人教版-音乐-二年级下册-幸福书《重大人生启示录》
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级音乐下册，具体内容为第五章《快乐的音乐会》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，旨在培养学生们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养学生正确的演唱方法和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、节奏棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的游戏，让学生们感受音乐带来的快乐，引出本节课的主题《幸福拍手歌》。
2. 新课内容学习：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，注意歌词中节奏的变化。
（3）教师指导学生练习歌曲，强调正确的演唱方法。
3. 实践环节：（1）将学生分成小组，每组用歌词卡片和节奏棒进行演唱练习。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过实例让学生理解并掌握。
（2）讲解旋律的演唱技巧，让学生在实践中不断提高。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，注意演唱方法和音乐表现力。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示，突出节奏变化。
3. 节奏：用节奏棒展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《幸福拍手歌》，并用自己的话描述歌曲的主题。
2. 答案：歌曲主题为快乐和幸福，通过拍手、唱歌等形式表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜幸福。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
幸福拍手歌(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：本节课的核心是让学生学会《幸福拍手歌》，掌握歌曲的旋律、歌词及节奏。
-音乐节奏感知：培养学生对2/4拍节奏的感知能力，能准确地用拍手、跺脚等形式表现音乐节奏。
-团队协作：在集体活动中，学生能积极参与，与他人协作完成音乐表演。
举例：在教唱《幸福拍手歌》时，教师需重点关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握，确保学生能熟练地演唱。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。这说明我在引导讨论时还需要更明确地给出方向，确保学生们围绕主题展开讨论，提高讨论的实效性。
在实践活动方面，学生们对于分组讨论和成果展示表现得相当积极，但我注意到有的小组在展示时表达不够清晰，可能是因为对讨论成果的整理不够充分。在以后的教学中，我会加强对学生们的指导，帮助他们更好地整理和表达自己的观点。
幸福拍手歌（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐二年级下册，主题为“幸福拍手歌”。教学内容主要包括：
1.学唱《幸福拍手歌》。
2.了解简单的音乐节奏，如2/4拍。
3.学习用拍手、跺脚等形式表现音乐节奏。
4.培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
5.感受音乐带来的快乐，理解幸福的意义。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和节奏创作。
我的音乐网页快乐的歌唱家教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对歌唱技巧的掌握程度不尽相同。针对这一点，我采取了分层教学的方法，对不同程度的学生给予不同的指导和关注。对于基础较好的学生，我引导他们关注情感表达和音色的美化；而对于基础较弱的学生，则重点帮助他们掌握音准和节奏。这种方法在实践中取得了较好的效果，今后我会继续完善。
-节奏准确性：部分学生可能在复杂节奏上存在困难，需要通过拍手、敲击乐器等方法来训练节奏感。
-情感融入：引导学生将情感融入歌声中，这对于二年级学生来说有一定难度，需要教师进行示范和引导。
具体难点解析：
-音准控制：在《小星星》的音阶爬升部分，学生容易跑调，教师需要针对这部分进行重点指导，如采用钢琴伴奏帮助学生找到正确音准。
2.歌曲欣赏：分析歌曲的节奏、旋律及歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.唱歌技巧：学习正确的呼吸方法、音准控制和节奏把握。
4.表演实践：分组进行歌唱表演，培养团队协作能力和自信心。
二、核心素养目标
《我的音乐网页快乐的歌唱家教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版》
1.提升音乐感知能力：通过学习歌曲，使学生能够辨识不同的音高、节奏和旋律，培养音乐听觉敏感度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌唱的基本技巧。歌唱是通过呼吸、声带振动和共鸣来发出美妙的声音。它是表达情感、传递信息的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的歌曲案例。《小星星》这首歌曲是如何通过简单的旋律和节奏来传递快乐的。
音乐教师的专业成长阅读书籍：《音乐名师成长启示录》
音乐教师的专业成长阅读书籍介绍《音乐名师成长启示录》兼容并蓄的上海，改革开放的浦东！逾千名中小学音乐教师在浦东这块热土上辛勤耕耘，为浦东教育的面貌增光添彩，为艺术教育的发展尽心奉献！在培养学生的同时，他们也不忘自身的专业成长：钻研音乐课堂，提升科研能力，磨砺音乐基本功……本书是上海市艺术科研课题《区域“音乐教师学习共同体”基于教育叙事的专业成长研究》成果之一。
本书以上海市川沙中学陈璞老师领衔的第一期浦东新区音乐名师基地为主体，这些优秀音乐教师以叙事的方式回溯自己的职业生涯，挖掘自己成长中的关键事件，展示了教师成长中的困惑、苦难、幸福、快乐，具有极强的可读性！同时，陈老师通过跨个案研究，也揭示了音乐教师成长的“奥秘”，对各学科教师的专业发展都具有较大的启示作用！ISBN编号: 9787549977772书名: 音乐名师成长启示录作者: 陈璞出版时间: 2018年12月出版社名称: 江苏凤凰教育出版社作者简介：陈璞：1973年生，上海市音乐特级教师，正高级教师，现任教于上海市川沙中学。
担任民盟浦东区委委员、浦东新区政协委员、浦东新区音乐名师基地主持人、上海市中青年教师教学评比评委、上海市国家教师资格考试考官、民盟上海市委学习指导委员会委员、上海市普教系统评审专家、上海市教师高级职称评委、上海师范大学“音乐名师讲堂”特聘专家、上海市“双名工程”艺术攻关计划基地主持人、“一师一优课”教育部优课评委等。
获教学与科研奖50多项；执笔与主持市、区级课题10多项；拍摄上海市教师全员培训音乐示范课，在国内多省市进行讲学和执教公开课；发表论文120多篇，出版教材1部，出版专著《最美，艺术课》《让心灵伴着歌声成长》等。
曾荣获上海市教师“君远奖”、上海市艺术教育先进个人、搜狐教育“年度变革力教师”等荣誉与称号。
《上海教育》《现代教学》《教师博览》《未来教育家》等媒体进行人物报道。
目录序言：值得“迷恋”的教师成长之道一、逐梦而行，筑梦踏实二、十五年，留给我的那些记忆叙事点评：向着那阳光的方向三、在校园剧“海洋”里幸福成长叙事点评：种一颗梦想的种子四、梅花香自苦寒来叙事点评：一遇项师“误终身”五、风雨燕归来叙事点评：历经劫波勇气在六、一切从心出发叙事点评：问心、洗心与明心七、扬帆艺海乐行舟叙事点评：做好教师是需要一点天赋的八、平凡的岗位，简单的幸福叙事点评：幸福就是这么简单九、最难忘的“生”与“师”叙事点评：为了那些爱我们的人十、我的幸福音乐教育成长路叙事点评：选择自己喜欢的生活十一、琢磨成玉，点亮师心叙事点评：一路繁花相伴十二、快乐中成长，平凡中收获叙事点评：此心安处是吾家十三、教学路上的“爬坡人”叙事点评：所有的“苦难”都是财富十四、有限的相处无限的情谊叙事点评：学生也是我们的“老师”十五、永远在路上叙事点评：操千曲而后晓声十六、不忘初心，方得始终叙事点评：不妨做一做班主任十七、昔我往矣今我来思叙事点评：站在平原望高山十八、一小步，一大步叙事点评：有作为与有地位十九、我心有朵民乐之花叙事点评：人生需要规划二十、与学生一起成长叙事点评：做一个综合的艺术教师二十一、区域“音乐教师学习共同体”基于教育叙事的专业成长研究后记。
人音小学音乐二上《2第二课幸福的歌》教学设计
人音小学音乐二上《2第二课幸福的歌》教学设计一. 教材分析《2第二课幸福的歌》是人音小学音乐二上的教学内容，本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的快乐和幸福，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材中包含了歌曲《小星星》、《两只老虎》等，以及一些简单的音乐知识和乐理，适合小学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。
同时，学生们的音乐实践能力和团队协作能力也需要通过教学活动来提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小星星》、《两只老虎》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和幸福。
3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
4.引导学生掌握简单的音乐理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》、《两只老虎》的学会和演唱。
2.音乐理论知识的理解和应用。
3.音乐实践能力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生欣赏音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：《2第二课幸福的歌》相关内容。
2.音频设备：播放音乐所需设备。
3.视频设备：播放音乐视频所需设备。
4.教学道具：如星星贴纸、两只老虎玩具等。
5.乐谱架：放置乐谱所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，如歌曲《小星星》的歌词和旋律。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《两只老虎》的视频，让学生跟随音乐节奏摇摆。
引导学生观察视频中的舞蹈动作，并模仿学习。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲《两只老虎》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级音乐下册，第三章《愉快的歌声》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律及简单的合唱技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、拍手器、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放幸福拍手歌的合唱版本，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（2）学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
（2）学生分组，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
4. 合唱练习（10分钟）（1）教师指导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的配合。
（2）学生分组合唱，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解合唱部分的重点和难点。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 音乐欣赏（5分钟）学生欣赏不同版本的《幸福拍手歌》，感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律简谱3. 重点节奏练习4. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起合唱《幸福拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：视频作业，以班级为单位提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思
人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思Teaching plan and teaching reflection of "happy song" in the se cond grade of primary school人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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第1课时一、教学内容：演唱：《彝家娃娃真幸福》聆听：《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。
初步养成听赏音乐的良好习惯。
3、学生能较准确地把握“×××”和“××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
三、教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。
《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。
通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
四、教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
五、教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
六、教学过程：【组织教学】1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。
2、创编节奏，为乐曲伴奏。
同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。
二下音乐1.多快乐呀多幸福
湘艺版小学音乐教材二年级下册唱歌综合课第一课第1 课时《多快乐呀多幸福》：《（2022 年）版义务教育艺术课程标准》有关本课的学习任务描述：本课属于第一学段（1-2 年级）：◆积极参与演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情地演唱歌曲。
◆能听辨音乐中的情绪和情感变化，并表达自己的想法和感受。
◆感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐风格。
◆能与他人交流自己的发现和感受1.能听辨音乐中的情绪和情感变化，并表达自己的想法和感受。
2.感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐风格。
1.积极参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情地演唱歌曲。
2.能跟随琴声或录音视唱简单乐谱，能用身体律动表现音乐的基本要素。
对音乐有好奇心和探究欲，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演，表达个人创意和想法。
1.感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐风格。
2.感受和理解我国深厚的文化底蕴，理解音乐的人文内涵，开阔文化视野。
《多快乐呀多幸福》全曲2/4 拍，前八小节为羽调式，后八小节为商调式。
2.《多快乐呀多幸福》是一首结构短小的藏族儿童歌曲，四二拍子，由四个乐句构成。
第一二乐句为羽调式，每个乐句四小节，节奏紧凑、情绪欢快、活泼。
第三四乐句转为商调式，节奏较为舒展，与之形成对比，情绪转为舒缓、柔美。
两个乐句运用了重复的创作方法，两个乐句完全一样，强调了“多么快乐、多么幸福”的情感。
前八小节为羽调式，后八小节巧妙地转换为商调式。
3.《多快乐呀多幸福》是一首具有浓郁藏族音乐风格的歌曲，舞蹈性强，其中融入了藏族踢踏舞的元素，生动的描绘了藏族人民欢聚在一起的愉快心情与热闹气氛。
4.小节线、终止线、小节5.《快乐的诺苏》欣赏视频①二年级的学生好奇心和模仿能力强，活泼好动。
②大部分学生对节拍和单音音高等基础乐理有一定的了解。
③大部分学生更适合在玩中学。
学生对藏族音乐风格不是太了解，之前只学习过一首藏族歌曲《小鹿，小鹿》。
二年级下册音乐书目录及相应教案
二年级下册音乐书目录及相应教案第一课春天来了教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：录音机。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
小学音乐人教二年级下册(2023年新编)第六单元童年的游戏-假如幸福你就拍拍手
《假如幸福你就拍拍手》教学设计教学目标:1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
教学重难点：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》;2、能准确演唱连续附点音符的节奏。
教学准备:课件、音乐教学过程:一、师生问好，引出主题师：欢迎同学们来到音乐的课堂。
我是张老师，希望这节课我们合作愉快，首先张老师想问一下大家知道什么是幸福吗？师：当你觉得幸福的时候，你会怎么样来表现这种幸福呢？二、自由创造幸福的动作进一步引导可以通过我们的动作、语言等方式表达出来，但是具体你是怎么表现的，请同学来说一说，自己的。
生：帮家长拿东西。
并示范处动作。
生：帮家长洗碗。
示范其动作。
鼓励学生创造出更多更不一样的动作。
每个人表达幸福的动作都不一样，我们来看看不同动物他们表达幸福的方式是怎么样的呢？看小马正踏着欢快的马蹄声跑来了,它心里可高兴可幸福了。
小马是用什么方式表达它的幸福的呢?师:谁能模仿马蹄声呢?生:、、、、、、、(抽2人次，评价，鼓励)(学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏)师:让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗?(出示练声旋律,生跟琴用"哒”模唱旋律。
注意控制学生声音的力度和弹性)师:刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢?生:、、、、、、(评价、鼓励)师:回答得真棒!真是认真仔细的好孩子!我们模仿的马蹄声叫附点节奏。
( 出示节奏型,学生齐读)三、歌曲学习师:音乐会上要演唱一首好听的歌曲,我们先一起来听-听。
(播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示乐谱)师:这是一首好听的歌曲。
我们赶紧来学习吧。
师:同学们，学习要高效，自学很重要。
一起来看自学要求吧。
(课件展示自学要求，教师导读)(1)、我能按附点节奏朗读歌词。
(2)、找能准确演唱歌曲,展现歌曲欢乐的气氛。
幸福的反义词
幸福反义词:灾祸，灾难，凄惨，祸患，苦难，可怜，困苦，痛苦，悲惨，不幸[拼音][xlng fu][英语释义][happiness] 一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
[词义]幸福，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。
幸福不是状态本身，而是状态的改进。
幸福感二R*满足感（R：幸福商）。
幸福划分为三个维度，快乐、投入、意义。
每个维度的幸福都是好的，但是将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情。
对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。
解释：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
《启蒙文》定义：幸福是人的精神（意识）对自我进行觉知时的满意状态。
词源幸：吉而免凶也。
------ 东汉•许慎《说文》。
非分而得谓之幸。
一一《小尔雅》[favour goodfortune luckily rejoice」福：佑也，------ 东汉•许慎《说文》。
古称富贵寿考等齐备为福。
与“祸”相对，按，本作祜也。
[blessing;happiness]古文中二字连用，谓祈望得福。
《新唐书•李蔚等传赞》：“至宪宗世，遂迎佛骨於凤翔，内之宫中。
韩愈指言其弊，帝怒，窜愈濒死，宪亦弗获天年。
幸福而祸，无亦左乎！”清魏源《默肌下•治篇》：“不幸福，斯无祸;不患得，斯无失。
”幸福定义传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求LI标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。
幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。
幸福是一种持续的状态。
幸福是人们内心的感受马克思定义幸福幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命其至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
人音版小学二年级音乐上册《幸福的歌》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐上册《幸福的歌》教案及教学反思一、教案教学目标：1.学习并掌握《幸福的歌》这首歌曲的歌词和曲调。
2.了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.歌曲的学习和演唱。
2.节奏和音高的初步学习和分辨。
教学准备：1.《幸福的歌》的音乐录音。
2.乐器：打击乐器和键盘乐器。
3.绘本或图片：《幸福的歌》故事情节的绘本或图片。
教学过程：1.创设情境：教师播放《幸福的歌》音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
然后教师出示绘本或图片，引导学生想象这首歌曲所描绘的幸福场景。
2.学习歌词：教师与学生一起唱歌，重点教学和学习歌词。
教师可以将歌词分段教学，逐句教唱，学生跟唱。
3.学习节奏：教师通过打击乐器示范节奏，让学生模仿敲打。
然后，教师与学生一起合奏，加强学生对曲子的感受和理解。
4.学习音高：教师通过键盘乐器示范音高，让学生模仿演唱。
然后，教师与学生一起合唱，加强学生对曲子的感受和理解。
5.分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词，编排动作和表演。
然后，每个小组上台表演，展示自己的创意和想法。
6.教学反思：教师与学生一起回顾学习的内容和过程，让学生表达自己的感受和体会。
二、教学反思本节课教学目标明确，教学重点突出，符合小学二年级学生的认知水平和学习需求。
通过多种教学手段，如听、说、唱、演奏、表演等，全面培养学生的音乐综合素养。
在教学过程中，教师注重创设情境，让学生在欣赏音乐的同时，能够感受到幸福的情绪和场景，增强学习的兴趣和主动性。
在教学内容上，通过分段教学和逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
通过打击乐器和键盘乐器的演奏，帮助学生初步了解音乐中的节奏和音高的概念，并能够简单分辨和演唱。
在分组合作环节，让学生动手实践，发挥自己的创造力和想象力，培养学生的团队合作意识和表达能力。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版二年级音乐下册第3课《幸福拍手歌》。
本歌曲以欢快的旋律和富有节奏的歌词，表达了幸福与快乐的情感。
教学内容主要包括：1. 教材章节：二年级下册第3课2. 详细内容：歌曲《幸福拍手歌》的学习，包括歌词、旋律、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生用音乐表达快乐、幸福等情感的能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、拍手道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌词，注意发音和咬字。
b. 教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，互相指导，巩固旋律和节奏。
4. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，教师点评指导。
b. 学生自主设计拍手动作，为歌曲增加表演元素。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 节奏：拍手动作图示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《幸福拍手歌》的歌词，熟记旋律和节奏。
b. 设计一个与歌曲主题相关的拍手动作，并说明创作意图。
2. 答案：a. 歌词：见教材。
b. 拍手动作：示例：双手拍手，表示快乐和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、随堂练习等环节，学生对《幸福拍手歌》有了较为深入的了解。
但在节奏掌握方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己设计的拍手动作，并进行展示。
新人教版二年级音乐下册：许常德作品-素材.doc
许常德作品许常德迄今已经创作出1200多首歌曲，其中有四百首主打歌。
自己的作品里第一首发表的是《蚊子》，赚最多钱的是张学友的《真爱》，而他最喜欢的是写给黄磊的《等等等等》，这是黄磊在电视剧《人间四月天》中演唱的歌曲，他认为这是一首结合文学与音乐品味的好歌。
《流泪手心》，王力宏的经典情歌不亚于《唯一》。
“害怕你最后化成泪，流出手心”太喜欢这句，很喜欢这首歌。
《莫斯科没有眼泪》，twins，莫斯科是冰冷的，他不会流泪。
人是坚强的，所以也会忍着眼泪。
很好听的一首歌，只是飘着淡淡的忧伤。
《泪海》，许茹芸，“你怎么舍得让我的泪流向海，付出的感情永远找不回来”也是许茹芸的代表作之一。
女人的眼泪总是引人怜惜的。
女人爱哭，因为女人比男人更容易理解这个世界。
《第一滴泪》，动力火车，“为你流下第一滴泪，那热泪烫伤我的脸”男人的泪，不会轻易流下。
只因为到伤心处。
《我的眼泪在颤抖》，苏慧伦，很好听的一首歌。
泪，不光是伤心的泪，有时是激动地，快乐的。
《雨想哭就哭吧》，赵薇，雨和泪总是交织在一起。
在雨中哭泣，到底是泪变成了雨，还是漫天的大雨都变成了伤心的泪水……《眼泪的上游》，郑秀文，一首不错的歌。
泪流成河，走过去，才看得到彩虹。
《最后一滴泪》，张真，“这是为你流下的最后一滴泪，除了放弃我无力可为”不能再流泪。
连再次流泪的立场都不复存在。
《深海》，赵传，“怎知我情深似海全都是泪来灌溉，困陷在感情深渊不能醒来”海水是大海无数的泪水汇聚而成。
爱像海一样深沉……许茹芸的《如果云知道》，动力火车的《明天的明天的明天》、中国娃娃的《单眼皮女生》……。
人教版二年级下音乐必背课文
人教版二年级下音乐必背课文
课文一：《牛郎织女》
《牛郎织女》是一首经典的中国民间歌曲，讲述了牛郎和织女
相爱却被嫦娥仙子阻挡的故事。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合小学生研究和演唱。
课文二：《花儿朵朵开》
《花儿朵朵开》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了春天的美景，花朵们开放的场景给人以愉悦和欢乐的感觉。
这首歌曲旋律明快，适合小学生们跟随节奏唱唱跳跳。
课文三：《岁月神偷》
《岁月神偷》是一首温暖感人的歌曲，歌词描述了时间流逝的
不可逆转，以及怀念过去美好时光的情感。
这首歌曲旋律简单，带
有一定的伤感，适合小学生们感受音乐的情感表达。
课文四：《世上只有妈妈好》
《世上只有妈妈好》是一首感恩母亲的歌曲，歌词表达了对母亲的感激和爱戴之情。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合小学生们在母亲节等特殊场合集体演唱。
课文五：《小燕子》
《小燕子》是一首轻快欢快的歌曲，歌词描绘了小燕子飞舞的场景和感受，使人感觉轻松愉快。
这首歌曲旋律明快，适合小学生们边唱边舞，增加互动和乐趣。
课文六：《童年》
《童年》是一首儿时回忆的歌曲，歌词展示了对快乐童年的怀念和珍惜。
这首歌曲旋律舒缓，带有一定的伤感和回忆，适合小学生们感受音乐带来的情感共鸣。
以上是人教版二年级下音乐必背课文的简单介绍，每首课文都有独特的魅力和教育意义，希望同学们能够通过学习和演唱，得到音乐的乐趣和启发。
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版二年级音乐下册中的《幸福拍手歌》。
该歌曲位于教材的第三章“快乐的音乐”，具体内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐符号的识别以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过合唱练习，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、拍手器、彩色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，加强旋律和歌词的记忆。
3. 节奏练习：a. 用拍手器进行节奏练习，让学生感受不同的节奏变化。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生对节奏的感知能力。
4. 合唱练习：a. 分声部教唱，让学生学会合唱《幸福拍手歌》。
b. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5. 音乐符号识别：a. 讲解歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符等。
b. 学生在彩色卡片上练习书写音乐符号。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词分行展示。
4. 音乐符号：展示本节课学习的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《幸福拍手歌》，并练习歌曲中的节奏变化。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一道家庭作业：让学生尝试创作一个关于幸福的简短歌词，下节课分享。
b. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
人教版音乐二年级下册幸福拍手歌(教案)
6.音乐创造力和实践能力：在学习《幸福拍手歌》的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，进行音乐创作和实践活动。例如，他们可以尝试自己编创节奏和旋律，提高自己的音乐创造力和实践能力。
从能力层面来看，学生的音乐表现能力较强，他们能够通过唱歌和节奏打击来表达自己的情感。他们也具备一定的音乐创造力，例如能够创作简单的歌曲和节奏。然而，他们的音乐分析能力可能还较为有限，对于音乐的深层次含义和文化背景可能还未能完全理解。
从素质方面来看，学生具备良好的团队合作精神和积极参与的学习态度。他们对于新知识充满好奇，愿意尝试新的学习方法和活动。同时，他们也具有一定的自我管理和自我反思的能力，能够自觉地完成学习任务并从中总结经验。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《幸福拍手歌》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
强调《幸福拍手歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
作业反馈：
1.歌曲演唱作业：对学生的演唱进行逐句批改和反馈，指出节奏、音准、情感表达等方面的问题，给出改进建议，帮助学生提高演唱水平。
2.音乐符号练习：对学生的练习题进行批改，指出错误的音乐符号，给出正确的符号示例，帮助学生加深对音乐符号的理解。
3.音乐创作作业：对学生的创作进行评价，指出节奏、旋律创作中的亮点和不足，给出改进建议，鼓励学生发挥自己的创意。
2.教学总结：
部编版二年级音乐下册课本背诵内容汇总
部编版二年级音乐下册课本背诵内容汇总
- 第一课：《小白船》
- 诗歌：小白船
- 讲解：讲述小白船在湖面上轻轻飘荡的情景。
- 第二课：《小蓝船》
- 诗歌：小蓝船
- 讲解：介绍小蓝船在海面上自由自在航行的情景。
- 第三课：《小毛驴》
- 歌曲：小毛驴
- 讲解：让孩子们了解小毛驴的性和特点。
- 第四课：《玲珑月》
- 脍炙人口的童谣：十五的月亮，玲珑似玉。
- 讲解：展示了月亮的美丽和神秘。
- 第五课：《两只老虎》
- 歌曲：两只老虎
- 讲解：教唱有趣的歌曲，引导孩子们研究音乐节奏，培养音乐感。
- 第六课：《满山的野花开啊开》
- 歌曲：满山的野花开啊开
- 讲解：表达春天来了，大自然万物复苏的美好景象。
- 第七课：《长音调的识谱歌》
- 歌曲：调子长
- 讲解：教授长音调和音符的识谱方法。
- 第八课：《钟声响起来》
- 歌曲：钟声响起
- 讲解：教学节拍和音调变化的技巧，培养孩子们的节奏感。
- 第九课：《小白杨》
- 诗歌：小白杨
- 讲解：描绘了小白杨树孤零零地独立在大地上的情景。
- 第十课：《小白船再上船》
- 诗歌：小白船再上船
- 讲解：延续了《小白船》的内容，描述小白船在湖面上行驶的乐趣。
以上是部编版二年级音乐下册课本的背诵内容汇总，希望对你有所帮助。
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幸福书《重大人生启示录》
《重大人生启示录》就是一本幸福书，它并未告诉我们幸福的结果，而是告诉你思想的方法。
经典摘录：
1、现在是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了整体的精神（信仰）缺失，灵魂空虚，物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。
多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。
这绝不是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在发展进程中注定的悲哀。
2、我们生活在比较之中，有黑暗才有光明，有恨才有爱，有坏才有好，有他人和他人所做的事我们才知道自己是谁，自己在做什么。
一切都在比较中才能存在，没有丑便没有美，没有失去便没有得到。
同样，我们总害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
3、人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。
生命没有终极意义。
——不要轻易去否定。
我们需要在最沉痛的世界观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。
人所执迷的欲望是如此虚妄、空洞、无聊，但我们却并不容易不去执迷它。
人诞生在这个世界是被迫的，生来就有的俗世的道德与竞争意识注定了我们的不自由。
一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。
4、我们只需要一个我真爱的人和真爱我的人，在一起，我们的人生便圆满了。
人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真爱。
有一个人爱上你的所有，你的苦难与欢愉，眼泪和微笑，每一寸肌肤，身上每一处洁净或肮脏的部分。
真爱是最伟大的财富，也是唯一货真价实的财富。
如果在你活了一回，未曾拥有过一个人对你的真爱，这是多么遗憾的人生啊！
5、生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的美与快乐的需要而去确定。
人具有死亡的权利。
我们应当主张快乐人生，就是但凡在你活着的每一时刻你都是安宁与快乐的，如果你受到了生命中的重创，你评估这种创伤是难以挽回的，你可以自由地选择死亡。
死亡并不是邪恶的、可怕的，它是自由的象征，没有什么比它更为高尚，更为美丽。
如果这个世界接受“死亡权力”，我们会发现我们的活着会显得轻松愉快、安详。
它将击垮一切陈腐的人生观和价值观。
每个人也都因此真正平等！
生命如艺术品一样，不论其长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。
我的这段生命也许只是为了一段旅程，也许只是为了一段风景，也许只是为了一段爱情，这正是生命的伟大意义之所在。
如何这样，我们会发现，我们生存的这个世界处处充满了生机、美和喜悦。
6、人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。
有一个年轻人在森林里的伐木场工作，却在都市里租下房子居住，每天奔波于两地，他说他喜欢灯红酒绿、物欲横流的都市生活，那让他觉得生命的激情和炽热，他的理想是做一名上流社会的人。
金钱和名色的欲望已经让他疯狂了。
我告诉他：你所想象的事物被你蒙上了神秘的光环，实际等你拥有它的时候，它会和你此刻握在手中的杯子一样朴实。
而他不能听从我的建议。
他深陷入欲望中，由此偏执，不能自拔。
欲望的事物是一个发光体，充满神秘和迷惑性，这是人们痛苦的根源。
7、最困扰我们的欲望，其一是爱情，其二是爱情中的性。
而当我们所渴望的事物真的变成现实的时候，我们会发现，原来它并非那么华丽，有时还让我们觉得充满了极强的欺骗性。
——所有真实的都是朴素无华的。
所有激情的渴望和热爱如果能给我们带来快乐，那我们可以去抱有那份欲望。
如果它给我们带来了痛苦，我们一定要警觉它的虚幻性！
8、所有人的人生都是极度平凡的，你所看见的那些你未得到、你渴望得到的所谓的幸福，也极度平凡，不要被自己的欲望（想象）所欺骗。
9、人们对爱情的失望是因为人们参考了错误的爱情标本——世间多数人的爱情都是本能的或者是功利的。
本能的爱情是男女之间在适当的青春年龄里本能地互相吸引，这是一种纯粹的自然规律，而没有深层次的精神领域里的和谐和心灵共鸣，它在暂短的时间里拥有爱情的浮华，但没有爱情的内核。
而功利的爱情则是权利、财富渲染下的美丽假象。
10、人是否有灵魂，是否存在一个超验的精神世界？这是悬而未决的。
现代尖端科学已经证明：纯粹物质的科学思维已经走进了死胡同，和曾经纯粹精神的宗教思维一样是迷信。
于是：宗教的未必不是科学的，科学的未必不是宗教的，更准确表达：物质与精神的片面化世界观都是错误的，于是我们需要对“死后”抱有敬畏。