新人教版九年级物理全册 第19章 第3节 安全用电
人教版九年级物理 全一册 第十九章 第3节 安全用电 课件(共52张PPT)
目标导学四：注意防雷
雷电是大气中一种剧 烈的放电现象放电时电流 可达几万安甚至十几万安， 产生很强的光和声。强大 的电流如果通过人体，会 导致人立即死亡，如果通 过树木、建筑物等，会使 它们受到严重的破坏。所 以高大的建筑物等要装有 避雷装置，确保安全。
课堂小结
1．触电类型
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
不靠近高压带电器 2．安全用电原则 不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施 用绝缘体将触电者与带电体分开
检测目标
1.人发生触电事故的原因是(C )
A．人体能导电 B．人体带电太多了 C．通过人体的电流超过了一定限度 D．人体接触了用电器
（2）小鸟站在高压输电线上，为什么不会触电？
小鸟只站在一根电线上，两爪间的距离较小，因 此电压很小，所以不会触电。
除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？
电褥子起火
雨天通过电线下方触电
随身听漏电
儿童用镊子碰插头触电
带电给水壶加水
洗浴时没关闭热水器电源
风筝挂在电线上
目标导学三：安全用电原则
名言欣赏：
给我一个支点，可以撬起 整个地球。
——阿基米德
电给人类生活带来了极大的方便
但使用不当时,也会给我们带来危害
第十九章 生活用电
第3节 安全用电
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.知道触电事故的原因，了解触电类型和急救方法； 2.知道生活中安全用电常识，培养安全用电意识； 3.通过了解避雷针，知道防雷的方法。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
新人教版九年级物理全册课件：第十九章第3节 安全用电
知识拓展
雷电的好处
第一,在生命起源的过程中，雷电起到了重要的作用。洪荒时 期，火山喷发的大量气体，在紫外线、宇宙空间辐射的作用和强 烈的雷击下，产生了氨基酸，而使具有复制和繁殖能力的原始生 命终于慢慢产生了。
第二,雷电给人类带来了火。由于雷击造成森林起火，启发了 我们的祖先学会用火。
第三，雷电能净化环境。雷电发生时，强烈的电、光化学作 用，会使部分氧气发生化学反应，生成具有杀菌作用的臭氧。
四、注意防雷
雷电可把建筑物摧毁，使易燃易爆物 体燃烧或爆炸，使电器设备的绝缘击穿、 烧毁，造成人畜伤亡等等。凡是在地面 上突起的建筑或设施，都有遭受雷击的 危险.
四、注意防雷
在生活中如何防雷？
1.应该留在室内，关好门窗。 2.减少使用电话和手提电话。 3.切勿游泳或从事水上运动。
4.不要站在山顶及空旷场地。 5.应远离高大树木和桅杆等，
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:46:2713:46:2713:463/5/2021 1:46:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.513:46:2713:46Mar-215-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:46:2713:46:2713:46Friday, March 05, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。21.3.521.3.513:46:2713:46:27March 5, 2021
火线 零线
二、常见的触电事故
①触电是怎么回事？ 有过大电流通过人体 低压触电的原因 ： 人体接触火线并构成了通路
②低压触电有哪几种方式？
单线触电和双线触电
二、常见的触电事故
高压触电
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版物理九年级第19章第3节《安全用电》教案1
人教版物理九年级第19章第3节《安全用电》教案1一. 教材分析《人教版物理九年级第19章第3节》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本电学知识后，进一步了解和掌握日常生活中安全用电的原则和方法。
本节内容贴近生活，实用性强，旨在让学生在学习理论知识的同时，能够理论联系实际，提高自身的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电学基础知识，对电流、电压、电阻等概念有了初步的了解。
同时，他们生活中的用电经验也比较丰富，对一些用电现象和问题有自己的看法和认识。
但部分学生可能对电学的理解仅停留在表面，对安全用电的原则和方法缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识水平，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握安全用电的原则和方法。
2.培养学生理论联系实际的能力，提高安全意识。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.安全用电的原则和方法。
2.电流、电压、电阻等基本电学知识在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.利用生活实例和实验，让学生直观地理解和掌握安全用电的知识。
3.采用小组讨论和合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和实验器材，如电灯、插座、电线等。
2.制作课件，展示安全用电的知识点和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如家庭用电、手机充电等，引导学生关注安全用电的问题。
提问：“你们认为什么样的用电行为是安全的？为什么？”让学生发表自己的看法和认识。
2.呈现（10分钟）通过课件展示安全用电的知识点和实例，如：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、使用有金属外壳的电器时接地等。
同时，讲解电流、电压、电阻等基本电学知识在安全用电中的作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，验证安全用电的原则。
如：使用测电笔辨别火线和零线、触电急救等。
新人教版九年级物理全19章3 安全用电教学课件 (共18张PPT)
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
3 安全用电
进户线
零火 线线
总开关 电能表
保险盒
开关 灯座
插座
插座 接地
进户线
零火 线线
插座
开关
灯座
插座
• 1、进户线: 零线：接地 火线： •2、电能表：显示用户消耗的电能 •3、总开关：控制整个电路的通断 •4、保险盒：保险丝：电阻率大、 熔点低 • 作用：电流过大时自动熔断、保护电路 • 空气开关：跳闸
2、下列哪些要求是必要的
（A、B、C、D）
A绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接连到电源的两极上
B使用测电笔时，手指千万不能碰到笔尖
C电冰箱、热水器、洗衣机等电器一定要接地线
D电视天线要远离室外输电线
3、下列说法正确的是
（A）
A电灯的开关应该接在火线和灯泡之间
B电灯的开关应该接在火线和零线之间
C电灯的开关应该接在零线和灯泡之间
想救我， 快去断开电源！
4、触电的急救:
1）切断电源 2）人工呼吸 3）通知医务人员
第六节 生活用电常识 一、家庭电路的组成
进户线 电能表、总开关、保险盒、灯座、插座、开关 二、安全用电 １、三线插头和漏电保护器（（ 12））三漏线电插保头护器L、N、E
新人教版物理九年级全册19-3 安全用电 课件 (共43张PPT)
雷电触电
发生雷雨 天气时不 要在大树 下避雨， 容易发生 雷电触电 事故.
换保险丝前一定先把开关拉下，避免人体与火线接触.
一位学生在雨中接手 机被闪电击中身亡 (新浪网－现代快报)
（3）生活中怎
样防止雷电触电？
a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地安装避雷装置， 绝不能破坏这些装置 b．雨天不能在大树下或高大建筑物下避雨． c.应该留在室内，关好门窗。 d.打雷时不要接听或拨打电话。 e.不宜在空旷场地打伞。 ｆ．电视、天线、充电器、各家用电器的插头要从插座上拔 下。
1、安全用电的原则 是 ， 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体。 。一般情况下， 低于36的伏 电压 是安全电压。
D 2、下列关于人体触电的说法正确的是（ ）
A．只要有电流通过人体就会发生触电事故
B．只有高压电才会发生触电事故，低压电 路不会触电
C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他 脱离电源
火灾时要首先切断电源，再泼水。
低压触电的形式及处理方法：
火线
火线
零线
零线
想救我， 快去断开电源！
（1）单线 触电
（2）双线 触电
你知道这是什么标志吗？
高压危险
高压带电体不但不能接触，而且不能 靠近．高压触电有两种：
（1）电弧触电：人与高压带电体距离到 一定值时，高压带电体与人体之间会发 生放电现象，导致触电．
日常用电时，应特别警惕的是本来不该 带电的物体带了电，本来是绝缘的物体的却 不绝缘了。所以应该注意： (1)防止灯座、插头、电线等绝缘部分损坏； (2)保持绝缘部分干燥； (3)避免电线跟其它金属物接触； (4)定期检查及时维修线路及用电设备。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电优秀教学案例
1.布置作业：让学生结合所学内容，编写一篇关于家庭用电安全的小文章，分享给家人和朋友。
2.要求学生在家庭中进行一次用电安全检查，发现并整改安全隐患，并向家长汇报检查结果。
3.让学生思考如何在日常生活中宣传和践行安全用电的知识，提高身边人的安全意识。
五、案例亮点
1.真实案例引入：以真实的触电事故案例为导入，使学生能够直观地感受到触电的危险性，提高学生的学习兴趣和注意力，引发学生对安全用电的思考。
4.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅家庭电路图，引导学生观察并说出家庭电路中包含的用电设备和连接方式。
2.讲述一个真实的触电事故案例，让学生感受到触电的危险，引发学生对安全用电的思考。
3.提出问题：“为什么我们在使用电器时要注意安全？如何预防触电事故的发生？”引导学生进入本节课的学习主题。
5.反思与评价：引导学生对课堂所学内容进行反思，让学生从知识掌握、实践操作、团队协作等方面进行自我评价和他人评价，促进学生的全面发展和自我提升。
这些亮点体现了本节课在教学内容与过程、教学策略等方面的精心设计和合理安排，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养，培养学生的安全意识，为学生的生活安全保驾护航。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中触电事故的案例，让学生身临其境地感受触电的危险。
2.设计情景剧，让学生扮演不同角色，如家庭成员、电工等，模拟家庭电路安装、维修等场景，增强学生的实践体验。
3.创设互动问答环节，让学生针对实际生活中的用电问题进行提问和讨论，激发学生的思考。
人教版九年级物理19.3安全用电说课稿
5.结合实际操作，讲解触电急救方法，并强调正确操作的重要性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计安全用电知识测试题，检验学生对知识点的掌握程度。
2.组织小组讨论，让学生分享家庭中安全用电的经验和注意事项。
3.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。
4.组织学生互相评价，发挥同伴教育的作用，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成安全用电知识测试题，巩固课堂所学。
2.结合家庭实际情况，设计一份家庭安全用电检查表，并实际操作。
3.撰写一篇关于安全用电的心得体会，分享学习感悟。
作业的目的是加深学生对安全用电知识的理解，提高学生的实际应用能力，培养学生的安全意识。
过程与方法目标：通过观察、思考、实验等教学活动，培养学生动手操作能力、观察分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生珍惜生命、关注安全的意识，激发学生对物理学的好奇心和求知欲，增强学生的社会责任感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：安全用电的基本原则、触电的危害与防护、电气火灾的预防。
2.观察学生在实验和实践活动中的表现，评估实践能力。
3.搜集学生的反馈意见，了解教学中的不足。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的反馈，调整教学方法，提高课堂互动性。
2.加强对实验操作细节的讲解，确保学生掌握安全操作方法。
3.定期进行教学反思，不断优化教学设计，提高教学质量。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电路的基本原理、电流的概念等前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：
人教版九年级物理全册19章第3节《安全用电》课件(共20张PPT)
图1
一、触电及危害 1、触电——当人体触及带电体
或过分接近带电体时，对人体所造成 的伤害或死亡的现象称触电。
2、 触电对人体的危害
（1）电击——指电流对人体内部组 织造成的伤害，即对人的心脏、呼吸系 统及神经系统造成的伤害，是最危险的 触电事故。
发生电击时电流流经人体内部，引 起疼痛发麻，肌肉抽搐，严重的会引起 强烈痉挛，心室颤动或呼吸停止，甚至 死亡。触电死亡多数系电击所致。
案例事故教训及防范措施
1、电工带电检修或登高作业，必须配 备两人其中一人作业，一人负责安全监护。
2、在潮湿环境下带电作业，需严格遵 守安全技术措施，戴好安全帽和绝缘手套， 站在绝缘垫上，使用合格的绝缘手柄工具。 对作业中人体可能触及的带电体，须用绝 缘物隔离。
3、高处作业人员发生触电，在切断电 源时，须相应做好防止坠落的安全措施。
低压带电检修安全注意事项
①在低压电气设备及低压线路上 从事带电工作，应由经过培训的人员担 任，并派有经验的电气人员监护。
②要使用有绝缘柄的工具，站在 干燥的绝缘物上操作；工作人员应穿长 袖衣，并戴绝缘手套和安全帽；工作时 不得使用有金属物的毛刷、毛掸等工具。
低压带电检修安全注意事项
③对高、低压同杆架设的线路，在 低压线路上工作时，应先检查与高压线 的距离，采取防止误碰高压带电部分的 措施（包括必要的屏护措施）。
2、两相触电——是人体的不同部位 （如两只手）同时接触到不同相的两条 火线所造成的触电。此时，触电电流通 过人体在两相线间构成回路。
3、跨步电压触电——当电气设备发生 接地故障，接地电流通过接地体向大地 流散，在地面上形成分布电位，这时， 若人在接地短路点周围行走，其两脚之 间（人的跨步一般按0.8米考虑）的电 位差，就是跨步电压，由跨步电压引起 的触电就是跨步电压触电。
《第十九章 第3节 安全用电》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《安全用电》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解安全用电的基本常识，如什么是安全电压、触电的援救方法等。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，学生能够理解安全用电的重要性，并掌握相关操作技能。
3. 情感态度价值观：增强学生对生命的尊重和珍视，培养学生的安全认识和自我珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：安全用电的基本常识，尤其是安全电压的识别。
2. 教学难点：实际操作中的安全用电，如触电援救方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频，包括安全用电的原理、操作及援救方法。
2. 准备实验器械，如电源、电阻、灯泡等，用于演示安全电压和触电现象。
3. 准备教学PPT，包括图片和案例，用于辅助教学。
4. 安排实验室或模拟触电现场，确保安全。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解家庭电路的组成以及安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，学会在紧急情况下正确处理。
底下具体展开教学过程：1. 导入新课：通过展示一些因不安全用电而导致的触电事故图片，引导学生思考如何安全用电。
让学生了解家庭电路的组成以及各部分的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 家庭电路的组成：包括电源、导线、开关、用电器、插座、保险丝等。
讲解各部分的作用以及注意事项。
(2) 安全电压：让学生了解安全电压的范围，以及什么是安全电压。
通过举例说明什么是高压电，让学生了解其危险性。
(3) 安全用电常识：讲解如何正确应用电器、如何正确安装导线、如何应用电器开关、如何正确应用绝缘材料等。
同时，讲解触电的风险以及如何进行援救处理。
(4) 实验演示：通过实验演示家庭电路中的电流以及短路等危险情况，让学生更直观地了解安全用电的重要性。
(5) 练习题：通过练习题的形式，让学生稳固所学知识，同时加深对安全用电常识的理解。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论家庭用电中可能存在的问题，以及如何避免安全事故的发生。
引导学生总结出一些常见的不安全用电行为，并让学生提出自己的建议和解决方案。
九年级物理全册 19.3 安全用电课件 (新版)新人教版
一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装
。
高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来
的。
避雷针 防雷击
• 9.为宣传安全用电，某同学制作了一幅宣传画，如图19-3-2所
示。请为该宣传画配上解说词：
发现有人。触电
时，应立即切断电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线
• 10.如图19-3-3所示，甲鸟和乙鸟落在裸露输电线上，以下说法
• 1.高压输电线落在地面上时，人不能走近，其原因是( ) D
• A.要把人吸过去 • B.要把人弹开来 • C.输电线和人体之间会发生放电现象 • D.存在跨步电压
• 2.(2016郴州)关于生活用电，下列说法正确的是( • A.更换灯泡前应断开电源开关 • B.用电器开关短路会造成电路中电流过大 • C.保险丝可以用钢丝来代替 • D.我国家庭电路的电压是36V
• 2.触电的急救方法
• •
((12))迅用速切断电挑源开电源线，；迅速使触电者脱离电源；
• (3绝)发缘生材电料火灾时，务必要先
，再
；
• •
(注4)：必(要1)时低应压对触触电电包者括进双行线触电切和断单电线源触电。两种；救火
• (2)高压触电包括高压电弧触电人和工跨呼步吸电压触电两种；
• (3)若有人发生触电，应立即切断电源，或用绝缘体将触电 者与带电体分开。
• 5.为了辨别家庭电路中的火线与零线，应该用测电笔去辨别， 决不能用手直接去接触电线，这是因为( )
• A.手接触火线时，手不会发光，无法辨别火线 D
• B.手接触零线时，通过人体的电流很大，人体会触电
• C.氖管发光时，一定不会有电流通过人体
• D.氖管发光时，通过人体的电流很小，人体不会触电
人教物理九年级全册第十九章第3节 安全用电
19.3 安全用电导学案 我的疑问 4、安全用电原则：不接触 ，不靠近 。
5、注意防雷（1）高大建筑物顶端的 金属物，通过很粗的金属线与 相连，可以 ，叫做避雷针。
2、高压输电线最上面的 也是用来防雷的。
（3）日常生活和中如何避雷：（讨论） 训 练 案 1．（多选）“带电操作”是电工作业中常见的情况．假如有一个电工正在维修家庭电路，他站在干燥的木梯上直接用手触摸带电的火线，则下述说法中正确的是（ ） A ．这时电工不能再触摸零线 B ．这时电工承受着220 V 的电压 C ．这时电工如果累了，可以短时间扶一下墙壁 D ．这时站在地上的人不能去触摸他 2．下列四种情况中，人相对安全的是（ ） 3．小明住在多年前修建的老房子里，家里的电线绝缘层老化严重．有一天，小明的妈妈在用电饭煲做饭和同时用电炒锅炒菜时，小明突然发现厨房里的导线冒烟了，他应该首先采取的措施是（ ） A ．立即给在外地出差的爸爸打电话 B ．立即打电话通知供电局停电 C ．马上到门口把自己家的总开关断开 D ．赶紧用水把火浇灭 4.安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。
但是，两爪站在高压线上的鸟却不会发生触电事故，这是因为：（ ）A 电线上有绝缘层B 鸟爪上的角质层不导电C 鸟能承受高压电D 鸟的两爪间的电压很低5．阅读下面的短文，根据安全用电常识，简要提出避免类似文中悲剧发生的措施．跃华村王某正在使用的洗衣机突然不转了，请来了本村的“能人”小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手．洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上．本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有安装三孔插座，就换成了两脚的，多年来倒也好使，啥事也没有． 小刘打开洗衣机，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良．”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电．” 看到满地是水，王某用拖把在一旁拖地，突然小刘身子一颤，倒在洗衣机上． 王某吓坏了，扔掉拖把直奔门外，大喊：“有人触电了！”人们在慌乱中终于找来卫生院的丁医生，丁医生赶到现场切断了电源，但小刘心脏已停止跳动，经抢救无效触电身亡． （1）维修电器时，应 ； （2）安装、使用洗衣机时，应 ； （3）抢救触电者时，应 ． 一、信息与评价 使用时间：___________ 小组：___________ 姓名：___________ 小组评价：__________________，教师评价：______________________ 二、学习目标：1、知道触电的原因。