部编版六年级上册道德与法治8.2《专门法律来保护》
部编人教版小学道德与法治六年级上册《专门法律来保护》优质教学课件
专门法律来保护
我国有哪些专门为未成年人制定的法律？
2018年最新统计
近年来各类未成年人伤害事件呈上 升趋势。每年有近5万名未成年人非正 常死亡；40至50万儿童受到车祸、中毒 、溺水等意外伤害，这个数字还在以每 年7%-10%的速度增长。
国家专门为未成年人制定法律的必要性
火眼金睛：小亮没有得到哪方面的保护？根据《未成年 人保护法》，从哪些言行看出小亮的父母没有尽到保护 的职责？
《未成年人保护法》具体要求
*依法履行对未成年人的抚养、监护的职责 。 *尊重未成年人受教育的权利 。 *应当以健康的思想、品行和适当的方法 教育未成年人。 *不得虐待、遗弃未成年人； *不得歧视女性或有残疾的未成年人。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党 பைடு நூலகம்社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性 自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民 的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各 司其职，才能全方位保护未成年人。
达 标
1、全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执
法检查,维护未成年人的合法权益。我国未成年人保
*做好刑满释放未成年人的安置工作。
*新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露犯罪未成年 人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
《新“三毛流浪记”》
献计献策：面对来自家庭、学校、社会 的伤害，小亮应该怎么办？这给了你什 么启示？
青少年应增强自我保护意识
学会运用法律手段保护自己的合法权益
结合生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在 保护未成年人方面还存在哪些问题。
自 身
未成年人生活经验不足，辨别是非能力和 自我控制能力不强，容易受到不良因素的
需
【2019新版】道德与法治六年级上册：8.2《专门法律来保护》-部编人教版
知识窗
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了 保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保 证义务教育的实施，提高全民素质而制定的 法律，于1986年通过，经2006年和2015年 两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念 ，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的
重要特点。
活动园
判断下列关于我国义务教育法的说法是否正确。 1.实施义务教育，不收学费、杂费。（ √ ） 2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教有， 是国家必须予以保障的公益性事业。（ √ ） 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、 种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受义务教育的义务。（ √ ） 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童 、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（ × ）
关键在于集合全社 会力量，创造有利 于未成年人健康防未成年人
违法犯罪
我们要从小养成遵 纪守法的好习惯，
知法守法。
我们要自觉接 受家长和老师
的教育。
课堂小结
专门法律来保护
1.专门为未成年人制定的法律 2.《中华人民共和国义务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
期末复习应该抓住重要的内容、主要 的规律 和基本 的方法 ，而不 是去把 很多精 力和时 间化在 解决、 攻克一 些疑难 问题上 ，或者 去作尽 可能多 的不必 要的记 忆，期 望考试 时候能 够用上(有相当 一部分 同学是 存在着 这种心 理的)。 要抓住 学科的 重点内 容，它 决定了 以下两 个方面 的要求 。一 是专题 复习， 形成体 系。围 绕专题 复习， 那往往 要打破 章节之 间的界 限，搞 清楚章 节之间 内在的 联系， 把所学 的知识“串”起来 ，使之 成为一 个有机 的整体 。或者 说，在 头脑中 形成一 个学科 知识的 总体框 架和主 线索。 根据自 己的回 忆和理 解对所 学内容 进行整 理，列 出诸如 《学科 知识系 统表》 是一个 好的办 法。对 理科科 目来说 ，可以 围绕专 题适当 做些综 合题或 进行一 题多解 的练习 。复习 不是简 单的重 复，温 古而知 新这一 目的， 很大程 度上是 在专题 复习的 过程中 达到的 。二、 梳理方 法、突 出重点 。要搞 清楚问 题解决 的全过 程，而 少追求 一些特 殊的巧 解;不 在不理 解或一 知半解 的记忆 上化工 夫、浪 费时间 。最基 础最一 般的思 路和方 法往往 也就是 最重要 的、适 用性最 广泛的 ，这是 首先要 掌握好 的。目 前的考 试形式 主要还 是书面 笔试， 在复习 中离不 开做一 定数量 的练习 。做练 习(作业 、试卷)本身就 是学习 活动中 的一种 实践。 听课听 懂了， 看书理 解了， 一定要 多动动 笔。“不 动笔墨 不读书 ”，不 完成一定数量的书面练习，是绝不能 达到知 识的消 化和掌 握的。 提高知 识掌握 的准确 性记忆 能力是 关键。 记忆水 平的高 低，主 要看能 不能再 认，能 不能回 忆再现 和能不 能复做 ，以及 再认、 再现、 复做的 质量。 在理解 基础上 ，将知 识系统 归纳的 方法， 它使所 要记忆 的内容 纳入知 识的体 系之中 ，成为 整体的 一部分 ，这样 就更容 有时要 记忆的 事物实 在无法 找到有 意义的 必然联 系。掌 握最基 本的东 西，是 大多数 同学的 基本任 务。掌 握最基 础的知 识，分 析、解 决问题 的最基 本思路 、规律 和方法 是取得 优秀学 习成绩 的基础 。因为 所有的 知识、 技能， 包括试 卷内容 的百分 之七十 都属于 这部分 。因此 对于三 分之二 的同学 来讲， 这些内 容是你 的重点 所在， 不要在 旁支末 节知识 上、特 殊性的 巧解上 投入你 的精力 。在学 习过程 中，不 断思考 、回忆 能大大 提高学 习效果 。
8我们受特殊保护 课时2《专门法律来保护》(课件) 统编版六年级上册道德与法治
8、保护未成年人是企业事业单位、社 会组织、城乡基层群众性自治组织、未成 年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 只有家庭、学校、社会、国家各司其职， 才能全方位保护未成年人。
9、阅读第77页活动园：
根据某省2019年公布的一份未成年人检察工作白皮书， 该省2018年未成年人犯罪类型主要有以下几种:
三、课堂总结
这节课，我们一起了解了保护未成年人的专 门法律，也体会到了法治社会的重要性，课后 希望同学们积极参与社会实践活动，将所学法 律知识运用到实际生活中去。
感谢聆听
认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度， 对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
建议： （1）加强自身素质的培养和提高，增加抵 御犯罪感染的能力； (2)培养自身遵守法律、法规及社会公共道 德规范的观念； (3)树立正确的世界观、人生观以及自尊、 自律、自强的意识。
10、青少年犯罪的特点。
从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄 化、手段智能化、 团伙性和暴力性犯罪增多的 特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于 集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成 长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵 纪守法的好习惯，知法、守法， 铭记“勿以恶 小而为之，勿以善小而不为”。
（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校 和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
家庭保护方面:还存在着一些家庭冷暴力， 深刻影响着未成年人健康成长； 学校保护方面:在部分中小学校校园性侵、 体罚等安全问题和交通事故时有发生； 社会保护方面:政府管理部门依法保护未 成年人责任意识有待提高，未成年人人 身安全问题仍然突出。
（2）也是对未成年人保护的原因: ①增强了未成年人的法治意识，防止其走 上歧途； ②为未成年人提供了更安全稳定的法治环 境，防止受到低龄化犯罪的伤害。
部编版道德与法治六年级上册8 我们受特殊保护
2.“法律小博士”说一说,专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发學生的求知欲,增强學生學习相关保护未成年人的法律的兴趣,目的是让學生了解《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己.
课题:8 我们受特殊保护
科目:道德与法治
敎學对象:六年级
课时:第2课时
提供者:
单位:
一、敎學内容分析
敎材分析第二框《专门法律来保护》,一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,培养學生的法律意识,學会运用法律武器,维护自己的合法权益.
1.为未成年人的健康成长提供法律保障,已成为我国法治建设的重要议题.我国制定了专门的法律,以更有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展.请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律.
2.请“法律小博士”来说一说,专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
五、敎學重点及难点
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径.學会运用法律武器,维护自己的合法权益.
六、敎學过程
敎师活动
學生活动
设计意图
一、“律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律
人教部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》第二课时课件
《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未
8.2专门法律来保护教学设计
道德与法治六年级上册8.我们受特殊保护8.2《专门法律来保护》教学设计【教材分析】本课题设置三个话题：“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”。
“我们是未成年人”这个话题重点介绍了未成年人的不同年龄在法律上具有的不同意义目的是让学生思考未成年人的特殊之处，为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫；引导学生了解年龄在法律上的意义，懂得维护自己的权利和承担相应的责任。
“专门法律来保护”这个话题重点介绍了我国专门为未成年人制定的三部法律，分别从制定目的、主要内容、主要作用方面进行介绍。
目的是引导学生进一步思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。
“特殊关爱助我成长”这个话题重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人，特别介绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。
目的是让学生感受在成长过程中来自各方面的温暖；了解《反家庭暴力法》和受到外界伤害时该如何应对；关注和思考留守儿童问题，提出建议。
【学情分析】六年级学生具有一定的识别能力，也萌发了一些权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足；以及对保护未成年人的相关法律比较陌生。
本节课主要引导学生了解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念；增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极预防犯罪，避免受到不法伤害。
【教学目标】1.知道保护未成年人合法权益的三部法律。
2.认识到用正确的方式和途径维护未成年的权利。
【教学重难点】教学重点：知道专门保护未成年人的三部法律的主要内容和作用。
教学难点：如何运用未成年人相关保护法律正确维护自己的权利。
【教学准备】教师准备：了解与未成年人相关的三部法律内容、特点和价值；搜集未成年人犯罪的典型案例，和学生交谈，防范于未然；如果有条件的话，可以请律师和学生互动，解答学生的一些疑问。
学生准备：了解专门保护未成年人的三部法律。
【教学过程】（一）新课导入1.话题讨论：这三部法律是关于什么的？《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确：专门保护未成年人的法律2.视频导入：了解《未成年保护法》司法篇。
统编部编版六年级上册道德与法治第8课我们受特殊保护第二节
8我们受特殊保护教学设计
第8课
我们受特殊保护
课题
第二节专门法律来保护
单元
4
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。
2.培养学生学法、知法和守法观念。
3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权法律，培养学生学法、知法和守法观念。
2.小结：通过学习了解《中华人民共和国义务教育法》的主要内容、特点和价值。
环节三《中华人民共和国未成年人保护法》
1.课件出示思考题：
（1）说一说《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。
提示：①主要内容：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律与1991年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护和司法保护。②该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。具体内容见课件（节选）
③价值：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障。
（2）举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。
（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。
2.小结：学习了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
（2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？
人教部编版小学道德与法治六年级上册《专门法律来保护》优质教学课件
《专门法律来保护》说课
说课流程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
设计思路
教学反思
教材分析
“专门法律来保护“是统编版道德与法治教材第四单元第一 课“我们受特殊保护”的第二个项目的内容，包括两个层次。第 一层次主要是引导学生了解专门为未成年人制定相关法律的意义。 第二层次主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护， 了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是 本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家 庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他 们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
教学目标
知识与技能：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司 法保护的基本内容。
过程与方法：通过小组合作，进一步了解为未成年人制 定的相关法律知识，能够认识和判断哪些是违反未成年人 保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
情感态度与价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义， 体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（2）教学中，师生、生生之间交流、碰撞不够，学生由于知识的积累、经验 的欠缺、没有充分思考和讨论的时间，得出结论比较片面和单一。体现了我的教 学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
走进生活，判断Leabharlann 用【设计意图】引用现实生活中学生身边的典型素材创设情境，把 学生置身于特定的现实情境中，引领学生运用本课学习的相关法律 知识，对生活中的典型案例做出正确剖析，印证观点，提升价值标 准。
《专门法律来保护》
部编版道德与法治：六年级上册第四单元第8课我们受特殊保护第二课时专门法律来保护深圳市宝安区天骄小学郭宏瑜一、教学内容分析教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
部编版六年级(上)道德与法治教案--我们受特殊保护(第2课时)
课题：8 我们受特殊保护科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第2课时提供者：单位：一、教学内容分析教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
2020部编版小学道德与法治六年级上册8课第2时《专门法律来保护》教学设计
部编版道德与法治六年级上册 8 课第 2 时教学设计
课题 8.2 《专门法律来保护》
单元
四
学科 道德与法治 年级 六
1、了解《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》、
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 的基本内容。
2、 分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年
专门法律来保护 1.专门为未成年人制定的法律 2.《中华人民共和国义务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
回顾本节课内容
掌握专门为未成 年人制定的法律
2020-2021最新
人犯罪法》
3. 播放视频 提出问题：视频中父母放任孩子辍学违反了哪些法
律？
学生观看视频 引出《中华人民
点拨：违反了宪法、未成年人保护法、义务教育法
并思考
共和国义务教育
4. 出示幻灯片 7 点拨：《中华人民共和国义务教育法》是我国为了
法》，了解《中 华人民共和国义
保护法》，了解
7. 出示幻灯片 10 点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国
《中华人民共和 国未成年人保护
第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这
学生观看并思 法》
部法律于 1991 年通过，经过两次修改，明确了对
考
未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法
保护。
8. 出示幻灯片 11 点拨：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才
学生畅所欲言
了解家庭保护、 学校保护、社会
能全方位保护未成年人。
保护、司法保护
9. 出示幻灯片 12 点拨：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低
六上人教部编版第八课第二课时《专门法律来保护》教学设计
六上人教部编版第八课第二课时《专门法律来保护》教学设计人教部编版第8课《我们受特殊保护》第二课时教案主备人：贾艳华【教材分析】“专门法律来保护”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是本课的教学重点，它既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
【学情分析】步入六年级的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：法律保护我们的健康成长。
教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
【教学准备】学生准备：课前准备观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制作课件。
【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式即“一案三段”式教学方法。
【教学课时】第二课时【教学过程设计】第二课时1、教师讲情境短剧——现代版《三毛流浪记》并引领学生看书学习。
四川省某中学有一名14岁的中学生由于各种原因在外流浪了十七个月，尝遍了人间冷暖，体验了世态炎凉，被称为现代版的三毛流浪记。
部编版道德与法治六年级上册8.2《专门法律来保护》教学设计
4.出示幻灯片7
点拨：《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保证义务教育的实施，提高全民素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
重点
专门保护未成年人的法律
难点
《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：未成年人有哪些特殊之处？
出示幻灯片2
过渡语：由于我们身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害。为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。这节课我们一起来学习8.2《专门法律来保护》。
学生观看图片并讨论说明了什么问题
学生观看并思考
学生畅所欲言
学生观看并思考图片说明的问题
学生互相讨论
掌握专门为未成年人制定的法律
引出《中华人民共和国义务教育法》，了解《中华人民共和国义务教育法》
进一步了解《中华人民共和国义务教育法》
引出《中华人民共和国未成年人保护法》，了解《中华人民共和国未成年人保护法》
8.出示幻灯片11
点拨：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
9.出示幻灯片12
点拨：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
六年级上册道德与法治课件-第二课时 专门法律来保护 部编版 (共32张PPT )
司法保护
小数据
我国未成年人犯罪呈现低龄化，中国青少年研究中心去年在 12个省区开展的调查显示，现阶段未成年人犯罪趋于低龄化 。对14-18岁的未成年人犯罪调查结果显示，约35%是16岁 犯罪，31.2%是15岁犯罪，14周岁未成年人犯罪所占比例 有所增加，达到20.11%，而在2001年，14岁未成年人犯罪 比例为12.3%。
族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平
等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育
的义务。
义务性
3.探讨： （1）学校是否可以将不遵守纪律的学生 开除？依据第二十七条 对违反学校管理制度的学生，
学校应当予以批评教育，不得开除。
（2）是否可以将各类考级证书、表彰获 奖项目作为学生入学条件或者依据？
第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级 人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在 地学校就近入学。
基本理念
1.从学生本位出发，以法治意识、法治观念为主线。 2.以法律条文为基础，结合现实情况，贴近未成年人生活来学习法 律。 3.激发学生的积极性、主动性、探究性。
课程设计
环节1： 课前检索 引出话题 通过学生自主检索，使其了解保护未成年人的专门法律，并在过程中知道制定
专门法律的意义。
环节2：导学提纲 引领合作学习 通过导学提纲，引导学生在合作学习中，了解《义务教育法》的内容、特点和意义。 联系实际生活，学会依法维权。
统一性
4.该法于1986年通过，在2006年和2015 年两次修正，根据你的检索，你对该法 的更新情况有什么补充？
（1）新义务教育法，规定义务教育不收学 费、杂费。 公益性 （2）法律规定义务教育均衡发展，“不得将 学校分为重点校和非重点校”。 统一性
小讨论
小学品德与社会人教部编版六年级上册《8.我们受特殊保护第2课时》课件
⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和 社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
（学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门 采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警 力坚持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的 食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治 等。）
讲授新课
“我是遵法小公民”
1. “我是遵法小公民”——考考你： 为了有效预防未成年人违法犯法，国家制定的法律是什么？ 这部法律主要明确了哪些内容？ 《中华人民共和国预防未成年人犯法法》是为了保证未成 年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年 人犯法而制定的法律。这部法律主要明确了各级教育、行政、 司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯法方面 的教育、防范和矫治等职责。
讲授新课
“我是遵法小公民”
⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预 防未成年人违法犯法提出几点建议。
给学校、教师适当的惩戒权，对一些有不良表现的未成年 人一定的惩戒与警示教育，到达预防违法犯法的目的。
教师总结
从世界范畴看，青少年犯法已经出现出低龄化、 手段智能化、团伙性和暴力性犯法增多的特点。有 效预防未成年人违法犯法，关键在于集合全社会气 力，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作 为未成年人，要从小养成遵纪遵法的好习惯，知法 、遵法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为
讲授新课
Hale Waihona Puke “我是遵法小公民”2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年 人犯法案件审判白皮书材料。
⑴“我是遵法小公民”，抢劫、偷窃等很多事情不能做。 根据某省2013年公布的一份未成年人犯法案件审判白皮书， 该省2008-2012年五年间，未成年人犯法类型主要有抢劫罪、 偷窃罪、成心伤害罪、抢夺罪、毒品犯法等。
部编版六年级道德与法治上册8我们受特殊保护第二课时教案
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
五、教学重点及难点
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
2.“小法官”判断：
1.实施义务教育。家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。(√)
⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
预设：学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。
通过“法律讲坛”，分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，重点学习《中华人民共和国未成年人保护法》规定的主要内容。学生是《中华人民共和国未成年人保护法》的真正受益者，对于自身保护也有自己的看法，结合学生的生活实际，引导学生发现家庭、学校和社会在保护未成年人方面存在的问题，旨在让学生学法、知法，学会用法律武器保护自己，学会通过市民热线电话12345和报警电话110等合理反映问题。
部编版六年级道德与法治教案8 我们受特殊保护(第2课时)
预设：给学校、教师适当的惩戒权，对一些有不良表现的未成年人一定的惩戒与警示教育，达到预防违法犯罪的目的。
3.记一记：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
通过“我是守法小公民”，进行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习。通过“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料的学习，让学生了解未成年人犯罪类型，引导学生从未成年人的角度出发，对预防未成年人违法犯罪提出建议。
四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习
1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？
2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。
⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
二、教学目标
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
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第2课时 专门法律来保护
温故而知新
未成年人有哪些特殊之处？
1.身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱。 2.辨别是非能力和自我控制能力不强。 3.容易受到不良因素的影响和不法侵害。
专门为未成年 人制定的法律
有哪些？
知识窗
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了 保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保 证义务教育的实施，提高全民素质而制定的 法律，于1986年通过，经2006年和2015年 两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念 ，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的
部编版六上道法
重要特点。
活动园
判断下列关于我国义务教育法的说法是否正确。 1.实施义务教育，不收学费、杂费。（ √ ） 2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教有， 是国家必须予以保障的公益性事业。（ √ ） 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、 种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受义务教育的义务。（ √ ） 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童 、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（ × ）
社会保护
司法保护
抢劫罪
盗窃罪
故意伤害罪
从世界范围观察，青少年犯罪已经呈 现出低龄化、手段智能化、团伙性和
暴力性犯罪增多的特点。
知识窗
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是 为了保障未成年人身心健康，培养未成年人 良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定 的法律。这部法律于1999年通过，2012年修 正。该法明确了各级教育、行政、司法部门 以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯 罪方面的教育、防范和矫治等职责。
招收童工ห้องสมุดไป่ตู้
家长打骂孩子
老师体罚学生
知识窗
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部 专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律 于1991年通过，经过两次修改，明确了对未成年人
的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
只有家庭、学校、社会 、国家各司其职，才能 全方位保护未成年人。
家庭保护
学校保护
关键在于集合全社 会力量，创造有利 于未成年人健康成
长的良好环境。
如何有效预 防未成年人
违法犯罪
我们要从小养成遵 纪守法的好习惯，
知法守法。
我们要自觉接 受家长和老师
的教育。
课堂小结
专门法律来保护
1.专门为未成年人制定的法律 2.《中华人民共和国义务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》