七年级英语上册第一单元教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。
主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。
2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。
2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。
2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。
（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。
2024年秋季新外研版七年级英语上册Unit 1 A new start Lesson 3教案
Step5: Circle the correct words.
1 Ms Wang is my / I Chinese teacher.
2 Jack's teacher asked their / them to bring a family photo to school tomorrow.
That's really a(n)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.. lesson!
语法：人称代词和物主代词
能力
目标
掌握人称代词和物主代词的语法功能；
能够正确使用人称代词和物主代词；
能够介绍初中的第一节课和上课老师；
能够谈论自己的收获。
情感
态度
通过学习人称代词和物主代词，可以介绍初中的第一节课和上课老师以及上课的收获，从而理解到初中学习生活的不同，增强自信心，更好融入初中生活阶段的学习，适应不同老师的教师风格。
3 When is we / our next English class?
4 Fang Wei is a new friend of mine / my at junior high.
Step6:Grammar：物主代词
Step7:Do exercise..
一、填空题
1.This is my book. ______ (它的) cover is blue.
Important things Making notes
in learning lesson Answer questions actively
......
语法：人称代词和物主代词
重点词汇：start to do sth.开始做某事
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案Unit1
3.Show the question What'your name?"Underline What's”,tell the students that it means What is”.
教学步骤 及
主要内容
II.Prese ntatio n
1.Teacher says: , Hello! My name is Lily. What'your name?”Get the stude nts to an swer, My n ame is…”Then teacher says, It'a good/nice name. I like your name.”
重点难点
1.会拼读生词和问姓名的句型。2.注意中英文姓名的差别。
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计
备注
课题引入
I. Warmin g-up and revisi on
1.Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.
—What'your n ame?
—My name is…
—Hello! I 'm Mary.
七年级上册英语Unit 1 单元教案
七年级上册英语Unit 1单元教案一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1.能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2. 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
2024年冀教版七年级英语上册 Lesson 1 I’d like to have a pet教案
Lesson 1I’d like to have a pet!教学目标通过本课的学习,学生能够:1. 获取和梳理Danny在Jenny家谈论小猫Zoe并引出自己喜欢的宠物,形成信息结构图。
(学习理解)2.掌握本课的重点单词sofa、business、pity、friendly;短语jump off、look after、on a business trip;基于信息结构图的内容,练习听力的同时,转述课文内容。
(应用实践)3.运用本课所学句型,结合信息结构图,介绍自己最喜欢的宠物。
(迁移创新)语篇研读What: 本课语篇是Danny和Jenny之间的对话,主要介绍了两个人讨论各自喜欢的宠物。
Why: 对话通过Jenny和Danny讨论喜欢宠物,让学生明白动物是人类的好朋友,引导学生要爱护动物。
How:语篇采用对话形式,先是介绍Danny误把一只猫看成小老虎从而引出话题,接下来Jenny介绍这是阿姨家的猫,她帮忙照顾;最后介绍Danny想要养一只狗做宠物,因为狗狗既友好又忠诚。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学讨论有助于培养学生热爱动物、保护动物的意识,在表达观点的过程中发展语言能力【迁移创新】Activity 6: Language points通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题1.jump off 跳下来2.look after 照顾,照看,相当于take care of3.on a business trip 出差4.What a pity!多么遗憾啊!教师观察学生能否掌握重要知识点设计意图语言点的学习有助于学生更好地理解文本内容,帮助学生应对在答题过程中遇到的种种困难【学习理解】Activity 7: Selfcheck运用本课词汇和内容主题完成练习Do the Activities on PPT. Thencheck the answers.教师观察学生能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况设计意图通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】板书设计Lesson 1I’d like to have a pet!My favourite pet{What is it?What does it look like?What does it like to do?What do you do to take care of it?作业设计基础型作业:1.Review the useful words and phrases in this lesson;2.Practise reading the text.实践型作业:Write a passage about their favourite pets.教学反思。
英语人教版(2024)版七年级初一上册Starter Unit1 Section A 教案 03
人教版英语七年级上册人教版（2024）Unit 1 Hello!Section A How do you greet people?1a Look at the picture. Match the names with the faces. （认识新教材中的人物）_________ __________ ___________ _____________________ __________ ___________ ____________请大家仔细观察，留意这些名字的首字母，你发现了什么规律？请写在下面的横线上。
___________________________________________________________________________1b Greet your classmates. （问候你的同学）学会常见的问候语：Hello \ Hi 你好！Good morning! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening!晚上好！\Good night!晚安！2a Listen and say the letters. Then practice writing them.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2b Listen and circle the letters you hear in 2a. （把听到的字母写在横线上）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2c Listen to the three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box.1.Ms Gao : Good morning , class.Class : _____________________.2.Ms Gao : ____________________.Peter: My name is Peter Brown.3.Ms Gao : ____________________.Peter: P-E-T-E-R , Peter. B-R-O-W-N , Brown.2d Make up a conversation to greet each other.A: Good morning.B: ____________________. What’s your name?A: ___________________________.B: How do you spell your name ?A: _____________________.B: Goodbye.A: ______________________.Pronunciation1 Listen to the 26 letters. Find then on the keyboard. Then practice with a partner. Where is A?A is here.2 Listen and repeat the letters.1./e ɪ / Aa Hh Jj Kk2./i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz3./e/ Ff Mm Nn Ss Xx Zz4./ai / Ii Yy5./ju:/ Qq Uu Ww6./əʊ/ Oo7./a:/ Rr3 Listen to these letters. Match them with the pictures.1.PLA _________________2.VR __________________3.CD __________________4.PRC ___________________5.UN ___________________4 Listen and sing the songA ,B ,C ,D ,E ,F ,G ,H , I , J , K , L , M , N ,O , P , Q , R , S , T .U , V , W , X , Y , Z.X , Y , Z —now you see ,I can say my ABCs.本部分知识点回顾：1、问候他人：一天的各个时间段遇见，用Good + 时间；例如：Good morning ! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening ! 晚上好！\ Good night ! 晚安！Hello , Hi 用于向他人问候。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
2023湘教版七年级英语上册全册教案
2023湘教版七年级英语上册全册教案教案简介教案旨在为教师提供指导，帮助他们教授湘教版七年级英语上册课程。
本教案包含了全册的教学内容和相关教学活动。
第一单元：你好！教学目标- 研究介绍自己的基本信息，如名字、年龄和国籍。
- 研究问候语和相关表达。
- 研究认识英语字母及其发音。
教学活动1. 学生自我介绍：让学生以小组为单位互相介绍自己，并用英语进行简单的自我介绍。
2. 研究问候语：教授学生基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“How are you?”等，并进行角色扮演练。
3. 研究英语字母：通过游戏和活动的方式，帮助学生认识英语字母及其发音。
评估方法- 组织学生进行问候语的角色扮演，评估学生能否正确运用所学知识。
- 给学生出示英语字母图表，让他们辨认字母及其发音。
第二单元：我的家人教学目标- 研究描述家人外貌特征和性格特点的词汇。
- 研究询问和回答关于家人的问题。
- 研究使用形容词性物主代词来表达家人关系。
教学活动1. 描述家人外貌特征和性格特点：通过图片和视频展示，让学生研究相关的词汇，并进行小组讨论和描述。
2. 问答练：设计一系列关于家人的问题，让学生用所学知识进行问答练。
3. 家庭树绘制：让学生绘制自己的家庭树，并用形容词性物主代词来表示家人之间的关系。
评估方法- 设计一份家庭问卷，让学生用英语回答相关问题，评估他们的理解能力和口语表达能力。
- 观察学生在小组活动中的表现，评估他们是否能够用正确的词汇和语法进行描述和交流。
...（继续编写剩余单元的教案）总结本教案为湘教版七年级英语上册全册提供了详细的教学计划和活动安排。
教师可以根据教案中提供的教学目标和活动进行教学，以帮助学生更好地掌握英语知识。
教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展，以提高教学效果。
七年级英语上册unit1教案
七年级英语上册unit1教案教师研制教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册unit1教案范文Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
人教版(2024)七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA2a2e教案(表格式)
7
备课时间
月日
授课时间
月日
总节次
课题
GFI 7A Unit 1 You and Me Section A2a-2e（第三课时听说课）
教材分析
Text Analysis
What
Why
How
本语篇为发生在校园里的师生之间的对话。具体内容可能为Chen Jie与Peter Brown在校园里散步时遇见英语老师Mr Smith而展开的一段对话。首先是Chen Jie和Mr Smith打招呼和问候彼此，然后向Mr Smith介绍Peter Brown。然后Mr Smith询问Peter Brown的班级和班主任是谁。Peter Brown因记错班主任高老师的姓氏，Chen Jie及时纠正。
难点
Difficult
Points
1.With the help of common expressions, complete the dialogue exercises of 2e, imitate the role playing of the dialogue, and internalize the language.
通过巡视与聆听，判断学生能否正确的运用本节课的所学知识，流畅地介绍书中的思位主要人物。
通过巡视与聆听，评价学生的相互认识活动，并在过程中予以评价和反馈等。
设计意图
Design Intent
2e的学习活动旨在帮助学生巩固强化所学语言表达，为接下了的实际应用活动奠定坚实的基础。
推广相互介绍彼此的朋友。帮助同学们加快认识和了解彼此的速度，促进自己与朋友之间的友好交往，从而更好地适应新的学习环境。
Who’s your class teacher?It’sMsGao.
人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA2a2e教学设计
（三）学生小组讨论
在这一环节中，我将组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和口语表达能力。
1.将学生分成若干小组，每组需要讨论并完成一个话题，如：“Introduce your school and classmates.”
2.小组成员相互提问、回答，用英语进行交流，如：“What's your name? How old are you? What's your favorite subject?”
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲授本章节的新知识，包括词汇、短语和语法。
1.呈现本节课的核心词汇和短语，如class, school, number, middle, student等，通过图片、例句等形式帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时态的用法，特别是疑问句和否定句的构成。2.邀请学生分享他们在学校的一天，鼓励他们用英语表达，如：“In the morning, I have Chinese class. Afternoon, I have PE class.”
3.通过提问方式引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫，例如：“Can you introduce your school to us? What's your favorite subject?”
2.任务型教学法：以任务为驱动，引导学生通过完成具体的任务来学习英语。
设想：将学生分组，每组需要完成一份“我的学校”介绍，包括学校名称、班级、学生人数等，以此锻炼他们的合作能力和信息整合能力。
3.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与，课后主动复习，培养自主学习习惯。
初一英语上册unit1教案
初一英语上册unit1教案【篇一：人教新版英语七年级上册unit1sectiona1a-2d教案】七年级英语unit1 my name’s gina.1a-2d 教学设计与反思一.基本信息教材分析七年级英语unit1 sectiona,这部分首先通过图文将学生带人“上新学校，结交新朋友”的情境中，并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”，“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。
1a-1c通过图文及听力练习创设语境，引入单元话题，是整个sectiona的基础，重点是学二. 教学目标1、知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等; 同时让学生掌握自我介绍，询问对方及第三方的姓名，初次见面打招呼的交际用语。
2. 能力目标：对学生进行形容词性物主代词的启蒙；同时让学生懂得利用信息提示填写表格，或者利用信息介绍一个人。
3. 情感目标：通过向同学朋友咨询了解个人信息，学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流，懂得待人以善以诚的道理。
三。
教学重点与难点教学重点，难点:本部分教学重点难点是让学生学会自我介绍，询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼，询问基本信息等交际功能。
四. 教学过程在课堂的整体设计上我主要遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分以下五个主要步骤进行，即：复习、新授、巩固、活动练习和作业。
第一步：复习1、在一个包里放橡皮、尺子、钢笔、铅笔、书等，找一名学生到讲台前，从包里随意抽取一样东西，向同学提问：“what’s this/that in english? ”“ how do you spell it?””whatc olor is it?”让同学轮流回答2、双人活动。
复习句型： is this/that a/an ??每个同学拿几样东西相互提问:s1: is this an apple?s2: yes, it is. /no, it isn’t. it’s a/an ?第二步：新授1.1a这个活动是以词汇教学为主要内容，其目的是了解学生的英语基础，同时也是教学新知识前的热身，还可以是对预备篇教学内容的复习。
7年级上册英语第一单元教案5篇2022
7年级上册英语第一单元教案5篇2022以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
以下是小编带来的7年级上册英语第一单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！7年级上册英语第一单元教案1第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)SectionA(1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!What'syourname?B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'shername?B：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)根据提示，完成下列问答.______________What's_______name?_______is...._______________四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
七年级英语上册人教版Unit1YouandMe教学设计
3.教师指导：教师为学生提供练习题，引导学生独立完成。在学生完成后，教师进行讲解和解答，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师对本节课所学内容进行总结，巩固学生的记忆。
2.教学方法：采用提问、复述、总结等方式，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
（目的：巩固词汇，提高学生的词汇量）
2.口语练习：学生与家长进行英语口语练习，用一般现在时介绍自己的家庭成员、学校和兴趣爱好。家长录制视频，学生将视频提交给老师。
（目的：提高学生的口语表达能力，增进家校互动）
3.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习题，包括填空、选择、改错等，要求学生在规定时间内独立完成。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同水平的学生，设计难易适度的任务和活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.任务型教学法：设计各种真实、有趣的课堂任务，引导学生积极参与，培养他们的实践能力和合作精神。
4.拓展阅读，提高理解能力：精选与单元主题相关的文章，引导学生进行拓展阅读，提高阅读理解能力。同时，注重培养学生的阅读策略，如略读、寻读、精读等。
5.学生对于与生活密切相关的主题感兴趣，本章节以“你和我”为主题，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
在此基础上，教师应结合学生的实际情况，运用多样化的教学策略，注重个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
5.个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。
通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。
三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。
- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。
四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。
六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。
七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。
七年级英语上册第一单元教案
七年级英语上册第一单元教案教案标题：七年级英语上册第一单元教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 能够用英语自我介绍并询问他人的姓名。
3. 学会简单的日常交际用语，如问候、道歉、感谢等。
4. 能够听懂简单的对话并从中获取信息。
5. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够进行简单的自我介绍和交际用语的运用。
3. 提高学生的听力理解能力。
教学难点：1. 学会正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
2. 能够听懂并理解对话中的关键信息。
教学准备：1. 教材：七年级英语上册教材第一单元。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：单词卡片、图片等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引入新课，介绍一些与自我介绍相关的词汇和短语，如name, age, hobby等。
2. 引导学生用自己的方式进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1. 向学生介绍本单元的重点词汇和短语，并进行发音练习和记忆训练。
2. 利用图片或实物进行示范，教授一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的用法。
3. 组织学生进行角色扮演，练习使用这些句型进行简单的对话。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放录音，让学生听一段简短的对话，并回答相关问题。
2. 听录音，让学生根据所听到的内容填写相关信息。
Step 4: 合作学习 (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们互相进行自我介绍，并用英语进行交流。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习 (15分钟)1. 给学生发放练习册，让他们完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 教师检查并批改学生的练习册，及时纠正错误。
Step 6: 课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，并提出问题和建议。
七年级上册unit1教案
七年级上册unit1教案篇一：新人教版七年级上册英语教案Unit1新人教版七年级上册英语教案Unit.1Unit1myname’sGina.Unit1myname’sGina.Unit1myname’sGina.篇二：七年级上unit1教学设计第1页（总页）课时教学设计首页授课时间：20XX年9月15日第2页（总页）课时教学流程第3页（总页）课时达标检测设计第4页（总页）第5页（总页）篇三：七年级上册英语unit1教案Ⅰ.教学准备1．教师：录音机、电脑、图片、面具。
2．学生：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。
Ⅱ.教学目标1．学会问候他人。
2．学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：name，nice，to，meet，too，your，ms.(2)句型：—what'syourname？—myname's...—Hello！cindy！i'mdale.—nicetomeetyou!what's＝whatisi'm＝iamname's＝nameisⅢ.教学重点难点1．让学生学会做自我介绍，学会交朋友。
2．正确使用问候语。
Ⅳ.教学步骤Step1：Greetingsandtalking运用预备单元学习的Goodmorning！Goodafternoon！Hello/Hi！...等问候语和学生打招呼，拉近了与学生之间的距离，也复习了旧知识。
Step2：Leadin1．利用一些实物，复习“what'sthisinEnglish？”这一句型。
Forexample：T：what'sthisinEnglish?S：it'sabook.T：whatcolorisit?S：it'sblue.2．运用以上句型过渡到课本1a，写出图中物品的英文名称。
七年级上册英语第一单元教案
七年级上册英语第一单元教案英语作为一种语言工具，它的本源特性就是语言功能，在长期的语言使用之中，逐步形成的了英语特色文化。
下面是我为大家整理的七年级上册英语第一单元教案5篇，希望大家能有所收获!七年级上册英语第一单元教案1课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I thinkmost of the students must have known a lot of words. How manywords do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture(图片略) to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?S1 S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step Two: Drills.1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
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第1课时Unit 1 My name 's Gina （第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit 1 My name 's Gina.（第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．二、合作共建讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结根据提示，完成下列问答．What's _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________is your name ?（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _______, What's his name? His name is John Green.A. HiB. OhC. SorryD. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?A. herB. sheC. she'sD.his五、【课后反思】第3课时Unit 1 My name 's Gina （第3课时）Section A 3a —4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?My first name is....What's your last name?My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :________ Last name: ________完成3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name is....A: What's your last name?B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二）据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2. 她的名是什么? ____________________name?3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】第4课时Unit 1 My name 's Gina （第4课时）Section B 1a —2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型What's your telephone number ?It's ------【学习过程】：一、自主学习学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?It's... 进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________her phone number :________ his phone number: __________2、试读下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Gina.A: What's your telephone number, Gina?B: It's251--9237.3、听录音，完成１b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。