人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四(含答案) (14)

人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四（含答案)

文言文阅读

阅读下面古诗文，完成下列小题。

胡翰传

胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯▲文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。

太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍①金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷②耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有《春秋集义》，文曰《胡仲子集》，诗曰《长山先生集》。

（选自《明史》卷二百八十五，有删改）（注释）①籍：这里指征召。。下同。②糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。

③顺生：人名。

110．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）太祖即罢之后聘修史书书成而归

111．解释下列句子中加点的词。

①或．劝之仕（_______）

②既．归（______）

③时．方籍金华民为兵（______）

④鲜．习兵（______）

112．用现代汉语写出下面句子的意思。

七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。

113．文中“▲”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（）

A．于B．以C．而D．乃

114．诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析。

115．胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。

【答案】

110．太祖即罢之/后修史书/书成而归

111．有人，有的已经正少

112．七岁的时候，（胡翰）在路上拾到了金子，坐在路边等丢金子的人，把金子还给他。

113．B

114．表达了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。

115．自认为学问不深，品行不高，恰逢天下大乱；热爱山水；向往隐居生活；好读书。善作文。

【解析】

【分析】

110．试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据

句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

111．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“鲜”的解释：很少。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

112．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“遗”“待”等关“其人”“以赠”的翻译和特殊句式。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

113．试题分析：此题考查学生的理解能力，这里是“凭借”之意，所给选项只有B项的“以”字有此义项。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

114．试题分析：此题考查学生对诗歌的理解，结合文言文段对胡翰的认识，理解该诗的内容。“恨”子弗见之，表明，他未见到想见的人。结合题目分析，山中之人是它的偶像，希望顺生也做这样的人。也希望自己做这样的人。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

115．试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够大致翻译文言文和诗歌。结合诗歌分析，他认为自己学问不高，所以隐居潜心学习，才能最终著有《长山先生集》

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》) （乙）昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人①共乐②矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。

(节选自苏辙《黄州快哉亭记》) （注）①庶人：百姓。②共乐：共同享受。

116．解释下列加点的词。

(1)临．溪而渔（_______）

(2)杂然而前陈．者（_______）

(3)宴酣．之乐（_______）

(4)觥．筹交错（_______）

(5)有风飒然至．者（_______）

117．将下面的语句翻译成现代汉语。

(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

(2)玉之言，盖有讽焉。

118．甲文作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。

119．乙文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？

【答案】

116．(1)面对(2)陈列，摆开(3)尽兴地喝酒(4)酒杯(5)到来

117．(1)醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。(2)宋玉这话，大概有讽刺的意味吧。

118．围绕“滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业”回答即可

119．甲文的“与民同乐”是指欧阳修(太守)做到的真正意义上的“与民同乐”，而乙文中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”。(意思对即可) 【解析】

116．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“临”在这里是“面对”的意思；“觥”指的是古代的一种酒器，即酒杯。

117．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的