教师招聘面试 模拟上课稿(试讲) 模板 海伦凯勒

《海伦凯勒》模拟上课

各位评委老师，大家好！今天我模拟上课的内容是苏教版五年级下册第三单元的一篇精读课文《海伦凯勒》。我的主要教学内容是通过引导学生品味课文中的重点语句，感受海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神，并在此过程中体会作者的表达方式。下面，我开始进行模拟上课：

一、复习旧知，谈话导入

师：同学们，通过上一节的学习，谁还记得课文主要写了什么？

师：（稍停顿）对，课文主要写了海伦凯勒学盲文和学说话这两件事，表现了她不屈不挠的奋斗精神。（边说边板书：学盲文、学说话、不屈不挠）今天，就让我们一起走进文本，深入体会并细细感悟她的这种精神。（指板书说）

二、理解内容，探究写法

师：请同学们把书翻看，自由地读读课文，边读边找出最能表现海伦不屈不挠的句子，并用横线画出来。

师：同学们都找到了哪些语句呢？（稍停顿）哦，你找到了第四自然段中的一段话，很好，其他同学有补充吗？（稍停顿）嗯，你找到了第六自然段中的一段话，不错！

师：同学们读书都很认真，一下子就找到了课文中直接描写海伦不屈不挠学习的语句，下面，我们就来仔细研读这两句话，看作者是怎样把海伦的这种精神写出来的。

师：请同学们先仔细读读第四自然段中的几句话，看哪些关键的词语或句子让你感受到了海伦的不屈不挠，拿笔圈画出来，并写写你的阅读感悟，等会儿和大家一起分享。

师：请你来分享阅读感悟。（稍停顿）哦，你是从一个比喻句中感受到了海伦对知识的渴求，很会读书。其他同学有补充吗？

师：嗯，你从“不分昼夜、如饥似渴”这两个四字词语中感受到了海伦的刻苦和执着，不错！

师：你最会读书，从“拼命”“不停”“摸出了血”这几个看似不起眼的词语中，体会到了海伦的不屈不挠，真棒！

师：刚才同学们通过品析关键的词语和句子，感受到了海伦的不屈不挠，下面，请大家通过朗读把自己的感受传达出来，先自己练着读一读，等会儿请大家展示朗读。

师：嗯，你读得声情并茂，真好！你把自己的理解读出来了；课文写的好，你读得更好！

师：下面，请同学们运用刚才的学习方法——抓住关键词句谈体会，在小组内自主学习

第六自然段的一段话，等回来我们进行小组交流和分享。

师：哪个小组先来汇报你们的学习成果？（稍停顿）好，你们小组从“夜以继日、反复、几个小时”这些关键词语中读出了海伦的不向困难低头的奋斗精神。其他小组有补充吗？

师：你们小组关注了课文中的省略号，真会读书。有时，一个小小的符号也能向我们传递出蕴含文字背后的情感。下面，请同学们展开想象，以这些情境开头，说说小海伦还会怎样刻苦的练习说话：

每天早晨，天刚蒙蒙亮，小海伦；

夏天的中午，太阳炙烤着大地，小海伦；

冬天，大雪纷飞，小海伦的手都被冻僵了，她；

师：是呀，正因为小海伦坚持刻苦地不懈练习，她终于学会了说话。让我们一起读一读这段话，感受小海伦的奋斗精神。

师：除了课文的第四自然段和第六自然段，我们还可以从哪里读出小海伦的不屈不挠呢？请同学们再次用心默读课文，仔细地找一找。

师：嗯，你关注了课文的开头，同学们，如果这样的灾难降临到你们身上，你会有什么感受？是呀，你可能会很伤心；你已经绝望了，你差不多失去了生活的勇气；你整天沉浸在痛苦之中……是的，所有人面临这样的打击都会一蹶不振，甚至想到了死亡。可是，小海伦却从被苦难打倒，她不仅学会了盲文，甚至还学会了说话。在她长大以后，决心也像沙利文老师那样为更多的残疾人奉献爱心，这是一种多么可贵的品质呀。我们读书的时候，如果能这样前后关联起来读，一定也能发现文字中蕴含的深沉情感。下面，让我们一起用心读读课文的开头和结尾，在对比中感受海伦不屈不挠的精神吧！

三、课外拓展，读写结合

师：其实，海伦不屈不挠，勇于和苦难做斗争的故事还有很多，课后，请同学们认真阅读她写的《假如给我三天光明》，然后用一两段话写下自己的阅读感悟，在全班进行交流。