人教版部编版三年级语文下册小虾PPT课件
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部编人教版三年级语文下册《小虾》精品课件
源自yuè清平乐·村居
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
最新部编本人教版小学三年级下册15 小 课件(34张ppt)虾PPT课件
的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双
细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动
着，连眼珠子也一突一突的。 一张一张
一翘一翘
一突一突
部编本小学三年级语文下册
20
如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事， 有时还会蹦到缸外的地面上。
3
朗读课文 扫清障碍
gāng
xì
我会认 一口缸 空隙
xiān mò
掀开 末端
fù qián
bó
jiào
那副 钳子 搏斗 较大
fù
腹部
部编本小学三年级语文下册
4
生字归类
左右 结构
缸 隙副 钳 搏较
独体 结构
末
左中右 结构
掀
部编本小学三年级语文下册
5
加一加：车+交=较 缶+冈=缸
识字方法
字理识字： 末
15
才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔
部编本小学三年级语文下册
16
小声快读第3-4自然段，思考： 这个自然段共有几句话？主要是围 绕哪一句写的？
部编本小学三年级语文下册
17
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有 的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘 地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
脾气 样子 繁殖 照料
部编本小学三年级语文下册
13
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他 捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣， 但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小 虾的繁殖。
三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)
一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。
三年级下册语文课件-15.小虾人教(部编版) (共19张PPT)演示PPT课件
“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中可以感受到什么？
的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的 “我”能把小虾描写得这么具体，是因为“我”对小虾的观察非常仔细，“我”非常喜欢小虾。
动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。
多了起来。（第五自然段） 本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之
情。 ·小虾的外形有什么特点 动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。 15* 小 虾 这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） 因为“我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”，这样做就是为了让小虾生活得更快乐些。 缸里的小虾十分有趣。
这说明小虾喜欢生“活在圆阴凉圆处，的葡萄卵架下”的水“缸正真符合的这一多条件了。 起来”说明“我”观
有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏， 有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲 地吹泡泡……
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来， 我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些 石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢 钻到石块下面休息的。（第四自然段）
最后一句话与第二自然段“在石块下捉小虾” 相照应，写出了“我”对小虾的关心。
小虾喜欢怎样的生活环境？
我们记得，小溪里察的虾得是挺很喜欢细钻到致石块，下面表休息现的。了“我”看到小虾数量多了
“圆圆的卵”“真的多了起来”说明“我”观察得很细致，表现了“我”看到小虾数量多了起来后高兴的心情。
起来后高兴的心情。
思考并交流
“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中 可以感受到什么？
同学们， 再见！
的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的 “我”能把小虾描写得这么具体，是因为“我”对小虾的观察非常仔细，“我”非常喜欢小虾。
动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。
多了起来。（第五自然段） 本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之
情。 ·小虾的外形有什么特点 动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。 15* 小 虾 这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） 因为“我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”，这样做就是为了让小虾生活得更快乐些。 缸里的小虾十分有趣。
这说明小虾喜欢生“活在圆阴凉圆处，的葡萄卵架下”的水“缸正真符合的这一多条件了。 起来”说明“我”观
有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏， 有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲 地吹泡泡……
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来， 我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些 石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢 钻到石块下面休息的。（第四自然段）
最后一句话与第二自然段“在石块下捉小虾” 相照应，写出了“我”对小虾的关心。
小虾喜欢怎样的生活环境？
我们记得，小溪里察的虾得是挺很喜欢细钻到致石块，下面表休息现的。了“我”看到小虾数量多了
“圆圆的卵”“真的多了起来”说明“我”观察得很细致，表现了“我”看到小虾数量多了起来后高兴的心情。
起来后高兴的心情。
思考并交流
“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中 可以感受到什么？
同学们， 再见！
(部编版)小学语文三级下册《小虾》PPT精选课件
小虾
猜一猜
小小哥儿水里游， 胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂， 熟了只见满身红。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
请同学们自由读课文，借助注 音读准生字，读通、读顺课文，长 句子多读几遍。
认一认
“末” “未”
末
认一认
未 枝叶繁茂
（部编版 ）小学 语文三 级下册 《小虾 》PPT精 选课件
认一认
副和幅
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填一填
副
幅
一（ ）碗筷 一（ ）国画
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小提示
（1）想想每个自然段写了什么。 （2）圈画文中你喜欢的有新鲜感的词句。
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（部编版 ）小学 语文三 级下册 《小虾 》PPT精 选课件
说一说
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大 家叫它千年虾。
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说一说
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。
猜一猜
小小哥儿水里游， 胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂， 熟了只见满身红。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
请同学们自由读课文，借助注 音读准生字，读通、读顺课文，长 句子多读几遍。
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说一说
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大 家叫它千年虾。
（部编版 ）小学 语文三 级下册 《小虾 》PPT精 选课件
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说一说
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。
三年级下册语文课件-15小虾 人教部编版(共20张PPT)优质教学PPT
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
【追逐】 追赶。 【舞动】 挥舞；摇摆。 【搏（bó）斗】 徒手或用刀、棒等激烈地对打。 【激烈】（动作、言论等）剧烈。
整体感知
【追逐】 追赶。 【舞动】 挥舞；摇摆。 【搏（bó）斗】 徒手或用刀、棒等激烈地对打。 【激烈】（动作、言论等）剧烈。
整体感知
三年级下册语文课件-第四单元 15 小虾 人教(部编版)(共20张ppt)(推荐下载课件)
么猛烈呢？你能想象得
出吗？
课
文
讲
一只小虾生气了，它蹦了起来，一下
解 子落到了另一只小虾的身上。这只小虾很
生气，心想：我又没惹你，为什么来打我？
于是它就用大钳子夹住了刚才那只虾。那
只虾想：原来是你惹我呀！看我怎么收拾
你！也一扭身抱住了它。它们两个就扭打
在一起了。
学习第4—6自然段
课
1.为了让小虾们生活得快乐一些，
解
蹦 舞动 打起来 激烈
一张一张 一翘一翘 一突一突
2.这些词语好在哪里？
课 文
蹦：说明小虾跳得很高，速度也很快。
讲 解
激烈：说明它们打架打得很凶。
一张一张、一翘一翘、一突一突：把 小虾受干扰时的样子写得栩栩如生。
仿写词语：
课
一张一张
文 讲
（
）
解（
）
（
）
荡来荡去
（
）
（
）
（
）
3.小虾的搏斗究竟有多
第15课 小虾
驼背老公公，
课
题 胡须翘松松，
导
入 爬到锅台中， 全身红彤彤。
虾是一种生活在水中的动
相 物，属节肢动物。种类很多，
关 链
包括青虾、河虾、草虾、对虾、
接 龙虾等。我国海域宽广，江河
湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
缸隙掀末
认
读
mò ɡāng xì xiān
园
地
副钳搏较腹
bó fù qián jiào
4.“有的……有的……有的……” 句式练习：
草地上有许多狮子，它们
课
有的
,
文
有的
,
讲
部编版三年级语文下册第15课《小虾》优质课件
力，生活很惬意。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？ 1. 先读课文，找中心句。
2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描 写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 给小虾创造一个良好的生活环境。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行 动，表明“我”对小虾的关爱。
15* 小虾
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，
缸里的小虾真的多了起来。
通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的 照顾下健康成长的状态。
15* 小虾
15* 小虾
回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱， 小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
15* 小虾
三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复） 例子：小虾是一种有趣的小动物。
小猫是一种可爱的小动物。 _______________ 小羊是一种温顺的小动物。 _______________
小狗是一种忠诚的小动物。 _______________
15* 小虾
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂 青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改 进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千 百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
【语文】15小虾部编人教版小学语文3三年级下册优质ppt课件
子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退， 直到觉得没有危险了，才用两 个钳子捧着食物吃起来。吃饱 了的小虾显的十分自在，有的 独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？
小虾真有趣。它们吃东西的
时候非常小心，总是先用钳子轻 先
轻碰一下食物，然后迅速后退， 然后 接着再碰一下，又后退，直到觉 接着再 直到 才 得没有危险了，才用两个钳子捧
出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点 。 4.再练习有感情地朗读课文。
自读4-6自然段，用同样的方法， 分小组交流、讨论，说说这一部分写 了有关小虾的哪些内容？
细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草 ，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾
是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行 动，表明“我”对小虾的关爱。
小羊是_______________ 一种温顺的小动物。 小狗是_______________
一种忠诚的小动物。
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。 外形特点 吃食物时 睡觉时
游戏时
谢 谢1
谜语： 驼背老公公，胡须翘松松 ， 爬到锅台中，全身红彤彤 。
小虾 积水 洒落 产卵 甚至 钳子 吃饱 追逐 通体透明 搏斗 猛烈
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住
缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句 。 操场上，有的同学打排球，有的同学 打篮球，有的同学打乒乓球。
这一自然段最吸引你的是哪些地方？
有趣
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别
最新部编版三年级语文下册《小虾》课件
明亮
读出作者对桃花水的喜爱与
赞美。
燕子飞过天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲
让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！
伴读音乐
你从这四个自然段中发现了作者运 用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大 路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
动听 美丽
清澈 明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
结构梳理
三
听
月 春天的竖琴
桃
多变
花
轻柔
水
动听
看 春天的明镜
干净 清澈 明亮
喜 爱 和 赞 美
主题概括
这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述 了三月桃花水 声如音乐、 清如明镜的特点， 表达了组着对三月桃花水的 喜爱和赞美 之情。
辨析形近字
末：从木（树的象形），上面的长横表 示树梢长，与“本”（树根）形成 反义，如“本末倒置”“舍本逐 末”，引申义指物体的尖端。
未：象形，上部分像树木枝叶重叠，上 横短，下横长，本义指枝叶繁茂。
副：剖分，破开。 幅：布帛的宽度。
学习提示： • 想想每个自然段的大意。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
点来写小虾的外形。
➢ 自由读第3自然段，说说主要写了什么。 ➢ 第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么
写的？ 缸里的小虾十分有趣。
总起句，概括了整个自然段的主要内容。
➢ 读一读，说一说，这段话其他几句话写 了什么。
第2句写小虾悠闲休息的样子。 第3句写小虾被惊扰后的表现。 第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
部编版小学三年级语文下册第15课《小虾》精美课件
仿照上句写一写：
仔细观察我家的蝴蝶兰,有的绽开了它美丽的 笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀;有的 把花瓣儿紧紧地合在一起,像一位害羞的姑娘。
边读课文第二部分边思考，为什么 小虾很有趣？
本段的中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
运用排比的修辞手法写出了小虾 的不同姿态，体现了它们的自由自在
课文主题
本文以第一人称记叙了“我”养 虾过程中的所见所闻和所感，写出了 小虾的有趣与可爱，表达了作者对小 虾的喜爱之情。
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
课外练习
1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。 2.课后和同学去菜市场等地观察小虾，和
同学交流你的新发现。
15 小虾
RJ·三年级下册
猜谜语：
驼背老公公， 头上一蓬葱, 杀了不见血， 见汤就变红。 (打一动物)
谜底：（小虾）
助读资料
同学们，你们知 道关于虾的知识吗？
虾是一种生活在水中的动物,
·
人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，
有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
课后作业
1. 摘抄课文中描写得具体生动的语段。 2.模仿课文的方法，介绍一种熟悉的小动物。
副
fù jiào xì
bó
词语解释
连一连。
空隙 通体 透明 追逐 舞动
（物体）能透过光线的 追赶 中间空着的地方 挥舞，摇摆 全身，浑身
近义词
新版三年级下册语文课件-15 小虾｜人教(部编版) (共25张PPT)演示课件
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹
部藏着许多圆圆的卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下
就会聚起许多小小的虾。
“我”为小虾创造了舒适的生活环境，它们在水缸里 生活，就像在小溪里一样自由自在，于是诞生了许多新生 命，缸里因此多了许多小小的虾。
缸 隙 掀 说说你曾经养过什么动物，你是怎样养的，结果怎样。
【激烈】（动作、言论等）剧烈。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾。
末
副
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
蹦出水面、蹦到缸外：可看出小虾打架 很“猛”，激烈搏斗，脾气不好。
“我”想让小虾们生活得“更快乐些”是怎么做的？ 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和 阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我 们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
采金鱼草、捡石块放在缸里，都是为了给小虾创造一 个更加自然、舒适的生活环境，作者为了把小虾照料好， 可谓是费尽心思，这充分表露出“我”对小虾的关爱。
中心句：缸里的小虾十分有趣。
趴在缸边仔细 观察小虾，自 然地发出感叹。
自在闲游 生气时的样子 激烈搏斗
排比句：写出了小虾三种不同的情态，自由、活泼。
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 找出本段的中心句，围绕中心句，说说作者是从哪几个方面具体写的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵 。 作者仔细观察，写出了虾的不同颜色，以此来识别小虾和老虾。
部编版三年级语文下册第15课《小虾》(课件)(共19张PPT)
者对小虾的喜爱。
初读课文
用自己喜欢的方式读一读 课文，难读的地方多读几遍， 边读边体会，想一想课文主要 写了什么。
字词学习
gāng
xì
一口缸 空隙
mò
末端
zhuí
追逐
jiào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较大
fù
腹部
xiān
掀开
qián
钳子
shāo
稍微
bó
搏斗
整体感知
再读课文： • 想想课文可以划分为几个部分，每个
部分写了什么内容。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
外形
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我 们用抓住关键语句的方法概括段 落大意。运用这种方法，齐读第 三自然段，思考：这个自然段有 几句话？主要是围绕哪一句写的？
课文解读
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的
独自荡来荡去，有的互相追逐，有
的紧贴住缸壁。
排比
动作：有趣
课文解读
受干扰时：生气
把小虾生气时的动作和神态 描绘得栩栩如生，非常有趣。
段落分析
可以分为三部分：
➢ 第一部分（1）：想虾。 ➢ 第二部分（2）：养虾。 ➢ 第三部分（5、6）：观察虾的生活习性。
课文解读
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻
课文解读
读第二自然段，小虾长什么样？ 有的 有的
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头 的水盂里养了长臂青虾，经常观察 虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾 的过程中，将虾的进退，游得急缓， 甚至斗殴等情态统统收于笔端。
初读课文
用自己喜欢的方式读一读 课文，难读的地方多读几遍， 边读边体会，想一想课文主要 写了什么。
字词学习
gāng
xì
一口缸 空隙
mò
末端
zhuí
追逐
jiào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较大
fù
腹部
xiān
掀开
qián
钳子
shāo
稍微
bó
搏斗
整体感知
再读课文： • 想想课文可以划分为几个部分，每个
部分写了什么内容。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
外形
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我 们用抓住关键语句的方法概括段 落大意。运用这种方法，齐读第 三自然段，思考：这个自然段有 几句话？主要是围绕哪一句写的？
课文解读
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的
独自荡来荡去，有的互相追逐，有
的紧贴住缸壁。
排比
动作：有趣
课文解读
受干扰时：生气
把小虾生气时的动作和神态 描绘得栩栩如生，非常有趣。
段落分析
可以分为三部分：
➢ 第一部分（1）：想虾。 ➢ 第二部分（2）：养虾。 ➢ 第三部分（5、6）：观察虾的生活习性。
课文解读
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻
课文解读
读第二自然段，小虾长什么样？ 有的 有的
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头 的水盂里养了长臂青虾，经常观察 虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾 的过程中，将虾的进退，游得急缓， 甚至斗殴等情态统统收于笔端。
人教部编版三年级下册语文课件-15 小虾(共16张PPT)
品读课文第1、2自然段: 1.画出写小虾样子的句子，并在小组内 交流。 2.读一读你画出的句子。 3.指出刚长大的虾和老的虾有什么区别。
品读课文第3自然段:
1.哪些句子是写小虾有趣的，用横线画 出来。 2.小虾脾气不太好，画出它们生气时的 样子。
3.小结：第3自然段是围绕“缸里的小 虾十分有趣”来写的，写了小虾平常状 态下的样子和生气时的样子。所以， “缸里的小虾十分有趣”就是这段的中 心句。作者正是运用了围绕着中心句把 事物写具体的方法来写小虾有趣的。
第四单元
1பைடு நூலகம் 小虾
导入新课
说说自己观察到的小虾。 我观察到的小虾很……
讲授新课
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音 读准字音，用笔画出读不准的生字，带 生字的语句多读几遍。 2.检查：
缸隙掀末副
钳搏较腹
3.默读课文，边读、边想、边画 出关键语句，谈谈作者对小虾产 生了一种怎样的感情？你呢？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
妙笔生花 运用方法
你想把“围绕中心句把事物写 具体”这种方法运用到自己的 写作中吗？你想写些什么？
再见！
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教部编版三年级语文下册教学课件PPT：15小虾
小 虾
背景资料解密
虾，节肢动物，身体长， 分头胸部和腹部，体外有壳， 薄而透明，腹部由多个环节构 成，头部有长短触角各一对。 生活在水中，会跳跃，捕食小 虫。种类很多，如青虾、龙虾、 对虾等。
gāng
鱼缸 m末ò尾
bó
搏斗
xì
空隙
f副ù 职
jiào
比较
xiān
掀起
q钳ián子
fù
腹部
空隙：中间空着的缝隙，尚未占用 的时间。 掀开：打开，揭开。 荡来荡去：没事儿走来走去，闲逛。 搏斗：使用身体、器械等，双方或 多方相互间进行的一种实战行为。
（1）中间空着的缝隙，尚未占用的时间。（空隙）
（2）没事儿走来走去，闲逛。（荡来荡去）
（3）使用身体、器械等，双方或多方相互间进行
的一种实战行为。（搏斗）
文章小结
捉虾———生活环境 外形特点
荡来荡去
有趣 互相追逐
自 在
小虾 看虾
紧贴缸壁
脾气不好 受干扰
受干扰———发怒 打架时———猛烈
照顾小虾———繁殖情况、虾多了
1.课文从哪几个方面写小虾的？ 表达了作者怎样的感情？ 2．读课文，想一想“我 ”是 怎 样 观 察 小虾的？
1.课文从哪几个方面写小虾的？表达了作者怎样 的感情？
这篇课文以小虾的生活 环境、外形特点、生活习性、 繁殖等几个方面写出了小虾 的活泼好动，惹人喜爱。表 达了作者对小虾的喜爱之情。
2．读课文，想一想“我 ”是怎样观察小虾的？
一闪一闪、一扇一扇、一摇 一摇、一眨一眨、一甩一甩、一 鼓一鼓、一颤一颤。
4. 小虾仁是什么样子的？ 才长大的小虾：通体透明。
5.你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾
背景资料解密
虾，节肢动物，身体长， 分头胸部和腹部，体外有壳， 薄而透明，腹部由多个环节构 成，头部有长短触角各一对。 生活在水中，会跳跃，捕食小 虫。种类很多，如青虾、龙虾、 对虾等。
gāng
鱼缸 m末ò尾
bó
搏斗
xì
空隙
f副ù 职
jiào
比较
xiān
掀起
q钳ián子
fù
腹部
空隙：中间空着的缝隙，尚未占用 的时间。 掀开：打开，揭开。 荡来荡去：没事儿走来走去，闲逛。 搏斗：使用身体、器械等，双方或 多方相互间进行的一种实战行为。
（1）中间空着的缝隙，尚未占用的时间。（空隙）
（2）没事儿走来走去，闲逛。（荡来荡去）
（3）使用身体、器械等，双方或多方相互间进行
的一种实战行为。（搏斗）
文章小结
捉虾———生活环境 外形特点
荡来荡去
有趣 互相追逐
自 在
小虾 看虾
紧贴缸壁
脾气不好 受干扰
受干扰———发怒 打架时———猛烈
照顾小虾———繁殖情况、虾多了
1.课文从哪几个方面写小虾的？ 表达了作者怎样的感情？ 2．读课文，想一想“我 ”是 怎 样 观 察 小虾的？
1.课文从哪几个方面写小虾的？表达了作者怎样 的感情？
这篇课文以小虾的生活 环境、外形特点、生活习性、 繁殖等几个方面写出了小虾 的活泼好动，惹人喜爱。表 达了作者对小虾的喜爱之情。
2．读课文，想一想“我 ”是怎样观察小虾的？
一闪一闪、一扇一扇、一摇 一摇、一眨一眨、一甩一甩、一 鼓一鼓、一颤一颤。
4. 小虾仁是什么样子的？ 才长大的小虾：通体透明。
5.你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾
三年级下册语文课件-第四单元 15 小虾 人教(部编版)(共20张PPT)
解
蹦 舞动 打起来 激烈
一张一张 一翘一翘 一突一突
2.这些词语好在哪里？
课 文
蹦：说明小虾跳得很高，速度也很快。
讲 解
激烈：说明它们打架打得很凶。
一张一张、一翘一翘、一突一突：把 小虾受干扰时的样子写得栩栩如生。
仿写词语：
课
一张一张
文 讲
（
）
解（
）
（
）
荡来荡去
（
）
（
）
（
）
3.小虾的搏斗究竟有多
kōng（空间）
zuān（钻研）
多空
钻
音
kòng（空白）
zuàn（钻石）
字
运
用
①爸爸利用空（ kòng ）闲时间，为房屋做了
一个空（ kōng ）间改造。
②他用钻（ zuàn ）头在墙上钻（ zuān ）了一 个眼儿。
空隙 竹荫 掀开 透明
重 点
钳子
追逐
舞动
闲游
词 语
搏斗
激烈
腹部
荡来荡去 一张一张
一翘一翘 一突一突
主要内容
课
“我”家葡萄架下有一口闲置的水
文 讲
缸，“我”和阿成哥捉了一些（ 小虾 ）
解 放在水缸里养。“我”观察到小虾十分
（ 有趣 ）。后来，小虾在“我们”的
细心照顾下，（ 繁殖得越来越多 ）。
学习第1、2自然段
课
1.请找出第1自然段中的比喻句。
文
讲
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒
么猛烈呢？你能想象得
出吗？
课
文
讲
一只小虾生气了，它蹦了起来，一下
解 子落到了另一只小虾的身上。这只小虾很
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字词揭秘
把词语和意思用线连起来。
空隙 通体 追逐 搏斗
浑身、全身。 追赶。 徒手或用刀、枪等激烈地打斗。 中间空着的地方。
整体感知
再读课文，想一想： 课文时从哪几方面写小虾的？
朗读课文第一自然段
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。从葡萄架
的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我
我和阿成哥捉小虾带回家养。
课文讲解
读句子，画出描写动作的词语，说说你的感受？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻
轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾， 带回家养在缸里。
这些表示动作的词语展示了捉虾的全过程，让人身临其境。
课文讲解
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带 点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫 它千年虾。
有的……有的……句式有什么好处？
“有的……有的……”的句式写触了小虾的不同颜色，并以此来辨 别老、小，突出了作者对小虾的喜爱。
课堂小结
课文主旨：
本文通过“我”捉小虾、观察小虾打架、照顾小虾的情 景。交代了小虾的一些生活习性，抒发了“我”对小虾的喜 爱之情。
课堂练习
1. 加点字的字形和读音全部正确的一项是( B )。
A．水缸 追逐
掀开(xīn)
B．周末 钳子 腹部(fù)
C．空隙
博斗
比较 (jiào)
课堂练习
2. 给词语中的蓝色的字选择正确的意思。(填序号)
副：①居第二位的，辅助的； ②附带的或次要的；
③相称，符合；
④量词。
副手( ① ) 名不副实( ③ ) 副食( ② ) 一副手套( ④ )
课堂练习
3. 选词填空。
小虾
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：xx
课前导读
谜语
有个老公公， 胡子蓬蓬松， 洗个热水澡， 浑身红彤彤。
谜 底（ 虾 ）
课前导读
虾：是一种生活在水中的节肢 动物，属节肢动物甲壳类，种 类很多，包括南极红虾、青虾、 河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。
听读课文
课前导读
思考：课文是从哪几方面描写小虾的？
想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
反问句，表现了 “我”的突发奇想。
பைடு நூலகம்
养虾的环境很优美。
课文讲解
指名读课文第二自然段，说说这段写了什么？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块， 或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾， 有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
安静
平静
幽静
1）它们会立即向别的( 安静 )的角落蹦去。
2）在( 幽静 )的山谷里盛开着蝴蝶兰。
3）孩子的呼吸均匀而（ 平静 ）。
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：xx
课前导读
自读课文：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
我会认：
字词揭秘
gāng
xì xiān
mò
bó
水缸 空隙 掀开 末端 搏斗
fù qiái
jiào fù
一副钳子 比较 腹部