论鲁迅的批判性思维_初二作文
鲁迅的批判性思维与社会变革
鲁迅的批判性思维与社会变革鲁迅，是中国现代文学史上的一位伟大作家与思想家。
他的作品批判了当时的社会现象，深刻反映了人民的苦难与扭曲的社会风貌。
鲁迅的批判性思维是他对社会变革的不懈追求与努力的体现。
本文将探讨鲁迅的批判性思维与社会变革的关系。
一、鲁迅的批判性思维鲁迅在他的诸多作品中，通过揭示社会现象中的矛盾和问题，展现了他独特的批判性思维。
他敢于对社会进行无情的剖析，善于从细微之处看出社会弊病的根源。
例如，在《狂人日记》中，鲁迅以讽刺的笔触描绘了一个被封建思想束缚的社会，批判了人们盲从权威、缺乏独立思考的现象。
在《阿Q正传》中，鲁迅通过个人形象的塑造，抨击了中国封建社会中人性的丑陋与畸形。
他的批判性思维充满了犀利的观察与冷峻的分析，使人们对社会现象有了深入的认识。
二、批判性思维与社会变革鲁迅的批判性思维并非仅仅停留在对社会问题的指责上，他通过批判来推动社会的变革。
他深知只有揭露问题，是不够的，必须要有改革才能实现真正的变革。
正因如此，在批判中他不仅仅停留在指责社会的层面上，更关注于提出解决问题的方案。
例如，在《论盲目的动物》中，他指出了教育问题对整个社会的影响，并倡导了广泛的普及教育。
在《华盖集·石头记下》中，他对文学的存在形式进行了批判，并提出了文学要关注社会现实的观点。
他的批判性思维不仅仅是对问题的指责，更是对解决问题的思考，这使他成为了社会变革的引领者。
三、鲁迅的思想对社会变革的影响鲁迅的批判性思维不仅在当时引起了轰动，而且对后来的社会变革产生了积极的影响。
他的思想激发了人们对社会现象的关注，鼓励了人们对问题的批判性思考。
鲁迅的作品在文学领域中掀起了一股批判现实主义的热潮，为后来的文人作家提供了借鉴和启示。
他的独立思考和不畏强权的精神，启迪了许多年轻人，影响了他们对社会的认知和对变革的积极投身。
鲁迅的思想通过文学创作的方式，将批判性思维传递给了更多的人，成为社会变革的动力之一。
四、鲁迅的批判性思维在当今社会的意义鲁迅的批判性思维在当今社会仍然具有重要的意义。
作文鲁迅自我的批判
作文鲁迅自我的批判说起鲁迅，那可是在中国文学史上响当当的人物。
咱今儿不把他捧得高高在上，就从他对自我的批判这点来唠唠。
鲁迅这人，犀利、深刻，文字像刀枪一样，刺向社会的种种弊病。
但他对自己，那也是毫不留情地批判。
就说他的写作吧，他常常反思自己是不是有时候太过尖锐，把话说得太绝。
他担心自己的文字会让一些人受不了，可又觉得，要是不这么写，那些隐藏在黑暗里的东西就永远不会被揭露。
他在这种矛盾中纠结，一边坚持着自己的风格，一边又自我怀疑，这是不是太狠了？他也批判自己有时候太心急。
想要一下子改变整个社会，想要让所有人都能清醒地看到问题。
但他明白，这世界的改变哪有那么容易，自己的急切或许反而会让事情变得更糟。
还有啊，他觉得自己在面对一些人情世故的时候，太过生硬。
不懂得圆滑，不懂得妥协。
他知道这样可能会得罪人，可能会让自己的路更难走，但他就是改不了这直来直去的性子。
记得有一回，鲁迅参加一个文学聚会。
聚会上大家都在互相吹捧，说着一些场面上的漂亮话。
鲁迅在一旁，心里那个别扭啊。
他忍不住就说了几句真话，把当时的气氛搞得尴尬极了。
事后他就批判自己，是不是太不懂事了，就不能跟着大家一起嘻嘻哈哈，非要搞得这么严肃。
可再仔细想想，他又觉得，如果不说真话，那参加这样的聚会还有什么意义？他就是这样，一边后悔自己的冲动，一边又坚定地认为，有些原则不能丢。
鲁迅对自己的生活习惯也有批判。
他经常熬夜写作，把身体搞得很差。
他知道这样不好，可一投入到创作中，就什么都顾不上了。
有时候他也会想，要是能规律一点，是不是能写出更多更好的作品。
他还批判自己对家人的关心不够。
整天忙着为社会呐喊，为大众发声，却忽略了身边最亲近的人。
他的孩子想要他陪着玩耍，他却总是因为写作而拒绝。
等孩子失望地离开，他又满心愧疚。
然而，正是因为鲁迅这样不断地自我批判，才让他更加清醒地认识自己，也让他的作品更加有深度，有力量。
他的批判不是为了否定自己，而是为了不断地进步，不断地完善。
用批判性思维看事情的作文
用批判性思维看事情的作文你有没有发现，这世界就像一个大杂烩，啥事儿都有。
如果咱们就傻愣愣地全盘接受，那可就太“傻白甜”了。
这时候，批判性思维就该闪亮登场啦，就像超级英雄一样来拯救我们的大脑。
就拿那些广告来说吧。
你打开电视或者手机，各种广告那是铺天盖地。
什么“喝了这个神药，立马年轻十岁”，“用了这个减肥产品，一个月瘦成闪电”。
要是没有批判性思维，说不定就被忽悠得一愣一愣的。
咱就得琢磨琢磨了，这事儿真这么神？人是那么容易就返老还童或者迅速变瘦的生物吗？那这么多年的科学研究不都白搞了？很可能啊，这就是商家在夸大其词，想掏咱们口袋里的钱呢。
再说说那些网络上的热门事件。
今天说这个明星是天使，明天就有人爆料说这个明星是恶魔。
咱可不能人家说啥就信啥。
好比有个明星被拍到和异性一起吃饭，然后网上就炸开了锅，说什么出轨啦，人品有问题啦。
这时候批判性思维就得启动了。
也许人家就是普通朋友吃个饭呢？为啥看到一男一女在一起就往那方面想？是因为我们太八卦，还是有人故意带节奏？说不定背后还有一些人嫉妒这个明星的人气，想搞点事情来抹黑人家呢。
还有啊，咱们在学校的时候。
老师说啥就是啥吗？当然不是啦。
老师也是人，也可能会犯错。
我记得有一次，历史老师讲一个历史事件，说这个事件的原因就是课本上写的那一条。
我就想，历史这么复杂，怎么可能就这么一个原因呢？我就自己去图书馆找了好多资料，发现原来还有其他的因素在起作用。
这就是批判性思维，不盲目地相信权威，而是自己去探索真相。
批判性思维也不是让咱们做个“杠精”，啥都反对。
不是说为了批判而批判，而是要理性地分析。
比如说朋友给你提个建议，说你穿这件衣服不好看，换一件吧。
你要是上来就说“你懂什么，我觉得好看就行”，这就不是批判性思维，而是任性啦。
你得想想，朋友为什么这么说，是不是这件衣服真的不适合这个场合，或者颜色搭配真的有点奇怪。
然后再决定是接受建议还是坚持自己的想法。
在生活中，用批判性思维看事情就像是给我们的眼睛戴上了一副能透视的眼镜。
批判性思维有关论证的小作文
批判性思维有关论证的小作文篇一律的观点？不存在的！在生活中，批判性思维那可太有用了。
就说上次我去逛街买衣服这事儿吧。
走进一家服装店，店员特别热情地给我推荐了一款爆款裙子，说这裙子现在特别流行，好多人都买了，穿上肯定好看。
这时候批判性思维就开始在我脑袋里打转了。
我就想啊，她说很多人买就是好吗？流行就一定适合我？我可不能就这么盲目相信她。
于是我开始仔细打量这件裙子。
这裙子版型是那种比较修身的，但是颜色有点太艳丽了，我平时走的可不是这种风格。
而且那材料摸起来有点刺刺的，不怎么亲肤。
店员还在那一个劲地夸漂亮，我就笑着问她，这裙子颜色这么艳，会不会很难搭配啊？她愣了一下，然后又说可以搭配店里的某某上衣就很好看。
我心里就想，她这是为了多卖出一件上衣才这么说吧。
接着我又看了看价格标签，我的天呐，这么贵。
我就觉得这价格完全不符合这件裙子的质量啊。
凭啥就因为它是所谓的“爆款”就要卖这么贵呢？然后我就跟店员说再看看，店员的态度一下就没那么热情了。
从这件事就能看出来，不能别人说啥就相信啥。
就像这爆款裙子，它流行是一回事，适不适合自己是另外一回事。
别人的推荐论证有时候就是带着点利益或者就是一种盲目跟风。
要是没有批判性思维，我可能就真买了那裙子，回家还得后悔。
批判性思维就像是一个过滤器，把那些不合理的论证都给过滤掉，让我们能做出更加正确的选择，不被那些带着目的或者没有根据的说法给忽悠了。
打破常规，从怀疑开始还是说件小事儿吧，跟我邻居养狗有关。
我的邻居啊，养了只特别大的哈士奇。
有一天呢，他跟我说，哈士奇特别聪明，比那些小泰迪啥的聪明多了，还说哈士奇就是狗界的天才。
我当时就不太信了，这可和我了解的不太一样啊。
然后我就开始观察他的哈士奇。
他说哈士奇聪明，那我得看看这聪明体现在哪。
不看不知道，一看还真长见识了。
这哈士奇啊，就只会拆家，把我邻居家里搞得一团糟。
邻居解释说这是哈士奇精力旺盛，是聪明的表现呢。
我就想啊，这叫啥聪明啊，这纯粹就是调皮捣蛋嘛。
批判性思维的定义800字作文
批判性思维的定义800字作文批判性思维的定义800字作文篇1初一，本是大家公认的黄金时代。
初一，是一个褪去幼稚转向成年的过程。
初一，是收获新的知识和新的友谊的象征……可我并不这么认为，起先我还在六年级的时候，我就已经把初一的一部分知识点搞懂了。
我本以为上了初一，每天就会轻松一点。
可是我错了，错的十分的彻底。
每天繁重的作业压得我不得不到晚上12点左右去睡；老师的讲课的速度是我们没有办法跟进；老师严厉的面容使我们拥有了阴影……这是初一吗？在我眼里，这就是一座用压力搭成的监狱。
我知道，我是尖子班的学生，老师管得严自然是情理之中。
但是我就问问老师，我们班虽然不是尖子班中最拔尖的，但是严的程度可以达到全校最历害的！我们还刚上初一，自然许多六年级的坏习惯还没改过来。
我们只不过是玩玩小游戏（比如说石头剪子布之类的，因为是真的无聊，老师管的非常非常严），一个凶狠的面孔冲了过来，大声的吼道：“玩什么玩？都快上课了，还不进去上课！”这很明显是我们的班主任英语老师。
其实我们心里都十分的清楚，才刚下课不到两分钟，准确来说刚下课不到一分钟就开始占课了。
课间休息的时间我们也只有短暂的五分钟，我们只不过是想放松一下。
还有就拿我们班上有些没有写完作业的学生来说吧。
老师你明明自己说过要十分的公正，不放过任何一个没有写完作业的人。
可是您呢？对于组长，你只不过是轻轻的拿你手上的戒尺轻轻的点一下，而对于那些很普通的同学，你是拿起你手上的戒尺用力的打下去。
我不止一次看到过您打同学们，那些很普通的同学，他们只不过是几道题不会，就被组长“栽赃陷害”，您打他们的时候，你就没有看到他们脸上的表情吗？一个个都是痛苦、含这被冤枉的泪水……就更不要说每一次的考试了，卷子的难度全班都是知道的。
120分的卷子，您硬是让我们必须考到及格！这是什么道理呀？我们都是没有接触过英语的零基础的人，我们能考到及格的分数就已经是磕头烧香了，你还要我们怎么样？试卷上的英语听力，听到的都是没学过的生词。
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敢于批判初中生议论文300字
从某种意义上说，敢于批判是一种成功。
敢于批判是一个人个性的流露。
鲁迅是中国文学的巨人，他辛辣讽刺的文采给华人留下了深刻的印象。
他笔下的人血馒头是黑暗现实社会的影射。
关键时刻，先生以比为枪，冲锋陷阵，为中华民族的胜利奠定了基础。
鲁迅对中国的脊梁当之无愧!那笔尖泻下的是先知先觉的睿智，是对黑暗社会的无情批判。
由此可见，敢于批判是鲁迅笔下文章的一大特点，又是他个性的流露。
敢于批判会避免悲剧的发生。
红楼梦中贾府的衰落不正是由于不敢批判，不敢反抗造成的吗?所有人都是封建礼制的奴隶。
甚至贾母都认为黛玉是别人，只有宝玉是亲的。
贾母被严重束缚的封建思想是黛玉绝食而亡的原因之一。
如若没有封建礼制，没有不敢反抗，大观园又怎会如此凄清呢?敢于批判是一种自我救赎
的方式。
从现在开始，我们也要学会批判，批判那些人心险恶，让中华民族屹立于世界的东方!。
作文《批判性思维》
批判性思维篇一批判性思维：我的“豪华”早餐批判性思维？听起来挺高大上的，其实说白了就是别被表面现象忽悠了。
我最近就经历了一件，让我深刻体会到批判性思维重要性的事儿，那就是我那“豪华”的早餐。
事情是这样的，我前几天看到一个公众号推送，标题贼拉风：“顶级营养师教你三天瘦十斤！早餐只需一杯XX酵素饮！” 配图是位身材火辣的美女，笑容甜美，手里端着一杯绿油油的液体。
我当时啊，眼睛都直了，减肥这事儿在我心里那可是个世纪难题啊。
关键这文章写的，逻辑清晰，什么“科学配比”、“天然有机”、“无添加”之类的专业术语一套一套的，配上一些所谓的“科学研究数据”，看得我一愣一愣的，差点就信了。
但还好，我还有那么一点点“批判性思维”的残余。
我首先想到的是，这公众号看着挺正规，但它到底是哪家机构认证的？这“顶级营养师”有资质吗？这“科学研究数据”从哪儿来的？光看着图片和花里胡哨的文字就下单，那不是傻吗？于是我打开搜索引擎，开始查资料。
一查，好家伙，这酵素饮的成分基本和普通果汁差不多，吹得那叫一个天花乱坠，价格却贵得离谱。
更关键的是，网上各种吐槽如潮，说什么“喝了拉肚子”、“没啥效果”的，瞬间把我拉回了现实。
最后，我还是选择了我平时习惯的早餐：两个鸡蛋，一杯牛奶，几片全麦面包。
虽然没那么“豪华”，但是至少踏实。
这回，我可算是见识到了批判性思维的重要性了。
篇二批判性思维：朋友圈里的“大师”这事儿还得从我朋友圈说起。
最近我妈的朋友圈被各种“大师”占领了，什么“风水大师”、“算命大师”、“成功学大师”，每天都在推送各种“秘籍”，声称能让你一夜暴富，心想事成。
说实话，我妈以前可是个非常理性的人，结果现在也开始转发这些东西，还信誓旦旦地跟我说，大师说她要发财了。
我当时就有点懵，这和我妈以往的形象完全不符啊。
我仔细观察了一下这些“大师”的朋友圈，发现他们的共同点就是：图片精美，文案煽动，但实际内容空洞，大多是些模棱两可的大道理，根本没有可操作性。
鲁迅文章中批判社会的作文
鲁迅文章中批判社会的作文咱今儿个来聊聊鲁迅笔下那些个批判社会的事儿，就先从那让人恨得牙痒痒的“看客”说起吧。
这“看客”现象可不止出现在咸亨酒店里。
在那个时代的大街上，到处都有这样的人。
要是有个什么人被拉去砍头了，好家伙，那简直就像现在有大明星来了一样热闹。
一群人乌泱泱地围过去，伸长了脖子，就盼着看那血腥的一幕。
他们才不管这人是不是被冤枉的，是不是有什么苦衷，就想看个热闹，看那刀起头落的瞬间，然后心满意足地咂咂嘴，再去跟别人吹嘘自己看到的场景。
咱再说说现在，您可别以为这“看客”早就灭绝了。
其实啊，他们只是换了个形式存在罢了。
比如说在网络上，那也是有一群“看客”的。
看到有人在网上求助，或者诉说自己的悲惨遭遇，下面就有一堆人在那评头论足。
有的说风凉话，什么“肯定是他自己的问题”啦；有的就纯围观，不帮忙也就算了，还在那等着看事态发展，盼着更激烈的争吵或者更狗血的剧情出现。
这和当年站在街边看砍头的那些人有啥本质区别呢？都是把别人的痛苦当成自己消遣的玩意儿。
这社会啊，要是到处都是这样的“看客”，那可真没什么希望了。
咱们不能都像鲁迅笔下那些麻木不仁的人一样啊。
得有点同情心，得有点正义感。
要是人人都只当看客，那谁来帮那些真正需要帮助的人呢？谁来改变这个社会上的不公平呢？咱可不能让自己也变成那种让人瞧不起的“看客”，得做个有血有肉、能为他人着想、能为社会做点好事的人。
您想啊，要是哪一天咱们自己落难了，周围全是那些只知道看笑话的“看客”，那得多心寒啊。
所以啊，咱得从自己做起，把鲁迅对这种“看客”现象的批判记在心里，让咱们的社会多一点温暖，少一点冷漠。
这社会要想变好，就得靠咱们每个人都积极起来，而不是都在那当看客。
批判性思维视域下的中学鲁迅作品教学
摘要鲁迅是我国文学史上的重要作家之一，他的作品长期存在于我国的语文教材中。
在当今时代，鲁迅的作品依然在中学语文教材中占有很大比重，因此对鲁迅作品教学的研究仍然很有必要。
但就目前中学语文的教学情况而言，鲁迅作品教学的现状并不乐观。
批判性思维是一种重要的思维方式和思维能力，对培养中学生的创新能力具有重要意义。
对鲁迅作品中蕴含的批判性思维进行解读，将为语文教学中批判性思维的培养提供参考。
本文分为五个部分，第一章是绪论部分，包括选题缘由、研究意义、研究方法等内容。
第二章是对批判性思维的概述，包括对批判性思维进行概念的界定，从学生自身和国家社会两个角度阐述对中学生进行批判性思维培养的意义。
第三章是中学语文鲁迅作品教学与批判性思维培养现状。
分析了针对鲁迅作品学生的学习现状和教师的教学现状，并分析了鲁迅作品教学不足的原因。
通过对中学生批判性思维能力进行调查，分析其原因大致可以归结为教师、学生、教学评价方式几个方面。
第四章是批判性思维视域下中学鲁迅作品解读，主要从政治批评、文化批评、社会批评、国民性批评的角度对中学鲁迅作品进行解读。
第五章是批判性思维视域下的鲁迅作品教学，从教学内容和课堂教学环境两个方面对批判性思维教学场进行阐述，提出批判性思维的教学策略，并设计鲁迅作品的批判性思维教学案例。
关键词：批判性思维中学语文鲁迅作品教学ABSTRACTLu Xun is an important one of the writers in Chinese literature history.His works have existed in Chinese textbooks for a long time.In today's era,Lu Xun's works still occupy a large proportion in middle school Chinese textbooks,so research on Lu Xun's work teaching is still necessary.But in terms of the current situation of Chinese teaching in Middle Schools,the teaching situation of Lu Xun's works is not optimistic.Critical thinking is an important way of thinking ability, which is important to the cultivation of middle school students'innovation ability. The interpretation of critical thinking in Lu Xun's works will provide a reference for the cultivation of critical thinking in Chinese teaching.This article is divided into five parts.The first chapter is about the introduction,which includes the reasons for choosing the topic,the significance and methods of researching.The second chapter is an overview of critical thinking, including defining the concept of critical thinking,and expounding the significance of critical thinking training for middle school students from the perspectives of students themselves and national society.The third chapter is about the current situation of Lu Xun's works teaching and the cultivation of critical thinking in middle school Chinese,Which analyse the study status of the students of Lu Xun's works and the teaching status of teachers,and analyse the reasons for the insufficient teaching of Lu Xun's works.By investigating the critical thinking ability of middle school students,the reasons can be roughly attributed to teachers,students and teaching evaluation methods.The fourth chapter is the interpretation of Lu Xun's works from the perspective of critical thinking,which mainly interprets Lu Xun's works from the perspectives of political criticism,cultural criticism,social criticism and national criticism.The fifth chapter is about the teaching of Lu Xun's works on a critic thinking scale.It explains the teaching field of critical thinking from the aspects of teaching content and classroom teaching environment,proposes teaching strategies for critical thinking,and designs critical thinking of Lu Xun's works.Key words：Critical thinking,Middle School Chinese,Lu Xun's Works teaching目录摘要 (I)ABSTRACT (V)目录 (VI)一、绪论 (1)（一）研究缘起 (1)（二）研究意义 (2)（三）文献综述 (2)（四）研究方法 (6)二、批判性思维概述 (7)(一)批判性思维的概念 (7)(二)培养中学生批判性思维的意义 (10)三、中学语文鲁迅作品教学与批判性思维培养现状 (11)(一)当前中学鲁迅作品教学现状研究 (11)(二）当前中学生批判性思维培养现状研究 (12)四、批判性思维视域下中学鲁迅作品解读 (16)（一）鲁迅作品中的政治与文化批评 (16)（二）鲁迅作品中的社会与国民性批评 (18)五、批判性思维视域下的鲁迅作品教学 (20)（一）批判性思维教学场 (20)（二）批判性思维的教学策略 (21)（三）鲁迅作品的批判性思维教学案例 (26)结语 (34)参考文献 (35)附录 (38)致谢 (42)一、绪论（一）研究缘起鲁迅，原名周树人，我国伟大的思想家、文学家、革命家，也是五四新文化运动时期的重要人物，鲁迅及其作品对中国文学的发展具有重要意义。
《2024年电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作(之二)》范文
《电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作(之二)》篇一电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作（之二）一、引言鲁迅先生作为现代中国文学的重要代表，他的思维形态与杂文写作对后世影响深远。
本篇论文以电影这一现代媒介为切入点，深入探讨鲁迅的思维形态与杂文写作的独特之处。
我们将从电影的叙事结构、主题表达、社会批判等方面，分析鲁迅杂文中的思维逻辑与写作技巧，以期为现代文学创作提供借鉴。
二、鲁迅的思维形态1. 批判性思维鲁迅的思维形态以批判性为主，他善于从社会现象中发现问题，对旧有观念、制度进行深刻的反思与批判。
在杂文中，鲁迅运用独特的视角，对当时社会的种种弊端进行揭露与抨击。
这种批判性思维使他的作品具有强烈的现实主义色彩，直击人心。
2. 独立思考鲁迅的思维形态还体现在独立思考上。
他不拘泥于传统观念，敢于挑战权威，对事物持有独立的见解。
这种独立思考的精神使他的作品具有独创性，为后世文学创作提供了宝贵的启示。
三、鲁迅杂文的写作技巧1. 电影式的叙事结构鲁迅的杂文在叙事结构上具有电影式的特点。
他善于运用情节、人物、冲突等元素，将复杂的社会现象以生动的故事形式呈现出来。
这种叙事结构使读者更容易理解作品的主题，同时也增强了作品的感染力。
2. 主题表达鲁迅的杂文主题多样，涉及社会、文化、人性等多个方面。
他善于从生活中的小事入手，通过细腻的观察与深入的思考，将主题表达得深刻而有力。
这种主题表达方式使他的作品具有强烈的现实意义，能够引起读者的共鸣。
四、鲁迅杂文与电影的共通之处1. 社会批判鲁迅的杂文与电影在主题上具有共通之处，都以社会批判为主要内容。
电影通过影像语言揭示社会现象，而鲁迅则通过文字对旧有观念、制度进行深刻的反思与批判。
两者都以现实主义手法直击社会弊端，为后世提供了宝贵的启示。
2. 叙事技巧在叙事技巧上，鲁迅的杂文与电影也有许多相似之处。
电影运用镜头、音效、色彩等元素构建故事情节，而鲁迅则运用文字、比喻、象征等手法构建故事情节。
对于鲁迅读书杂谈的看法作文
对于鲁迅读书杂谈的看法作文鲁迅一上来就说读书可分为职业的读书和嗜好的读书，这可太真实了。
就像我们现在，很多人读书是为了升学、为了找个好工作，这职业的读书啊，有时候真像被赶着上架的鸭子，苦哈哈的。
每天对着那些课本，心里可能在想：“我为啥要遭这个罪呢？”可是没办法，社会的大鞭子在后面抽着呢，为了那口饭，咬着牙也得读。
但是那嗜好的读书就不一样啦。
这就好比你爱吃糖，看到糖就两眼放光，根本不需要别人催你。
嗜好读书的人，捧着一本书就像捧着宝贝，钻进书里就像掉进了宝藏洞。
我自己就有这样的体验，有时候看小说，那真是废寝忘食。
老妈喊我吃饭，我就像被胶水粘在椅子上一样，眼睛都舍不得从书页上挪开，嘴里嘟囔着“等会儿，等会儿”，这时候读书是一种享受，就像在精神的花园里漫步。
鲁迅还提到读书不能死读，要和实际社会接触。
这可太有道理了。
要是只知道在书里的小天地里打转，那读出来的东西就像没发酵好的馒头，又硬又没味儿。
就好比学了一堆历史知识，却不知道怎么从古人的智慧里找到解决现代问题的办法，那学来干啥呢？还不如去背菜谱呢，至少能做顿好吃的。
书里的知识就像一个个小零件，得把它们拿出来组装到生活这个大机器里，这样才能让读书变得有意义。
而且啊，他说读书的方法是因人而异的。
就像每个人的口味不一样，有人爱吃辣，有人爱吃甜，读书的方法也不能一刀切。
有的人喜欢精读，一个字一个字地抠，就像侦探在找线索；有的人喜欢泛读，像一阵风一样在书的海洋里快速飘过，先把大概的风景看个遍，再回头找自己感兴趣的地方深挖。
我觉得这两种方法都有它的妙处。
比如说读那些经典的文学名著，就得精读，品品那些优美的句子，咂咂人物的性格。
而读一些杂志或者新闻类的东西，泛读就够了，快速获取信息嘛。
鲁迅论述以及评价作文
鲁迅论述以及评价作文咱今儿个来唠唠鲁迅。
鲁迅那可是文学界的一座大山，别人只能仰望的那种。
再说说他的杂文，那真是一针见血。
他像是一个特别厉害的拳击手，每一拳都能精准地打到那些不合理现象的要害上。
不管是那些欺负老百姓的官僚，还是那些传播封建思想的老顽固，鲁迅见一个批驳一个。
他在文章里嬉笑怒骂，什么“丧家的资本家的乏走狗”，这称呼给那些人，简直太绝了，让人看了忍不住拍案叫绝。
而且鲁迅的文字很接地气，他不是那种高高在上讲大道理的人。
他写的孔乙己，一个又穷又酸还穿着长衫站着喝酒的人，多鲜活啊。
我们好像在生活中都能看到这样的人，有点迂腐，有点可怜，又有点可恨。
他把这些小人物写活了，通过这些小人物的命运，我们就能看到那个时代的悲哀。
从某种程度上说，鲁迅就像一盏明灯。
在那个黑暗的旧中国，很多人都活得浑浑噩噩的，不知道未来在哪里。
鲁迅的文字就照亮了一些人的心灵，让他们开始觉醒，开始思考这个社会为什么会这样，自己又该怎么做才能改变这种状况。
不过呢，鲁迅的文章有时候也不是那么好懂。
毕竟他写的东西很深刻，就像一瓶烈酒，劲儿很大。
对于习惯了喝糖水一样文字的人来说，可能一开始喝鲁迅的文字会觉得有点冲。
但是只要你静下心来慢慢品，就会发现这酒越品越有味道，越品越能感受到其中蕴含的巨大力量。
总之啊，鲁迅在文学史上那就是神一般的存在。
他的作品不仅在当时有着重要的意义，就是放到现在，我们依然能从他的文字中汲取很多东西，不管是他对社会现象的批判精神，还是他对人性的深刻洞察，都值得我们好好去学习和研究。
他就像一颗永远不会黯淡的星星，在文学的天空中闪耀着独特的光芒。
鲁迅引领我成长作文700字
鲁迅引领我成长作文700字标题：鲁迅引领我成长自我记事起，鲁迅这个名字就深深地印在了我的心中。
他是中国现代文学的奠基人，他的作品深深影响了一代又一代的中国人，也包括我。
小时候，我对鲁迅的印象仅仅停留在课本上的那几篇课文。
他的文字深沉而有力，尽管那时候我还不能完全理解他文章中的深意，但我能感受到那份对生活的热爱和对社会的责任感。
那时，鲁迅是我心中的英雄，我向往着他那无畏的精神和高尚的人格。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的鲁迅作品，如《呐喊》、《狂人日记》等。
他的文字犹如一把锐利的剑，直刺社会的黑暗面，揭示出人性的弱点。
他以笔为武器，用文字唤醒人们的心灵，激励他们去追求真理，去改变社会。
这时，鲁迅不再只是我心中的英雄，而是我人生的导师，他的思想引导我如何面对生活，如何理解世界。
在我遇到困难，感到迷茫的时候，我会想起鲁迅的话：“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
”这句话就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我知道，只要我有勇气面对困难，有决心去战胜它，我就能够走出困境，实现自己的梦想。
鲁迅的思想不仅影响了我的人生态度，也塑造了我的价值观。
他告诉我，人生的价值不在于你拥有多少财富，而在于你为社会做出了多少贡献。
他的这种奉献精神让我深受感动，也激励我去做出自己的贡献。
总的来说，鲁迅在我成长的过程中起到了重要的作用。
他的作品开阔了我的视野，他的思想引导我走向成熟。
他教我要有独立思考的能力，要有批判性思维，要有社会责任感。
我相信，在未来的日子里，鲁迅的思想会继续引领我成长，帮助我成为一个更好的人。
鲁迅曾说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
”我想，这就是鲁迅给我最大的启示，也是我将一直秉持的生活态度。
评论鲁迅文学作文
评论鲁迅文学作文鲁迅，那可是文学界的大神级人物，就像武林中的绝世高手，一出手就不凡。
先说说他笔下的人物吧。
像孔乙己，这老兄简直是旧社会底层知识分子的典型写照。
穿着那长衫却站着喝酒，死要面子活受罪。
鲁迅把他刻画得那叫一个入木三分，就像拿着一把手术刀，把孔乙己的灵魂都给剖析出来了。
我们读着孔乙己的故事，就好像看到了那个时代一群可怜又可悲的人在旧制度的牢笼里挣扎。
还有阿Q，这个人物可太有趣又太深刻了。
阿Q那“精神胜利法”，被人打了还说“儿子打老子”，这简直是一种自我麻醉。
鲁迅通过这个人物，就像是拿着一面大镜子，一下子就照出了我们民族中某些劣根性。
这可不是简单地嘲笑阿Q，而是让我们每个人都反思，自己身上是不是也有那么一点阿Q的影子呢？再看看鲁迅的语言风格，那是相当犀利啊。
就像一把锋利的剑，直刺向黑暗的社会和腐朽的人心。
他可不会跟你拐弯抹角的，什么“横眉冷对千夫指”，这气势，一下子就出来了。
但他也不只是一味地愤怒，有时候又充满了无奈和悲哀，像“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，这种深沉的爱国情怀都在字里行间流淌着。
鲁迅的小说就像是一幅幅黑暗社会的画卷，把那些吃人的礼教、麻木的民众、残酷的压迫都展现在我们面前。
而他的杂文呢，就像是一把把投枪和匕首，哪里有不合理，哪里有黑暗，就往哪里扎。
读他的作品，就像是跟着一个智者在旧中国的大街小巷穿梭，他指给我们看那些隐藏在角落里的丑恶，也让我们看到那些闪烁着希望的星星之火。
总的来说，鲁迅的文学作品是中国文学史上的一座高峰，而且这座高峰到现在还屹立不倒，不断地给后来的作家们提供养分，也让我们这些读者在不同的时代都能从中汲取智慧和力量。
他的作品就像老酒，越品越有味道，不管过了多少年，只要你翻开他的书，就会被他的文字深深吸引，被他的思想所震撼。
初二读后感：论鲁迅的批判性思维
论鲁迅的批判性思维我们深知鲁迅是个民族伟人，在他生活的那个年代，社会风气败坏，人心惶惶，民不聊生……有很多“正人君子”迫害百姓。
国家正在走向灭亡。
迫使鲁迅成为一个批判家，揭露社会的黑暗，那么为何鲁迅对那些人，那些事那么仇恨？这种仇恨又带给他了什么？使他改变的转折点又有哪些？要完整的透析鲁迅的批判思维就要明白这两点。
一、鲁迅批判性思维的成因我们都已经读过《朝花夕拾》了。
通过对这本书的阅读，我们能够理清鲁迅的成长经历为：7岁启蒙，12岁进入三味书屋——《从百草园到三味书屋》，《阿长与山海经》；随后到南京水师学堂读书——《琐记》；然后去日本留学——《藤野先生》；最后回国，开始揭露社会的黑暗。
——《范爱农》。
鲁迅在与阿长交往的过程中，在百草园或在三味书屋中都没有受到过外界污物的影响，从《阿长与山海经》中我们可以看出鲁迅的童年是快乐的。
但在鲁迅13岁时，鲁迅的生活彻底改变了对此鲁迅自述曰：“我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。
但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。
我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有一年多，死去了。
”这段文字看起来简单。
事实上，正是这段生活成就了后来的鲁迅——他性格中的冷峻与多疑，他对世道人心的洞透与深刻，都与这段生活脱不了的管系！在鲁迅文中这么写道：“好。
那么，走罢！但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。
总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。
那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。
然而已经成为众矢之的了；”说明鲁迅在窘境中离开故乡。
之后便一直流离在外，我从各个*统计过，大概鲁迅回家的次数在6次以下，说明了鲁迅对家乡莫名的反感.结合资料，鲁迅到日本留学的经过是这样的：1902年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。
论鲁迅的批判性思维_初二作文
论鲁迅的批判性思维我们深知鲁迅是个民族伟人，在他生活的那个年代，社会风气败坏，人心惶惶，民不聊生……有很多“正人君子”迫害百姓。
国家正在走向灭亡。
迫使鲁迅成为一个批判家，揭露社会的黑暗，那么为何鲁迅对那些人，那些事那么仇恨？这种仇恨又带给他了什么？使他改变的转折点又有哪些？要完整的透析鲁迅的批判思维就要明白这两点。
一、鲁迅批判性思维的成因我们都已经读过《朝花夕拾》了。
通过对这本书的阅读，我们能够理清鲁迅的成长经历为：7岁启蒙，12岁进入三味书屋——《从百草园到三味书屋》，《阿长与山海经》；随后到南京水师学堂读书——《琐记》；然后去日本留学——《藤野先生》；最后回国，开始揭露社会的黑暗。
——《范爱农》。
鲁迅在与阿长交往的过程中，在百草园或在三味书屋中都没有受到过外界污物的影响，从《阿长与山海经》中我们可以看出鲁迅的童年是快乐的。
但在鲁迅13岁时，鲁迅的生活彻底改变了对此鲁迅自述曰：“我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。
但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。
我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有一年多，死去了。
”这段文字看起来简单。
事实上，正是这段生活成就了后来的鲁迅——他性格中的冷峻与多疑，他对世道人心的洞透与深刻，都与这段生活脱不了的管系！在鲁迅文中这么写道：“好。
那么，走罢！但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。
总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。
那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。
然而已经成为众矢之的了；”说明鲁迅在窘境中离开故乡。
之后便一直流离在外，我从各个文章统计过，大概鲁迅回家的次数在6次以下，说明了鲁迅对家乡莫名的反感.结合资料，鲁迅到日本留学的经过是这样的：1902年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。
《2024年电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作(之二)》范文
《电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作(之二)》篇一电影的教训——论鲁迅的思维形态与杂文写作（之二）一、引言鲁迅，中国现代文学的巨匠，其独特的思维形态与杂文写作风格对后世产生了深远的影响。
在众多艺术形式中，电影作为一种现代传媒艺术，亦受到了鲁迅思想与写作风格的启发。
本文将探讨鲁迅的思维形态及其在杂文写作中的体现，并分析其在电影创作中的影响与教训。
二、鲁迅的思维形态鲁迅的思维形态独特且深刻，主要体现在以下几个方面：1. 批判性思维：鲁迅的思维具有强烈的批判性，他善于从社会现象中发现问题，并深入剖析其本质。
他的思维不满足于表面的现象，而是追求深入骨髓的真理。
2. 人文关怀：鲁迅的思维充满了对人的关注和关怀，他始终将人的命运和社会的进步联系在一起。
他的思维具有强烈的人道主义色彩，关注社会底层的苦难与不公。
3. 历史意识：鲁迅的思维具有强烈的历史意识，他善于从历史的角度看待问题，将现实问题置于历史的长河中加以考察。
他的思维具有深刻的历史洞察力，能够看出问题的发展趋势和未来走向。
三、鲁迅杂文写作的风格鲁迅的杂文写作风格独特，主要表现在以下几个方面：1. 语言犀利：鲁迅的杂文语言犀利，讽刺幽默，直戳时弊。
他的文字能够一针见血地指出问题的要害，让人警醒。
2. 结构严谨：虽然鲁迅的杂文多以随笔形式出现，但其结构严谨，逻辑清晰。
他的文章往往能够从一个小小的切入点入手，逐步展开，最终得出深刻的结论。
3. 情感真挚：鲁迅的杂文充满了对社会的关切和对人的同情，他的情感真挚而深沉，能够引起读者的共鸣。
四、鲁迅思维形态与杂文写作在电影中的影响与教训1. 批判性思维的体现：电影作为一种反映社会现实的艺术形式，常常需要批判性地看待问题。
鲁迅的批判性思维可以为电影提供一种独特的视角，使电影能够深入剖析社会现象的本质。
同时，电影可以通过具体的画面和情节，将鲁迅的批判性思维生动地呈现给观众，增强电影的感染力和影响力。
2. 人文关怀的体现：电影作为一种叙事艺术，需要关注人的命运和社会的进步。
批判性思维的重要性的作文
批判性思维的重要性的作文嗨，朋友！今天咱就来唠唠批判性思维这档子事儿。
你知道吗，批判性思维就像是咱们脑袋里的一把小梳子，能把那些乱糟糟的想法梳理得顺顺当当的。
嗯...我记得我刚接触写作这行的时候，那简直就是一头雾水啊。
就像在大雾天里走路，根本不知道方向在哪。
那时候，我可没有啥批判性思维，别人说啥我就信啥。
比如说，有个前辈告诉我，写作就得按照固定的套路来，开头就得怎么怎么写，中间得这样那样，结尾又必须如何如何。
哇，我当时就像个小木偶一样，按照他说的做。
结果呢？写出来的东西干巴巴的，就像放了好几天的面包，硬邦邦的，一点都不吸引人。
我就想啊，这到底是咋回事儿呢？后来我才慢慢明白，我缺的就是批判性思维啊。
批判性思维可不是让你去挑刺儿，专门跟人对着干。
不是的，朋友。
它是让你在听到一个观点或者想法的时候，先别忙着点头或者摇头，而是停下来想一想，嗯，这事儿靠谱吗？就像你在市场上买东西，不能人家说啥好你就买啥，得看看质量，比比价格，对吧？在我们写作这个圈子里啊，有好多这样的事儿。
我听说啊，有个小年轻，特别崇拜一位大作家。
那位大作家写了一种新的写作风格，这小年轻就一股脑儿地去模仿。
他根本就没有想过这种风格适不适合自己，自己有没有更好的表达方式。
结果呢，作品出来，就像是东施效颦，不伦不类的。
这就是没有批判性思维的后果啊。
咱再说说生活中的事儿吧。
你看现在的广告，哇，那真是吹得天花乱坠的。
什么吃了这个药就能马上瘦十斤，用了这个化妆品就能年轻十岁。
哼，要是真这么神奇，那世界上就没有胖子和老人啦！但是呢，好多人就信了，为啥呢？就是缺乏批判性思维呗。
如果有批判性思维的话，就会想，嗯？这可能吗？有啥科学依据吗？批判性思维还能让我们更好地理解别人。
比如说，你的朋友跟你说他不喜欢某个人。
你要是没有批判性思维，可能就跟着一起讨厌那个人了。
但要是有批判性思维呢，你就会想，为啥他不喜欢呢？是那个人真的有问题，还是有啥误会呢？这样啊，你就能更好地处理人际关系，不至于稀里糊涂地就站错队了。
鲁迅800字人物短评作文
鲁迅论起现代作家,我首先想到的便是那个弃医从文、以笔杆当枪样的文学家——鲁迅。
我最开始接触鲁迅先生的文章时,因其文字较晦涩,而内容又常常在讽刺与反讽之中大谈政治与人性,实在难懂,便搁置一边了。
后来听人评价现代作家,将鲁迅奉为首位,我大为吃惊,又将其书翻出,没读几页,再次作罢—其遣词造句都与常人不同,实在令我望而却步。
现在想想,真是有些遗憾:若那时能够多读几页,说不定便有了深入了解鲁迅的念头。
那样的话我便能更早地认识鲁迅了。
要知道鲁迅文字之魅力,不在于其排列组合的优美程度,而在于其文字背后蕴含的思想深度。
鲁迅所具有的强大的自我解剖能力与直视鲜血淋漓的尸体的勇气,是他人永远无法企及的。
他隐没在黑暗中,燃烧自己。
“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事,能发声的发声。
有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
”从来不缺人告诉我们天是黑的,缺的是有人告诉我们别怕黑只有鲁迅会这样做。
读了才知道只要自己发光发热和我们一样的青年发光发热这分微弱的光便会让天明些若代代亦然终有一天雄鸡一唱天下白。
他看尽了丑恶以笔评世。
“战士战死了的时候,苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕,嘬着,营营地叫着,以为得意以为比死了的战士更英雄…然而有缺点的战士终竟是战士,完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。
”在利益面前小人往往与君子无休止地争执,只有鲁迅看得通透。
读了才知道,一个人的永恒与否不取决于其躯体,而在于其本质是战士还是苍蝇。
他始终战斗着,为国发声。
说便“要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的要自己去看地底下。
”自信是面对陌生与未知时最有效和最正确的方式,也是人们中国人最该引以为豪的方式。
在那个吃人的时代,鲁迅便教人如此教人挺直了脊人。
读了才知道,几十年来,我们努力重振破碎不堪的精神,重拾散落遍地的尊严,重做挺直脊梁的国人,重续中华文明的不朽,就是为了重回我们最熟悉的世界巅峰重启光风霁月。
作文《《呐喊》的社会批判》
《呐喊》的社会批判鲁迅先生的《呐喊》，我读着读着，就想起前天我遇到的事儿。
那天去菜市场买菜，哎哟喂，那叫一个热闹！人挤人，比春运还壮观。
本来想买点儿新鲜的空心菜，结果呢？摊位上那空心菜，蔫儿了吧唧的，叶子都黄了，看着跟霜打了似的。
我问卖菜的大爷：“这菜咋这么不新鲜啊？”大爷眼睛一眯，慢悠悠地说：“哎，这年头，哪有那么新鲜的菜啊？都是从老远拉来的，路上就蔫了，能卖就不错了。
”我当时就愣住了，这跟鲁迅先生写的那些故事，是不是有点儿像？书里那些麻木，那些无奈，那些“吃人”的社会现状，好像就活生生地摆在了我面前。
可不是嘛，这菜蔫了，是受了路途颠簸之苦；可咱们老百姓，是不是也像这菜一样，被生活这股“颠簸”折腾得够呛？想想看，书里那些被压榨的农民，那些挣扎在社会底层的弱势群体，他们的日子，哪比这蔫菜强到哪去？记得书里有个故事，具体是哪个我忘了，反正就是讲的旧社会里人跟人之间的关系，那真是……怎么说呢，比这菜市场还复杂！就好像这菜市场里，你得跟卖菜的大爷磨半天价，还得小心他给你称短了，还得提防着旁边的大妈给你挤到脚。
这哪是买菜啊，简直是斗智斗勇，一场生存游戏！咱再细说说这空心菜。
你看它那黄叶子，蔫儿巴巴的，是不是就好像那些被社会压迫得喘不过气的人？它本来应该绿油油，充满活力，可环境逼得它没法活出自己的样子。
这就像鲁迅先生笔下的人物，他们明明有力量，有想法，可社会这潭浑水，偏偏不让他们冒头。
这蔫菜最后我还是买了，毕竟还得吃饭。
花了两块钱，心里多少有点儿不是滋味儿，但生活还得继续，不是吗？这感觉，跟读完《呐喊》后那又沉重又无奈的心情，好像也挺像的。
鲁迅先生用他的文字“呐喊”，揭露了当时的社会黑暗，而我现在，通过这买菜的经历，也似乎有点儿理解了那份无奈。
说白了，就是生活总得继续，还得往下活，哪怕这“生活”有时候看着真像一捆蔫了的空心菜。
哎，但愿以后能买到真正新鲜的，绿油油的空心菜。
也但愿，现实社会里，不会再有那么多“蔫了的”人。
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论鲁迅的批判性思维
我们深知鲁迅是个民族伟人，在他生活的那个年代，社会风气败坏，人心惶惶，民不聊生……有很多“正人君子”迫害百姓。
国家正在走向灭亡。
迫使鲁迅成为一个批判家，揭露社会的黑暗，那么为何鲁迅对那些人，那些事那么仇恨？这种仇恨又带给他了什么？使他改变的转折点又有哪些？
要完整的透析鲁迅的批判思维就要明白这两点。
一、鲁迅批判性思维的成因
我们都已经读过《朝花夕拾》了。
通过对这本书的阅读，我们能够理清鲁迅的成长经历为：7岁启蒙，12岁进入三味书屋——《从百草园到三味书屋》，《阿长与山海经》；随后到南京水师学堂读书——《琐记》；然后去日本留学——《藤野先生》；最后回国，开始揭露社会的黑暗。
——《范爱农》。
鲁迅在与阿长交往的过程中，在百草园或在三味书屋中都没有受到过外界污物的影响，从《阿长与山海经》中我们可以看出鲁迅的童年是快乐的。
但在鲁迅13岁时，鲁迅的生活彻底改变了对此鲁迅自述曰：“我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。
但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。
我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有一年多，死去了。
”这段文字看起来简单。
事实上，正是这段生活成就了后来的鲁迅——他性格中的冷峻与多疑，他对世道人心的洞透与深刻，都与这段生活脱不了的管系！
在鲁迅文中这么写道：“好。
那么，走罢！但是，那里去呢？S
城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。
总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。
那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。
然而已经成为众矢之的了；”说明鲁迅在窘境中离开故乡。
之后便一直流离在外，我从各个文章统计过，大概鲁迅回家的次数在6次以下，说明了鲁迅对家乡莫名的反感.
结合资料，鲁迅到日本留学的经过是这样的：
1902年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。
积极参加反清爱国活动，
在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。
两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，
挽救民族危亡。
鲁迅在1904年9月到1906年3月曾去日本仙台医学专门学校求学，
在这期间，他经历了许多事情：他最初在东京求学，因看不惯清国留学生的作为，于是转到仙台。
在仙台期间，他因是中国人而遭到匿名信的侮辱，后来在看电影时，影片中是日本战胜而过的情形，却有中国人给俄国人当侦探，被砍头时，围看的中国人却叫好。
他在呐喊自序里说：“从那一会后，我便觉得学医并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能作毫无意义示众的
材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推广文艺，于是想提倡文艺运动。
”于是弃医从文，回国后遂成一代大家。
鲁迅从少年时期便深受当时中国社会的迫害和排挤，甚至逃到国外也逃不出中国社会的影响。
于是下定决心要唤醒人们，揭露社会黑暗。
鲁迅的批判思维正是因为从小便受这种黑暗的破害，在内心中已经对当时的社会深恶痛绝了！
二，鲁迅一生中重要的转折点
鲁迅在一生中饱受黑暗社会的迫害，使鲁迅觉醒的转折点就是在日本仙台留学时发生的一个事情：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
”——《藤野先生》
这个片段使鲁迅彻底醒悟了，忍受多年的欺压，仇恨在鲁迅内心
中一点一点积累，最后这个片段就如同导火索把在精神上积压多年的怨恨一并释放出来。
鲁迅，一个民族伟人，当年的战士就这样诞生了！
我认为，是当时的社会早就了鲁迅，造就了这个战士！鲁迅其实也是个受害者，如同当时的百姓一样受当时社会负面东西的压迫，然而不同的是，其他人只知道默默地忍受，麻木地服从。
但他知道怎么去改变，他在思想上想去改变现状，并付出了行动！。