新民主主义革命教案
新民主主义革命的教案
新民主主义革命的教案教案标题：新民主主义革命的教案教案目标：1. 理解新民主主义革命的背景、目标和意义。
2. 掌握新民主主义革命的主要历史事件和重要人物。
3. 分析新民主主义革命对中国社会和国家的影响。
教学重点：1. 新民主主义革命的背景和目标。
2. 新民主主义革命的主要历史事件和重要人物。
3. 新民主主义革命对中国社会和国家的影响。
教学难点：1. 理解新民主主义革命的复杂性和长期性。
2. 分析新民主主义革命对中国社会和国家的深远影响。
教学准备：1. 教学资料：教科书、课件、图表、图片等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 学生参考资料：笔记本、教科书、参考书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示新民主主义革命的相关场景，引发学生对该主题的兴趣。
2. 提问：你们对新民主主义革命有什么了解？请简单描述一下。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解新民主主义革命的背景和目标，包括帝国主义侵略、封建主义压迫和民族独立、人民解放等方面的内容。
2. 介绍新民主主义革命的主要历史事件和重要人物，如五四运动、北伐战争、土地革命、抗日战争等，以及孙中山、毛泽东等领导人的作用和贡献。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论新民主主义革命对中国社会和国家的影响，并列举具体例子。
2. 每组派代表发言，展示讨论结果，并与其他组进行交流和辩论。
3. 教师引导学生总结讨论结果，提出问题引发深入思考，如新民主主义革命为什么是中国革命的第一步？新民主主义革命对中国现代化进程有什么启示？四、拓展活动（15分钟）1. 学生小组合作，选择一个新民主主义革命的历史事件或重要人物，进行深入研究，并准备简短的展示。
2. 学生展示研究成果，分享他们对该事件或人物的理解和观点。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现给予评价和肯定。
2. 提问：你们对新民主主义革命有什么新的认识和体会？教学延伸：1. 布置相关阅读任务，要求学生进一步了解新民主主义革命的相关内容，并撰写读后感。
新民主主义革命理论教案
新民主主义革命理论教案第一章：新民主主义革命理论的产生背景1.1 国内背景：讲解清朝末期的民族危机，民众疾苦，国家分裂的状况。
阐述辛亥革命后，北洋军阀的统治导致国家依然分裂，民众疾苦。
分析1920年代初期，中国的封建势力与帝国主义勾结，剥削压迫民众的状况。
1.2 国际背景：讲述俄国十月革命的成功，为世界各国革命提供了范例。
解释苏联成立，推动国际共产主义运动的发展。
阐述共产国际对中国革命的关注和支持。
第二章：新民主主义革命理论的核心内容2.1 民主主义革命与社会主义革命的区别与联系：解释民主主义革命的任务是推翻封建势力，实现国家独立，民族解放。
阐述社会主义革命的任务是推翻资本主义制度，实现社会主义制度。
分析两者之间的联系与区别，强调新民主主义革命是社会主义革命的必要准备。
2.2 新民主主义革命的目标与动力：阐述新民主主义革命的目标是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家独立、民族解放和人民幸福。
解释农民、工人、小资产阶级和民族资产阶级是新民主主义革命的主要动力。
第三章：新民主主义革命的领导力量3.1 中国共产党：讲解中国共产党的成立，阐述其为新民主主义革命提供了正确的领导。
分析中国共产党在中国革命中的领导地位和作用。
3.2 共产主义青年团与妇女运动：解释共产主义青年团在新民主主义革命中的作用，培养革命后备力量。
阐述妇女运动在新民主主义革命中的重要性，推动社会变革。
第四章：新民主主义革命的策略与战术4.1 武装斗争：讲解新民主主义革命中武装斗争的必要性，推翻敌人统治。
阐述建立革命根据地，开展人民战争的战略战术。
4.2 人民战争：解释人民战争的概念，以民众为基础，发挥人民的力量。
分析人民战争在新民主主义革命中的重要作用。
第五章：新民主主义革命的胜利与历史意义5.1 抗日战争的胜利：讲述抗日战争对新民主主义革命的影响，推动中国革命的进程。
解释抗日战争胜利后，中国革命面临的新局面。
5.2 新中国的成立：阐述新民主主义革命胜利后，中华人民共和国的成立。
《新民主主义革命》教案最全版
《新民主主义革命》教案一、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成立是历史发展的必然。
理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位（2）掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大革命失败的教训（3）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性（4）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性（5）掌握中共在抗战中的历史贡献（6）掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民主主义革命胜利的历史意义2过程与方法（1）研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
（2）在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
（3）采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度和价值观：（1）通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；（2）了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；（3）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
二、知识网络五四运动：标志着中国新民主主义革命的开端开端中共建立：中国革命有了正确的方向和任务国民革命：国共第一次合作，基本上推翻了北洋军阀的统治发展新民主主义土地革命：正确的革命道路，获得了广大农民的支持革命抗日战争的胜利：近代中国人民第一次反侵略的重大胜利胜利人民解放战争的胜利：推翻了三座大山新中国的建立：新民主主义革命取得了基本胜利三、教学重点、难点重点：五四运动和中国共产党的成熟历程难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的。
新民主主义革命理论 教案
新民主主义革命理论教案教案标题：新民主主义革命理论教案目标：1. 了解新民主主义革命理论的基本概念和核心内容；2. 掌握新民主主义革命理论的历史背景和主要思想；3. 能够分析和评价新民主主义革命理论对中国革命和社会发展的影响。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示新民主主义革命的历史背景，引发学生的兴趣和思考；2. 通过提问，了解学生对新民主主义革命的了解程度。
第二步：讲解新民主主义革命理论的基本概念和核心内容（15分钟）1. 介绍新民主主义革命理论的起源和发展背景；2. 解释新民主主义革命理论的基本概念，如什么是新民主主义、什么是革命、什么是农民阶级等；3. 阐述新民主主义革命理论的核心内容，如民主革命的任务、革命的对象、革命的动力等。
第三步：分组讨论和展示（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面的内容进行深入研究；2. 小组成员之间合作讨论，收集相关资料和信息；3. 每个小组派代表进行展示，介绍他们的研究成果和观点。
第四步：讲解新民主主义革命理论对中国革命和社会发展的影响（15分钟）1. 分析新民主主义革命理论对中国革命的指导作用，如推翻封建统治、建立民主政权等；2. 探讨新民主主义革命理论对中国社会发展的影响，如农村改革、土地改革、工业化进程等。
第五步：总结与评价（10分钟）1. 总结新民主主义革命理论的基本内容和核心思想；2. 评价新民主主义革命理论对中国革命和社会发展的影响；3. 引导学生思考新民主主义革命理论对当代中国的启示和借鉴意义。
教案延伸活动：1. 让学生自主选择一个历史事件，分析该事件与新民主主义革命理论的联系；2. 鼓励学生进行实地考察，了解当地的革命历史和新民主主义革命理论的实践；3. 组织学生进行辩论赛，探讨新民主主义革命理论在当今社会的现实意义。
教案评估方式：1. 学生小组展示的内容和表现评分；2. 学生参与讨论和提问的活跃程度评估；3. 学生书面作业的完成情况和质量评估。
新民主主义革命教案
新民主主义革命教案第一章：新民主主义革命的背景1.1 中国近代史的背景1.2 帝国主义侵略与封建统治1.3 中国人民的反抗与探索1.4 孙中山与旧民主主义革命第二章：新民主主义革命的兴起2.1 五四运动与新民主主义革命的萌芽2.2 中国共产党成立与国民党的统治2.3 土地革命与农村包围城市2.4 红军长征与抗日民族统一战线的形成第三章：抗日战争与新民主主义革命的发展3.1 抗日战争的爆发与中国人民的抵抗3.2 抗日战争中的国共合作与矛盾3.3 抗日战争中的民主运动与抗日根据地的建设3.4 抗日战争胜利与新民主主义革命的前途第四章：解放战争与新民主主义革命的胜利4.1 解放战争的爆发与人民解放战争的胜利4.2 解放区的建设与土地改革的推进4.3 国民党政府的崩溃与新中国的诞生4.4 新民主主义革命的胜利意义第五章：新民主主义革命的遗产与启示5.1 新民主主义革命的历史意义5.2 新民主主义革命的遗产与影响5.3 新民主主义革命的经验与启示5.4 继承与发展新民主主义革命的使命第六章：新民主主义革命的政治制度建设6.1 中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度6.2 人民代表大会制度与民族区域自治制度的建立6.3 社会主义改造与资本主义工商业的社会主义改造6.4 政治制度建设的成就与经验第七章：新民主主义革命的经济建设7.1 恢复国民经济与社会主义建设的初步探索7.2 社会主义改造与农业集体化的推进7.3 国有企业的建立与发展7.4 经济建设取得的成就与存在的问题第八章：新民主主义革命的文化教育建设8.1 革命文化与社会主义文化的融合8.2 教育制度的改革与普及8.3 科学技术事业的蓬勃发展8.4 文化教育建设的成就与挑战第九章：新民主主义革命时期的外交关系9.1 建国初期的外交政策与实践9.2 我国的和平共处五项原则9.3 重大国际会议与我国的国际地位9.4 冷战格局下我国的外交斗争与成就第十章：新民主主义革命的历史评价与启示10.1 新民主主义革命的历史贡献10.2 革命过程中的历史经验与教训10.3 新民主主义革命对现代中国的影响10.4 继承和发扬新民主主义革命的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗重点解析本文对新民主主义革命进行了全面的解析，涵盖了革命背景、兴起、发展、胜利以及遗产与启示等各个方面。
新民主主义革命理论教案
教案课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学对象本科西安培华学院思政部所在单位毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室讲授章节第三专题第三专题中国特色社会主义建设道路的探索【教学目的和要求】通过本专题的学习，使学生了解实现马克思主义与中国社会主义现代化建设第二次结合的过程，就是马克思主义在当代中国发展创新的过程，中国共产党领导中国人民独立自主地探索适合中国国情的社会主义现代化建设道路，付出了艰辛的努力，取得了丰硕的成果，也有深刻的教训。
从而搞清楚建设中国特色社会主义首要的基本理论问题，正确认识社会主义的本质和建设社会主义的基本规律。
认清我国社会主义所处的历史阶段，找准历史起点，把握历史进程和前进方向，制定和实施切合我国实际的路线、方针、政策与经济社会发展战略。
坚定不移地推进社会主义改革开放，开创社会主义现代化建设的新局面，实现中华民族的伟大复兴。
【教学重点】1、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果2、社会主义本质和根本任务3、社会主义初级阶段理论与基本路线和基本纲领4、改革是社会主义发展的动力5、开放是实现社会主义现代化的重要条件【教学难点】1、搞社会主义建设必须首先搞清楚什么是社会主义和怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题2、邓小平关于社会主义本质论断的科学内函及重大理论与实践意义3、发展是执政兴国的第一要务4、我国社会主义正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国最大的实际5、改革开放是决定中国当代命运的关键决择【教学时数】 10课时【器材、设备】多媒体设备【教学方法与思路】教学中主要采用课堂讲授、专题讨论、案例研讨、社会实践等等多种教学方法，理论联系实际，启发和调动学生学习的积极性，加强与学生的交流与互动。
教学中运用多媒体教学手段，引用事例对重点内容进行剖析，对难点借助视频、图片等形象的素材，并结合学生特点进行重点讲解。
【教学步骤】1.引入新课2.课堂讲解（教学基本内容及实施）一、中国特色社会主义建设道路的初步探索（一）中国社会主义建设道路初步探索的理论成果（二）党对社会主义认识的曲折发展二、社会主义本质理论（一）邓小平对社会主义本质的新概括（二）社会主义根本任务是发展生产力三、社会主义初级阶段理论（一）我国社会主义正处于初级阶段（二）社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领（三）社会主义初级阶段的发展战略四、社会主义改革开放理论（一）改革是当代中国的第二次革命（二）开放是实现现代化的必要条件（三）判断改革开放成败的根本标准（四）正确处理改革、发展、稳定的辩证关系3.作业与思考题4.参考书目。
新民主主义革命的胜利教案-高中政治必修一中国特色社会主义
2.1《新民主主义的胜利》教学设计【课程标准】2.1 阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
【核心素养目标】1.政治认同：通过回望悲怆历程，分析多次尝试最终失败的原因。
2.科学精神：通过剖析中国共产党成立的历史条件和新民主主义革命的历程，论证中国人民为什么选择了中国共产党？3.通过学习毛泽东思想的重要理论成果，理解马克思主义是实践的、不断发展的理论。
4.公共参与：通过续写新时代，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，同心向党，砥砺奋斗新征程。
教学重难点：树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念教学过程【导入】不忘本来，才能面向未来。
回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？今天，让我们共同学习第二课第一框新民主主义革命的胜利。
请同学们明确本节课的课程标准和学习目标。
根据目标要求，我们以“没有共产党就没有新中国”为总议题，从勿忘历史、坚定信念、担当使命三个分议题展开探究学习。
【学习过程】分议题一勿忘历史：从悲怆的历程到胜利的征程探究活动一：请大家根据视频和图片，结合课本知识，自主完成以下任务。
任务 1. 近代中国的社会性质发生了怎样的改变？任务 2. 近代中国人民的历史任务是什么？任务 3. 近代中国救亡图存运动的各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？面对满目疮痍的中国，无数仁人志士进行了上下求索，济世救国的良方，却都以失败告终。
救亡图存运动的各种尝试和斗争为什么没能改变中国的悲惨命运？分析我国近代国情，谈谈为什么资本主义道路在中国走不通？同学们进行知识小结。
（一）悲怆的历程：1.近代中国社会性质的改变：鸦片战争后，中国由封建社会逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
2.近代中国人民必须完成的历史任务：（1）争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福（2）二者的关系：前者为后者创设前提、开辟道路。
新民主主义革命教案
新民主主义革命教案新民主主义革命教案一、教学目标1. 了解新民主主义革命的历史背景和革命的主要内容。
2. 理解新民主主义革命对中国的影响和意义。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
二、教学内容1. 新民主主义革命的历史背景。
2. 新民主主义革命的主要内容。
3. 新民主主义革命对中国的影响和意义。
三、教学重点1. 理解新民主主义革命对中国的影响和意义。
2. 掌握新民主主义革命的主要内容。
四、教学方法1. 问答教学法。
2. 讲授结合讨论的方法。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些图片和影像资料，引起学生对新民主主义革命的兴趣，激发他们的思考和思考。
2. 掌握新民主主义革命的历史背景（15分钟）讲解新民主主义革命前的中国社会和国民党的统治，包括北伐战争的胜利和统一战线的形成过程。
3. 掌握新民主主义革命的主要内容（30分钟）通过讲解和讨论，介绍新民主主义革命的主要内容，包括土地革命、抗日战争和武装斗争的发展，以及中国共产党的领导等。
4. 理解新民主主义革命对中国的影响和意义（20分钟）通过讲解和讨论，帮助学生理解新民主主义革命对中国的影响和意义，包括建立了新中国、实现了民族独立和人民解放、推动了社会主义革命和建设等。
5. 总结和拓展（10分钟）对新民主主义革命的主要内容和对中国的影响进行总结，并引导学生思考新时期中国的发展和当前国际形势。
六、教学评估通过课堂讨论和小组合作等方式，对学生对新民主主义革命的理解和思考进行评估。
七、教学延伸将新民主主义革命与其他革命运动进行比较和分析，深入探讨革命的普遍性和特殊性。
八、教学材料1. 图片和影像资料，用于导入和引发学生思考。
2. 课件和教学笔记，用于讲解和示范教学。
九、教学反思本节课注重通过教学手段的创新和灵活运用，提高学生的学习兴趣和思考能力。
通过讲解和讨论相结合的方式，让学生在听讲的同时也进行思考和思考。
同时，让学生在讨论中互相学习和交流，促进他们的互动和合作。
新民主主义革命教案
专题三新民主主义革命教学目标（1）概述五四运动、中国共产党成立与发展、国民革命、长征、解放战争等的有关史实，认识其对中国社会变革的影响。
（2）比较新旧民主革命的异同，认识新民主主义革命含义。
（3）明确五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。
认识中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路是近代历史发展的必然结果。
第一次国共合作为北伐胜利进军提供了保障，第二次国共合作为抗日战争的胜利打下基础。
国共两党和则有利于国家和人民。
教学重点：五四运动、新民主主义革命理论的发展教学难点：如何理解五四运动是一次彻底的反帝反封建运动？中国共产党成立与发展对中国社会变革产生什么样的影响？教学过程第一课时1918年，这一年，一战刚刚结束，中国人欢呼若狂。
这一年，中国迎来了一次国际战争的胜利。
政府宣布放假3天以示庆祝，人们聚集在太和殿一起庆贺这来之不易的胜利。
为什么选在太和殿呢？因为中国人永远无法忘记，18年前，就是在这个象征中华民族至高点的宫殿里，长驱直入的八国联军在这里庆祝他们对大清政府的压倒性胜利。
侵略者们在庄严的大殿里嬉笑，公然羞辱这个民族。
而现在，角色对调了，中国成为了第一次世界大战的战胜国之一，曾经的侵略者成了阶下囚，中国人扬眉吐气的时候到了。
所有的中国人都这样认为。
但是巴黎和会的噩耗犹如一桶冷水浇熄了这一场沸腾的喜悦，政府沉默了，中国沉默了。
连世界也以为，中国会像曾经签订不平等条约一样用妥协为这一场荒唐买单。
直到1919年5月4日，一场声势浩大的抗议点燃了中国人压抑了近百年的怒火。
这就是具有划时代意义的五四运动。
一、五四运动1. 背景每一次巨大行动的背后往往隐藏着深刻的历史原因。
五四运动也不例外。
在巴黎和会这条导火索背后到底隐藏着怎样巨大的一座火药库呢？巴黎和会上提出把德国在山东的权益转让给日本，那我们就来看看日本在此之前的表现。
①一战期间当西方列强都忙于战事，无暇顾及遥远的中国时，日本借着天时地利，加紧侵略中国，提出了灭亡中国的“二十一条”，中国人民反帝情绪高涨。
新民主主义革命的总路线和基本纲领教案
新民主主义革命的总路线和基本纲领教案一、教学目标1.了解新民主主义革命的背景和意义。
2.掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。
3.理解新民主主义革命所采取的斗争方式和策略。
4.培养学生的批判思维和分析问题的能力。
二、教学内容1.新民主主义革命背景：中国半殖民地半封建社会的特点。
2.新民主主义革命的总路线：即联合不同阶级的人民大众，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家独立、人民解放和社会进步。
3.新民主主义革命的基本纲领：即民族独立、人民民主、工农利益最大化的原则。
4.新民主主义革命的斗争方式和策略：农村包围城市、武装夺取政权、统一战线、党的思想建设、武装斗争与和平斗争相结合等。
三、教学过程1.导入（15分钟）引导学生回答问题：“什么是新民主主义革命？为什么要进行新民主主义革命？”通过讨论，激发学生的思考和兴趣。
2.知识讲解（30分钟）讲解新民主主义革命的总路线和基本纲领，重点解释各个概念的含义和意义，并结合具体的历史事件进行说明。
3.案例分析（30分钟）选择几个新民主主义革命时期的重要事件，让学生分析其与总路线和基本纲领的关系，加深对新民主主义革命策略和思想的理解。
4.小组合作（20分钟）分成小组，让学生通过小组讨论，从不同的角度和问题出发，对新民主主义革命的总路线和基本纲领进行批判性思考和分析，并提出自己的观点和见解。
5.总结提高（15分钟）总结新民主主义革命的总路线和基本纲领的重要性和成功经验，激发学生探索历史发展规律和问题解决方法的思维，培养学生的批判思维和分析问题的能力。
四、教学评价教师可通过小组讨论的成果和学生的个人观点、答题等形式进行综合评价。
鼓励学生提出新民主主义革命总路线和基本纲领在今天的启示和借鉴，从而培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学延伸学生可进一步研究新民主主义革命的成功经验和问题，并与其他国家的革命运动进行比较，加深对革命历史和现实问题的认识。
可组织学生撰写小论文或进行小研究，深入挖掘新民主主义革命的意义和影响。
《新民主主义革命的胜利》教学设计2024-2025学年高中政治必修1统编版
《新民主主义革命的胜利》教学设计一、课题名称《新民主主义革命的胜利》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课题是高中政治必修1统编版教材中的重要内容。
教材主要围绕近代中国的基本国情、新民主主义革命的历程、胜利的原因及伟大意义展开。
首先阐述近代中国半殖民地半封建社会的性质和主要矛盾，为新民主主义革命的发生提供历史背景。
接着讲述新民主主义革命的主要阶段和标志性事件，如五四运动、中国共产党的成立以及抗日战争、解放战争等重要时期的斗争情况。
最后强调新民主主义革命胜利的关键因素以及对中国社会和世界历史进程的深远影响。
四、核心素养目标1.政治认同学生通过学习，深刻认识中国共产党在新民主主义革命中的核心领导作用，增强对党的认同和拥护。
理解新民主主义革命胜利对中国社会发展的重大意义，认同中国选择社会主义道路的历史必然性。
2.科学精神培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析新民主主义革命历史事件的能力，正确认识历史发展的规律。
引导学生客观、全面地看待新民主主义革命过程中的困难与挑战，以及中国共产党采取的应对策略。
3.法治意识通过了解新民主主义革命中相关法治探索实践，使学生初步树立法治意识，认识到法治在国家治理中的重要性。
4.公共参与激发学生对新民主主义革命历史的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和相关探究活动，提高公共参与意识和能力。
五、教学重点、难点1.教学重点新民主主义革命的历程，包括重要事件和阶段划分。
新民主主义革命胜利的原因和伟大意义。
2.教学难点理解新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系。
深入分析新民主主义革命胜利的原因，尤其是中国共产党的领导作用和战略决策的重要性。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课2.主要教学方法讲授法：用于讲解基本概念、历史背景、重要事件和理论知识。
讨论法：组织学生讨论关键问题，激发思维和表达能力。
探究法：引导学生探究相关内容，深入了解历史事件的背景和影响。
案例分析法：通过具体案例分析战略决策等内容，增强理解能力。
新民主主义革命理论教案
新民主主义革命理论教案教案标题：新民主主义革命理论教学目标：1. 了解新民主主义革命的背景和意义；2. 掌握新民主主义革命的基本理论；3. 分析新民主主义革命的主要内容和特点；4. 理解新民主主义革命对中国历史的意义。
教学内容：1. 新民主主义革命的历史背景和意义；2. 新民主主义革命的基本理论：农民阶级领导的以工人阶级为主体的革命、新民主主义的三大革命任务、统一战线理论等；3. 新民主主义革命的主要内容和特点：土地革命、武装斗争、农村包围城市、武装夺取政权等；4. 新民主主义革命对中国历史的意义：结束旧中国的封建统治、开启中国社会主义革命的序幕。
教学过程：活动一：导入（10分钟）1. 利用图片、视频或简短的历史故事引起学生的兴趣，激发他们对新民主主义革命的好奇心。
活动二：知识讲解（20分钟）1. 通过PPT或讲义向学生介绍新民主主义革命的历史背景和意义。
2. 解释新民主主义革命的基本理论，包括农民阶级领导的以工人阶级为主体的革命、新民主主义的三大革命任务、统一战线理论等。
活动三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论新民主主义革命的主要内容和特点，并总结出关键要点。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
活动四：案例分析（20分钟）1. 提供几个新民主主义革命的案例，例如土地革命、武装斗争等，让学生分析这些案例中体现的新民主主义革命的特点和策略。
2. 引导学生思考这些案例对中国历史的影响和意义。
活动五：知识巩固（15分钟）1. 给学生提供一些问题，让他们用自己的话回答，检验对新民主主义革命理论的理解程度。
2. 教师对学生的回答进行点评和指导。
活动六：课堂总结（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调新民主主义革命对中国历史的重要意义。
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对历史的兴趣。
教学评估：1. 小组讨论和案例分析中的学生表现；2. 学生回答问题的准确性和深度；3. 学生对新民主主义革命理论的理解程度。
新民主主义革命理论教案
新民主主义革命理论教案第一章：新民主主义革命理论的产生背景1.1 介绍新民主主义革命理论产生的历史背景，包括中国半殖民地半封建社会的性质和主要矛盾。
1.2 阐述国内外因素对新民主主义革命理论的影响，如俄国十月革命、马克思主义在中国的传播等。
1.3 分析新民主主义革命理论的主要内容，包括革命的目标、动力、对象和策略等。
第二章：新民主主义革命的目标和动力2.1 阐述新民主主义革命的总目标，即推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家的独立、民族的解放和人民的幸福。
2.2 分析新民主主义革命的动力，包括工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级等。
2.3 探讨新民主主义革命各动力之间的关系和作用。
第三章：新民主主义革命的对象和策略3.1 阐述新民主主义革命的主要敌人，即帝国主义、封建主义和官僚资本主义。
3.2 分析新民主主义革命的策略，如农村包围城市、武装斗争等。
3.3 探讨新民主主义革命策略的依据和实施原则。
第四章：新民主主义革命的道路和阶段4.1 阐述新民主主义革命的道路，即以农村为根据地，逐步发展壮大，夺取全国政权。
4.2 分析新民主主义革命的阶段划分，包括初期、中期和后期等。
4.3 探讨新民主主义革命各阶段的任务和特点。
第五章：新民主主义革命的领导力量和党的建设5.1 阐述新民主主义革命的领导力量，即中国共产党。
5.2 分析新民主主义革命时期党的建设和党的作用，如领导核心、组织原则等。
5.3 探讨新民主主义革命时期党的建设的重要性和方法。
第六章：新民主主义革命的实践6.1 概述新民主主义革命的重要历史事件，如辛亥革命、五四运动等。
6.2 分析新民主主义革命实践中的重要战役和斗争，如南昌起义、长征等。
6.3 探讨新民主主义革命实践对中国社会历史发展的影响和改变。
第七章：新民主主义革命的理论意义7.1 阐述新民主主义革命理论对中国革命实践的指导作用。
7.2 分析新民主主义革命理论对马克思主义理论的发展和创新。
新民主主义革命教案
新民主主义革命一、教材分析课程标准要求“慨述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
慨述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
”教材主要从五个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况：五四风雷、中国共产党的诞生、国共合作和北伐战争、武装起义和土地革命、红军的长征。
这些内容全方位介绍了工人阶级政党──中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。
本课的基本线索是：五四运动中，无产阶级独立登上政治舞台，中国民主革命进入到新民主主义革命的阶段。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播，马克思主义和工人运动相结合，诞生了中国共产党。
中国共产党根据中国国情，提出了彻底的民主革命纲领，中国革命分两步走：一是新民主主义革命，一是社会主义革命。
中国共产党成立后，以组织工人运动为中心任务，出现了第一次工人运动高潮，但由于工人阶级单枪匹马而失败。
由此，中国共产党认识到建立统一战线的重要性，与中国国民党合作，共同发动国民革命。
由于国民党右派背叛革命，加上中国共产党放弃对革命和武装的领导权，国民革命失败。
中国共产党发动旨在攻打中心城市的武装起义，反对国民党反动派，由于国民党力量强大而失败。
在斗争实践中，中国共产党逐渐走向成熟，探索出适合中国国情的革命道路——农村包围城市、武装夺取政权，并在遵义会议中独立自主地运用马克思主义原理解决党的方针、政策和路线的问题。
人民解放战争时期，中国共产党进行土地改革，进一步得到广大农民的支持，并最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。
学习本课的现实意义：红军长征是中国革命史上的光辉篇章，由此而锻造出的伟大的长征精神光芒永存。
什么叫“长征精神”?它在今天有何现实意义?红军指战员在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。
新民主主义革命教案
新民主主义革命教案第一章：新民主主义革命的背景1.1 教学目标：让学生了解新民主主义革命发生的背景。
让学生理解新民主主义革命的原因和必要性。
1.2 教学内容：近代中国的历史背景，包括清朝的衰落、外国侵略、封建制度的压迫等。
辛亥革命与中华民国的建立，但未能实现民主与富强。
第一次世界大战后的中国，国家分裂、经济崩溃、民众疾苦。
1.3 教学方法：讲授法：教师讲解近代中国的历史背景、辛亥革命和第一次世界大战后的中国。
讨论法：学生分组讨论新民主主义革命发生的背景和原因。
第二章：新民主主义革命的兴起2.1 教学目标：让学生了解新民主主义革命的兴起和发展过程。
让学生认识中国共产党在新民主主义革命中的领导地位。
2.2 教学内容：中国共产党成立和初期的发展，提出新民主主义革命的理论和目标。
国民大革命时期，国共合作与北伐战争。
土地革命时期，农村包围城市、武装斗争的兴起。
2.3 教学方法：讲授法：教师讲解中国共产党成立、国民大革命和土地革命时期的新民主主义革命兴起过程。
图片展示法：展示相关历史图片，帮助学生更直观地理解新民主主义革命的兴起。
第三章：新民主主义革命的发展3.1 教学目标：让学生了解新民主主义革命在抗日战争时期的特点和影响。
让学生认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
3.2 教学内容：抗日战争时期的新民主主义革命，国共合作与抗日民族统一战线的建立。
中国共产党在抗日战争中的领导地位和贡献，发动群众、建立敌后抗日根据地。
抗日战争对新民主主义革命的影响，推动了中国社会的变革和进步。
3.3 教学方法：讲授法：教师讲解抗日战争时期新民主主义革命的特点和影响。
小组讨论法：学生分组讨论中国共产党在抗日战争中的作用和意义。
第四章：新民主主义革命的胜利4.1 教学目标：让学生了解新民主主义革命的胜利过程和成果。
让学生认识中国共产党在国共内战中的胜利和中华人民共和国的建立。
4.2 教学内容：国共内战时期的新民主主义革命，解放军的战略进攻和解放战争的胜利。
新民主主义革命教案
新民主主义革命教案第一章：新民主主义革命的背景1.1 教学目标了解中国近代历史的背景，认识到中国社会的矛盾和危机。
理解新民主主义革命的必要性和紧迫性。
1.2 教学内容中国近代历史的发展和特点，包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等事件。
中国社会的矛盾和危机，包括封建主义的束缚、帝国主义的侵略、人民生活的困苦等。
新民主主义革命的背景和意义，包括国民政府的腐败、民族危机的加深、人民反抗的兴起等。
1.3 教学活动引导学生阅读相关历史资料，了解中国近代历史的发展和特点。
组织讨论，让学生分析中国社会的矛盾和危机，探讨新民主主义革命的必要性。
观看相关历史纪录片，加深学生对新民主主义革命背景的理解。
第二章：新民主主义革命的领导者2.1 教学目标了解新民主主义革命的领导者，认识到他们的重要性和贡献。
分析新民主主义革命领导者的思想和战略。
2.2 教学内容新民主主义革命的领导者，包括毛泽东、周恩来、朱德等。
领导者的思想和战略，包括农村包围城市、武装斗争、群众路线等。
领导者的贡献和影响，包括中国革命的胜利和新中国的建立。
2.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解新民主主义革命的领导者及其思想和战略。
组织小组讨论，让学生分析领导者的贡献和影响。
举办角色扮演活动，让学生深入了解领导者的角色和作用。
第三章：新民主主义革命的主要内容3.1 教学目标了解新民主主义革命的主要内容，认识到其重要性和意义。
分析新民主主义革命的特点和亮点。
3.2 教学内容新民主主义革命的主要内容，包括土地革命、抗日战争、解放战争等。
新民主主义革命的特点和亮点，包括群众参与、武装斗争、革命根据地建设等。
新民主主义革命的意义，包括中国革命的胜利和新中国的建立。
3.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解新民主主义革命的主要内容。
组织讨论，让学生分析新民主主义革命的特点和亮点。
观看相关历史纪录片，加深学生对新民主主义革命意义的理解。
第四章：新民主主义革命的历史意义4.1 教学目标了解新民主主义革命的历史意义，认识到其对中国历史的深远影响。
新民主主义革命的胜利教案
新民主主义革命的胜利教案教案主题：新民主主义革命的胜利教学目标：1.了解新民主主义革命的背景和历程；2.掌握关键事件、人物和理论；3.理解新民主主义革命的胜利对中国历史和世界革命产生的深远影响。
教学重点：1.新民主主义革命的主要内容和历程；2.关键事件、人物和理论；3.新中国成立的重要意义。
教学难点：1.分析探讨新中国成立的历史意义；2.总结各种思潮和力量在新民主主义革命中的作用。
教学方法：1.课堂教学；2.小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）以回答问题的方式导入本节课的内容：1.请简要介绍新民主主义革命的背景；2.谁是新民主主义革命的主要领导人？二、新民主主义革命的主要内容和历程（20分钟）1.通过多媒体和图片展示，介绍新民主主义革命的主要内容和历程；2.请学生根据展示的内容，总结新民主主义革命的主要阶段和关键事件。
三、关键事件、人物和理论（15分钟）1.列举新民主主义革命中的重要事件、人物和理论；2.请学生分组讨论，分析这些事件、人物和理论的作用和意义。
四、新中国成立的重要意义（10分钟）1.通过展示新中国成立时的图片和历史文献，介绍新中国成立的重要意义；2.请学生结合所学的知识，分析新中国成立对中国历史和世界革命的影响。
五、思考与讨论（10分钟）1.学生自由讨论，思考并回答以下问题：a.新中国成立是如何取得的？b.新中国成立对中国历史和世界革命有何意义？2.分组进行小组展示和讨论，总结各种思潮和力量在新民主主义革命中的作用。
六、总结与评价（10分钟）1.请学生总结新民主主义革命的胜利和新中国成立的历史意义；2.学生进行互评和自我评价，思考本节课的收获和不足之处。
拓展延伸：1.让学生选择一个与新民主主义革命相关的人物或事件进行深入研究，并撰写研究报告；2.鼓励学生自主学习，通过阅读相关资料了解新民主主义革命的更多细节和背景。
板书设计：1.新民主主义革命的胜利2.关键事件、人物和理论。
新民主主义革命的胜利教案-高中政治必修1
课时1新民主主义革命的胜利白知识艇理。
一、悲怆的历程一一近代中国探索复兴之路1 .原因：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本 主义国家控制与压迫的社会。
2 .任务：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的 历史任务。
3.过程：无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝 试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
比如:太平天国运动、戊戌 变法、辛亥革命等。
4 .结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
中国革命的未来迎来了曙光。
想一想我国为什么不能走城市包围农村的道路呢？提示 可以从我国当时的国情考虑。
中国是半殖民地半封建国家，民族资本主义经济“先天 不足后天畸形”，无产阶级力量非常弱小。
而封建势力、帝国主义势力以及官僚资本主义势 力却异常强大，尤其是城市中的反动势力异常强大。
同时中国是传统的农业社会，农村中作 为无产阶级天然同盟军的农民阶级占据着中国人口的大多数。
这给中国革命在农村取得胜利 创造了绝好的条件。
2 .新民主主义革命和社会主义革命的关系3 .中华人民共和国成立的重大意义⑴实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地 半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
⑵为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发 展方向。
⑶确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中 国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
想一想 新中国的成立对世界有什么意义？提示 冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界 被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
........... 自判断正误。
新民主主义革命教案
新民主主义革命教案教案标题：新民主主义革命教案教案目标：1. 了解新民主主义革命的历史背景和意义。
2. 掌握新民主主义革命的主要内容和过程。
3. 分析新民主主义革命对中国社会的深远影响。
4. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
教学内容：1. 新民主主义革命的历史背景和意义。
2. 新民主主义革命的主要内容和过程。
3. 新民主主义革命对中国社会的深远影响。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一张新民主主义革命的图片或播放相关的视频片段，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对新民主主义革命的学习兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解新民主主义革命的历史背景和意义，包括列强侵略、封建统治和民族矛盾的加深等因素。
2. 介绍新民主主义革命的主要内容和过程，包括北伐战争、土地革命和抗日战争等重要事件。
3. 分析新民主主义革命对中国社会的深远影响，包括国家政治制度的变革、社会经济的发展和文化教育的进步等方面。
第三步：讨论与思考（15分钟）组织学生进行小组讨论，就以下问题展开思考：1. 新民主主义革命为什么是中国历史上的一次伟大革命？2. 新民主主义革命对中国社会的发展有哪些深远影响？3. 你认为新民主主义革命的成功有哪些重要原因？第四步：展示与总结（10分钟）请学生代表小组进行展示，分享他们的讨论结果和观点。
教师对学生的发言进行点评和总结，强调新民主主义革命的重要性和深远影响。
第五步：拓展延伸（10分钟）为了进一步加深学生对新民主主义革命的理解，教师可以提供一些相关的阅读材料或视频资源，让学生自主学习并写下自己的思考和感悟。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于新民主主义革命的读后感、整理新民主主义革命的时间线等。
教学评估：1. 课堂讨论时观察学生的参与情况和发言质量。
2. 对学生布置的作业进行评分，评估学生对新民主主义革命的理解和思考能力。
教学资源：1. 新民主主义革命的图片、视频资源。
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专题三新民主主义革命教学目标（1）概述五四运动、中国共产党成立与发展、国民革命、长征、解放战争等的有关史实，认识其对中国社会变革的影响。
（2）比较新旧民主革命的异同，认识新民主主义革命含义。
（3）明确五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。
认识中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路是近代历史发展的必然结果。
第一次国共合作为北伐胜利进军提供了保障，第二次国共合作为抗日战争的胜利打下基础。
国共两党和则有利于国家和人民。
教学重点：五四运动、新民主主义革命理论的发展教学难点：如何理解五四运动是一次彻底的反帝反封建运动？中国共产党成立与发展对中国社会变革产生什么样的影响？教学过程第一课时1918年，这一年，一战刚刚结束，中国人欢呼若狂。
这一年，中国迎来了一次国际战争的胜利。
政府宣布放假3天以示庆祝，人们聚集在太和殿一起庆贺这来之不易的胜利。
为什么选在太和殿呢？因为中国人永远无法忘记，18年前，就是在这个象征中华民族至高点的宫殿里，长驱直入的八国联军在这里庆祝他们对大清政府的压倒性胜利。
侵略者们在庄严的大殿里嬉笑，公然羞辱这个民族。
而现在，角色对调了，中国成为了第一次世界大战的战胜国之一，曾经的侵略者成了阶下囚，中国人扬眉吐气的时候到了。
所有的中国人都这样认为。
但是巴黎和会的噩耗犹如一桶冷水浇熄了这一场沸腾的喜悦，政府沉默了，中国沉默了。
连世界也以为，中国会像曾经签订不平等条约一样用妥协为这一场荒唐买单。
直到1919年5月4日，一场声势浩大的抗议点燃了中国人压抑了近百年的怒火。
这就是具有划时代意义的五四运动。
一、五四运动1. 背景每一次巨大行动的背后往往隐藏着深刻的历史原因。
五四运动也不例外。
在巴黎和会这条导火索背后到底隐藏着怎样巨大的一座火药库呢？巴黎和会上提出把德国在山东的权益转让给日本，那我们就来看看日本在此之前的表现。
①一战期间当西方列强都忙于战事，无暇顾及遥远的中国时，日本借着天时地利，加紧侵略中国，提出了灭亡中国的“二十一条”，中国人民反帝情绪高涨。
①政治方面：签订“二十一条”的另一方北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（这是运动爆发的根本原因）②阶级方面：（一战对于日本来说是一个发展的契机，对于中国又何尝不是？）一战期间，民族工业得到发展，工人阶级队伍迅速壮大和工人运动的发展，为运动发生准备了阶级基础。
③思想方面：十月革命一声炮响送来了马克思主义，而承担传播导火线——巴黎和会上中国外交的失败。
马克思主义的就是陈独秀领导的新文化运动。
这次运动解放了人们的思想，为革命指明了方向。
正是在这些因素的交织影响下，才最终酿成了1919年的五四运动。
2．运动的爆发和经过主要斗争形式是什么？他们提出了什么要求？（外争国权，内惩国贼）这是当时由五四运动的旗手傅斯年起草的《北京学界全体宣言》：中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！（请一位同学朗诵。
）我们今天仍然可以感觉到这字里行间所包含的坚定和激昂。
我们姑且不论它的内容，但从文体上看，这是一份······以白话文写就的，而当时国内所采用的教科书依然是文言文，从这里我们可以看出，哪一次运动为五四运动做了铺垫？（新文化运动）在中国，学生是一个非常独特的群体。
古人云：万般皆下品，唯有读书高。
学生也被称为“学老爷”。
在晚清时期，士兵甚至不敢进学堂闹事，到了民国，这种情况也没有改变。
所以，五四运动中，学生的流血牺牲是非常少的，相比工人运动，动辄流血，可谓差若天渊。
而学生中最具战斗力的两位——张国焘、刘仁静，打又不能打，骂又骂不过，令北洋政府十分头疼。
虽然头疼，政府并没有对学生的要求作出正面回应。
于是，从6月起，运动中心转移到了大都市上海，运动主力也发生了变化，出现了谁？这时的主要斗争形式是以学生罢课、商人罢市、工人罢工为联合的三罢斗争。
当时这种斗争取得成效了吗？3．结果：取得初步胜利表现为：(1)北洋军阀政府被迫释放被捕学生；(2)罢免了曹、章、陆的职务；(3)中国代表拒绝在和约上签字。
课本P55页资料卡片有这样一段话：“学生罢课，政府·····曹、章、陆去。
”从中我们看到，对学生罢课，政府的态度是什么？什么时候政府的态度发生改变？商人罢市和工人罢工，哪一个影响更大？由此我们可以看出工人阶级在运动中起了什么作用？（工人阶级是运动的主力军，给北洋军阀以强大的压力，使得五四运动取得初步胜利。
）为什么说“只取得初步胜利”？没有改变中国的社会性质，没有改变山东的状况；没有完成革命任务。
4．五四运动的历史意义(1)性质：五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协地反帝反封建的革命运动。
难点突破：1.如何理解五四运动是一次彻底的反帝反封建运动？从反帝方面看：运动的兴起是为了反抗巴黎和会对中国山东权益的宰割，斗争口号中也明确提出“外争国权”“废除二十一条”，不承认巴黎和会对山东问题的决议。
最终迫使政府拒绝在和约上签字。
从反封建方面看：学生斗争口号中要求“内除国贼”，工人参加后，斗争进一步指向北洋政府。
运动取得初步胜利，北洋军阀政府释放被捕学生，并惩办了三个卖国贼。
从毫不妥协方面看：五四运动一直到“外争国权、内惩国贼”等要求得到满足之后才停止斗争。
从人民大众方面看：运动的群众基础非常广泛，学生、工人、商人等地联合斗争。
五四运动虽然已经离我们远去，但是五四精神永存。
五四精神：爱国、科学、民主、进步。
不同历史时期，五四精神的主旨各有不同，五四运动时期主要是救亡图存，新中国成立后是报效祖国的拳拳之心，到拨乱反正时期是追求真理，关心国家命运，而新时期的五四精神则表现为维护国家利益和民族利益，用理性、开放的眼光看待世界。
国家规定：青年的年龄界限为14周岁以上，28周岁以下，在座的各位都是青年，所以要牢记五四精神，践行五四精神。
（2）意义：（根据课本分析，指出改造中国的新途径是“发动人民群众”）标志着新民主主义革命的伟大开端。
新民主主义革命含义：无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义、反对封建主义、反对官僚资本主义的人民民主革命。
1840——1919（旧民主主义革命） 1919——1949年（新民主主义革命）二．中国共产党的诞生五四运动之后，曾经有人思考过一个问题，如果五四运动一直进行下去，有没有可能取得彻底的胜利？毛泽东是这样想的。
材料：“既要革命，就要有一个革命党，没有一个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主义及其走狗。
”——毛泽东提问，毛泽东的这段话，说明了什么？（他认为，五四运动要取得彻底胜利，还需要什么？）①刚刚登上历史舞台的工人阶级迫切需要有一个坚强的领导核心，一个自己的政党。
②中国共产党的诞生是时代的必然要求，也是工人运动发展的必然要求。
1．中国共产党成立的三大历史条件是什么？（提问）(1)阶级基础：工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。
(2)思想基础：马克思主义的传播及马克思主义者出现。
(3)组织基础：各地共产党早期组织的建立。
（4）国际因素：共产国际的帮助（1921年初，陈独秀和李大钊酝酿成立共产党时，共产国际派维经斯基等人来中国，在北京会见了李大钊，并同北京大学的先进分子讨论了建党的问题。
然后，维经斯基又到了上海，会见了陈独秀，帮助陈独秀进行建党的准备工作。
） 2．成立概况：中共一大的召开1921年，中共一大召开，出席大会的13位中国代表中，年纪最大的何叔衡45岁，最小的刘仁静才19岁，13位代表的平均年龄为28岁，正好是毛泽东当时的年纪，毛泽东在后来这样描述当时的情景：恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。
他们因为同一个梦想走到了一起，有的为此奋斗终生，如毛泽东、董必武，有的壮志未酬身先死，如王尽美、何叔衡、邓恩铭和陈潭秋，有的身离心不离，如李汉俊、李达，虽脱离党组织但不放弃马克思主义信仰和革命工作，有的历经曲折，迷途知返，刘仁静和包惠僧，曾任职于国民党政府，又在新中国成立后回归党组织，当然也有背信弃义，投敌叛党的，陈公博是一大代表中最先脱党的人物，抗战时期和周佛海一同追随汪精卫卖国求荣，而张国焘在长征途中和到达延安后因分裂中央的严重错误受到批判，在国共合作抗日期间，叛党投靠蒋介石并当了军统特务，最后客死异乡。
革命就像一个大熔炉，只有经过苦难之火的淬炼，才能显出金子的光芒。
这里有两位重量级的人物没有出席，他们是谁？（陈独秀、李大钊）陈独秀并没有出席“一大”，为什么中共“一大”会上还要选举他为中央局书记？（作为新文化运动的旗手，青年导师，五四运动的总司令，陈在青年人中的威望当时无人可及，同时他也是最早在上海发起共产主义组织，李大钊的推荐也是一个重要原因。
因此，陈虽未出席一大，却毫无疑义地当选为中央局书记。
）那为什么李大钊没有当选呢？他是中国传播马克思主义的第一人，几乎与陈同时发起建立共产主义组织，在青年人中有着极高的威望。
这就要说到李大钊个人生活了。
在1920—1924年，是李大钊最为繁忙的时期，他既要担任北大的评议员，又是北大事务的具体负责人，几乎没有时间参加中共会议，所以他推荐了陈独秀。
接下来，我们来看看一大除了成立党的中央机构中央局，陈独秀为书记，还通过了哪些决议？（提问）(2)主要内容：①通过党纲：规定党的名称为“中国共产党”，奋斗目标是用无产阶级军队推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制，联合第三国际。
②确定党的中心任务：组织工人阶级，领导工人运动。
③成立党的中央机构中央局，陈独秀为书记。
（3）诞生的意义：中共一大的召开宣告了中国共产党的诞生，给灾难深重的中国人民带来光明和希望。
从此，中国革命的面貌焕然一新。
到底“新”在哪里，我们刚才的新旧民主主义革命的比较中已经体现了，就不再赘述了。
中国共产党的成立，将会把中国革命引向何方呢？我们接下来的任务就是完成这一张表格。
中共成立后的第一个难题是什么呢？我们先来看一大制定的党的任务：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。
当时的北洋政府代表的是谁的利益？中国最大的敌人是谁？这些都没有看清，所以，中共的第一道难题就是革命纲领问题。
当然，这个问题在经过一年的考察后，在中共二大上解决了。
3.中共二大 1922年内容：最高纲领：共产主义。
最低纲领：即民主革命纲领：“打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国”。
意义：第一次在全国人民面前明确提出反帝反封的民主革命纲领。
也是在这次会议上中共决定加入共产国际，成为它的一个支部。
早期的中国共产党人，大多是青年，一般没有固定的职业和收入来源，而要在短时间内建立一个全国性有影响力的政党，缺乏经费是万万不能的。