寓意性 和 象征性
找一找，哪个属于民间美术？
三、民间美术种类
剪纸类 年画类 刺绣类 玩具类 雕塑类等
1、剪纸：
是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础。 包括窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等
《五福捧寿》
高中美术鉴赏(人美版)-16中国民间美术(试讲稿)
16中国民间美术PS：（本试讲稿以口述为主，考生请有效记忆或背诵，本人亲自整理编写，亲测已过，试讲需要考生自问自答，一个人表演出有学生的课堂氛围，脱稿、丰富个人肢体语言。
预祝考生马到成功）导入：同学们喜欢过春节吗？为什么喜欢呢？嗯！春节不仅仅有同学们喜欢的红包，还有很热闹喜庆的节日气氛。
那么增添喜庆欢乐气氛的形式或行为呢？是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。
这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。
那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入我们的16课——中国民间美术吧！一、如何界定民间美术呢：那我们应该如何去界定民间美术呢？民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。
二、民间美术主要有那些？提问：同学们知道除了剪纸以外我们这有哪些民间美术吗？同学们可以互相探讨一下。
其实除了剪纸以外，年画、泥塑、风筝、刺绣、玩具他们是最具代表性的艺术样式。
1.剪纸：它是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民族美术的基础。
2.年画：春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。
让我们看一下93页的《赐福生财灶王》年画，并请一位同学来分讲解下这幅年画的布局和寓意。
书上简介：我们在看下白蛇传盗仙草的的这个年画，这个也是发生在端午节的故事，白蛇盗灵芝草救许仙。
这是我们看电视剧《新白娘子传奇》里面的一个故事。
3.刺绣看过了年画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？回答：四大名绣，江苏苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
刺绣主要用于服饰、鞋帽、枕头、帐帘及钱包、香包等。
其实现在有好多女孩子绣的十字绣也是刺绣的一种，你们不仅仅是制作了自己喜欢的东西，也是在传承中华文化的刺绣精神。
苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。
教资面试高中美术《中国民间美术》试讲稿
教资面试高中美术《中国民间美术》试讲稿1.题目:《中国民间美术》2.内容:1.民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。
2.常见的民间美术品类有:剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
由于依据的角度和标准不同，民间美术的分类方式也不尽相同，大致可分为:平面造型、立体造型和综合造型。
3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)引导学生了解民间美术的门类;(3)重点赏析图中所示作品，总结中国民间美术的特征;(4)教学结构和节奏合理，配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);(5)写出教学过程的主要步骤。
【试题解析】一、引大入胜，情境导入视频展示，创设情境。
为学生展示“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频，并向学生介绍和提问:视频中的这位老大娘叫库淑兰，她只是一位普通的农村妇女，却凭借一把剪刀，一双巧手，获得了联合国教科文组织的承认，农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?以此引出伸民间美术》的话题，顺势导入新课。
国华二、欣赏作品，初步感知。
1、初识作品:教师:多媒体展示库淑兰等民间艺术家的民间美术作品;引导学生初步感知作品，提问:看到作品的第一感受是什么，你能尝试说说什么是“民间美术”么? ;学生畅所欲言，说说自己对作品的第一印象，教师引导总结并明确:民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术三、自主探究，深入理解1、多媒体与实物展示相结合的方式，为学生皇现一组民间美术的作品，提问:民间美术都有哪些品类?明确;常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣\皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
2、提问:如果进行造型特征，你会如何将这些作品归类，常识为它们的分类起个名字。
明确:按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型。
四、赏析作品，总结归纳1、教师出示库淑兰的剪纸作品《春来了》，请学生从造型、色彩等角度对作品进行赏析。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第16课《美在民间永不朽中国民间美术》课件(共49张PPT)
绣
肚
? 湘 绣
中国有四大名绣， 你知道是哪些吗？
蜀绣
——中部湖南省的“湘 绣” ——西部四川省的“蜀绣” ——南部广东省的“粤绣” ——东部江苏省的“苏绣” 合称为中国"四大名绣"。
粤绣
苏绣
我国少数民族中蕴
藏的民间美术种类繁多， 风格各异，已经成为了 中国民间美术中最重要 的部分。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
——皮影戏
腾冲皮影艺人 刘永周
——以“堪称一绝”的皮影制
作与表演，被云南省文化厅授予 “云南省民族民间高级美术师”称 号，其家乡固东镇被文化部命名 为“中国民间艺术（皮影）之乡”。
刘永周制作的皮影靠子
雕塑
根据材质分为：
石雕 砖刻 木雕 泥人 面人 面塑
石雕
陕西 炕头狮 ——石狮子在民间为镇宅 避邪之物，民间石狮用料 粗廉，造型稚拙、古朴， 雕刻简约。
——年画的题材内容丰 富，种类繁多，虽然如 今已不常见，但在我国 部分农村依然保持着贴 年画的风俗。下面我们 来欣赏不同类型的年画 作品，感受中国民间美 术的亲切和生活的美好。
六神（天、地、灶、
仓、财神及粥马温）
图像
——主要用于敬神活
动，以祈来年幸福康泰。
赐福生财灶王
祝福祈祥图
一 团
和
气
连（莲）年有余（鱼）
↘
↘
结婚用的喜花 祭纸
？深层精神内涵
有扣
生碗
殖是 崇民 拜间 的的 含喜
民 间 美 术
义花 欣
。， 赏
贴
求
在 洞
生
房
内
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术(课件)
玩
陕西凤翔泥玩具
具
22
活动玩具
木偶
23
（五）民间雕塑
根据材质分为： 1、石雕、砖刻 2、木雕 3、泥人、面人 4、面塑
24
民间雕塑
石雕 陕西 炕头狮
砖刻
25
民间雕塑
木雕
26
泥人
民间雕塑
面塑
面人
27
三、“民间美术的艺术语言有什么特 征?”
寓意性与象征性
制作技巧高超、构思奇巧、善于大胆想像 和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的 寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美 好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上 刚健清新活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
28
四、如何理解民间美术的艺 术语言
1、与民俗活动密不可分 2、增加民俗活动的色彩和情趣
29
对称剪纸练习
30
年画题材内容丰富，主要有六神（天、地、灶、仓、 财神及弼马温）图像，用于敬神活动，以祈来年幸 福康泰。
9
天津杨柳青木版年画
明清以来，木版年画迅速发展， 著名的如天津杨柳青木版年画、 山东潍坊杨家埠年画、苏州桃花 坞木版年画等。传统的木版年画， 大多含有祝福新年的寓意，按照 画面的内容，可分为门神类、吉 庆类、娃娃美人类、风情类、戏 曲类、符像类、杂画类等七大类 型，构成了中国年画的多彩局面。
白蛇传盗仙草
10
苏州桃花坞木版年画
11
这是桃花坞年画中影 响极深，流传很广的 传统代表作画面呈圆 型。中央是头戴红花 ，扎羊角发髻，活泼 天真，憨态可掬有似 稚童，又似老妪的笑 脸，身穿锦团服饰， 颈佩长命富贵银锁， 手棒《一团和气》卷 轴，给人喜气洋洋， 富足堂皇的感觉。在 构图形象塑造上特意 呈圆型，寓意“团圆 ”“圆满”，表达了 人们在新春佳节中盼 望家庭和睦，生活幸 福，诸事顺道的良好 的愿望。
高中美术鉴赏(人美版)-(试讲稿综合版)
1美术作品的艺术语言导入——世界上有很多种的语言。
有我们比较熟知的英语，还有法语、德语、意大利语、日语等。
我们中国不仅汉语，还有些地方语言，比如：粤语、闽南语、客家话等等。
所以语言是我们在交流中不可或缺的一部分。
所以美术作品也有自己的特有的语言，那就是美术的艺术语言。
美术的艺术语言又是什么呢？就让我们一同进入今天的美术新课——美术作品的艺术语言。
2.请同学们翻开课本第七页——《美术作品的艺术语言》。
并且思考一个问题——什么是美术作品的艺术语言呢？（学生回答之后）嗯这位同学回答的不错。
美术作品的艺术语言就是——美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。
3.同学们都学习过化学，知道世间万物都是由基本元素构成的。
那当然我们的美术语言也是由元素构成的，不过我们这边说的不是化学元素，美术基本语言元素是：点、线、面、色这四个基本元素。
4.那接下来就请同学们欣赏书本的《1954》、《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》这三幅表现形式不同的绘画作品。
并分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言元素，请这位同学回答下这三幅作品分别运用了那些艺术的语言元素。
（同学们回答都运用了点、线、面、色）是的同学们回答的非常准确。
所以美术作品的语言元素都是由点、线、面、色这四点构成。
5.其实这三幅作品也可以从另一个角度去欣赏，比如从作品写实的程度的角度去欣赏。
然后对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。
（学生活动：A、欣赏作品，并思考老师提出的问题。
踊跃回答问题，《1954》让人看不出什么具体的现实形象。
《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。
）这三幅作品就带表了不同的美术类型，《1954》所代表的美术类型是——抽象艺术，《韩熙载夜宴图》所代表的美术类型是——具象艺术，而《泼墨仙人图》则是代表了意象艺术的美术类型。
试讲第16课中国民间美术
完全自己写的试讲稿，语言比较通俗，可参考~本人已考过：）有的课没有写完整，但绝对够15~20分钟的内容第16课美在民间永不朽中国民间美术同学们好，我们现在开始上课。
同学们，2015年已接近尾声，2016年马上就要来临，在新的一年我们首先将会迎来中国每年最重要的节日之一，农历春节。
那么老师想问大家，我们北京在过年时几乎人人都会参与的一种大型民俗文化活动是什么呢？对，是庙会。
下面我们观看一段庙会情景的短片，请同学们找一找里边出现了哪些富有民俗气息的美术作品？好，你来说说你都看到了什么？这位同学说他看到了有民间艺人出售年画、剪纸、对联、泥人，还有补充吗？那位同学还有布偶玩具和木雕，非常好。
这些各式各样的艺术造型都属于民间美术的范畴。
看，这个就是老师在庙会买到的一个纸翻花，和一套十二生肖剪纸书签，是不是非常的有趣又美观？好，今天我们就来走进中国民间美术，来学习欣赏这些丰富多彩形式各异的民间美术作品。
给大家一分钟的时间，请大家快速浏览课文，看我们今天都要了解哪些关于民间美术的知识。
（板书：16 美在民间永不朽中国民间美术）好，时间到，我们刚才看到了很多民间美术作品，那到底什么是民间美术呢？我们该如何界定民间美术呢？我们来看这组图片（打印图片：步辇图、捣练图、文苑图、年画、剪纸、面花）请大家讨论一下，选择出哪些是民间美术作品？1分钟时间。
（板书：一、如何界定民间美术？）说来说说？你认为这些作品中哪几件是民间美术？我们请这位同学来分一下，好，他认为235是民间美术作品，大家同意吗？大家都同意。
非常好，你能告诉大家你是依据什么选择的吗？哦，他说是依据作者。
这里边有宫廷画家画的宫廷画，也有文人画的文人士大夫画，而他挑选的这些都是民间普通的农民所作的作品，都具有当地农民的生活风俗和地方特色。
这位同学分析的非常正确。
我们来看一下教材上是如何定义民间美术的。
92P 民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。
通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。
本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。
理解相关概念是本课教学的一个重要方面。
这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。
并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。
二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。
2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第16课《美在民间永不朽中国民间美术》课件(共49张PPT)
白天打造石狮则在午时（即中午十一时至下午一时），整个过程必须持续 100天。到了一百天后的同一个晚上，石匠要趁着星月之光为石狮点晴成 形，然后把打好的石狮用红布裹上送给主家，细心的主人再用朱砂点眼、 彩色染身。新打石狮的众多讲究在于捕捉狮子本身所具有的神性和灵性, 这样用这个新石狮拴大的娃娃就能得到神灵的庇佑。
刺绣
刺绣的应用范围很广，我们来看看能用在哪些地方？
——可用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘、背腰及钱包、香包 等物件。
绣花鞋
虎头鞋
儿
鞋
童
垫
兜
肚
? 湘 绣
中国有四大名绣， 你知道是哪些吗？
蜀绣
——中部湖南省的“湘 绣” ——西部四川省的“蜀绣” ——南部广东省的“粤绣” ——东部江苏省的“苏绣” 合称为中国"四大名绣"。
动，以祈来年幸福康泰。
赐福生财灶王
祝福祈祥图
一 团
和
气
连（莲）年有余（鱼）
镇妖避邪图
钟馗
门神
世俗风情图
——教人勤劳善良，表 现尊老尽孝的优良传统 和男耕女织、捕鱼打猎 的田园生活情趣。
十女忙
农家乐
渔家女儿上大学
神话 历史 戏曲图
三国演义 条幅 张飞
白蛇传 盗仙草
玩具
我国劳动人民心灵手巧，利用身边的泥木竹石、 纸草布皮等物创造出精美的玩具，不仅有玩耍、欣赏 的价值，且寓意深远。
用布做外壳的软雕塑，多为
动物造型，上面饰有布贴花、 挑花、绣花或手绘花，造型
虎 头 鱼
憨态可掬、稚拙可爱。
尾
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十六课 美在民间永不朽--中国民间美术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
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试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力目标:通过讲述和欣赏,使学生明确民间美术的基本概念,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
过程与方法目标:通过教师的启发、引导和组织,使学生掌握自主学习、探究学习方法;培养学生个性化的创造力;质疑、解疑;尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学,使学生走近民间美术。
情感态度与价值目标:通过本课的教学,使学生走近民间美术、走近生活,达到拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操的目的;使学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力;进而培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
2学情分析
高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少,对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏,亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少,因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏,领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
3重点难点
1、教学重点:让学生理解民间美术的界定概念,民间美术最具有代表性的艺术样式及其特点。
2、教学难点:如何让学生理解民间美术的艺术语言特征,以及民间美术与民俗活动的关系。
4教学过程
4.1第一学时。
民间美术试讲教案模板范文
一、教学目标1. 了解民间美术的基本概念和特点。
2. 掌握民间美术的几种主要形式及其文化内涵。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和审美能力。
4. 通过欣赏和创作，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1. 重点：民间美术的特点和主要形式。
2. 难点：如何引导学生理解和欣赏民间美术的文化内涵。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、民间美术作品图片、民间美术实物或复制品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示民间美术作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是民间美术，它是一种富有民族特色的美术形式。
”（二）讲授新课（20分钟）1. 民间美术的概念和特点- 介绍民间美术的定义、起源和发展。
- 分析民间美术的特点：民族性、地域性、实用性、装饰性等。
2. 民间美术的主要形式- 剪纸：介绍剪纸的历史、制作方法、种类和代表性作品。
- 年画：讲解年画的历史、种类、题材和艺术特点。
- 刺绣：分析刺绣的技法、题材、风格和代表性作品。
- 泥塑：介绍泥塑的制作过程、种类和艺术特点。
3. 民间美术的文化内涵- 分析民间美术作品中所蕴含的民间信仰、风俗习惯、审美观念等。
（三）课堂活动（20分钟）1. 欣赏民间美术作品- 教师展示不同形式的民间美术作品，引导学生观察、分析、讨论。
- 学生分享自己对作品的感受和理解。
2. 创作民间美术作品- 教师引导学生选择一种民间美术形式进行创作。
- 学生在课堂上完成作品，教师巡回指导。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的特点和意义。
2. 学生分享自己的创作体会，教师进行点评。
五、教学评价1. 学生对民间美术的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对民间美术作品的分析和欣赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和创作能力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术教案(1)
老师总结——破题
一、如何界定民间美术？
二、民间美术主要有哪些？
三．中国民间美术的特点？
四.思考与讨论
1.民俗文化包括那些方面?
通过一组组图片展示得出：民俗文化包括---衣、食、住、行、赏、玩、用。
2.民间美术和民俗文化有什么关系？
民俗文化是她赖以生存的土壤，保护和传承民间美术更应该保护我们的民俗文化。
3.利用游戏引起注意。采用游戏的方式不仅增添了课堂活力，而且还让学生经历了探索的过程，解决了学生的困惑，更让学生体会到了成功的快乐，领略了数学的魅力。
4.通过学生“质疑－自学－交流－讨论－评价”的模式，充分发挥学生的自主性。
5.多鼓励。学生受到鼓励后积极性更高，这样可以充分提高课堂的学习气氛和学习的主动性。
学习者特征分析
班里的学生整体素质较好，只有个别基础较差的学生，学生平时的学习积极性很高，且每个小组长有较强的组织能力，能够带领本组的学生进行交流和讨论，当有疑难问题时，会产生激烈的争论，如无法解决，会主动找教师来帮助他们解决。
教学过程
视频导入，播放视频导入，播放介绍中国民间美术视频，提出问题。它主要介绍了什么？
教
学
目
标
1.认知与情感：通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的界定方式和类型。
2.能力与实践：了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.审美与价值：使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力和传承和保护民间美术。
教学重点
讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
2020—2021学年人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课 美在民间永不朽--中国民间美术
拴马石
石狮子
砖雕
木雕
泥人、面人
面塑
第三节：民间美术的艺术语言有什么特征 ●寓意性、象征性 1、民间剪纸——许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。 动物类：
麒麟、狮子（瑞兽）、龙（尊贵，象征男性）、凤（象征女性）、鹤（长寿）、 羊（祥）、鸡（吉）、鱼（余）、喜鹊（喜）、蝙蝠（福）、虎（驱邪 、消灾） 等。
—砖雕主要用于建筑装饰，题材多为花卉、戏曲、传说人物等，构图饱满、风 格古拙、雕镂精巧。 ②、木雕：
—建筑装饰：门、窗、梁、柱、飞檐等。 —家具装饰：雕花床、椅、洗脸架等。 —祭祀用具：土家族的供奉木雕小虎；西南少数民族的木雕面具、镇墓木雕和 寨桩等，祭祀木雕风格粗狂，具有神灵崇拜的原始色彩。 ③、泥人、面人： —用泥和面为材料捏塑的摆设于几案上的艺术品，题材多为神话、历史、曲艺 故事中的人物造型。著名民间艺术家有“泥人张”和面人汤。 ④、面塑： —用发面塑造各种生物形象，如虎、龙、鱼、蛙、花卉、鲜果等，还有娃娃及 神话、戏曲人物等。可食用也可礼赠。
风筝
泥玩具
布玩具
活 动 玩 具
5、民间雕塑。 ①、石雕、砖雕：
—陕西、渭北的栓马石，石柱顶端雕刻有人物、动物等形象，造型粗狂敦厚， 多为胡人，蒙人形象。榆林、绥德的石狮子，用料粗廉，造型稚拙、古朴、简约， 为镇宅辟邪之物，大狮子形象浑实威猛，置于大门两侧镇宅；小石狮子形象憨态可 掬，作栓娃娃用，以祈狮子保佑长命富贵。
谢谢欣赏 同学们再见
2、年画。春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎新、万象更新的民俗需要。常贴于院 门、房门、堂屋、灶头、内室等处。 年画形式：多种色套印和印、绘结合等方法，以线造型、以色相辅。 年画种类：门神、中堂、条屏、挂笺、灯画等。
2021人美版高中《美术鉴赏》第16课《美在民间永不朽--中国民间美术》PPT课件
民间美术都有哪些分类，一般我们 在什么场合下能够见到这些民间美 术作品？
1、剪纸
剪纸是我国最普遍、最单纯的 民间美术，用于装饰、烘托节 日气氛。 剪纸主要用来表达喜庆祝福。
窗花
喜花 门笺
剪纸的形式
单色 通常用象征热烈吉
祥的大红纸剪成。
染色 用白粉纸或宣纸剪
出形象后，用颜色点染而 成。
套色 用不同的颜色根据
中央美术学院动画设计
5
3
1
2
3、刺绣
民间刺绣造型质朴、大方， 色彩上采用原色对比，显得 鲜亮而富有喜庆气氛。
Байду номын сангаас
草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
4、玩具
风筝 泥玩具 布玩具 活动玩具
5、民间雕塑
石雕 木雕 面塑 泥人、面人
民间美术的分类
1、剪纸 2、年画 3、刺绣
4、玩具
5、雕塑
风筝 泥玩具 布玩具 活动玩具
不同的装饰部位剪制套色 而成。
2、年画
是中国特有的一种绘画体裁 。大都用于新年时张贴，装 饰环境，含有祝福新年吉祥 喜庆之意。
祭祀六神类
赐福生财灶王
祝福祈祥类
发财还家
镇妖避邪类
世俗风情类
杨家埠年画 女十忙
神话故事类
《盗 仙 草》
4
• 作业练习
祭祀六神类 祝福祈祥类 镇妖避邪类 世俗风情类 神话传说类
石雕、砖刻 木雕 泥人、面人 面塑
民间美术和民俗的关系
民间美术与民俗关系密不可分，民间美 术贯穿于整个民俗之中。民俗在不断发 展着民间美术,而民间美术增加了民俗 活动的色彩和情趣。 二者互相促进,共同发展。
高中美术试讲教案范例
试讲教案范例：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
2019-2023年高中美术 第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿 人美版
2019-2023年高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版人美版：《美在民间永不朽――中国民间美术》是高中美术课程中的一节课，本课主要介绍了中国民间美术的特点和魅力。
中国民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它代表了中国人民创造力和智慧的结晶。
中国民间美术是一种追求自然和纯真的艺术形式。
它没有受到正规艺术教育的束缚，而是源于人民群众的日常生活和创造活动。
因此，中国民间美术在内容和题材上与人民的生活密切相关，表现了人民群众对美的独特理解和感知。
中国民间美术以其丰富的形式和独特的风格而闻名。
在绘画方面，中国民间美术主要表现为壁画、年画、木板画、剪纸和刺绣等。
其中，壁画是中国古代建筑中常见的艺术形式，它通过色彩的运用和细致的构图展现了人们的美好愿望和对生活的热爱。
年画是中国传统节庆活动中不可或缺的一部分，它以图案丰富、色彩鲜艳为特点，常常描绘出人们对美好未来的向往和祈福。
木板画、剪纸和刺绣则以其独特的技艺和细腻的表现方式吸引了众多观众的目光。
中国民间美术的创作灵感来源于人们对自然和生活的独特感悟。
古代中国哲学家提出了“天人合一”的观念，强调人与大自然的紧密关系。
这一思想影响了中国民间美术的表现方式，使其注重表达人与自然的和谐共生，以及人们对大自然的敬畏和感恩之情。
中国民间美术作品中常常出现五谷丰登、花鸟虫鱼、山水田园等自然景象，以及对传统民俗和信仰的表达，这些都彰显了人们对美好生活追求的希望。
中国民间美术虽然源于人民群众的日常生活，但它在时代发展和历史变迁中也发挥了重要作用。
中国历史悠久，每个时代都有不同的社会背景和文化氛围。
中国民间美术正是在这样的时代背景下得以繁荣和发展的。
例如，在明清时期，中国社会稳定，经济发展，民众生活富裕。
这一时期产生了许多具有代表性的民间美术作品，如《清明上河图》等。
这些作品不仅记录了当时社会的繁荣景象，也展现了人民对美好生活的向往和追求。
中国民间美术之所以永不朽，是因为它承载了人民的智慧和创造力，代表了中国人民对美的独特理解和感知。
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16中国民间美术
PS：（本试讲稿以口述为主，考生请有效记忆或背诵，本人亲自整理编写，亲测已过，试讲需要考生自问自答，一个人表演出有学生的课堂氛围，脱稿、丰富个人肢体语言。
预祝考生马到成功）
导入：同学们喜欢过春节吗？为什么喜欢呢？
嗯！春节不仅仅有同学们喜欢的红包，还有很热闹喜庆的节日气氛。
那么增添喜庆欢乐气氛的形式或行为呢？
是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。
这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。
那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入我们的16课——中国民间美术吧！
一、如何界定民间美术呢：
那我们应该如何去界定民间美术呢？
民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。
二、民间美术主要有那些？
提问：同学们知道除了剪纸以外我们这有哪些民间美术吗？同学们可以互相探讨一下。
其实除了剪纸以外，年画、泥塑、风筝、刺绣、玩具他们是最具代表性的艺术样式。
1.剪纸：它是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民族美术的基础。
2.年画：春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。
让我们看一下93页的《赐福生财灶王》年画，并请一位同学来分讲解下这幅年画的布局和寓意。
书上简介：我们在看下白蛇传盗仙草的的这个年画，这个也是发生在端午节的故事，白蛇盗灵芝草救许仙。
这是我们看电视剧《新白娘子传奇》里面的一个故事。
3.刺绣看过了年画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？
回答：四大名绣，江苏苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
刺绣主要用于服饰、鞋帽、枕头、帐帘及钱包、香包等。
其实现在有好多女孩子绣的十字绣也是刺绣的一种，你们不仅仅是制作了自己喜欢的东西，也是在传承中华文化的刺绣精神。
苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。
什么是双面绣？
所谓双面绣也叫两面绣，就是在同一块底料上，在同一绣制过程中，绣出正反两面图像，轮廓完全一样，图案同样精美，都可供人仔细欣赏的绣品。
双面绣主要体现在中国四大名绣（湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣）的作品中。
4、玩具
每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
那民间都有那些玩具呢？（1）风筝（2）泥玩具（3）布玩具（4）活动玩具
请同学们看下《著名老艺人王兰正给泥咕咕上彩》的照片，谈谈你的感受。
其实民间有很多的艺术珍品，值得我们去尊重和传承，它们不仅仅是我们日常生活中的小玩意，它是一种精神，一种艺术。
是我们中华文化的其中一部分。
同学们小的时候都玩过什么民间玩具呢？
弹弓风车拨浪鼓等等
图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。
活动玩具，风车
5、民间雕塑
（1）石雕、砖刻（2）木雕（3）泥人（4）面塑
三、民间美术的艺术语言有什么特征？
看了这么多的民间美术，那这些民间美术的艺术语言有什么特征？
回答：寓意性，象征性是民间美术的重要艺术特征。
如，福禄寿祝福老人长寿安康
虎头帽，庇护儿童，寄希望像虎一样健壮威武。
四、如何理解民间美术的艺术语言？
1.民间美术贯穿于整个民间生活之中，它们的制作与民俗活动有着密不可分的联系。
2.民间美术题材与语言多有民俗根据，它必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。
3.民间美术作为劳动人民群体的创造在民间时代相传，经历了千百年的历史，遵循这自身的发展规律生生不息。
五、我们回顾下今天所讲的内容
1.如何界定民间美术呢
2.民间美术有哪些
3.民间美术的艺术语言的特征
4.如何理解民间美术的艺术语言
作业：查阅资料或者像老人资讯，中国传统春节期间有哪些民俗活动？。