【管理资料】清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个汇编
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C语言ppt课件(完整版)
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编译 链接 v0o1i0d1q0u0it(1v1oi0d1);110001 11010011 01110001 11010011 01110001 11010011
源程序 目标程序 可执行程序 v0o1i1d1s0h0o0w1Ta1b1le0(1v0o0id1);1 01110001 11010011 01110001 11010011 10101010
11010011 11010011
01110001 10110111
v0o1i0d1h0a0n1d1le_0m11e1n0u(0v0o1id)1;1010011 01110001 11010011 01110001 11010011
i1n1t1m1e0n0u0_0se0le1c1t1(v0o0id0)1; 11010011 01110001 11010011 01110001 11010011
sum=number1+number2;
printf("\n%d+%d=%d",number1,number2,sum); }
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பைடு நூலகம்下一页
思考:加法器的局限性在于,它只能对整数 进行加法运算,是否可以编写这样的程序,可 以对任意两个整数进行加和减运算呢?
分析:该计算器实现两个功能:加法功能和减 法功能,因此,分别编写两个函数实现这两个 功能:加法函数sum( ),减法函数sub( )。
返回
下一页
标志符的命名规则:
(1)标识符只能由字母、数字、下划线组成,且 第一个字符不能为数字。
(2)C语言区分大小写。 (3)标识符的名字不能和C语言中的关键字和特
定字相同。 (4)标识符的长度最好不要超过8个字符。 (5)标识符的命名最好做到见名知意。如age用
源程序 目标程序 可执行程序 v0o1i1d1s0h0o0w1Ta1b1le0(1v0o0id1);1 01110001 11010011 01110001 11010011 10101010
11010011 11010011
01110001 10110111
v0o1i0d1h0a0n1d1le_0m11e1n0u(0v0o1id)1;1010011 01110001 11010011 01110001 11010011
i1n1t1m1e0n0u0_0se0le1c1t1(v0o0id0)1; 11010011 01110001 11010011 01110001 11010011
sum=number1+number2;
printf("\n%d+%d=%d",number1,number2,sum); }
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பைடு நூலகம்下一页
思考:加法器的局限性在于,它只能对整数 进行加法运算,是否可以编写这样的程序,可 以对任意两个整数进行加和减运算呢?
分析:该计算器实现两个功能:加法功能和减 法功能,因此,分别编写两个函数实现这两个 功能:加法函数sum( ),减法函数sub( )。
返回
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标志符的命名规则:
(1)标识符只能由字母、数字、下划线组成,且 第一个字符不能为数字。
(2)C语言区分大小写。 (3)标识符的名字不能和C语言中的关键字和特
定字相同。 (4)标识符的长度最好不要超过8个字符。 (5)标识符的命名最好做到见名知意。如age用
清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页文档
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常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
清华大学C语言教学课件(共16个PPT)
第1个
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
清华大学C语言教学课件(共16个PPT)
第1个
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
C语言程序设计教程PPT完整全套教学课件
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联合体定义和使用场景分析
联合体定义
使用`union`关键字定义联合体类型,指定联合体名 称和成员列表。
内存共享
联合体的所有成员共享同一块内存空间。
使用场景
适用于多种数据类型但只需存储其中一种的场景, 如混合类型的数据存储和处理。
枚举类型定义及应用举例
枚举类型定义
使用`enum`关键字定义枚举类型,指定枚举名称和枚举常量列表。
01
跳转语句的概念和 特点
改变程序执行流程,实现程序的 跳转。
02
跳转语句的语法和 示例
break语句、continue语句、 goto语句等。
03
跳转语句的应用场 景
适用于需要中断循环、跳过某些 操作等特殊情况。
04
函数与模块化设计
函数定义和调用
函数定义的基本语法
返回类型 函数名(参数列表) { 函数体 }
将数组元素作为实参传递给形参,形参和实参类型必须一致;
数组名作为函数参数
将数组名作为实参传递给形参,形参和实参类型可以不一致,但形 参数组的大小必须大于等于实参数组的大小;
多维数组作为函数参数
多维数组可以作为函数参数传递,但需要注意多维数组的传递方式 和一维数组的传递方式不同。
06
指针与动态内存管理
02
数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
01
整型(int)
02
浮点型(float、 double)
字符型(char)
03
04
布尔型(bool)
常量与变量
常量
在程序运行过程中,其值不能被改变 的量。
变量
在程序运行过程中,其值可以被改变 的量。
运算符和表达式
C语言全套课件(清华大学出版社) PPT
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2.1 算法的概念
为了有效地进行解题,不仅需要保证 算法正确,还要考虑算法的质量,选择合 适的算法。希望方法简单,运算步骤少。 计算机算法可分为两大类别: • 数值运算算法:求数值解,例如求方程的 根、求函数的定积分等。 • 非数值运算:包括的面十分广泛,最常见 的是用于事务管理领域,例如图书检索、 人事管理、行车调度管理等。
1.3 简单的C语言程序介绍
注意:
函数的声明部分和执行部分都可缺省,例如:
void dump ( ) { }
这是一个空函数,什么也不做,但是合法的函数。
1.3 简单的C语言程序介绍
小结:
(3) C程序总是从main函数开始执行的,与main函数 的位置无关。 (4) C程序书写格式自由,一行内可以写几个语句, 一个语句可以分写在多行上,C程序没有行号。 (5) 每个语句和数据声明的最后必须有一个分号。 (6) C语言本身没有输入输出语句。输入和输出的操 作是由库函数scanf和printf等函数来完成的。C对 输入输出实行“函数化”。
S1:使p=1。 S2:使i=2 S3:使p×i,乘积仍放在变量p中,可表示为:p×ip S4:使i的值加1,即i+1i S5:如果i不大于5,返回重新执行步骤S3以及其后 的步骤S4和S5;否则,算法结束。最后得到p的值就 是5!的值。
如果题目改为:求1×3×5×……×1000 算法只需作很少的改动: S1:1→p S2:3 → i S3:p×i → p S4:i+2 → p S5:若i≤11,返回S3。否则,结束。
1.1C语言出现的历史背景 • 1983年,美国国家标准化协会(ANSI)根据C语 言各种版本对C的发展和扩充,制定了新的标 准ANSI C ,比标准C有了很大的发展。 • 1988年K & R按照 ANSI C修改了他们的《The C Programming Language》。 • 1987年,ANSI公布了新标准——87 ANSI C。 • 1990年,国际标准化组织接受了87 ANSI C为 ISO C 的标准(ISO9899—1990)。 • 1994年,ISO又修订了C语言标准。 • 目前流行的C语言编译系统大多是以ANSI C为 基础进行开发的。
C语言实验教程(上)清华大学ppt

• 9.查看文件目录
经过编辑、编译、
链接和运行后,在
D:\PROGRAM中
(右图所选择的目
录)存放了相关的
文件
29
第一章 C程序实例
• 10.程序调试 • 程序调试有两种方法,一种是直接查看源程序并找出错误,另一种方法——使用 调试工具。 • 调试工具的使用方法有: • (1)断点的设置:在需要设置断点的语句处单击鼠标左键,再单击工具栏中的按钮, 即可设置断点。 • 断点通常设在可能存在错误的语句之前。 • (2)调试:单击工具栏中的按钮开始调试执行,程序执行至断点处暂停。此时调试 工具栏可见,单击其中的按钮,可以“单步执行”,即一次执行一行语句。 • (3)停止调试:单击停止调试按钮,停止程序的调试过程。
10
第一章 C程序实例
• 1.2 C的基本字符与词汇
• 1.2.1 C语言的字符集 • (1)字母和数字
• 小写字母 a b c…z • 大写字母 A B C…Z • 数字 0 1 2…9 • (2)特殊字符 • +=-_()*#&%$!|<>^.,;:"'/\?{}[]~ • (3)空白字符 • 包括空格、换行符和制表符
13
第一章 C程序实例
• (2) 保留字 • 保留字又称关键字,是C语言中具有特定含义
的一些单词
• ANSI C规定的保留字共有32个:
auto continue enum if short switch volatile
break default extern int signed typedef while
C++ 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”,启动VC++的集成开发环境 (IDE),界面如图所示 :
经过编辑、编译、
链接和运行后,在
D:\PROGRAM中
(右图所选择的目
录)存放了相关的
文件
29
第一章 C程序实例
• 10.程序调试 • 程序调试有两种方法,一种是直接查看源程序并找出错误,另一种方法——使用 调试工具。 • 调试工具的使用方法有: • (1)断点的设置:在需要设置断点的语句处单击鼠标左键,再单击工具栏中的按钮, 即可设置断点。 • 断点通常设在可能存在错误的语句之前。 • (2)调试:单击工具栏中的按钮开始调试执行,程序执行至断点处暂停。此时调试 工具栏可见,单击其中的按钮,可以“单步执行”,即一次执行一行语句。 • (3)停止调试:单击停止调试按钮,停止程序的调试过程。
10
第一章 C程序实例
• 1.2 C的基本字符与词汇
• 1.2.1 C语言的字符集 • (1)字母和数字
• 小写字母 a b c…z • 大写字母 A B C…Z • 数字 0 1 2…9 • (2)特殊字符 • +=-_()*#&%$!|<>^.,;:"'/\?{}[]~ • (3)空白字符 • 包括空格、换行符和制表符
13
第一章 C程序实例
• (2) 保留字 • 保留字又称关键字,是C语言中具有特定含义
的一些单词
• ANSI C规定的保留字共有32个:
auto continue enum if short switch volatile
break default extern int signed typedef while
C++ 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”,启动VC++的集成开发环境 (IDE),界面如图所示 :
C语言程序设计清华大学郑莉PPT课件
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向 • 是现实世界中一个实际存在的事物。
• 可以是有形的(比如一辆汽车),也可以是无形的(比如一项计划)。
对 • 是构成世界的一个独立单位,具有:
象 • 静态特征:可以用某种数据来描述
的 • 动态特征:对象所表现的行为或具有的功能
方
法
第13页/共702页
面向对象的基本概念
面
——对象
向
对 象
• 面向对象方法中的对象:
信
息
的 表
┌控制信息 │
示 信息┤
与
│
存
┤
│
储
└ 浮点数 └数据信息
┌ 字符数据
息┤
第27页/共702页
┌ 指令 ┤ └ 控制字
┌ 定点数 ┌ 数值信息 ┤ │ └ 非数值信
└逻
计算机的数字系统
信 息 的
表 示
• 计算机采用的是二进制数字系统。 • 基本符号:0、1 • 进位原则:逢二进一 • 优点:
维护
面 将 软 件 交 付 使 用 后 , 工 作 并 没 有 完 结 , 还 要 根 据 软 件 的 运 行 情 况 和 用 户 的 需 求 , 不 断 改 进 系 统 。 向 使 用 面 向 对 象 的 方 法 开 发 的 软 件 , 其 程 序 与 问 题 域 是 一 致 的 , 因 此 , 在 维 护 阶 段 运 用 面 向 对 象 的 方 法
发生联系。
对 象 的 方 法
第17页/共702页
面向对象的基本概念
面 — — 继 承 • 继承对于软件复用有着重要意义,是面向对象技术能够提高软件开发效率的重要原因之一。 向 • 定义:特殊类的对象拥有其一般类的全部属性与服务,称作特殊类对一般类的继承。 对 • 例如:将轮船作为一个一般类,客轮便是一个特殊类。
清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页

清华大学C语言教学课件(共16个PPT) 第1个
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
清华大学C 课程PPT课件

• 引入了类的机制,最初的C++被称为“带类
语 的C” 言 • 1983年正式取名为C++ 概 • 从1989年开始C++语言的标准化工作 述 • 于1994年制定了ANSI C++标准草案
• 于1998年11月被国际标准化组织(ISO)批 准为国际标准。2003年发布了C++标准第二 版,成为目前的C++
j = 50000;
i = j;//将unsigned short赋值给signed short变量
cout <<" The short int is:"<< i <<endl; //整型数值溢出
cout <<" The short unsigned int is:"<< j<<endl;
return 0; }
15
第15页/共99页
基 数据类—型整型数据及取值范围
本
数 类型
说明符 位数 数值范围
据 短整
short 16 -32768~32767
类 基本
int
32 -231~(231-1)
型 长整
long
32 -231~(231-1)
和 无符号
表 unsigned short 16 0~65535
达 式
unsigned int unsigned long
赋值运算符和—赋值—表达赋式值表达式举例 基
本 数 据
a=5
表达式值为5
a=b=c=5 表达式值为5,a,b,c均为5
类
a=5+(c=6) 表达式值为11,a为11,c为6
c语言 ppt课件

程序调试和优化
01
02
03
调试技巧
断点、单步执行、变量监 视等。
优化方法
代码优化、算法优化、数 据结构优化等。
性能分析
时间复杂度、空间复杂度 等。
C语言在实际项目中的应用
系统编程
游戏开发
网络编程
嵌入式系统
操作系统内核、驱动程 序等。
游戏引擎、游戏逻辑等 。
网络协议、服务器端编 程等。
智能硬件、物联网等。
05
C语言常见问题和陷阱
内存泄漏和野指针
内存泄漏
当动态分配的内存未被释放时,会导 致内存泄漏。长时间运行程序会导致 可用内存逐渐减少,影响程序性能。
野指针
指针被释放后仍然被使用,或者未初 始化的指针被使用,导致程序行为不 可预测。
数组越界和段错误
数组越界
访问数组时超出其界限,可能导致读取或写入其他内存区域 ,造成数据损坏或程序崩溃。
系统软件
C语言也广泛应用于系统软件 开发,如编译器、数据库管理
系统和网络协议栈等。
02
C语言基础语法
数据类型
数据类型
定义变量时,必须指定其数据类 型,以便编译器了解如何存储和 操作该变量。C语言中的数据类 型包括整型、浮点型、字符型等
。
整型
用于存储整数,包括short、int 、long等类型。
THANKS
指针可以进行加减运算,指向数组元 素的指针可以进行算术运算,以访问 数组中的其他元素。
地址
每个变量在内存中都有一个唯一的地 址,通过地址可以访问变量的值。在 C语言中,地址可以通过取地址符&获 取。
结构体和联合体
01
结构体
结构体是一种自定义数据类型,可以包含多个不同类型的数据成员。通
C语言程序设计(上)清华大学出版社PPT课件

"\nluck"
字符串常量的长度 : – 所包含的字符个数
字符串常量的存储方式:
所占存储单元数:串长度+1
例如:
a \0
字符串 结束标记
\n l u c k \0
3. 变量
26
1) 变量的有关概念
在程序运行过程中,其值改变的数据,称
为变量,变量用标识符表示,称为变量名。
变量必须“先定义后使用”
占内存(位) 占内存(字节)
数值范围
有效位数
32
4
3.4E-38~3.4E+38
7
64
8
1.7E-308~1.7E+308
16
80
10
1.2E-493~1.2E+4932
19
35
(2)表示方式。实型常数的表示方式如下。 十进制数:例如6.2,.96,-387.29。 指数形式:例如-2.3E3,-7.5E-3。
007 008 012 010 013 009 011 092 063 039 034 000
40
③字符串常量。字符串常量是由一对双引号 括起来的字符序列。例如:"BOOK",
“$20.5”等都是合法的字符串常量。 ④字符变量。字符变量的取值是字符常量,
即单个字符。字符变量的类型说明符是char。 ⑤符号常量。在C语言中可以用一个标识符
表2.3 字符型数据所占位数
数据类型 类 型 符
有符号字 符型
无符号字 符型
char unsigne
d char
占内 存 ( 位)
8 8
占内存 (字 节)
1 1
数值范围 (ASCII码值)
-128~127(有 符号字符型)
字符串常量的长度 : – 所包含的字符个数
字符串常量的存储方式:
所占存储单元数:串长度+1
例如:
a \0
字符串 结束标记
\n l u c k \0
3. 变量
26
1) 变量的有关概念
在程序运行过程中,其值改变的数据,称
为变量,变量用标识符表示,称为变量名。
变量必须“先定义后使用”
占内存(位) 占内存(字节)
数值范围
有效位数
32
4
3.4E-38~3.4E+38
7
64
8
1.7E-308~1.7E+308
16
80
10
1.2E-493~1.2E+4932
19
35
(2)表示方式。实型常数的表示方式如下。 十进制数:例如6.2,.96,-387.29。 指数形式:例如-2.3E3,-7.5E-3。
007 008 012 010 013 009 011 092 063 039 034 000
40
③字符串常量。字符串常量是由一对双引号 括起来的字符序列。例如:"BOOK",
“$20.5”等都是合法的字符串常量。 ④字符变量。字符变量的取值是字符常量,
即单个字符。字符变量的类型说明符是char。 ⑤符号常量。在C语言中可以用一个标识符
表2.3 字符型数据所占位数
数据类型 类 型 符
有符号字 符型
无符号字 符型
char unsigne
d char
占内 存 ( 位)
8 8
占内存 (字 节)
1 1
数值范围 (ASCII码值)
-128~127(有 符号字符型)
清华《C语言程序设计》1概述和数据类型ppt

级语言与数据结构的基本思想,初步学会运用计算机语言解决
实际问题、培养学生程序设计逻辑思想,并为今后进一步使用
其他面向对象的可视化开发工具,开发管理信息系统等应用程
序打下基础。
C语言程序设计
5
第
一
章
C 课程目标:
语
言 简
❖熟记C语言的基本概念
介
❖熟悉C-FREE的上机操作环境
❖会读、会编、会调试C程序
第 一 章
C 语 言 简 介
C语言程序设计
1
第
一 章
C 教材、参考书与课时安排
语
言
– 教材
简
介
C语言程序设计 唐国民 编著 清华大学出版社
– 参考书
C程序设计 谭浩强 清华大学出版社
C高级实用程序设计 王士元 清华大学出版 社
– 课时安排
授课 :60学时
C语言程序设计
2
第
一
章
– 上机安排
C 语
• 上机地点:1幢四楼计算机机房431
• 1987年,ANSI公布了新标准——87 ANSI C。
• 1990年,国际标准化组织接受了87 ANSI C为ISO
C 的标准(ISO9899—1990)。
• 1994年,ISO又修订了C语言标准。
• 目前流行的C语言编译系统大多是以ANSI C为基础
进行开发的。
C语言程序设计
13
第
一 章
二、
– 认真、独立、按时完成并提交作业
– 重视上机实践,有效利用宝贵的上机时间
C语言程序设计
4
第
一
章 一、 C语言程序设计在计算机科学与技术专业中的作用与地位
清华大学C语言学习课件

的 程语言把OOD模型中的每个成分书写出
软 件
来,是面向对象的软件开发最终落实的
开 重要阶段。
发
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25
面 测试
向
对 测试的任务是发现软件中的错误。 象 的 在面向对象的软件测试中继续运用面
软 向对象的概念与原则来组织测试,以
件 开
对象的类作为基本测试单位,可以更
发 准确的发现程序错误并提高测试效率。
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7
计 面向对象的语言
算
机 语
优点:
言
使程序能够比较直接地反问题域的本
的
来面目,软件开发人员能够利用人类认识
发
事物所采用的一般思维方法来进行软件开
展
发。
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8
程序设计方法的发展历程
面
——面向过程的程序设计方法
向
对 象 程序的目的:用于数学计算
的 方
主要工作:设计求解问题的过程
程序设计方法的发展历程
面 ——面向过程的结构化程序设计方法
向
对 缺点:可重用性差、数据安全性差、 象 难以开发图形界面的应用
的 方 法
– 把数据和处理数据的过程分离为相互独 立的实体。
– 当数据结构改变时,所有相关的处理过 程都要进行相应的修改。
– 每一种相对于老问题的新方法都要带来 额外的开销。
– 图形用户界面的应用,很难用过程来描 述和实现,开发和维护都很困难。
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12
程序设计方法的发展历程
面
——面向对象的方法
向
对 将数据及对数据的操作方法封装在一
象 起,作为一个相互依存、不可分离的
的 整体——对象。
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{
函数体开始
声明部分
执行部分
}
函数体结束
12
一、简单的C程序
讲解这个简单的程序
1 浮点数 floating-point number ➢指带有小数部分的数,又称实数,C语言中的浮点 数是以十进制数表示的,采用两种形式
(1)小数形式: 如 3.14159
(2)指数形式: 如 321.5— 4 — e3 - 1 16 20 6.5
// Sample1.c
1 #include <stdio.h> //预编译命令,将标准输入输出函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
2 #include <math.h> //预编译命令,将系统提供的数学函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
3 void main( )
//主函数,名为main,
//void是类型说明符(无返回值)
有利于调动学生学习的积极性,引导学生主动
学习。
3
计算机程序设计基础
3. 强化实践 ➢ 这门课主张程序设计是高强度的脑力劳动,不
是听会的、也不是看会的,而是练会的。这可 能与以往的教学安排最大的不同之处。
4. 鼓励和引导探索式的学习
➢ 按照建构主义的学习理论,学生(作为学习的 主体)在与客观环境(所学内容)的交互过程 中构建自己的知识结构的。引导学生在解题编 程的实践中探索其中带规律性的认识。将感性 认识升华到理性高度。
2
计算机程序设计基础
四、指导思想
1. 立足改革,人的认识要随着时代的前进
而不断深化,在新的形势和环境下,教学要突
破传统观念和传统模式,也要追求高效和完美,
以培养高素质有创造精神的人才为这门课的教
学目标。
2. 以学生为中心
➢ 学生是教学的主体,安排教学首先须考虑培养
目标、学生的认知规律和学习特点。
➢ 教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况,
(3)对变量赋值过程是“覆盖”过程,用新值去替换旧值
(4)读出变量的值,该变量保持不变
(5)参与表达式运算的所有变量都保持原来的值不变 16
一、简单的C程序
变量赋值过程
d
e
f
未赋值前
0
0
0
7
执行
d=7
7
0
0
执行
7
e=d
7
0
பைடு நூலகம்
执行
7
f=d+e
1
执行
d=d+1
8
7
14
7
14 17
一、简单的C程序
6 输出语句
8
计算机程序设计基础
6. 分治思想:递归算法及其实现。 7. 逻辑指代与物理指代:指针。 8. 数据的组织方式二:结构。 9. 数据的组织方式三:链表与树。 10.数据的组织方式四:文件,数据的永
久存储与重复使用。 11.面向对象程序设计的概念及特点。
9
第一讲 简单的C程序设计
一、简单的C程序
6
计算机程序设计基础
9. 学习心态 ➢“自立、自信、自尊、自强”,要求做到
越学越会充满信心。
7
计算机程序设计基础
五、教学内容安排
1. 概论:程序设计的基本概念与基本方 法;怎样才能学好这门基础课
2. 程序的基本结构 3. 编程关键:逻辑思维与问题求解人是
怎样让计算机帮助自己解题的 4. 数据的组织方式一:数组 5. 模块化:函数与函数调用
整数 . 小数 e 指数
13
一、简单的C程序
float —— 32bit double —— 64bit long double —— 128bit
类型 float double long double
比特数 32 64 128
有效数字 数值范围
6~7 1037~1038
15~16 10307~10308 18~19 10493~1 104932
14
一、简单的C程序
2 声明的作用 ➢为变量分配内存单元,变量名作为内存单元的符号 地址,这件事是在程序编译链接时完成的。
3 变量 其值可以改变的量
b 变量名 30.0 ————变量值
存储单元地址XXXX 通过b可以找到相应的存储单元地址XXXX
15
一、简单的C程序
4 对变量的赋值
赋值符号“=”
➢格式控制是用双引号括起来的字符串,称 “转换控制字符串”
<变量>=<表达式>
b = 30.0;
// 读作将表达式的值30.0赋给变量b
a=sin(b*3.14159/180); // 读作将表达式(正弦函数)
// 的值赋给变量a
5 变量赋值特点
(1)先定义,后使用
int d,e,f; 定义三个变量为整数类型
如未定义,则在编译时被查出,认为非法
(2)变量未被赋值前,值为0
5
计算机程序设计基础
7. 考试方法 ➢ 不纸上谈兵,不搞笔试,不考死记硬背的东西 ➢ 上机解题,自动测试 ➢ 不计失败,只计成功 ➢ 正在建立试题库,题目随机抽取
8. 学习方法 ➢ 动手动脑,理论指导下的实践 ➢ 有条有理的实践。实践出真知 ➢ “自学、动手、应用、上网” ➢ 在编写大量程序之后,才能感到运用自如。
4{
//函数体.开始
5 float a,b,c;
//声明部分.定义变量类型
6 b=30.0;
//执行部分.赋值语句
7 a=sin(b*3.14159/180); //执行部分.赋值语句
8 printf("%f\n",a); //执行部分.输出语句
9}
//函数体.结束
11
一、简单的C程序
预编译命令
主函数 main( )
4
计算机程序设计基础
5. 突出重点 ➢ 重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。
语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量 当堂学懂,重在训练利用计算机编程手 段分析问题和解决问题的能力。
6. 养成良好的编程习惯 ➢ 强调可读性; ➢ 变量要加注释; ➢ 程序构思要有说明; ➢ 学会如何调试程序; ➢ 尽可能优化; ➢ 对运行结果要做正确与否的分析。
printf函数(格式输出函数) 一般形式为
printf(参数1,参数2,参数3,……,参数n) 其中参数1——格式控制 参数2,参数3,……,参数n——输出表列 举例: float a; int b; a = 85.56; b = 100; printf("%f %d", a, b);
18
一、简单的C程序
清华大学C语言教学课件(共16 个PPT)第1个
计算机程序设计基础
三、教学重点
➢ 程序设计的基本概念,基本方法; ➢ 在 C语言的环境下,学会如何针对问题进
行分析,得出数学模型,理出算法并编程 实现; ➢ 有条有理有根有据的编程实践; ➢ 养成良好的编程风格与习惯; ➢ 重在思维方法的学习,鼓励创新。