【管理资料】清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个汇编

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C语言ppt课件(完整版)

C语言ppt课件(完整版)
编译 链接 v0o1i0d1q0u0it(1v1oi0d1);110001 11010011 01110001 11010011 01110001 11010011
源程序 目标程序 可执行程序 v0o1i1d1s0h0o0w1Ta1b1le0(1v0o0id1);1 01110001 11010011 01110001 11010011 10101010
11010011 11010011
01110001 10110111
v0o1i0d1h0a0n1d1le_0m11e1n0u(0v0o1id)1;1010011 01110001 11010011 01110001 11010011
i1n1t1m1e0n0u0_0se0le1c1t1(v0o0id0)1; 11010011 01110001 11010011 01110001 11010011
sum=number1+number2;
printf("\n%d+%d=%d",number1,number2,sum); }
返 回 上一页
பைடு நூலகம்下一页
思考:加法器的局限性在于,它只能对整数 进行加法运算,是否可以编写这样的程序,可 以对任意两个整数进行加和减运算呢?
分析:该计算器实现两个功能:加法功能和减 法功能,因此,分别编写两个函数实现这两个 功能:加法函数sum( ),减法函数sub( )。
返回
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标志符的命名规则:
(1)标识符只能由字母、数字、下划线组成,且 第一个字符不能为数字。
(2)C语言区分大小写。 (3)标识符的名字不能和C语言中的关键字和特
定字相同。 (4)标识符的长度最好不要超过8个字符。 (5)标识符的命名最好做到见名知意。如age用

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页文档

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页文档
常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
清华大学C语言教学课件(共16个PPT)
第1个
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

C语言程序设计教程PPT完整全套教学课件

C语言程序设计教程PPT完整全套教学课件

联合体定义和使用场景分析
联合体定义
使用`union`关键字定义联合体类型,指定联合体名 称和成员列表。
内存共享
联合体的所有成员共享同一块内存空间。
使用场景
适用于多种数据类型但只需存储其中一种的场景, 如混合类型的数据存储和处理。
枚举类型定义及应用举例
枚举类型定义
使用`enum`关键字定义枚举类型,指定枚举名称和枚举常量列表。
01
跳转语句的概念和 特点
改变程序执行流程,实现程序的 跳转。
02
跳转语句的语法和 示例
break语句、continue语句、 goto语句等。
03
跳转语句的应用场 景
适用于需要中断循环、跳过某些 操作等特殊情况。
04
函数与模块化设计
函数定义和调用
函数定义的基本语法
返回类型 函数名(参数列表) { 函数体 }
将数组元素作为实参传递给形参,形参和实参类型必须一致;
数组名作为函数参数
将数组名作为实参传递给形参,形参和实参类型可以不一致,但形 参数组的大小必须大于等于实参数组的大小;
多维数组作为函数参数
多维数组可以作为函数参数传递,但需要注意多维数组的传递方式 和一维数组的传递方式不同。
06
指针与动态内存管理
02
数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
01
整型(int)
02
浮点型(float、 double)
字符型(char)
03
04
布尔型(bool)
常量与变量
常量
在程序运行过程中,其值不能被改变 的量。
变量
在程序运行过程中,其值可以被改变 的量。
运算符和表达式

C语言全套课件(清华大学出版社) PPT

C语言全套课件(清华大学出版社) PPT

2.1 算法的概念
为了有效地进行解题,不仅需要保证 算法正确,还要考虑算法的质量,选择合 适的算法。希望方法简单,运算步骤少。 计算机算法可分为两大类别: • 数值运算算法:求数值解,例如求方程的 根、求函数的定积分等。 • 非数值运算:包括的面十分广泛,最常见 的是用于事务管理领域,例如图书检索、 人事管理、行车调度管理等。
1.3 简单的C语言程序介绍
注意:
函数的声明部分和执行部分都可缺省,例如:
void dump ( ) { }
这是一个空函数,什么也不做,但是合法的函数。
1.3 简单的C语言程序介绍
小结:
(3) C程序总是从main函数开始执行的,与main函数 的位置无关。 (4) C程序书写格式自由,一行内可以写几个语句, 一个语句可以分写在多行上,C程序没有行号。 (5) 每个语句和数据声明的最后必须有一个分号。 (6) C语言本身没有输入输出语句。输入和输出的操 作是由库函数scanf和printf等函数来完成的。C对 输入输出实行“函数化”。
S1:使p=1。 S2:使i=2 S3:使p×i,乘积仍放在变量p中,可表示为:p×ip S4:使i的值加1,即i+1i S5:如果i不大于5,返回重新执行步骤S3以及其后 的步骤S4和S5;否则,算法结束。最后得到p的值就 是5!的值。
如果题目改为:求1×3×5×……×1000 算法只需作很少的改动: S1:1→p S2:3 → i S3:p×i → p S4:i+2 → p S5:若i≤11,返回S3。否则,结束。
1.1C语言出现的历史背景 • 1983年,美国国家标准化协会(ANSI)根据C语 言各种版本对C的发展和扩充,制定了新的标 准ANSI C ,比标准C有了很大的发展。 • 1988年K & R按照 ANSI C修改了他们的《The C Programming Language》。 • 1987年,ANSI公布了新标准——87 ANSI C。 • 1990年,国际标准化组织接受了87 ANSI C为 ISO C 的标准(ISO9899—1990)。 • 1994年,ISO又修订了C语言标准。 • 目前流行的C语言编译系统大多是以ANSI C为 基础进行开发的。

C语言实验教程(上)清华大学ppt

C语言实验教程(上)清华大学ppt
• 9.查看文件目录
经过编辑、编译、
链接和运行后,在
D:\PROGRAM中
(右图所选择的目
录)存放了相关的
文件
29
第一章 C程序实例
• 10.程序调试 • 程序调试有两种方法,一种是直接查看源程序并找出错误,另一种方法——使用 调试工具。 • 调试工具的使用方法有: • (1)断点的设置:在需要设置断点的语句处单击鼠标左键,再单击工具栏中的按钮, 即可设置断点。 • 断点通常设在可能存在错误的语句之前。 • (2)调试:单击工具栏中的按钮开始调试执行,程序执行至断点处暂停。此时调试 工具栏可见,单击其中的按钮,可以“单步执行”,即一次执行一行语句。 • (3)停止调试:单击停止调试按钮,停止程序的调试过程。
10
第一章 C程序实例
• 1.2 C的基本字符与词汇
• 1.2.1 C语言的字符集 • (1)字母和数字
• 小写字母 a b c…z • 大写字母 A B C…Z • 数字 0 1 2…9 • (2)特殊字符 • +=-_()*#&%$!|<>^.,;:"'/\?{}[]~ • (3)空白字符 • 包括空格、换行符和制表符
13
第一章 C程序实例
• (2) 保留字 • 保留字又称关键字,是C语言中具有特定含义
的一些单词
• ANSI C规定的保留字共有32个:
auto continue enum if short switch volatile
break default extern int signed typedef while
C++ 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”,启动VC++的集成开发环境 (IDE),界面如图所示 :

C语言程序设计清华大学郑莉PPT课件

C语言程序设计清华大学郑莉PPT课件

向 • 是现实世界中一个实际存在的事物。
• 可以是有形的(比如一辆汽车),也可以是无形的(比如一项计划)。
对 • 是构成世界的一个独立单位,具有:
象 • 静态特征:可以用某种数据来描述
的 • 动态特征:对象所表现的行为或具有的功能


第13页/共702页
面向对象的基本概念

——对象

对 象
• 面向对象方法中的对象:


的 表
┌控制信息 │
示 信息┤






└ 浮点数 └数据信息
┌ 字符数据
息┤
第27页/共702页
┌ 指令 ┤ └ 控制字
┌ 定点数 ┌ 数值信息 ┤ │ └ 非数值信
└逻
计算机的数字系统
信 息 的
表 示
• 计算机采用的是二进制数字系统。 • 基本符号:0、1 • 进位原则:逢二进一 • 优点:
维护
面 将 软 件 交 付 使 用 后 , 工 作 并 没 有 完 结 , 还 要 根 据 软 件 的 运 行 情 况 和 用 户 的 需 求 , 不 断 改 进 系 统 。 向 使 用 面 向 对 象 的 方 法 开 发 的 软 件 , 其 程 序 与 问 题 域 是 一 致 的 , 因 此 , 在 维 护 阶 段 运 用 面 向 对 象 的 方 法
发生联系。
对 象 的 方 法
第17页/共702页
面向对象的基本概念
面 — — 继 承 • 继承对于软件复用有着重要意义,是面向对象技术能够提高软件开发效率的重要原因之一。 向 • 定义:特殊类的对象拥有其一般类的全部属性与服务,称作特殊类对一般类的继承。 对 • 例如:将轮船作为一个一般类,客轮便是一个特殊类。

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第1个共26页
清华大学C语言教学课件(共16个PPT) 第1个

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特

清华大学C 课程PPT课件

清华大学C  课程PPT课件

• 引入了类的机制,最初的C++被称为“带类
语 的C” 言 • 1983年正式取名为C++ 概 • 从1989年开始C++语言的标准化工作 述 • 于1994年制定了ANSI C++标准草案
• 于1998年11月被国际标准化组织(ISO)批 准为国际标准。2003年发布了C++标准第二 版,成为目前的C++
j = 50000;
i = j;//将unsigned short赋值给signed short变量
cout <<" The short int is:"<< i <<endl; //整型数值溢出
cout <<" The short unsigned int is:"<< j<<endl;
return 0; }
15
第15页/共99页
基 数据类—型整型数据及取值范围

数 类型
说明符 位数 数值范围
据 短整
short 16 -32768~32767
类 基本
int
32 -231~(231-1)
型 长整
long
32 -231~(231-1)
和 无符号
表 unsigned short 16 0~65535
达 式
unsigned int unsigned long
赋值运算符和—赋值—表达赋式值表达式举例 基
本 数 据
a=5
表达式值为5
a=b=c=5 表达式值为5,a,b,c均为5

a=5+(c=6) 表达式值为11,a为11,c为6

c语言 ppt课件

c语言 ppt课件

程序调试和优化
01
02
03
调试技巧
断点、单步执行、变量监 视等。
优化方法
代码优化、算法优化、数 据结构优化等。
性能分析
时间复杂度、空间复杂度 等。
C语言在实际项目中的应用
系统编程
游戏开发
网络编程
嵌入式系统
操作系统内核、驱动程 序等。
游戏引擎、游戏逻辑等 。
网络协议、服务器端编 程等。
智能硬件、物联网等。
05
C语言常见问题和陷阱
内存泄漏和野指针
内存泄漏
当动态分配的内存未被释放时,会导 致内存泄漏。长时间运行程序会导致 可用内存逐渐减少,影响程序性能。
野指针
指针被释放后仍然被使用,或者未初 始化的指针被使用,导致程序行为不 可预测。
数组越界和段错误
数组越界
访问数组时超出其界限,可能导致读取或写入其他内存区域 ,造成数据损坏或程序崩溃。
系统软件
C语言也广泛应用于系统软件 开发,如编译器、数据库管理
系统和网络协议栈等。
02
C语言基础语法
数据类型
数据类型
定义变量时,必须指定其数据类 型,以便编译器了解如何存储和 操作该变量。C语言中的数据类 型包括整型、浮点型、字符型等

整型
用于存储整数,包括short、int 、long等类型。
THANKS
指针可以进行加减运算,指向数组元 素的指针可以进行算术运算,以访问 数组中的其他元素。
地址
每个变量在内存中都有一个唯一的地 址,通过地址可以访问变量的值。在 C语言中,地址可以通过取地址符&获 取。
结构体和联合体
01
结构体
结构体是一种自定义数据类型,可以包含多个不同类型的数据成员。通

C语言程序设计(上)清华大学出版社PPT课件

C语言程序设计(上)清华大学出版社PPT课件
"\nluck"
字符串常量的长度 : – 所包含的字符个数
字符串常量的存储方式:
所占存储单元数:串长度+1
例如:
a \0
字符串 结束标记
\n l u c k \0
3. 变量
26
1) 变量的有关概念
在程序运行过程中,其值改变的数据,称
为变量,变量用标识符表示,称为变量名。
变量必须“先定义后使用”
占内存(位) 占内存(字节)
数值范围
有效位数
32
4
3.4E-38~3.4E+38
7
64
8
1.7E-308~1.7E+308
16
80
10
1.2E-493~1.2E+4932
19
35
(2)表示方式。实型常数的表示方式如下。 十进制数:例如6.2,.96,-387.29。 指数形式:例如-2.3E3,-7.5E-3。
007 008 012 010 013 009 011 092 063 039 034 000
40
③字符串常量。字符串常量是由一对双引号 括起来的字符序列。例如:"BOOK",
“$20.5”等都是合法的字符串常量。 ④字符变量。字符变量的取值是字符常量,
即单个字符。字符变量的类型说明符是char。 ⑤符号常量。在C语言中可以用一个标识符
表2.3 字符型数据所占位数
数据类型 类 型 符
有符号字 符型
无符号字 符型
char unsigne
d char
占内 存 ( 位)
8 8
占内存 (字 节)
1 1
数值范围 (ASCII码值)
-128~127(有 符号字符型)

清华《C语言程序设计》1概述和数据类型ppt

清华《C语言程序设计》1概述和数据类型ppt

级语言与数据结构的基本思想,初步学会运用计算机语言解决
实际问题、培养学生程序设计逻辑思想,并为今后进一步使用
其他面向对象的可视化开发工具,开发管理信息系统等应用程
序打下基础。
C语言程序设计
5



C 课程目标:

言 简
❖熟记C语言的基本概念

❖熟悉C-FREE的上机操作环境
❖会读、会编、会调试C程序
第 一 章
C 语 言 简 介
C语言程序设计
1

一 章
C 教材、参考书与课时安排


– 教材


C语言程序设计 唐国民 编著 清华大学出版社
– 参考书
C程序设计 谭浩强 清华大学出版社
C高级实用程序设计 王士元 清华大学出版 社
– 课时安排
授课 :60学时
C语言程序设计
2



– 上机安排
C 语
• 上机地点:1幢四楼计算机机房431
• 1987年,ANSI公布了新标准——87 ANSI C。
• 1990年,国际标准化组织接受了87 ANSI C为ISO
C 的标准(ISO9899—1990)。
• 1994年,ISO又修订了C语言标准。
• 目前流行的C语言编译系统大多是以ANSI C为基础
进行开发的。
C语言程序设计
13

一 章
二、
– 认真、独立、按时完成并提交作业
– 重视上机实践,有效利用宝贵的上机时间
C语言程序设计
4


章 一、 C语言程序设计在计算机科学与技术专业中的作用与地位

清华大学C语言学习课件

清华大学C语言学习课件

的 程语言把OOD模型中的每个成分书写出
软 件
来,是面向对象的软件开发最终落实的
开 重要阶段。

前一页 休息
25
面 测试

对 测试的任务是发现软件中的错误。 象 的 在面向对象的软件测试中继续运用面
软 向对象的概念与原则来组织测试,以
件 开
对象的类作为基本测试单位,可以更
发 准确的发现程序错误并提高测试效率。
前一页 休息
7
计 面向对象的语言

机 语
优点:

使程序能够比较直接地反问题域的本

来面目,软件开发人员能够利用人类认识

事物所采用的一般思维方法来进行软件开

发。
前一页 休息
8
程序设计方法的发展历程

——面向过程的程序设计方法


对 象 程序的目的:用于数学计算
的 方
主要工作:设计求解问题的过程
程序设计方法的发展历程
面 ——面向过程的结构化程序设计方法

对 缺点:可重用性差、数据安全性差、 象 难以开发图形界面的应用
的 方 法
– 把数据和处理数据的过程分离为相互独 立的实体。
– 当数据结构改变时,所有相关的处理过 程都要进行相应的修改。
– 每一种相对于老问题的新方法都要带来 额外的开销。
– 图形用户界面的应用,很难用过程来描 述和实现,开发和维护都很困难。
前一页 休息
12
程序设计方法的发展历程

——面向对象的方法

对 将数据及对数据的操作方法封装在一
象 起,作为一个相互依存、不可分离的
的 整体——对象。
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{
函数体开始
声明部分
执行部分
}
函数体结束
12
一、简单的C程序
讲解这个简单的程序
1 浮点数 floating-point number ➢指带有小数部分的数,又称实数,C语言中的浮点 数是以十进制数表示的,采用两种形式
(1)小数形式: 如 3.14159
(2)指数形式: 如 321.5— 4 — e3 - 1 16 20 6.5
// Sample1.c
1 #include <stdio.h> //预编译命令,将标准输入输出函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
2 #include <math.h> //预编译命令,将系统提供的数学函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
3 void main( )
//主函数,名为main,
//void是类型说明符(无返回值)
有利于调动学生学习的积极性,引导学生主动
学习。
3
计算机程序设计基础
3. 强化实践 ➢ 这门课主张程序设计是高强度的脑力劳动,不
是听会的、也不是看会的,而是练会的。这可 能与以往的教学安排最大的不同之处。
4. 鼓励和引导探索式的学习
➢ 按照建构主义的学习理论,学生(作为学习的 主体)在与客观环境(所学内容)的交互过程 中构建自己的知识结构的。引导学生在解题编 程的实践中探索其中带规律性的认识。将感性 认识升华到理性高度。
2
计算机程序设计基础
四、指导思想
1. 立足改革,人的认识要随着时代的前进
而不断深化,在新的形势和环境下,教学要突
破传统观念和传统模式,也要追求高效和完美,
以培养高素质有创造精神的人才为这门课的教
学目标。
2. 以学生为中心
➢ 学生是教学的主体,安排教学首先须考虑培养
目标、学生的认知规律和学习特点。
➢ 教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况,
(3)对变量赋值过程是“覆盖”过程,用新值去替换旧值
(4)读出变量的值,该变量保持不变
(5)参与表达式运算的所有变量都保持原来的值不变 16
一、简单的C程序
变量赋值过程
d
e
f
未赋值前
0
0
0
7
执行
d=7
7
0
0
执行
7
e=d
7
0
பைடு நூலகம்
执行
7
f=d+e
1
执行
d=d+1
8
7
14
7
14 17
一、简单的C程序
6 输出语句
8
计算机程序设计基础
6. 分治思想:递归算法及其实现。 7. 逻辑指代与物理指代:指针。 8. 数据的组织方式二:结构。 9. 数据的组织方式三:链表与树。 10.数据的组织方式四:文件,数据的永
久存储与重复使用。 11.面向对象程序设计的概念及特点。
9
第一讲 简单的C程序设计
一、简单的C程序
6
计算机程序设计基础
9. 学习心态 ➢“自立、自信、自尊、自强”,要求做到
越学越会充满信心。
7
计算机程序设计基础
五、教学内容安排
1. 概论:程序设计的基本概念与基本方 法;怎样才能学好这门基础课
2. 程序的基本结构 3. 编程关键:逻辑思维与问题求解人是
怎样让计算机帮助自己解题的 4. 数据的组织方式一:数组 5. 模块化:函数与函数调用
整数 . 小数 e 指数
13
一、简单的C程序
float —— 32bit double —— 64bit long double —— 128bit
类型 float double long double
比特数 32 64 128
有效数字 数值范围
6~7 1037~1038
15~16 10307~10308 18~19 10493~1 104932
14
一、简单的C程序
2 声明的作用 ➢为变量分配内存单元,变量名作为内存单元的符号 地址,这件事是在程序编译链接时完成的。
3 变量 其值可以改变的量
b 变量名 30.0 ————变量值
存储单元地址XXXX 通过b可以找到相应的存储单元地址XXXX
15
一、简单的C程序
4 对变量的赋值
赋值符号“=”
➢格式控制是用双引号括起来的字符串,称 “转换控制字符串”
<变量>=<表达式>
b = 30.0;
// 读作将表达式的值30.0赋给变量b
a=sin(b*3.14159/180); // 读作将表达式(正弦函数)
// 的值赋给变量a
5 变量赋值特点
(1)先定义,后使用
int d,e,f; 定义三个变量为整数类型
如未定义,则在编译时被查出,认为非法
(2)变量未被赋值前,值为0
5
计算机程序设计基础
7. 考试方法 ➢ 不纸上谈兵,不搞笔试,不考死记硬背的东西 ➢ 上机解题,自动测试 ➢ 不计失败,只计成功 ➢ 正在建立试题库,题目随机抽取
8. 学习方法 ➢ 动手动脑,理论指导下的实践 ➢ 有条有理的实践。实践出真知 ➢ “自学、动手、应用、上网” ➢ 在编写大量程序之后,才能感到运用自如。
4{
//函数体.开始
5 float a,b,c;
//声明部分.定义变量类型
6 b=30.0;
//执行部分.赋值语句
7 a=sin(b*3.14159/180); //执行部分.赋值语句
8 printf("%f\n",a); //执行部分.输出语句
9}
//函数体.结束
11
一、简单的C程序
预编译命令
主函数 main( )
4
计算机程序设计基础
5. 突出重点 ➢ 重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。
语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量 当堂学懂,重在训练利用计算机编程手 段分析问题和解决问题的能力。
6. 养成良好的编程习惯 ➢ 强调可读性; ➢ 变量要加注释; ➢ 程序构思要有说明; ➢ 学会如何调试程序; ➢ 尽可能优化; ➢ 对运行结果要做正确与否的分析。
printf函数(格式输出函数) 一般形式为
printf(参数1,参数2,参数3,……,参数n) 其中参数1——格式控制 参数2,参数3,……,参数n——输出表列 举例: float a; int b; a = 85.56; b = 100; printf("%f %d", a, b);
18
一、简单的C程序
清华大学C语言教学课件(共16 个PPT)第1个
计算机程序设计基础
三、教学重点
➢ 程序设计的基本概念,基本方法; ➢ 在 C语言的环境下,学会如何针对问题进
行分析,得出数学模型,理出算法并编程 实现; ➢ 有条有理有根有据的编程实践; ➢ 养成良好的编程风格与习惯; ➢ 重在思维方法的学习,鼓励创新。
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