全科医师转岗培训实习计划 (2013年)

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全科转岗培训教学计划

全科转岗培训教学计划一、培训目标本培训旨在帮助学员从原有专业转岗到全科工作岗位中，学习和掌握全科医学相关知识和技能，提高他们在全科工作中的综合素质和能力，使其能够熟练应对来自各个科室的患者，提供全面、有效的医疗服务。

二、培训对象1.医疗机构内已有相关专业背景的从业人员；2.有志于从事全科医学工作，愿意转岗的医务人员；3.具有一定医学基础知识，并且有一定的实践经验。

三、培训内容1.基础医学知识学习2.临床技能培训3.诊疗方案制定和实践4.职业道德和规范培训5.全科工作流程和管理知识学习四、培训方式1.理论教学2.临床实践3.案例分析五、培训时间及安排1.理论教学时间: 每周2天，每天4小时，共计16周2.临床实践时间: 每周2天，每天8小时，共计16周3.案例分析时间: 每周1天，每天4小时，共计8周六、教学团队建设1.请专业全科医学教育专家作为培训师，负责理论教学；2.邀请本地知名医疗机构作为临床实践基地，提供临床实践场地和指导医师；3.邀请经验丰富的全科医师作为案例分析导师，指导学员分析病例及诊疗方案制定。

七、培训教学具体内容1.理论教学内容：第一周：全科医学概论第二周：全科医学基础知识第三周：医学临床实践技能第四周：常见疾病诊断与治疗第五周：医疗仪器使用及操作第六周：医疗护理知识和技能第七周：全科医学职业道德和规范第八周：全科工作流程和管理知识学习2.临床实践内容：学员在医疗机构进行全科医学实践，包括但不限于：第一周：病房观摩第二周：门诊实际操作第三周：急诊抢救实践第四周：手术室实践第五周：康复科实践第六周：检验科实践第七周：药房操作第八周：全科科室轮岗实习3.案例分析内容：每周一次，教师与学员一起分析病例，实际操作过程中遇到的问题，并共同制定诊疗方案。

八、教学评估方式1.理论知识考核2.临床实践考核3.案例分析报告九、培训材料和设备准备1.教材、教辅资料2.医疗设备、模拟操作器材3.案例分析病例资料4.教学场地和设备十、培训后续跟进1.定期回访和跟进，了解学员转岗后的实际工作情况2.根据薄弱环节，进行针对性的辅导和培训3.建立专业学习交流平台，让学员之间的经验分享和互助培训教学计划如上所述，旨在帮助希望转岗全科医学工作的医务人员，学习和掌握全科医学相关知识和技能。

全科转岗个人培训计划

全科转岗个人培训计划姓名：张三性别：男年龄：30岁职业：医生目标岗位：全科医生培训计划起止时间：2022年1月1日—2023年1月1日一、培训背景作为一名专科医生，我一直对全科医学领域有着浓厚的兴趣，希望可以转岗成为一名全科医生。

我具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，在专科领域也有一定的成就，但我深知，全科医生需要更加全面的医学知识和技能，因此，我希望通过培训，全面提升自己的全科医学能力，更好地适应新岗位的要求。

二、培训目标1.全面了解和掌握全科医学的理论知识和临床技能；2.提升临床诊断能力，能够独立处理各类常见病、多发病；3.熟练掌握基本医学技能和操作技能，包括内科、外科、妇产科、儿科等方面；4.培养良好的医患沟通能力和团队协作意识；5.通过考核，取得相关临床执业资格证书，顺利转岗成为全科医生。

三、培训内容1.全科医学基础知识的学习：包括病理学、生物化学、微生物学、内科学、外科学等基础医学知识的学习；2.全科医学的临床诊断和治疗技能的提升：包括一线常见病、多发病、疑难杂症的诊断、治疗和处理；3.基本医学技能和操作技能的培训：包括皮下注射、静脉输液、各种临床操作技能的练习和提升；4.医患沟通和团队协作技能的培训：包括良好的沟通技巧、患者关怀、团队合作等方面的培训。

四、培训计划安排1.第一阶段（2022年1月1日—2022年4月1日）：全科医学基础知识的学习活动安排：参加全科医学基础知识的培训课程，包括理论课程和实践课程，认真学习，掌握全科医学基础知识。

预期目标：掌握全科医学基础知识，为后续的培训打下坚实的基础。

2.第二阶段（2022年4月1日—2022年7月1日）：临床诊断和治疗技能的提升活动安排：参加全科医学临床技能培训课程，学习临床诊断和治疗技能，参与一线临床实践，独立处理常见病、多发病，提升实际操作技能。

预期目标：熟练掌握临床诊断和治疗技能，可以独立处理各类常见病、多发病。

3.第三阶段（2022年7月1日—2022年10月1日）：基本医学技能和操作技能的培训活动安排：参加基本医学技能和操作技能的培训课程，包括皮下注射、静脉输液、各种临床操作技能的练习和提升。

全科医生轮转培训计划

全科医生轮转培训计划第一阶段：医院科室轮转（6个月）第1个月：急诊科学习内容包括：基本生命支持、急救技术、常见急诊病例的处理方法。

目标：熟悉急诊科的工作流程、提高处理急诊病例的能力。

第2-3个月：内科学习内容包括：常见内科疾病的诊断和治疗、常用内科检查设备的操作。

目标：掌握常见内科疾病的处理方法，提高临床诊断能力。

第4-5个月：外科学习内容包括：常见外科手术的观摩和参与、伤口处理和缝合技术。

目标：掌握常见外科疾病的处理方法，提高手术技能和操作能力。

第6个月：全科科室学习内容包括：全科医生日常工作流程、医生与患者的沟通技巧、病历写作等。

目标：综合性学习全科医生的工作内容和技能要求。

第二阶段：专科科室轮转（6个月）第7-8个月：儿科学习内容包括：儿科疾病的诊断和治疗、婴儿护理技巧。

目标：了解儿科疾病的特点和治疗原则，提高对儿童患者的诊断和治疗能力。

第9-10个月：妇产科学习内容包括：常见妇产科疾病的处理方法、妇产科手术的观摩和参与。

目标：熟悉妇产科常见疾病的处理方法，了解妇产科手术操作流程。

第11-12个月：神经科/心脏科/呼吸科/消化科（根据医生兴趣和医院设置而定）学习内容包括：相应专科疾病的处理方法、专科检查设备的操作和观摩。

目标：了解相应专科疾病的诊断和治疗原则，提高相应专科领域的诊断和治疗能力。

第三阶段：全科医生实践培训（6个月）第13-15个月：全科医生实习学习内容包括：全科医生日常诊疗工作、临床实习。

目标：独立诊断和治疗患者，掌握全科医生的工作流程和技能。

第16-18个月：全科医生观摩和辅导学习内容包括：观摩其他全科医生工作、进行实际病例辅导。

目标：加强对全科医生工作实践的理解，提高临床决策和应对急危重症的能力。

第四阶段：综合考核和评估（3个月）第19-21个月：综合考核内容包括：书面考试、临床考核、病例分析、技能操作考核。

目标：评估全科医生的综合素质和专业能力。

第22个月：评估总结和毕业内容包括：培训总结、综合评价、毕业证书授予。

全科医生转岗培训计划

全科医生转岗培训计划全科医师培训计划___为了提高全科医师的业务水平，特制定了全科医师培训计划，以下是计划的具体内容。

一、入科教育全科医师进入医院后，首先接受半天的入科教育。

内容包括全面领会培训要求，研究卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。

同时选举班长及联系员以便加强沟通及管理。

入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。

二、师资队伍全科医师培训计划的师资队伍包括基地主任、基地副主任、基地兼职管理人员和带教老师。

三、日常考勤管理全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。

请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。

2天以上者，需经医务处签字后生效。

未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。

四、业务研究全科医师将在医院的主要科室轮转研究，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）研究，第二年在继续以上4个科室研究的基础上进入其他科室研究，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。

期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。

全科医师在各科轮转研究期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。

此外，全科医师将参加医院组织的全院业务研究。

五、考核全科医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。

培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。

每月还将进行考核。

每年一次的年度考核是全科医生的重要评价标准之一。

考核包括理论考试和临床能力考核两部分。

理论考试主要考察医生对基础医学知识和临床诊疗规范的掌握程度；临床能力考核则主要考察医生在实际工作中的临床操作技能和诊疗水平。

2013年全科医师转岗培训工作实施方案

疏附县人民医院2013年度全科医生转岗培训工作实施方案为进一步加强我县乡镇卫生院全科医生转岗工作，提高乡镇卫生院技术人员的医疗技术和服务质量，进一步推动医药卫生体制改革，根据自治区卫生厅《2010年自治区基层医疗卫生机构全科医生转岗培训项目实施方案》及新岗培发[2011]04号《关于进一步做好基层医疗卫生机构全科医生转岗培训临床实践培训工作的通知》的要求，结合《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》，疏附县人民医院作为临床培训基地，特制定2013年度全科医生转岗培训工作实施方案。

一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实医药卫生体制改制精神，切实加强乡村医疗卫生人才队伍建设，提高基层医疗卫生队伍的整体素质和医疗卫生服务能力。

二、培训目标通过对乡村医疗卫生机构在岗卫生技术人员的全科医学转岗培训，培养一支适应乡村居民基本医疗卫生服务需求的全科医师队伍。

三、组织管理我院成立了关于对乡镇卫生院全科医生转岗培训工作领导小组，由院长任组长，医务科主任任副组长，各科室业务骨干为主要负责人。

四、培训内容与方式1、参照卫生部颁布的《全科医师骨干培训计划和大纲》和《基层医疗卫生机构全科转岗培训大纲》及新疆维吾尔自治区全科医师岗位培训中心印制的《新疆维吾尔自治区基层医疗卫生机构全科医生转岗培训手册》，统筹安排实践轮训，增加临床培训的内容可按照“缺什么，补什么”的原则，个人可选择科室学习，重点加强临床实践能力和公共卫生能力培训。

2、培训方式采用“现场观摩、教学查房，集中授课，必修与选修科目相结合”等培训方式。

3、培训内容分理论培训，临床培训和基层实践培训三个方面。

五、考试考核：1、培训期间考核：主要考核培训学员在内科、外科、妇产科、感染科、儿科、急诊科等科室培训期间，对所在学科相关基础理论，基本技能、基本知识掌握情况，考试形式有入科考试、出科考试，考试实行百分制。

2、作风品行考核：重要考核培训对象在培训期间的工作态度、医德医风、遵章守纪等情况，考核结果评定为优秀、良好、基本合格、不合格。

全科医生转岗培训基层实践工作总结精选

全科医生转岗培训基层实践工作总结精选篇一：全科医生转岗培训自查报告2013年全科医生转岗培训自查报告根据相关文件要求，结合我院实际，成立了东方总院住院医师规范化培训和全科医生转岗培训领导小组及办公室，具体负责住院医师规范化培训和全科医生转岗培训工作。

现将自查情况报告如下：一、2013年全科医生转岗培训项目实施总体情况按市卫生局制定的有关要求，我院2013年共有三批14人进行培训，其中5人进行了结业考试。

东方总院培训基地按照培训大纲要求，制定了详细的培训计划及理论学习安排。

选派高年资医师担任授课老师及实践技能操作指导，为这15名学员指定了完善的转岗学习计划。

由临床各科室安排带教老师，保障了一切教学诊疗及实践活动的顺利进行。

二、具体管理及实施情况㈠组织管理1、管理组织东方总院基地成立住院医师规范化培训和全科医生转岗培训领导小组及办公室，负责转岗培训的各项管理工作，具体工作由医教科负责。

且配有适应工作需要的办公经费、设备及场地，具体负责转岗培训管理的人眼，参加了安徽省。

熟悉了全科医生转岗培训的政策及管理规定。

2、管理方案制定并印发实施方案的基础上，基地按照实施方案要求，制定了，明确了培训时间及方式、培训内容及规定、理论培训及临床实践、考核办法及奖惩制度。

制定了相关部门及人员的工作职责及督促检查办法。

3、计划总结按市卫生局培训计划、进度，基地按照要求分别制定了全科医生转岗培训的计划与安排，并按照要求进行阶段工作总结。

4、档案管理建立了转岗培训档案管理规定，逐步建立全科医生转岗培训工作档案，做好转岗培训工作资料的保存。

5、经费管理遵照市卫生局科教科要求培训经费专款专用。

按照要求制定了，合理使用培训经费，同时院内横向联系，资源共享，一定程度节约经费，使有限经费合理利用最大化。

㈡过程管理1、师资培训建立了学员档案盒师资库，制定了，对管理人员、带教老师都经过专项培训。

2、质量控制医教科每月对全科医生转岗培训工作检查督导一次和不定期抽查相结合，每季度将检查情况向分管领导汇报，出现问题及困难，请领导帮助解决，及时落实并提出改进意见。

卫生院全科转岗培训计划

卫生院全科转岗培训计划一、背景介绍1.1 卫生院全科转岗背景随着医疗行业的发展和人才需求的变化，卫生院全科医生的需求量逐渐增加。

为了满足这一需求，卫生院计划开展全科医生转岗培训计划，培养更多全科医生人才，提升基层医疗服务水平。

1.2 培训意义全科医生是基层医疗卫生服务的重要组成部分，能够为患者提供综合性的医疗服务。

通过转岗培训，可以提高全科医生的综合诊疗能力，提升卫生院的医疗服务水平，更好地服务社区居民的健康需求。

二、培训内容2.1 理论培训•疾病诊断与治疗•人体解剖学和生理学知识•基本医疗卫生知识2.2 实践培训•临床实习•诊断技巧训练•医疗仪器使用培训2.3 职业素养培训•患者沟通技巧•职业道德和职业规范•团队合作与协作能力三、培训目标•培养具有全科医生基本素养和临床诊疗能力的医务人员•提升全科医生在医疗服务中的综合能力•增强医务人员的卫生院服务意识和责任感四、培训方式本次培训采取线上线下相结合的方式进行，具体包括：•线上课程学习•线下实践操作•远程指导和辅导五、培训安排5.1 培训周期本次全科转岗培训计划共计3个月，包括理论学习、实践培训和考核阶段。

5.2 培训时间安排•理论课程学习：每周2天，每天4小时•实践培训：每周3天，每天8小时•考核评估：培训结束前进行六、培训评估培训结束后，将对参训人员进行理论知识考核、实际操作技能考核和综合评估，以评定培训效果和成绩。

七、总结与展望卫生院全科转岗培训计划的实施，对提高医务人员全科医生素养和临床能力具有积极意义。

希望通过该培训计划的不断优化和提升，为卫生院的医疗服务水平和社区居民的健康福祉做出更大的贡献。

以上为卫生院全科转岗培训计划的具体内容，希望各位医务工作者能够积极参与，共同推动基层医疗服务水平的提升。

如有任何问题或意见，欢迎随时交流讨论。

全科医生转岗各阶段培训内容及要求[1]

：全科医生转岗XX阶段培训内容及要求第一部分理论培训（2个月）时间安排:集中培训8周，每天８学时，培训不少于3２0学时。

其中全科基础理论授课学时１6０学时，基层常见病多发病诊治专家讲座１1６学时,临床技能培训30学时.培训内容：分为全科医学及社区卫生服务相关理论、医患关系、社区康复、公共卫生服务、医疗信息管理、卫生法规、社区基本诊疗、专题讲座等八个模块。

（一)全科医学概论掌握:1。

全科医学的基本概念。

包括：国内外全科医学产生与的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式;全科医生的服务模式和工作方法。

２．社区卫生服务管理。

现代管理理论和方法，以及国内外对社区卫生服务管理研究的新、新成果;社区卫生服务与;XX医疗卫生相关策.３。

居民健康管理概念。

包括:健康管理的基本概念;生命周期XX和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法;社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COＰD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；建立居民健康档案的规范;生命周期健康管理的基本方法。

熟悉:我国基层卫生服务相关策．(二)医患关系与人际沟通掌握:医学学的基本原则、病人的基本权利和义务;医患关系模型及其意义、全科医疗中医患关系的建立与维护；遵医行为的影响因素及其改善的方法;人际关系与沟通技巧。

熟悉:常见医疗纠纷问题及其解决方法。

（三)康复医学掌握：康复医学的概念；社区康复的基本原则、服务模式与内容。

熟悉：康复评定的种类和特点;常用物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练的方法。

(四)公共卫生服务1.实用流行病学与卫生统计学方法。

掌握：流行病学的基本概念、基本方法；与社区诊断有关的资料收集与整理方法；了解:卫生统计分析方法以及简单的数据处理方法。

2。

健康教育。

掌握：健康促进与健康教育的基本概念与方法;病人教育的内容与方法；健康行为干预模式;健康教育干预计划设计、实施与评估;社区营养指导.３。

全科医师转岗培训计划

全科医师转岗培训计划一、培训目的全科医师是医疗团队中不可或缺的一员，他们需要具备丰富的临床经验、专业知识和技能，能够独立完成临床诊疗工作，并对广泛的疾病进行基本诊治。

然而，在不同的医疗环境中，医生可能需要转岗到其他科室或医疗机构，因此需要进行相应的转岗培训，以适应新的工作环境和工作任务。

本培训计划针对全科医师转岗培训进行了详细的规划，帮助医生快速适应新的工作环境，提高临床诊疗能力和服务水平。

二、培训内容1. 临床技能培训（1）常见病症的诊治：通过系统学习各类疾病的诊断和治疗方法，提高转岗医生对各类常见病症的诊治水平。

（2）急诊救治技能：包括急救技能、心肺复苏、止血救治等紧急救治技能的培训。

（3）手术技能培训：对于需要进行手术的医生，进行手术技能培训，包括手术操作技巧、麻醉知识、手术后处理等。

2. 医疗管理和卫生服务（1）医疗安全管理：对医疗质量监控、医疗事故处理、用药安全等医疗管理知识进行系统培训。

（2）患者管理和沟通技巧：培训医生进行患者沟通、疾病解释、病情告知和治疗方案推荐等方面的技能。

（3）医疗卫生知识：对公共卫生知识、传染病控制、预防保健等医学卫生知识进行培训。

3. 专业知识扩展（1）科研技能培训：培训医生进行科研项目的规划、设计、实施和成果输出。

（2）医学新知识：及时了解新的医学知识，对新的医学技术、新的诊疗方法进行了解和学习。

（3）信息化医疗：学习医疗信息系统的使用和管理，提高对医疗信息技术的应用能力。

三、培训方法1. 理论学习：通过专业课程学习、案例讨论、病例分析等形式进行理论学习，掌握基本的医学知识和技能。

2. 实践操作：通过临床实习、手术操作、急救演练等方式进行实践操作训练，提高医生的临床操作技能和急救救治能力。

3. 专业讲座：邀请相关专家学者进行专业讲座和交流，更新医生的专业知识和学术水平。

4. 知识考核：定期进行知识考试，对医生的学习成果进行评估和考核，提供盲点补充和知识增加。

全科医生基层转岗培训计划

全科医生基层转岗培训计划一、培训目的和意义全科医生是基层医疗卫生服务的中坚力量，其工作直接关系到基层居民的健康水平和医疗卫生服务的质量。

而随着我国医疗改革的不断深化，全科医生的培养和发展已经成为当前医疗卫生系统改革的重要内容。

然而，当前全科医生队伍中依然存在着结构不合理、素质参差不齐等问题，需要有效的培训计划加以解决。

因此，为了推动全科医生基层转岗培训工作的发展，提高全科医生的综合素质和服务水平，共同建设健康中国，制定一份完善的全科医生基层转岗培训计划是具有极其重要的现实意义的。

二、培训对象本次培训对象为在基层医疗卫生服务机构担任全科医生的医务人员，包括乡镇卫生院、社区卫生服务中心等等，年龄以35岁以下为主要对象，学历为大专以上，且已获得全科医生执业资格证书。

三、培训内容（一）专业知识和技能培训1. 全科医学理论与技术知识的培训：全科医学是一门具有复合性和整合性的医学学科，需要全科医生了解内、外、妇、儿、外、内科学、外、内科学等多学科知识，具备初、中、高级临床技能。

2. 基本护理技能的培训：全科医生基本包扎、注射、输液、常见疾病护理、常见疾病急救等常用临床技能培训。

3. 诊断和治疗方案的制定：全科医生需要学会制定常见疾病诊断和治疗方案，了解基本的诊断方法和治疗手段。

（二）职业素养和精神风貌培训1. 德育和职业道德的培养：全科医生需要具备良好的德育和职业道德素养，尊重患者的隐私和权益，严守医疗纪律。

2. 团队协作和合作精神的培养：全科医生需要具备优秀的团队协作和合作精神，与其他医务人员积极配合，形成良好的医患关系。

3. 诚实守信和积极奉献的培养：全科医生需要诚实守信、积极奉献，倡导医者仁心，对患者保持真实、大爱、无私。

四、培训方法（一）理论学习1. 专业知识和技能课程学习：通过专业知识和技能的课程学习，学习全科医生必修的课程，掌握相关领域理论知识和技能。

2. 病例分析和讨论：通过临床病例的分析和讨论，全科医生们可以积累临床经验，在实际操作中提高自己的技能水平。

全科医生转岗培训

全科医生转岗培训全科医生是一种综合性医生，可以为患者提供从日常预防保健、疾病诊断到治疗、康复和终末关怀等全方位服务。

近年来，随着社会需求的不断增加和医疗环境的变化，全科医生的地位和作用也越来越受到重视。

而对于一些从事其他医疗专业的医生来说，转岗成为一名全科医生是一个很好的选择。

下面，我将介绍关于全科医生转岗培训的几个方面。

一、全科医生转岗的必要性随着人口老龄化和慢性病的不断增加，传统的医疗模式已经不再适应社会的需求。

相较于专科医生，全科医生拥有更全面的医疗知识和技能，能够为患者提供更为全面、细致的服务。

此外，全科医生也是推动家庭医生制度建设的关键力量。

因此，全科医生转岗已经成为医学界的趋势，也是适应社会发展的必要性。

二、全科医生转岗的培训内容（一）基础理论培训全科医生需要具备全科疾病的基础理论知识，包括内科、外科、妇产科、儿科、精神科等方面的知识。

此外，还需要了解基础的医学统计学、医学伦理学、医学心理学、医疗法律等知识。

（二）临床技能培训全科医生需要具备一定的临床技能，如体格检查、基本急救、诊断、治疗、手术操作等。

培训内容应该结合实际操作进行，让学员能够掌握实际操作技能。

（三）技术和设备培训转岗成为一名全科医生，还需要了解和掌握医疗器械、药品使用等方面的知识。

此外，还需要了解一些基本的医学信息技术应用，如电子病历系统等。

三、全科医生转岗的培训形式（一）线下培训线下培训通常采用面授和实践相结合的方式。

培训机构将邀请有丰富经验的全科医生、专家进行授课。

并在实践操作中帮助学员掌握实际技能。

线下培训的优点是可以让学员亲身感受临床操作，同时也能和其他学员交流，分享学习心得。

（二）在线培训在线培训采用网络教学平台，学员可以在完成岗前培训的课程和作业后，通过网络参加课程考试，获得证书。

在线培训的优点是时间和空间的自由度大，可以更灵活地安排学习时间。

四、全科医生转岗培训的几个建议（一）选择正规的培训机构在选择培训机构时，一定要选择正规、有资质、有丰富经验的机构。

医师转岗培训计划

医师转岗培训计划一、目的医师转岗是指医生在原有学科的基础上，经过一定的转岗培训后，转向其他学科进行工作。

医师转岗的目的是为了提高医生的临床技能和知识水平，使其能够适应新的临床工作环境，为患者提供更好的诊疗服务。

本培训计划旨在为医师提供全面的转岗培训，使其在转岗后能够胜任新的临床工作。

二、培训内容1. 临床知识：转岗医师将接受目标科室的临床知识培训，包括相关疾病的诊断和治疗、常见病例的处理方法等。

2. 临床技能：转岗医师要通过实际操作和模拟训练来提高自己的临床技能，包括手术技能、操作技能等。

3. 医疗管理：转岗医师需要了解目标科室的医疗管理制度、病历记录要求和医疗质量管理等内容。

4. 精神素质：转岗医师要接受心理健康教育和职业道德培训，提高自己的心理素质和职业素养。

5. 学科理论知识：转岗医师要学习目标科室的学科理论知识，包括相关学科的基本理论、新进展等。

三、培训方式1. 理论授课：由目标科室的专家教授相关的理论知识。

2. 实际操作：通过在临床一线进行实际操练，提高转岗医师的临床技能。

3. 学习交流：医生可通过参加学术会议、与同行进行交流等方式来提升自己的学术水平。

4. 实习培训：医生可到目标科室进行实习培训，亲身体验目标科室的工作环境，了解相关的临床操作流程。

5. 辅助培训：可以通过互联网学习平台、多媒体课程等方式辅助医生进行培训。

四、培训时间医师转岗培训的时间将根据医生的原有学科、目标科室的特点和要求来确定。

一般来说，培训时间不少于6个月，最长不超过2年。

五、培训评估1. 评估方式：医师转岗培训将采取多种评估方式，包括笔试、实际操作、临床案例分析、口试、考核等。

2. 评估标准：医师需要通过相关考核才能顺利完成培训，并取得相应的转岗证书。

3. 评估周期：医师将在培训周期内定期进行评估，查看其在培训过程中的学习情况和成绩。

六、培训管理1. 培训计划的设计、实施和管理由相关科室或医院的转岗培训委员会进行管理。

全科转岗医师培训计划

全科转岗医师培训计划一、培训目的全科转岗医师培训旨在培养全面发展的医生，提高其综合临床技能和医疗服务水平，使其具备全科医师执业所需的知识和技能，能够开展基层医疗卫生服务工作。

二、培训对象全科转岗医师培训对象为已具备医学本科学历的医生，希望转岗从事全科医生工作的医师。

三、培训内容1. 基础知识- 医学基础知识：解剖学、生理学、生物化学、病理学等基础医学知识。

- 临床医学知识：内科、外科、儿科、妇产科、眼科、耳鼻喉科等各个临床科室的基本知识。

2. 临床技能- 临床操作技能：常规体格检查、常见病及常见症的诊断和治疗操作技能。

- 诊断技能：基本疾病的临床诊断技能，如高血压、糖尿病、感冒等。

- 治疗技能：常见病的常用治疗方法，如用药治疗、物理治疗等。

3. 医疗管理- 门诊管理：门诊医生的常规工作流程、患者的接待和就诊流程等。

- 病案管理：如何规范填写病历、病案的管理和归档等。

4. 传染病防控知识- 传染病的防治知识：传染病的预防控制措施、传染病的预防接种等。

5. 社区卫生服务- 社区医疗服务：社区卫生服务的基本知识及基本工作流程。

- 健康教育：如何进行基本的健康知识宣传和健康教育。

四、培训方法1. 理论教学- 传授医学基础和临床知识，包括解剖学、生理学、病理学、内科、外科、妇产科、儿科等各个科室的基本知识。

2. 临床实习- 安排实习基层医疗卫生机构，指导医师进行临床实习，熟悉门诊工作流程和基层医疗服务。

3. 病例讨论- 安排病例讨论，鼓励医师分享临床经验，并及时纠正错误观念和诊疗方法。

4. 专题讲座- 邀请专业医生进行专题讲座，介绍最新医学研究成果和临床实践经验。

5. 实践教学- 安排医师参与基层医疗服务，进行实践教学，锻炼医师的临床操作和诊疗能力。

六、培训方式1. 班内培训- 在医院或培训机构内进行专业课程培训，包括理论教学、病例讨论和专题讲座。

2. 实习培训- 安排医师到基层医疗卫生机构进行实习培训，熟悉基层医疗服务工作流程。

全科医生转岗岗前培训计划

全科医生转岗岗前培训计划一、培训目的全科医生是一种高度综合的医疗人才，需要具备广泛的医学知识和丰富的临床经验。

全科医生在转岗到新的岗位时，需要接受相应的岗前培训，以适应新的环境和工作要求。

因此，本培训计划旨在帮助全科医生顺利转岗，并提升其在新岗位上的工作能力和综合素质。

二、培训对象本培训计划主要针对即将转岗到全科医生岗位的医务人员，包括实习医生、住院医师、主治医师以及其他相关医务人员。

三、培训内容1. 临床技能培训（1）初级护理操作：包括静脉输液、抽血、注射等基本护理技能的操作方法和注意事项；（2）常见急救技能：如心肺复苏、气管插管、吸氧、行颅内压监测等；（3）基本检查技能：如血压测量、听诊、触诊、视诊等临床检查技能；（4）常见病症处理：如发热、咳嗽、腹泻、急性中毒等常见病症的急救处理和治疗方法；（5）多学科协作技能：包括急诊科、内科、外科、妇产科等多学科协作的基本原理和方法。

2. 专科知识培训（1）内科知识：包括心血管病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、内分泌疾病等内科专业知识；（2）外科知识：包括创伤、骨科疾病、外科感染症、肿瘤外科等外科专业知识；（3）妇产科知识：包括孕期保健、分娩护理、产后恢复等妇产科专业知识；（4）儿科知识：包括常见儿童疾病、儿童保健、儿童心理健康等儿科专业知识。

3. 药物使用培训（1）基本药物知识：包括常用药物分类、作用机制、不良反应等基本药物知识；（2）用药指导：包括药品配伍原理、药物相互作用、不同药物组合的临床应用等。

4. 社会医学知识培训（1）健康教育知识：包括常见疾病防治、生活方式调整、健康管理等健康教育知识；（2）传染病防控知识：包括医院感染防控、流行病学基础知识、传染病防治法等传染病防控知识；（3）健康管理知识：包括健康评估、疾病管理、康复护理等健康管理知识。

5. 心理健康培训（1）心理学基础知识：包括心理健康的基本概念、心理疾病的分类、心理健康评估等心理学基础知识；（2）心理疏导技能：包括与患者沟通技巧、情绪疏导、心理支持等心理疏导技能。

全科医生转岗培训个人计划

全科医生转岗培训个人计划申请人：李医生申请岗位：全科医生转岗培训申请时间：2022年一、个人情况分析我是一名全科医生，已在该领域工作五年。

在从事全科医生工作的这段时间里，我积累了丰富的临床经验，钻研医学知识，独当一面，也取得了一些成绩和经验。

然而当前的工作环境和人生阶段，使我认识到需要进一步提升自己的医学水平，提高综合能力，开拓视野，思维的活跃度和创新的能力，因此我决定参加全科医生转岗培训。

这是提高自己综合素质，磨练自我实力的重要平台，也是我实现自我价值的重要途径。

二、发展目标1.学习全科医生转岗培训期间，我希望提高自己的综合能力，全面提升医学水平，培养自己的团队精神，增强服务意识和责任感。

2.培养自己在资源有限的情况下，能够为病人提供更科学、周全的医疗服务和健康管理，解决患者日常生活中对于疾病的困扰和疑虑。

3.培养自己处理医疗危急情况的技能，学习手术、疾病的急救等技术，提高自己对急救医疗工作的能力。

三、发展规划1.强化内科医学知识融会贯通，提高自己对内科医疗技术的理解和掌握，努力提高自己在诊断方面的临床水平。

2.学习家庭医学的理念，加强对慢性病、疑难杂症以及疾病的管理和处理的能力，提高自己的医疗技能。

3.提高自己的公共卫生知识，关注预防医学的重要性，鼓励患者养成健康的生活方式和生活习惯，加强健康教育工作。

4.在临床实践中，学习各类手术的规范操作技术，加强对各类急救、抢救的知识和操作技能。

四、能力分析与提升1.提高综合能力全科医生的工作要求具备较全面的临床医学和人文素养。

在工作中我具备条理清楚、分析问题的能力，但在决策层面还需综合分析问题，及时干预和处理疑难病例。

提升计划：积极参加各种学术讨论和案例研究，及时学习国内外先进的医学知识，提高自己在内科医学和手术方面的水平。

2.提高医疗水平在诊疗方面，我能结合病例及时做出诊断，并查对病人有一定的照顾和关注，但在一些疑难病症及慢性病诊疗方面还有待提高。

全科医师转岗教师培训计划

全科医师转岗教师培训计划一、培训目的全科医师转岗教师培训计划的目的是帮助全科医师顺利转岗成为优秀的教师，提供必要的培训和支持，帮助他们适应新的教学环境和角色，并为他们提供相关的教学技能和知识。

二、培训内容1. 教学理论培训内容包括教学理论的基本知识，教育心理学、德育心理学、教学法、课程设置等方面的知识。

2. 教学技能培训内容包括教学技能的基本知识，包括教学设计、课程设置、学生管理和评价等方面的技能。

3. 学科知识培训内容包括教师需要掌握的各学科知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等方面的知识。

4. 教育法规培训内容包括相关的教育法规和政策，包括教师资格证申请、教师职业道德规范、教育部相关政策等方面的知识。

5. 实习体验培训内容包括实习体验的相关知识，包括实习学校的教学规范、学生管理、家长沟通等方面的经验。

6. 团队协作培训内容包括团队协作的相关知识，帮助全科医师理解教师团队的组织结构、工作分工和沟通方式等方面的知识。

三、培训方式1. 线下培训组织专业培训机构和教育教学专家进行线下培训，包括专业课程、讲座、案例研究等形式，帮助全科医师系统学习相关的知识和技能。

2. 线上培训利用互联网平台和教育资源进行线上培训，包括网络课程、在线讲座、论坛讨论等形式，帮助全科医师在自己的时间和空间进行学习。

3. 实习体验安排全科医师到教师实习学校进行实地学习和实习体验，亲身感受教师的工作和学校的教学环境。

四、培训计划1. 第一阶段：教育理论知识学习主要内容：教育心理学、德育心理学、教学法、课程设置等基础知识学习。

培训方式：线下课程学习和线上网络课程学习。

培训时间：1个月。

2. 第二阶段：学科知识学习主要内容：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科知识学习。

培训方式：线下课程学习和线上网络课程学习。

培训时间：2个月。

3. 第三阶段：教学技能培训主要内容：教学设计、课程设置、学生管理和评价等教学技能培训。

基层全科医师转岗培训计划

基层全科医师转岗培训计划一、培训目标全科医师是基层医疗卫生服务的中坚力量，是维护人民健康的重要保障。

近年来，我国基层医疗卫生工作取得了显著成绩，但在全科医师队伍建设方面仍存在不足，全科医师的数量不足，质量也不够高。

鉴于此，制定全科医师转岗培训计划，旨在提高全科医师的整体素质，增加他们的临床实践能力和综合应用能力，提高对一些疑难杂症的诊断和治疗水平，为基层医疗卫生服务提供更加优质的医疗服务。

二、培训内容1. 临床诊疗技术(1) 彻底理解全科医师的角色和责任。

全科医师应该具备对儿科、妇产科、内科、外科等多科的基本医疗技能，了解专科医师的工作内容和特点。

(2) 掌握常见病的诊断和治疗。

全科医师要熟悉成人和儿童常见疾病的诊断和治疗方法，对一些临床常见的疾病有较为准确的诊断和治疗方案。

(3) 学习新的临床技术。

包括但不限于手术技术，内镜技术，放射诊断技术等。

2. 临床实践培训(1) 在医院实习，参与各种疾病的诊断治疗工作，增加实际操作经验。

(2) 在社区卫生服务中心实习，进行基本医疗保健工作，了解基层医疗卫生服务的要求和特点。

3. 知识更新(1) 学习国家卫生政策和法律法规，更加严谨的在医疗工作中运用政策法规。

(2) 关注医学前沿知识，了解最新的医学科研成果和技术进展，学习最新的医学知识。

4. 专业技能培训(1) 手术技能培训(2) 内镜技术培训(3) 临床技能培训5. 患者沟通技巧培训(1) 学习与患者沟通的技巧，包括倾听技巧和宣传技巧。

(2) 在工作中培养与患者交流的经验，适应岗位的要求。

6. 其他相关培训三、培训方法1. 课堂教学。

通过专家讲座、小组讨论等方式向全科医师传授新的医学知识和临床技术。

2. 实践教学。

组织全科医师在医院、社区卫生服务中心进行实践实习，进行临床实践培训。

3. 专题研讨。

组织全科医师进行专题研讨，增加他们对医学知识的深刻理解。

4. 自主学习。

鼓励全科医师自主学习，通过自主学习提高他们的专业知识水平。

广东省卫生厅办公室关于做好2013年全科医生转岗培训有关工作的通知

广东省卫生厅办公室关于做好2013年全科医生转岗培训有关工作的通知文章属性•【制定机关】广东省卫生厅•【公布日期】2013.03.01•【字号】粤卫办函[2013]50号•【施行日期】2013.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】种植业正文广东省卫生厅办公室关于做好2013年全科医生转岗培训有关工作的通知（粤卫办函〔2013〕50号）各有关市卫生局：根据《关于印发广东省全科医师转岗培训实施方案的通知》（粤卫〔2011〕59号，以下简称《实施方案》）要求，2012年第二期全科医生转岗培训的学员将于2013年5-6月完成培训任务，进入结业考核阶段，2013年第三期全科医生转岗培训工作将于6月启动。

为做好相关工作，现将有关要求通知如下：一、认真严谨，做好第二期全科医生转岗培训结业考核工作（一）临床考核。

请各市卫生局和临床培训基地按照《实施方案》和《全科医生转岗培训临床实践考核手册》要求，做好培训学员考勤统计、临床轮转出科考核等各项工作，并将《全科医生转岗培训临床实践考核手册》于学员临床实践结束后2周内，报送省全科医学教育培训中心。

（二）综合考核。

学员按《实施方案》要求，完成临床实践各科轮转，出科考核成绩合格，可参加省全科医生转岗培训综合考试、考核（具体考试安排将由省全科医学教育培训中心另行通知）。

综合考试、考核合格者，由我厅统一颁发《广东省全科医生转岗培训合格证书》。

临床实践考核不合格或未按要求完成临床实践的培训学员，不得参加综合考试、考核，并退赔一切培训费用。

二、统筹安排，做好第三期全科医生转岗培训组织报名工作第三期全科医生转岗培训将于2013年6月启动（具体开班时间由各承担理论培训任务的医学院校另行通知）。

各有关市卫生局及派员单位要按培训计划（见附件1）要求，统筹安排，组织在社区卫生服务中心和乡镇卫生院从事基本医疗服务、具有临床医学或中医学类别执业（助理）医师资格的在岗在编人员报名参加培训。

安徽全科医生转岗培训计划

安徽全科医生转岗培训计划一、背景介绍全科医生是在医学院校获得规范医学知识并取得执业医师资格证书后，在基层医疗机构从事综合医疗、预防保健、家庭医学等工作的医生。

随着医疗体制改革的深入，全科医生在基层医疗服务中的地位和作用越来越凸显。

安徽省作为我国经济发达的地方之一，其基层卫生医疗水平和服务质量的不断提高，对全科医生的要求也越来越高。

因此，对全科医生进行转岗培训，提高其专业能力和服务水平，具有非常重要的意义。

二、转岗培训的必要性1. 适应医疗形势变化：随着医疗技术不断更新和医疗体系改革的不断深入，全科医生要求不仅要掌握传统的西医知识，还需要了解中医、预防保健、家庭医学等知识，适应新的医疗形势。

2. 提升服务能力：转岗培训可以丰富全科医生的知识储备，提升其诊疗水平和服务能力，更好地为患者提供全面的医疗服务。

3. 提高综合素质：通过转岗培训，可以增强全科医生的综合素质，使其更好地适应基层卫生医疗机构的工作环境和岗位要求。

三、培训内容1. 理论知识学习：包括全科医学的基本理论、基本知识、诊疗流程、医学伦理、传染病防控知识等。

2. 临床技能培训：包括全科医生常见病、多发病的诊治技能、急诊处理能力、康复护理知识、初级卫生保健知识等。

3. 中医理论学习：包括中医基本理论、基本知识、诊疗流程、预防保健知识等。

4. 家庭医学知识学习：包括家庭医学的概念、特点、工作要求、服务对象、服务内容等。

5. 健康管理知识学习：包括健康教育、慢性病管理、社会医疗保障、全科医生工作的基本法律法规等。

6. 技术装备培训：包括常用医疗仪器的使用方法、保养维护知识等。

四、培训方式1. 理论学习：采用面授、研讨、网络在线学习等方式进行。

2. 临床技能培训：可通过实践操作、临床案例分析、模拟诊断等形式进行。

3. 中医理论学习：邀请中医专家进行授课、现场操作等方式进行培训。

4. 家庭医学知识学习：可以组织家庭医学专家进行专题讲座、讨论等形式进行培训。

江西省卫生厅文件

江西省卫生厅文件赣卫科教字〔2013〕31号关于下达2013年重大公共卫生专项卫生人员培训项目实施方案的通知各设区市卫生局、省直医疗卫生单位：根据国务院《关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知》(国发[2012]11号）精神，按照财政部、卫生计生委《关于下达2013年重大公共卫生服务项目补助资金的通知》(财社[2013]146号），2013年重大公共卫生专项卫生人员培训项目的财政补助经费已经下达。

为做好培训工作，现将有关要求通知如下：一、2013年重大公共卫生人员转向卫生人员培训项目包括全科医生培养培训、公共卫生专业人员培训、基层卫生人员重点业务培训、卫生计生管理人员培训、县级医院骨干医师培训、临床急需紧缺人才培训等6大类项目。

二、各级、各部门和各单位要认真落实国家卫计委《关于做好2013年重大公共卫生专项卫生人员培训工作的通知》(国卫办科教函[2013]409号），切实做好卫生人员培训各项工作，进一步健全培训统筹协调机制，明确职责。

规财部门负责培训项目经费的确定、拨付和监督检查；培训的责任部门负责项目制定及落实；执行部门负责具体项目实施；科教部门负责培训项目统筹和质量考核评估，保证卫生人员培训工作有序、有效进行。

三、培训工作要以服务需求为导向，以岗位职责为依据，以胜任能力为核心，坚持面向基层、面向实际，增强培训的针对性、使用性和有效性；要进一步加强培训基地和师资建设，采取多种教学方式，提高培训工作的整体效能，保证培训取得实效。

四、要贯彻落实原卫生部《关于加强“十二五”期间继续医学教育工作的指导意见》(卫科教发(2012) 85号），将各类卫生人员培训纳入继续医学教育管理，并按照继续医学教育管理的有关规定，加强对培训工作的管理、指导和学分授予。

五、要按照培训经费有关使用管理规定，制定和完善培训项目资金管理办法，确保项目资金专款专用，保障培训培训任务完成。

六、各处室、设区市卫生局要充分认识卫生人员培训工作的重要性，落实项目管理，及时掌握项目实施进展情况，我委将按照有关卫生人员培训项目考核评估方案对全部培训项目实施的进展、效果、资金使用情况进行考核评估。

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全科医生转岗培训实习计划
根据河“南省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实施方案”，现将转岗学习安排如下：
一、实习目的
毕业实习是全科医生转岗培训计划的重要组成部分，是达到培养目标的重要阶段。

医学生转岗培训实习，进一步树立医学职业道德和全心全意为人民服务的思想，巩固和深化所学的医学基本理论知识，使理论和实践密切结合，熟练掌握医学各专业的基本技能，培养分析问题、解决问题和独立工作的能力，为成为合格的医务工作者打好基础。

二、时间安排
1、实习时间：2013年1月4日开始，2013年11月3日结束。

2、实习鉴定单位盖章：实习期满、合格后由医院（医务科）盖章。

三、实习内容
全科医生转岗培训共15人分4组，实行科室轮转制度，心内科1月、呼吸内科1月、神经内科1月，普外科1月、脑外科1月、骨外科1月，妇产科1月、儿科1月，五官科1月,急诊1月。

要求在各科室熟练掌握本科常见病及多发病的诊断及治疗，实习期满到医务科办理转科手续。

要求掌握以下内容：
1、内科：
（1）心血管系统疾病:
①实习内容：高血压病、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎。