关于教育读书心得体会(通用3篇)
教育教学读书心得体会(通用11篇)
教育教学读书心得体会〔通用11篇〕教育教学读书心得体会〔通用11篇〕教育教学读书心得体会篇1我最爱看的书是《爱的教育》。
这本书我已经看过三遍了，但我还想多看几次，越看越有滋味，越看越受教育。
《爱的教育》这本书中的主人公是三年级的一个意大利小孩—安利柯。
这本书用日记的形式记录了安利柯所见所闻的感人故事。
我印象最深化的是《爸爸看护着》这个故事。
故事讲的是一个乡下少年去看望爸爸却阴差阳错认错了爸爸，但在这个年轻人知道真相后还好心地照料这个“爸爸”，直到这个老人家去世。
故事太感人了，年轻人的爱心真伟大。
这本书中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，还乐于帮助同学，充满智慧和正义感。
我以后也要向他那样，他是我学习的典范。
假如我们从小就知道爱别人爱自己，给予和帮助别人的不图回报，别人帮助我们的常怀感谢之心，人们就会因富有爱心而仁慈，世界因充满爱心而美妙。
教育教学读书心得体会篇2“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西老师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。
《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学心贴心。
让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最根本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”在读过之后，我的体会更加深化。
是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近间隔的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。
在一次学生的作文中，我发现他们真的得意，它们把自己的心里话写出来了，“老师，我谢谢你了我许多本领，我从一字不识到如今我可以写作文了，真的谢谢你！那是我心中最好最好的人。
读教育学原理的心得体会(3篇)
第1篇教育学原理作为一门研究教育现象、教育规律和教育本质的学科，在我国教育事业发展中具有举足轻重的地位。
通过阅读《教育学原理》这本书，我对教育有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。
一、教育的本质与价值在《教育学原理》中，作者明确指出教育的本质是培养人。
教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、道德观、审美观等方面的塑造。
教育的价值在于促进人的全面发展，使个体在社会中发挥积极作用。
通过阅读，我认识到教育具有以下几个方面的价值：1. 促进个体发展：教育能够帮助个体认识自我、发展自我，提高自身素质，为未来的生活和工作奠定基础。
2. 促进社会进步：教育能够培养具有创新精神和实践能力的人才，推动社会科技进步和经济发展。
3. 促进文化传承：教育是文化传承的重要途径，通过教育，可以将人类优秀文化传承给下一代。
4. 促进公平正义：教育是实现社会公平正义的重要手段，让每个人都有接受教育的机会，缩小城乡、区域、群体之间的差距。
二、教育规律与教育方法《教育学原理》阐述了教育的基本规律，包括教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系、教育内部各要素之间的关系等。
了解教育规律，有助于我们更好地进行教育教学工作。
1. 教育与社会发展的关系：教育要适应社会发展的需要，为社会培养合格人才。
同时，教育也要推动社会进步，为社会发展提供智力支持。
2. 教育与人的发展的关系：教育要关注人的全面发展，既要培养学生的知识技能，又要关注学生的道德品质、情感态度等方面。
3. 教育内部各要素之间的关系：教育内部各要素包括教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等，它们之间相互依存、相互制约。
在教育教学过程中，我们需要运用科学的教育方法，以提高教育教学质量。
以下是一些常用的教育方法：1. 启发式教学：通过引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、协作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
关于教育读后心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。
在这个充满变革的时代，教育不再仅仅是传授知识的过程，更是一种培养人的艺术。
近日，我阅读了《教育的艺术》一书，深受启发。
以下是我对这本书的读后心得体会。
一、教育的本质是培养人《教育的艺术》一书中，作者强调了教育的本质是培养人。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格、情感、思维和创造力。
在现实生活中，我们常常把教育等同于知识传授，而忽略了教育的真正目的。
这本书让我深刻认识到，教育的核心在于培养具有独立思考、创新精神和责任担当的人。
二、教育应该注重个体差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面存在着差异。
因此，教育应该尊重学生的个体差异，因材施教。
在《教育的艺术》中，作者指出：“教育的艺术在于发现每个学生的独特之处，并在此基础上进行引导。
”这意味着，教师应该关注学生的个性特点，挖掘他们的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和成长路径。
三、教育需要情感投入教育是一种充满情感的活动。
教师对学生的关爱、信任和鼓励，能够激发学生的学习兴趣和潜能。
在书中，作者提到：“教育者要用心去感受学生的情感，用爱去温暖学生的心灵。
”这句话让我意识到，教育者要具备深厚的爱心和责任感，关注学生的情感需求，用真诚的情感去感染和影响他们。
四、教育应该培养学生的创造力创造力是现代社会对人才的基本要求。
在《教育的艺术》中，作者强调：“教育的目标是培养学生的创造力，使他们成为具有创新精神的人。
”为了培养学生的创造力，教育者应该创设有利于学生创新思维和实践的环境，鼓励他们提出问题、探索未知、勇于实践。
五、教育应该关注学生的全面发展教育的目标不仅仅是培养知识型人才，更重要的是关注学生的全面发展。
在书中，作者提到：“教育应该关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。
”这意味着，教育者要关注学生的道德品质、智力发展、身体素质、审美能力和劳动技能，使他们在各个方面都得到充分发展。
教育书籍读书心得体会(通用15篇)
教育书籍读书心得体会（通用15篇）教育书籍读书心得体会 1彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，现在拿着他新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。
让我们来欣赏欣赏其中的一些语句吧。
“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。
”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉;唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。
才为德之资，德为才之帅。
唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范;唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道;唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
要改变孩子，先改变家长。
唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的.终身发展;唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。
育人先育心，浇树要浇根。
唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己美丽人生。
不一而足，有见地的语句比比皆是。
全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。
希望老师们认真读读。
教育书籍读书心得体会 2开学初学校给我们每位课改班的老师发了《让教师爱上教学》这本书，利用工作之余我便津津有味地读了起来，下面我就简单说说我的感想。
这本书从书名看起来应该是如何让老师爱上教学，但实际上讲的更多的是如何上课，教我们如何进行课前准备，如何进行课堂讲授，课堂中应注意的问题以及教学点拨、方法指导和调控管理等，认真读了这本书，我学到了不少知识和方法。
反思这一节我觉得讲得非常好，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师”这句话说明了反思的重要性，但是作为老师也许是工作的繁忙，更多的是自己懒惰导致很少写反思，每次学校组织要求写的时候才逼迫自己像挤牙膏一样挤出一点点，在以后的教学中我会不光多写课后反思，更多的要写课前反思，只有“三思而后行”方能提升教学效果。
教育者的读书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知阅读对于个人成长和教育教学的重要性。
近年来，我阅读了大量的教育类书籍，从中汲取了丰富的教育理念和教学方法。
以下是我对阅读教育类书籍的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念教育类书籍使我深刻认识到，教育是一项关乎国家未来、民族命运的事业。
作为教育者，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是我从阅读中获得的几点启示：1. 关注学生的情感需求。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
我们要关注学生的情感需求，关爱每一个学生，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
2. 培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，教师不能再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和合作者。
我们要教会学生如何学习，培养他们的自主学习能力。
3. 注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好，为他们提供适合的成长环境。
二、掌握有效的教学方法阅读教育类书籍使我认识到，教学方法的选择直接影响着教育教学效果。
以下是我从阅读中总结出的一些有效教学方法：1. 互动式教学。
在课堂上，教师要与学生进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 案例教学法。
通过分析具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
案例教学法有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
多媒体教学可以丰富课堂内容，拓宽学生的视野。
4. 项目式教学。
以项目为载体，让学生在实践中学习知识，培养他们的团队协作能力和实践能力。
项目式教学有助于培养学生的创新精神和实践能力。
三、提升自身专业素养教育类书籍使我认识到，作为一名教育者，要不断提升自身专业素养，才能更好地胜任教育教学工作。
以下是我从阅读中得到的几点启示：1. 持续学习。
教师读教育类书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
为了更好地履行自己的职责，我一直在努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，阅读教育类书籍成为了我不可或缺的一部分。
今天，我就来分享一下我读教育类书籍的心得体会。
一、教育类书籍让我认识到教育的本质在阅读教育类书籍的过程中，我逐渐认识到教育的本质是培养人的全面发展。
过去，我总是认为教育就是传授知识，让学生掌握一定的技能。
然而，通过阅读教育类书籍，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感、态度和价值观。
教育类书籍让我重新审视了教育的内涵，使我更加关注学生的成长过程，而不是仅仅关注学生的成绩。
二、教育类书籍让我学会了如何与学生沟通在教育教学过程中，与学生沟通是至关重要的。
然而，在实际教学中，我发现自己在这方面还存在很多不足。
阅读教育类书籍后，我学会了如何与学生沟通。
例如，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求。
同时，我也学会了运用多种沟通技巧，如非言语沟通、情感沟通等，使教育教学过程更加顺畅。
三、教育类书籍让我掌握了教育教学的方法教育类书籍中蕴含着丰富的教育教学方法。
通过阅读这些书籍，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我也学会了如何根据学生的特点，灵活运用教学方法，使教育教学过程更具针对性。
四、教育类书籍让我关注教育改革与发展教育类书籍中涉及了我国教育改革与发展的最新动态。
通过阅读这些书籍，我了解了教育改革的方向和目标，以及教育政策的变化。
这使我能够更好地适应教育改革，把握教育发展的趋势。
同时，我也学会了如何将教育改革理念融入到自己的教育教学实践中，为学生的全面发展创造更好的条件。
五、教育类书籍让我反思自己的教育教学行为阅读教育类书籍使我认识到，教育教学是一个不断反思的过程。
通过阅读这些书籍，我反思了自己的教育教学行为，发现了自己在教育教学过程中的不足。
教育专著读书心得体会（精选6篇）
教育专著读书心得体会（精选6篇）教育专著读书心得体会（精选6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的教育专著读书心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育专著读书心得体会1闲暇之余，我终于读完了这本教育专著--《为了自由呼吸的教育》，由此我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。
前苏联作家高尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。
我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。
他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂…这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的利息。
他说：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。
他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。
《教育》读书心得体会(通用21篇)
《教育》读书心得体会（通用21篇）《教育》读书心得体会篇1寒假期间，我认真研读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。
从这两本书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。
作为一名平凡的教师，这另本书让我感动，更让我深思。
一、用知识武装自己通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。
这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。
知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。
学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。
一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。
教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。
所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。
只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
二、用欣赏的眼光看待孩子曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何?”老人家反问说：“你的家乡如何?”年轻人回答：“糟透了!我很讨厌。
”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。
”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。
”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“你要寻找什么?你就会找到什么!”的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点;以批评的态度看，你便会看到无数缺点。
反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了。
教育名著读书的心得体会(通用6篇)
教育名著读书的心得体会〔通用6篇〕教育名著读书的心得体会〔通用6篇〕教育名著读书的心得体会1最近，我利用课余时间读了《教育的奇迹》这本书。
这本书通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
读完这部书之后，感触也挺大。
《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢送的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么？显然，是教育在起作用。
美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘假设能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更安康、更和蔼、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，只要满怀忠诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
”是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。
假如我们细细分析^p 一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。
假如每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。
在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。
假如我们每一位老师和父母可以带着赏识的目光去对待去孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。
2024年新教育读书心得体会（3篇）
2024年新教育读书心得体会我深知，成为新教育的倡导者首先需要自我变革，以实现成为一名理想教师的理想。
1. 真诚地关爱学生。
根据朱教授的教诲，“教师的价值不在于教书的年数，而在于用情投入教学的年数。
”而投入的前提，即是“爱”，对职业的热爱，对岗位的热忱。
我曾认为教书单调乏味，但现在我意识到，是过去的我未曾全心投入，未曾将爱付诸实践，未曾将学习与生活融合。
因此，我以高昂的热情立下誓言，要在教育领域勾勒出光明的未来。
然而，日复一日地在对与错的纠葛中，一次次苦口婆心的劝说，让我对学生产生了无法改变现状的无奈与困扰。
尽管我已从事教师工作四年，但我并未真正成为深受学生喜爱的好老师，我用严厉的威压控制学生。
如今，这种威慑只会加剧我与学生之间的隔阂，使其无法弥合。
正如书中所言，“理想的教师应是充满爱心的教师，是深受学生喜爱的教师，是能放下教师‘架子’，走进学生心灵的教师。
”我对学生的关爱是真诚的，但我的严厉和“架子”阻碍了学生感受这份情感。
如何与学生建立有效的沟通，让自我走进他们的心灵，是我当前亟待解决的课题。
我相信，通过更多地与学生交流，我能让学生真正认识我，理解我，接纳我。
2. 成为教育的用心者。
在教育的田地里辛勤耕耘多年，面对现状，我亦产生了诸多困惑，却始终未能找到完美的解答。
感谢这次的读书活动，让我有机会聆听朱永新教授的新教育理念，让我重新审视我所做一切的价值，让我找到了自我突破和发展的方向。
朱老师指出，“理想的教师应是不安于现状，富有梦想的教师。
”“优秀的教师必须有远大的理想，不断为自己设定追求的目标，同时保持激情。
人需要有梦想。
当生活失去梦想，生命的意义也就消逝了，教育也就失去了意义。
”朱老师的这番话触动了我内心深处的共鸣。
初入职场时，我曾立志成为一名有责任感的好教师，期望能教好每一个学生。
然而，四年过去了，回顾我的教育历程，只能用“平凡”一词来形容，最大的成就仅是获得过一次先进的称号，我顶多算是一个过得去的教书匠。
教育读书心得体会3篇
教育读书心得体会3篇教育读书心得体会1自从有了孩子以后，我们的生活确实彻底得被翻转啦，从什么都不懂的初级父母渐渐成长着。
但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中的乔治老师在爱斯基摩人的天地里所经历的这一切太不可思议啦!这本书简直就是一本小说，它向人们诉说着在一个被世人快要遗忘的角落里，在一个白令海峡小岛上的尤皮克学校里，乔治老师用他的爱和超群的智慧带领着十多个孩子完成了令人不敢相信的任务，他不仅改变了这群孩子的学习态度，更加翻转了他们的人生足迹!多么伟大的乔治老师啊!正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，我的知识面和我的理解力有限，我的读后感也许会很无力度，我只能说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治老师与学生们历尽千辛万难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦!我为他们鼓掌!这本书是乔治老师的回忆录，直到二十年后他仍然为孩子们的点滴而动容，他把他们形容成上天派来的天使!可是他第一天来到学校却遇上了一群奇葩的学生：他们不喜欢白人也不喜欢学习，他们上学就是为了打篮球。
但是乔治没有放弃这些几乎被遗忘的孩子们，他用他的独特教学方式一点一点得走进孩子们的`心里。
马歇尔经常上课在把玩篮球，他预言乔治撑不过五天，结果老师的一句“因为我特别。
”令波尼说：“也许，你能撑过一整年。
”乔治发现到了体育馆男生动作敏捷、精力充沛，运球、转身、投篮都行云流水，其实这些孩子一点都不笨，他们已经差不多是成年人啦，他们有着爱斯基摩人的生存本能和狩猎能力，可是大部分的老师都觉得这些孩子是不能教的，其实是因为他们无法走进爱斯基摩人的心灵深处，而乔治做到啦!乔治老师居然请他的学生教他打篮球并且付给他十五美元，他用汽水的奖赏调动了课堂气氛，他融入到爱斯基摩人的家庭里，与他们的父母成为好朋友，帮助孩子们参加“未来问题解决”大赛，他一点点得将孩子们的自信心调动起来，期间遇到的困难数不胜数。
教育必读三本书心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育一直被视为国家发展和社会进步的基石。
为了更好地了解教育、推动教育改革，许多教育工作者和关注教育的人士都阅读了一些关于教育的经典著作。
以下是我对《教育的艺术》、《教育的本质》和《教育心理学》三本书的心得体会。
一、《教育的艺术》这本书是著名教育家杜威的代表作之一。
杜威认为，教育是一种艺术，教师应该具备一定的艺术素养，才能在教学中游刃有余。
以下是我在阅读此书后的几点体会：1. 教育的目的是培养全面发展的人。
杜威强调，教育应该关注学生的全面发展，包括智力、情感、道德、身体等方面。
教师应该根据学生的个性特点，制定合理的教学目标，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 教师的角色是引导者和促进者。
在《教育的艺术》中，杜威指出，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
教师应该关注学生的兴趣和需求，引导学生主动探索、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学方法要多样化。
杜威认为，教学应该采用多样化的方法，如讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、《教育的本质》这本书是著名教育家苏霍姆林斯基的著作。
苏霍姆林斯基认为，教育的本质是培养人的精神世界，关注学生的个性发展。
以下是我在阅读此书后的几点体会：1. 教育应该以人为本。
苏霍姆林斯基强调，教育应该关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
教师应该根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教育方案，使每个学生都能在适合自己的环境中健康成长。
2. 教育应该注重培养学生的精神世界。
苏霍姆林斯基认为，教育的本质是培养人的精神世界，包括道德、情感、意志等方面。
教师应该关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 教育应该注重实践。
苏霍姆林斯基主张，教育应该注重实践，让学生在实践中学习、成长。
教师应该引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
教育的读书笔记心得体会(3篇)
第1篇一、引言教育，是人生的基石，是推动社会进步的重要力量。
近年来，我国教育改革不断深化，教育理念不断更新，教育质量不断提高。
作为一名教育工作者，我有幸阅读了《教育的真谛》一书，从中受益匪浅。
以下是我对这本书的心得体会。
二、教育的基本理念《教育的真谛》一书首先阐述了教育的基本理念。
作者认为，教育的本质是培养人的全面发展，关注学生的个性差异，激发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
这一理念使我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，使他们在未来的社会中具备竞争力。
1. 全面发展全面发展是教育的核心目标。
作者指出，教育应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，使学生在各个方面都得到锻炼和提高。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的道德品质、智力水平、身体素质、审美情趣和劳动技能。
2. 个性差异每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、爱好和特长。
教育应尊重学生的个性差异，关注学生的个性发展。
我们要善于发现学生的潜能，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域取得优异成绩。
3. 激发潜能教育要激发学生的潜能，让他们在探索中成长。
作者认为，教师要善于引导学生发现自身优势，激发他们的内在动力，使他们充满自信地面对挑战。
4. 创新精神创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教育要培养学生的创新精神，让他们具备敢于质疑、勇于探索的品质。
我们要鼓励学生大胆尝试，勇于创新，为我国的发展贡献自己的力量。
5. 实践能力实践是检验真理的唯一标准。
教育要培养学生的实践能力，让他们在实践中增长才干。
我们要注重培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力，使他们成为适应社会发展需求的优秀人才。
三、教育教学方法《教育的真谛》一书还介绍了许多教育教学方法，以下是我对其中几种方法的体会。
1. 情境教学法情境教学法是指教师通过创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受、体验、思考和探究。
这种方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教育的感悟心得体会(3篇)
第1篇自从踏入教师这个神圣的职业，我便深深地感受到了教育工作的责任与使命。
在这段时间里，我不仅对学生有了更深的了解，也对教育有了更加深刻的感悟。
以下是我对教育的一些心得体会。
一、教育的本质是育人教育的本质是育人，而非仅仅是传授知识。
教师的工作不仅仅是传授给学生书本上的知识，更重要的是教会他们如何做人、如何思考、如何生活。
在这个过程中，教师要以身作则，用自己的言行去影响学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
1. 教育要注重品德教育品德教育是教育的重要组成部分。
一个有品德的人，不仅能够遵守社会公德，还能够关心他人，乐于助人。
在教学中，我们要注重培养学生的品德，让他们懂得尊重他人、关爱他人。
例如，在课堂教学中，我们可以通过讲述一些具有教育意义的故事，引导学生学会换位思考，培养他们的同情心。
2. 教育要注重培养学生独立思考的能力独立思考是现代人必备的能力。
在教学中，我们要注重培养学生的批判性思维，让他们学会分析问题、解决问题。
教师可以通过设置一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而激发他们的创新意识。
3. 教育要注重培养学生的实践能力实践是检验真理的唯一标准。
在教学中，我们要注重培养学生的实践能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。
教师可以组织一些实践活动，让学生在实践中学习、成长。
二、关爱学生是教育的灵魂关爱学生是教育的灵魂。
教师要以爱心去关注每一个学生，关心他们的生活、学习，尊重他们的个性。
只有这样，才能真正走进学生的内心，成为他们的良师益友。
1. 关注学生的生活教师要有爱心，关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好，帮助他们解决生活中的困难。
在课堂上，我们要关注学生的情绪变化，及时给予关心和帮助。
2. 尊重学生的个性每个学生都有自己的特点和个性，教师要尊重他们的个性，因材施教。
我们要根据学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会，让他们在快乐中学习、成长。
3. 建立良好的师生关系良好的师生关系是教育成功的关键。
教育读书交流会心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收着大量的知识信息。
然而，如何从这些信息中筛选出对自己有用的、有价值的内容，却成为了一个难题。
近日，我有幸参加了一场教育读书交流会，通过这次活动，我对教育有了更深刻的认识，也对读书有了全新的体会。
一、交流会的主题与意义本次教育读书交流会的主题是“阅读的力量——教育者的成长之路”。
活动旨在通过分享教育类书籍的阅读心得，激发大家对教育的热爱，提高教育者的专业素养，为教育事业的发展贡献力量。
二、交流会的亮点1. 内容丰富，涵盖面广交流会邀请了多位教育工作者、学者和专家，他们分别从不同角度分享了各自的教育理念和阅读心得。
这些内容涵盖了教育哲学、教育心理学、教育方法、教育管理等多个方面，使参会者受益匪浅。
2. 讨论热烈，互动性强在交流会中，参会者积极参与讨论，分享自己的教育经验，提出自己的疑问。
大家畅所欲言，形成了良好的互动氛围。
这种热烈的讨论氛围，使参会者对教育有了更深入的理解。
3. 实用性强，操作性强交流会中分享的教育理念和方法具有很强的实用性，参会者可以根据自己的实际情况进行借鉴和运用。
此外，专家们还针对参会者的疑问，给出了切实可行的建议，使参会者受益良多。
三、心得体会1. 阅读是教育者的必修课教育者肩负着培养下一代的重任，而阅读则是教育者成长的基石。
通过阅读，我们可以了解教育的最新动态，掌握先进的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
因此，阅读是教育者的必修课。
2. 教育需要不断创新教育是一个动态发展的过程，我们需要根据时代的变化和社会的需求，不断创新教育理念和方法。
在交流会中，我了解到许多创新的教育案例，这些案例让我对教育的未来发展充满信心。
3. 教育者要关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教育者，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
在交流会中，我学到了许多关于学生个体差异的教育方法，这些方法对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
读一本教育专著心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知阅读教育专著的重要性。
近期，我阅读了著名教育家陶行知的《教育是什么》一书，深受启发。
这本书让我对教育的本质有了更深刻的认识，也让我对自身的工作有了新的思考。
《教育是什么》是陶行知先生在20世纪30年代撰写的一部教育理论著作。
在这本书中，陶行知先生从教育观念、教育方法、教育目的等方面对教育进行了深入剖析，为我们揭示了教育的真谛。
以下是我阅读此书后的心得体会。
一、教育的本质是生活陶行知先生认为，教育的本质是生活。
他说：“教育是生活的，不是生活的教育不是真教育。
”这句话深刻地揭示了教育的本质。
教育不是脱离生活的空谈，而是与生活紧密相连的。
教育的目的是为了培养适应社会、具有生活能力的人。
在现实生活中，我们常常看到一些学生为了考试而学习，把学习当作生活的负担。
这种教育观念是错误的。
教育应该让学生在生活中学习，在学习中生活。
教师应该关注学生的生活，了解学生的需求，让学生在生活的点滴中感受到教育的魅力。
二、教育的方法是启发陶行知先生提倡“生活教育”，主张教育应该从学生的生活出发，通过启发的方式激发学生的潜能。
他说：“教育的方法，最要紧的是启发。
”启发式教育强调教师引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
在教学中，教师应该摒弃传统的灌输式教育，注重启发学生的思维。
通过提问、讨论、实验等方式，让学生在解决问题的过程中学会思考、学会创新。
这样，学生才能真正成为学习的主人，而不是被动接受知识的容器。
三、教育的目的是培养人陶行知先生认为，教育的目的是培养人。
他说：“教育的根本目的，是使人成为人。
”这句话告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品德、能力和素质。
在教育过程中，教师应该关注学生的全面发展。
不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、心理健康和身体素质。
教师应该以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教育的实践是创造陶行知先生提倡“创造教育”，认为教育应该培养学生的创造力。
看懂教育心得体会感悟(3篇)
第1篇一、引言教育，作为人类文明进步的基石，承载着培养人才、传承文化、推动社会发展的重任。
近年来，我国教育事业取得了长足的进步，但也面临着诸多挑战。
作为一名教育工作者，我深感教育的责任重大，也从中收获了丰富的经验和感悟。
本文将从以下几个方面谈谈我对教育的看法和体会。
二、教育的本质1. 培养人才教育的根本任务是培养人才。
人才是国家发展的核心竞争力，教育是培养人才的重要途径。
在教育过程中，我们要关注学生的个性发展，挖掘学生的潜能，激发学生的创新精神，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 传承文化教育是传承文化的载体。
通过教育，我们可以将中华民族的优秀传统文化传承下去，培养学生的民族自豪感和文化自信。
同时，教育也要吸收世界各国的先进文化，丰富学生的知识体系，提高学生的综合素质。
3. 推动社会发展教育是社会发展的动力。
教育可以提高国民素质，为经济发展提供人才支持。
同时，教育还可以促进社会公平，减少贫富差距，推动社会和谐稳定。
三、教育的挑战1. 教育公平问题在我国，教育公平问题仍然较为突出。
城乡、区域、校际之间教育资源分配不均，部分学生难以享受到优质的教育资源。
为了实现教育公平，我们需要加大教育投入，优化教育资源配置，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
2. 教育质量问题当前，我国教育质量有待提高。
部分学校注重应试教育，忽视学生全面发展。
为了提高教育质量，我们要转变教育观念，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育信息化问题随着科技的飞速发展，教育信息化成为教育改革的重要方向。
然而，我国教育信息化水平参差不齐，部分学校信息化设施不足，教师信息化素养有待提高。
为了推动教育信息化，我们需要加大投入，提升教师信息化素养，为学生提供优质的教育资源。
四、教育心得体会与感悟1. 热爱教育事业作为一名教育工作者，我们要热爱教育事业，关心学生成长。
只有热爱教育事业，我们才能全身心地投入到教育工作中，为学生的成长助力。
教育读书笔记及心得体会(3篇)
第1篇一、前言书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升自我素养的重要途径。
在教育工作中，阅读教育类书籍，不仅可以帮助我们了解教育理论，还可以提升教育教学实践能力。
以下是我阅读《教育漫话》一书的心得体会。
二、读书笔记《教育漫话》是英国著名教育家洛克的代表作，全书分为三卷，主要阐述了教育的目的、方法和原则。
以下是我在阅读过程中的笔记：1. 教育的目的洛克认为，教育的目的是培养良好的公民。
他强调，教育应该注重培养人的品德、智慧、身体和劳动能力。
在《教育漫话》中，洛克指出：“教育应该培养一个具有良好品德、健康身体、丰富知识和劳动能力的人。
”2. 教育的方法洛克认为，教育方法应以自然、自由、合理为原则。
具体方法包括：（1）观察法：观察是教育的基础，通过观察，教育者可以了解学生的个性、兴趣和特长。
（2）诱导法：教育者应根据学生的兴趣和特长，引导他们进行学习。
（3）实践法：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
（4）惩罚法：在教育过程中，适度运用惩罚，使学生认识到错误，并改正。
3. 教育的原则洛克提出以下教育原则：（1）尊重学生的个性：教育者应根据学生的个性特点，制定合适的教育方案。
（2）注重品德教育：品德教育是教育的核心，教育者应将品德教育贯穿于教育教学全过程。
（3）培养良好习惯：良好习惯是成功的基石，教育者应引导学生养成良好的生活习惯。
（4）注重身心健康：教育者应关注学生的身心健康，为他们创造一个良好的成长环境。
三、心得体会1. 教育的重要性通过阅读《教育漫话》，我深刻认识到教育的重要性。
教育是培养人的根本途径，关系到国家的发展和民族的未来。
作为教育工作者，我们要时刻牢记教育的使命，努力提高教育教学质量。
2. 教育的方法与原则洛克在《教育漫话》中提出的教育方法和原则，对当今的教育工作仍有很大的启示。
我们要注重观察、诱导、实践和惩罚等教育方法，尊重学生的个性，注重品德教育，培养良好习惯，关注学生的身心健康。
教育学的心得体会（3篇）
教育学的心得体会一、学习教育学的初衷回顾我选择学习教育学的初衷，源于自己对教育这一事业的热爱和渴望。
从小我就对教育有着浓厚的兴趣，曾经自愿担任班干部，在班级中充当起小老师的角色。
随着年龄的增长，我对教育的兴趣也日益增加，对教育的研究和探索变得迫切。
因此，在高中毕业后，我毅然决然地选择了学习教育学这个专业，希望能够为教育事业做出一些贡献。
二、对教育学的认识与理解学习教育学的过程中，我更加深刻地认识到教育学的重要性和广泛性。
教育学是研究和探索人类教育活动的学科，包括教育的原理、方法和实践等方面的内容。
教育学是一门交叉学科，与心理学、社会学、经济学、政治学等多个学科密切相关。
在学习过程中，我逐渐了解到教育学的核心是关注人的培养、发展和教育实践。
三、认识到教育的重要性通过学习教育学，我更加认识到教育的重要性。
教育不仅是个体发展和全社会进步的基石，也是国家发展和民族振兴的重要保障。
教育不仅仅是知识的传授，更是人才的培养和社会价值的培育。
教育是一种社会化过程，通过教育可以培养人的思维能力、创造能力、沟通能力等综合素质。
教育的目的是培养具有独立思考能力和创新精神的公民，为社会发展提供持续的动力。
四、深入了解教育的内涵和价值学习教育学的过程中，我深入了解了教育的内涵和价值。
教育不仅仅是知识的传授，更是人的全面发展和全人教育的过程。
教育要注重培养学生的综合素质，包括道德素质、智力素质、身体素质和美育素质等。
教育要关注学生的兴趣和潜能，激发学生的学习欲望和创造力。
教育要注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力，让学生成为自主发展的主体。
教育要重视培养学生的社会责任感和公民意识，让他们能够积极参与社会公益和社会进步。
五、教育学理论的理解与实践教育学是一门既要理论研究又要实践探索的学科。
学习教育学，我不仅学习了各种教育学理论，还通过实践活动来应用和验证这些理论。
在教育实习的过程中，我亲身体验到了教育学理论的指导作用和实践价值。
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关于教育读书心得体会（通用3篇）关于教育读书心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是帮大家整理的关于教育读书心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育读书心得体会1参加工作很多年来，很多时候我们的工作常态也许只是把手边的工作由陌生变得熟悉。
当讲解课文不再成为我们的负担，我们在怎样更深入、更艺术地解读文本上花费精力。
毋庸置疑，繁杂琐碎的现实正在使我们的生活变得支离，在对待工作的态度上，也许这种苦涩而甜蜜的咀嚼过程可以让我们收获幸福感觉。
当自己的一腔心血在课堂之上成为我们挥洒才智的真情演练，之前的所有煎熬也许都已经云淡风轻。
很多时候，我们在这种简单然而非常充实的轮回中度过白天和夜晚，看身前身后的繁华渐渐地迷蒙双眼却依然痴心不变。
作为教师，我们很自然地把自己定位为知识的传授者。
时代阔步前进，教师依然清贫。
可是，无论是刚刚走上工作岗位的年轻人，还是白发皤然的老同志，他们都能够坚守自己的工作职责，把自己心中所有想尽一切办法传输给学生。
从这个意义上说，教师是无私的，也是伟大的。
我们有快慰的时候，可是我们也有心痛的时候。
虽说是太阳下面最光辉的职业，可是这种光芒究竟吸引了多少人参与其中？书中自有千钟粟换来的也不过是我们平凡的生活。
学生听其道之后不再亲其师，我们成了被多次遗忘的群体。
日出而作、日落未息的生活状态怎样才能够带给我们富足的精神与宁静的心态？所以，如果静下心来聆听自我，其实在匆忙的身影背后有很多问题压迫心头。
王金战老师创造了很多教育神话，他可以把倒数第一名的学生送进北大、清华，着实令人惊叹。
可是，不能忘了他是在北京。
工作总结也许这位学生本来就是一位英才，地利人和，那就无所谓“造就”了。
我想王金战老师的可贵之处在于他能够使真正的金子发出耀眼的光芒，而不至于被埋没。
这本书并非教大家怎样把石头变成金子，而在于告诉大家怎样把玉石雕琢成晶莹的美玉。
阅读《英才是怎样造就的》，不应该抱着寻找答案的想法，因为我们的很多问题他并没有给予回答。
掩卷沉思，我们却可以从中得到不少有益的启示。
在课堂之上，我们会看到睡觉的、眼神空洞的、无心学习的等个别状态不佳的学生。
有时，我们会这样想：他不想学习就算了，毕竟学习是他的事。
事后想想，这种想法是一厢情愿的，也是武断的。
学生的学习是他自己的，也是属于教师的。
王老师现身说法，高中时，化学老师一个小小举动就激发了他无限的学习热情，竟然可以把地窖当作学习的天堂。
而他自己也能够用动情的话语让学生感到不学习就是一种折磨。
语言的力量是巨大的，所以，无论在课堂内外，我们都不应该吝啬自己爱的语言，应该让语言成为激荡学生心胸的滚滚浪涛，洗涤学生心中偶尔泛起的沉渣碎片，在双向的、真诚的交流中构建教与学的和谐。
这样，教师和学生是平视的，也是单纯的，这种相互交流的状态维系着一种平衡而又稳固的温情。
教学，不应该只是说出知识和见解，更应该是让学生理解和接受你的知识和见解，从而自主学习，随着时日增长才智。
只有这样，学生和老师才有了进一步沟通的可能。
看到学生满头的乌发和葱茏的青春，我们感受到他们每一刻都在成长。
看到他们无邪的笑和纯情的哭，我们想起自己的曾经年少。
当他们举起的零食因为你的发现而慌乱地掉落，他们一脸善意地提醒你偶尔的失误，他们因为成绩的低迷向你寻求帮助，还有，他们从来微笑地向你问好，他们送上温馨的祝福卡片，他们从来以无敌的青春守候在你的身边，每一个教师都该爱他们，理解他们，并给予宽容。
王金战老师在和一个纪律较差的学生谈话的时候这样说：“考虑到你的特殊情况，我允许你每周违反两次纪律。
”理解万岁，只有真正深入了学生的内心并理解他们，我们也会得到理解，得到来自学生的爱。
教师在校园日落的每一个黄昏思考，也在城市日出的每一个早晨赶路。
我们居住在这个繁华的城市，让早读的朗朗书声把耳朵叫醒，让夜晚的通明灯火把生命照亮。
我们要教给学生准确无误的知识，要为他们走向成功铺设路途，因此，很多时候教师的心是很累的。
教师每天都处于一种学习的状态，奔波待命的状态，是什么让他们无怨无悔地坚守，我想应该是一颗火热的良心以及对这片净土难以割舍的爱。
王金战老师说：“世间万物，宁静是一种伟大的力量。
”在这片不大然而美丽的校园内，我们读书、写作，传道授业，涵养精神。
在这样的坚守中，我们送走每一个日出月落，我们竭尽所能地送走一届届学生，然后看身边的校园安静继而喧腾，飞扬在我们身边的永远是生命中最美好的青春诗篇。
因此，王金战老师提供给我们的并非可以直接拿来为我所用的范本，说老实话，我们很多老师的做法并不比他逊色多少。
其实，从中领悟一种教育的理念和精神也许比单纯的吹捧更重要。
基于此，教师的五个关键词我理解为：爱、理解、宽容、坚守、崇高。
教育读书心得体会2利用假期时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，拜读了《优秀是教育出来的》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术作品。
读完之后顿觉收益非浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。
一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。
试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的’学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。
《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。
特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。
一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。
古语说得好：“腹有诗书气自华”。
教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。
教育读书心得体会3自从有了孩子以后，我们的生活确实彻底得被翻转啦，从什么都不懂的初级父母渐渐成长着。
但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中的乔治老师在爱斯基摩人的天地里所经历的这一切太不可思议啦！这本书简直就是一本小说，它向人们诉说着在一个被世人快要遗忘的角落里，在一个白令海峡小岛上的尤皮克学校里，乔治老师用他的爱和超群的智慧带领着十多个孩子完成了令人不敢相信的任务，他不仅改变了这群孩子的学习态度，更加翻转了他们的人生足迹！多么伟大的乔治老师啊！正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，我的知识面和我的理解力有限，我的读后感也许会很无力度，我只能说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治老师与学生们历尽千辛万难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦！我为他们鼓掌！这本书是乔治老师的回忆录，直到二十年后他仍然为孩子们的点滴而动容，他把他们形容成上天派来的天使！可是他第一天来到学校却遇上了一群奇葩的学生：他们不喜欢白人也不喜欢学习，他们上学就是为了打篮球。
但是乔治没有放弃这些几乎被遗忘的孩子们，他用他的独特教学方式一点一点得走进孩子们的心里。
马歇尔经常上课在把玩篮球，他预言乔治撑不过五天，结果老师的一句“因为我特别。
”令波尼说：“也许，你能撑过一整年。
”乔治发现到了体育馆男生动作敏捷、精力充沛，运球、转身、投篮都行云流水，其实这些孩子一点都不笨，他们已经差不多是成年人啦，他们有着爱斯基摩人的生存本能和狩猎能力，可是大部分的老师都觉得这些孩子是不能教的，其实是因为他们无法走进爱斯基摩人的心灵深处，而乔治做到啦！乔治老师居然请他的学生教他打篮球并且付给他十五美元，他用汽水的奖赏调动了课堂气氛，他融入到爱斯基摩人的家庭里，与他们的父母成为好朋友，帮助孩子们参加“未来问题解决”大赛，他一点点得将孩子们的自信心调动起来，期间遇到的困难数不胜数。
他甚至为了让孩子们愿意前往各自的考场，而用“贿赂”的方式，给他们蛋糕、饼干、爆米花和玛丽调好的水果酒。
孩子们走进了考场，里面堆放着餐盘、点心、纸杯，而不是铅笔盒圆珠笔。
而他的女儿梅雷迪思在父亲的影响下也继续忍受着当地人对她的不公平，因为她爱他的父亲，更高兴能和爱斯基摩人生活在一起，学习他们的文化。
乔治告诉墨瑞他们：“头脑风暴不是你们的强项，它和你们的文化正好相反。
你们的思考既实际又精准，它必须那样。
在冰上它是真实的世界，很少允许犯错的空间。
”他强调沟通的基础是“什么为什么”。
乔治不仅要跟孩子们一起努力克服学术上的难题，帮他们想办法引导他们走进科学的殿堂，还得说服那些对爱斯基摩人存有偏见的白人，他为了这群孩子的未来可以说是呕心沥血啦，不惜忍着病痛陪着他们一起去参加比赛。
当孩子们遇到情绪问题时，乔治背对着他们说：“你们永远不会有下一次的机会啦，你们不是来这里忧郁和像豆荚那样枯萎在旅馆游泳池里。
你们不是来这里找妈妈的，你们是来代表爱斯基摩人来跟全国的聪明人竞争来的！”借此激励墨瑞这群孩子。