机械设计基础总结
机械设计基础课程设计小结范文(三篇)
机械设计基础课程设计小结范文(三篇)全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：机械设计基础课程设计小结一、小结机械设计基础是机械工程专业的核心课程，是培养学生机械设计基本素养的重要环节。
在本学期的学习中，通过对机械设计基础课程的系统学习和实践操作，使我们掌握了相应的理论知识和实际技能。
在设计小结中，主要总结了机械设计基础课程的三个重要方面：零件图绘制、装配图绘制、工程图规范。
二、零件图绘制零件图绘制是机械设计的基础，我们首先学习了零件图的绘制方法和基本规范，包括了线条的粗细、线型的选择以及标注的设置等。
通过课堂上的实例操作和作业练习，我们掌握了零件图的基本绘制技能。
对于常见的零件图标注，如公差标注、尺寸标注等，我们也进行了系统的学习和实践，提高了实际操作的能力。
在设计过程中，我们还学习了零件图的设计原则和规范，使我们能够根据实际情况合理设计和绘制零件图。
在实际操作中，我们独立完成了几个不同类型的零件图绘制设计，综合应用了所学的绘制技能和规范要求。
三、装配图绘制在实际设计中，我们还学习了装配图设计的一些特殊技巧和实用方法，如轴依赖关系的处理、公差要求的设置等。
这些技能和方法使我们在设计过程中更加熟练和高效，提高了工作效率和设计质量。
四、工程图规范在机械设计基础课程中，我们还学习了工程图的规范要求。
通过学习工程图的相关知识和规范要求，我们清楚了工程图的标准化要求和设计原则。
在课堂作业和实践操作中，我们着重学习了工程图的标准符号、尺寸标注、公差标注等规范要求。
在实际设计过程中，我们十分注重工程图的规范要求，确保设计的合理性和可读性。
通过对工程图规范的学习和实践，我们在实际操作过程中做到了合理设置视图、标注尺寸和标注公差，使得设计图纸更加规范和便于操作。
第二篇示例：机械设计基础课程设计小结机械设计基础是机械工程专业的重要基础课程，旨在为学生打下坚实的机械设计理论基础和实践操作技能。
通过此课程的学习，学生将掌握机械设计的基本原理、方法和技能，能够运用相关知识解决实际机械设计问题。
机械设计基础考试总结
绪论零件：机械制造中的最小单元构件：机械运动中的最小单元部件：装配的最小单元机器的特征：是人为的实体组合,各实体间具有确定的相对运动,能够实现能量、信息的转化第一章运动副由两个构件组成的可动的联接低副:两构件之间以面接触构成的运动副分为移动副和转动副。
高副:两构件之间以点或线接触组成的运动副平面低副分为移动副和转动副平面高副分为凸轮福和齿轮副机构中构件的分类及组成：动件、从动件、机架平面机构自由度的计算有一个低副，丧失2个自由度，引入2个约束有一个高副,丧失1个自由度，引入1个约束F=3n－2PL－PH局部自由度：不影响其他构件运动，仅与其自身的局部运动有关的自由度魏局部自由度虚约束：对构件上某点的运动所加的约束与该点本来的运动轨迹相重合时,该约束为虚约束计算自由度时注意问题1复合铰链2局部自由度3虚约束一个构件组合要成为机构的充要条件：该构件组合的自由度数必须大于零，且主动件数与其自由度数相等。
原动件数目与机构自由度之间关系：F≤0，构件间无相对运动，不成为机构。
F＞0，原动件数=F，运动确定原动件数<F，运动不确定原动件数>F，机构破坏第二章连杆机构是一种常用的传动机构，通过低副（转动副和移动副）将构件连接而成，用以实现运动的变换和动力传递。
平面连杆机构若连杆机构中所有构件均作平行于某一平面的平面运动，则该连杆机构称为平面连杆机构。
平面四杆机构由四个构件组成的平面连杆机构。
平面连杆机构的特点优点1面接触，承受压强小、便于润滑、耐磨损，可承受较大的载荷；2结构简单，加工方便；3利用连杆曲线，可满足不同的轨迹要求。
缺点1传动效率低; 2精确实要现任意运动规律，设计比较复杂;3运动时产生的惯性力难以平衡，不适用于高速场合。
平面连杆机构的应用1实现一定的运动转换2实现一定的动作3实现一定的轨迹铰链四杆机构所有运动副均为转动副的四杆机构称为铰链四杆机构。
.曲柄摇杆机构：具有一个曲柄和一个摇杆的铰链四杆机构称为曲柄摇杆机构。
机械设计基础心得体会共6篇
机械设计基础心得体会篇一机械设计基础是机械工程专业中非常重要的课程，对于学习机械设计和提高设计能力有着重要的影响。
在学习机械设计基础的过程中，我获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，机械设计基础需要掌握的知识点非常多。
在学习这门课程时，我们需要掌握各种机械元件的构造特点、基本工作原理和使用要求，以及机械设计的基本方法和步骤。
此外，还需要了解机械设计涉及的一些基本的力学知识，如静力学、动力学等等。
机械设计基础是机械工程专业的基石，对于后续的学习和研究都有着非常重要的作用。
其次，机械设计基础注重实践动手能力的培养。
在课程中，我们经常需要进行一些机械元件的手工制作和装配实验，这些实验能够锻炼我们的实际操作能力和动手能力。
通过实际动手操作，我们能够更加深入地理解机械元件的构造和工作原理，从而更好地运用到设计中。
同时，实验过程中还能够培养我们的团队合作和沟通能力，因为我们往往需要和同学合作完成实验任务。
此外，机械设计基础强调设计思维和创新能力的培养。
在课程中，我们不仅需要学习机械元件的基本知识，还需要用所学知识解决一些综合性的设计问题。
这些设计问题往往需要我们进行创新思考和合理的方案选择，从而提高我们的设计思维和创新能力。
而且，机械设计基础也要求我们进行一些设计项目，并且需要我们编制设计报告和进行设计方案的评审和演示，这些都对我们的表达能力和沟通能力有一定的要求。
此外，机械设计基础还加强了对工程伦理和知识产权的培养。
在课程中，我们要求严守学术规范和学术道德，不得抄袭和剽窃他人的作品。
同时，在设计时我们也要考虑到知识产权的问题，尊重他人的知识产权，遵守相关的法规和规定。
这些伦理和知识产权的培养对于我们的职业素养和社会责任感的形成具有重要的意义。
最后，机械设计基础需要进行大量的练习和实践。
在学习这门课程时，我们需要进行大量的练习题和设计项目，以加强对所学知识的理解和应用能力。
同时，我们还需要进行一些实践操作和装配实验，加强自己的动手能力和实际操作能力。
机械设计基础总结
机械设计基础总结第一章平面机构的自由度和速度分析1.1 构件——独立的运动单元零件——独立的制造单元运动副——两个构件直接接触组成的仍能产生某些相对运动的连接。
机构——由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。
机器——由零件组成的执行机械运动的装置。
机器和机构统称为机械。
构件是由一个或多个零件组成的。
机构与机器的区别：机构只是一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气，液压等其他装置；机构只用于传递运动和力，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量，物料，信息的功能。
1.2运动副——接触组成的仍能产生某些相对运动的联接。
运动副元素——直接接触的部分（点、线、面）运动副的分类：1）按引入的约束数分有：I级副（F=5）、II级副（F=4）、III级副（F=3）、IV级副（F=2）、V级副（F=1）。
2）按相对运动范围分有：平面运动副——平面运动空间运动副——空间运动平面机构——全部由平面运动副组成的机构。
空间机构——至少含有一个空间运动副的机构3）按运动副元素分有：高副（）——点、线接触，应力高；低副（）——面接触，应力低1.3机构：具有确定运动的运动链称为机构机构的组成：机构＝机架＋原动件＋从动件保证机构具有确定运动时所必须给定的独立运动参数称为机构的自由度。
24y原动件＜自由度数目：不具有确定的相对运动。
原动件＞自由度数目：机构中最弱的构件将损坏。
1.5局部自由度：构件局部运动所产生的自由度。
出现在加装滚子的场合，计算时应去掉Fp。
复合铰链——两个以上的构件在同一处以转动副相联。
m个构件, 有m－1转动副虚约束对机构的运动实际不起作用的约束。
计算自由度时应去掉虚约束。
出现场合：1两构件联接前后，联接点的轨迹重合，2.两构件构成多个移动副，且导路平行。
3.两构件构成多个转动副，且同轴。
4运动时，两构件上的两点距离始终不变。
5.对运动不起作用的对称部分。
如多个行星轮。
6.两构件构成高副，两处接触，且法线重合。
机械设计基础知识点总结
绪论：机械：机器与机构的总称。
机器：机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料、信息。
机构：是具有确定相对运动的构件的组合。
用来传递运动和力的有一个构件为机架的用构件能够相对运动的连接方式组成的构件系统统称为机构。
构件：机构中的（最小）运动单元一个或若干个零件刚性联接而成。
是运动的单元，它可以是单一的整体，也可以是由几个零件组成的刚性结构。
零件：制造的单元。
分为：1、通用零件，2、专用零件。
一：自由度：构件所具有的独立运动的数目称为构件的自由度。
运动副：使两构件直接接触并能产生一定相对运动的可动联接。
高副：两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副。
低副：两构件通过面接触而构成的运动副。
根据两构件间的相对运动形式，可分为转动副和移动副。
F = 3n- 2PL-PH机构的原动件（主动件）数目必须等于机构的自由度。
复合铰链：虚约束：重复而不起独立限制作用的约束称为虚约束。
计算机构的自由度时，虚约束应除去不计。
局部自由度:与输出件运动无关的自由度，计算机构自由度时可删除。
二：连杆机构：由若干构件通过低副（转动副和移动副）联接而成的平面机构，用以实现运动的传递、变换和传送动力。
铰链四杆机构：具有转换运动功能而构件数目最少的平面连杆机构。
整转副：存在条件：最短杆与最长杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和。
构成：整转副是由最短杆及其邻边构成。
类型判定：(1）如果：lmin+lmax≤其它两杆长度之和，曲柄为最短杆；曲柄摇杆机构：以最短杆的相邻构件为机架。
双曲柄机构：以最短杆为机架。
双摇杆机构：以最短杆的对边为机架。
(2)如果：lmin+lmax＞其它两杆长度之和；不满足曲柄存在的条件，则不论选哪个构件为机架，都为双摇杆机构。
急回运动：有不少的平面机构，当主动曲柄做等速转动时，做往复运动的从动件摇杆，在前进行程运行速度较慢，而回程运动速度要快，机构的这种性质就是所谓的机构的“急回运动”特性。
压力角：作用于C点的力P与C点绝对速度方向所夹的锐角α。
机械设计基础 总结
机械设计基础总结第1章机构自由度1、掌握运动副概念、分类及运动副的自由度。
2、计算自由度及应注意的事项，机构有确定相对运动的条件。
3、绘制机构简图。
第2章平面连杆机构1、铰链四杆机构三种基本形式，曲柄存在条件，极位夹角，摆角，急回作用，死点，传动角，压力角等概念。
2、含一个移动副四杆机构的四种形式，（注意极位夹角，摆角，急回作用，死点，传动角，压力角等概念）3、连杆机构演化方法4、平面连杆机构设计，以k设计为主第3章凸轮机构1、了解凸轮机构优缺点及分类。
2、一些概念（升程、回程、停程、工作行程、基圆、理论廓线、实际廓线、压力角等）。
3、运动规律的动力特点及曲线画法。
什么是刚性冲击，什么是柔性冲击？4、凸轮轮廓的设计的图解法（相对运动原理或反转法）。
5、设计凸轮注意事项（基圆半径、结构尺寸、压力角、受力、廓线变尖交叉运动失真之间关系）。
第4章齿轮机构1、直齿圆柱齿轮五圆两角一中心矩五个基本参数；斜齿圆柱齿轮五圆两角一中心矩计算（在端面上的公式形式与直齿圆柱齿轮一样）。
2、概念：（1）啮合基本定律；（2）渐开线的5条特性；（3）渐开线齿轮传动中心距可分性；（4）各种齿轮传动的正确啮合条件；（5）各种齿轮中哪个面内的模数和压力角为标准值；（6）重合度的含义（连续运动的条件）；（7）根切的原因、危害、避免方法、变位目的；（8）当量齿轮含义及当量齿数（最小根切齿数）。
第5章轮系1、定轴轮系：固轮轮系及混合轮系的传动比及转速计算第6章间歇运动机构1、棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构的动力特性。
2、槽轮机构的运动特性系数；及其与运动时间及停歇时间的关系。
3、间歇机构应用场合4、能够变连续运动为间歇运动的机构举例；各种运动之间变换所用机构举例。
第7章机械的调速1、周期性和非周期性速度波动调节方法。
2、飞轮的转动惯量、最大盈亏功、平均角速度，不均匀系数之间关系及分析（7-6式讨论的三点）。
3、飞轮的作用。
第8章机械的平衡1、静平衡和动平衡的条件及应用场合，及平衡质量和其所在向径的确定。
机械设计基础课程设计小结(三篇)
机械设计基础课程设计小结(三篇)【一】经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将所有的部分紧密的结合起来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。
经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。
【二】经过紧张而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。
即高兴又担忧，高兴的是自己的设计终于完成啦，担忧的是自己的设计存在很多的不足。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.机械设计设计小结机械课程设计设计小结这次的课程设计对于我来说有着深刻的意义，这种意义不光是自己能够独立完成了设计任务，更重要的是在这段时间内使自己深刻感受到设计工作的那份艰难。
而这份艰难又体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，和背负恶劣的天气所付出的决心与毅力!开始的时候感觉设计对我们这些刚刚入门的人来说，无非就是按照条条框框依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺无聊的，反正按照步骤一定可以完成设计任务。
《机械设计基础》重点总结
《机械设计基础》重点总结机械设计基础是一门研究机械中常用机构和通用零部件工作原理、结构特点、设计方法以及机械传动系统设计的学科。
它是机械工程类专业的重要基础课程，对于我们理解和掌握机械系统的设计与应用具有重要意义。
下面我将为大家总结这门课程的重点内容。
一、平面机构的结构分析1、运动副及其分类运动副是指两构件直接接触并能产生相对运动的活动连接。
根据接触形式的不同，运动副分为低副和高副。
低副包括转动副和移动副，高副则包括齿轮副、凸轮副等。
2、平面机构的运动简图用简单的线条和符号来表示机构的组成和运动情况的图形称为机构运动简图。
绘制机构运动简图时，要准确表示出各构件之间的相对运动关系和运动副的类型。
3、平面机构的自由度计算自由度是指机构具有独立运动的数目。
平面机构的自由度计算公式为：F ＝ 3n 2PL PH，其中 n 为活动构件的数目，PL 为低副的数目，PH 为高副的数目。
机构具有确定运动的条件是自由度等于原动件的数目。
二、平面连杆机构1、铰链四杆机构的基本类型铰链四杆机构包括曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。
其类型取决于各杆的长度关系和机架的选择。
2、铰链四杆机构的演化形式通过改变构件的形状、相对长度以及运动副的尺寸等，可以将铰链四杆机构演化成曲柄滑块机构、导杆机构、摇块机构和定块机构等。
3、平面连杆机构的运动特性包括急回特性、压力角和传动角等。
急回特性可以提高工作效率，压力角越小、传动角越大，机构的传动性能越好。
三、凸轮机构1、凸轮机构的类型按凸轮的形状可分为盘形凸轮、移动凸轮和圆柱凸轮；按从动件的端部形状可分为尖顶从动件、滚子从动件和平底从动件。
2、凸轮机构的运动规律常用的运动规律有等速运动规律、等加速等减速运动规律、余弦加速度运动规律和正弦加速度运动规律等。
不同的运动规律适用于不同的工作场合。
3、凸轮机构的设计设计凸轮机构时，需要根据工作要求确定凸轮的基圆半径、滚子半径、从动件的行程和运动规律等参数。
《机械设计基础》复习重点、要点总结
第1章 机械设计概论
复习重点
1.机械零件常见的失效形式
2.机械设计中，主要的设计准则
习题
1-1机械零件常见的失效形式有哪些？
1—2在机械设计中，主要的设计准则有哪些？
1-3在机械设计中，选用材料的依据是什么？
第2章 润滑与密封概述
复习重点
1。摩擦的四种状态
2。常用润滑剂的性能
习题
2—1摩擦可分哪几类？各有何特点?
松边拉力=F3+F2（F2--—离心拉力F2=qv2；F3-—-张紧力或悬垂拉力）
紧边拉力=F3+F2+F1（F1--—有效工作拉力，F1=1000P/V KW)
注意与带的区别：⑴初拉力F3没有再变大或变小，∵链板之间可以相对转动，∴不像带有伸长收缩的明显改变.
⑵没有弯曲应力σb∵链包在链轮上,链板可以自由转动,∴不受弯曲应力.
销轴与外链板、套筒与内链板为过盈配合。
另外：内、外链板之间留有一定间隙,以便润滑油渗入到铰链的摩擦面间.
内、外链板均制成“∞”型。（从减轻重量和等强度两方面考虑）
链的排数：一般不超过4排.
连结数通常取偶数(∵接头方便,无过渡链节)
②链条的参数与标记：参数已标准化，分A、B系列。表11—1给出了A系列的一些参数。
3、标准渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算
4。齿轮传动的失效形式
5.齿轮传动中的受力分析（齿轮的转向及轮齿旋向分析）
11.1齿轮机构的类型
齿轮机构的类型很多，按两齿轮轴线间的相互位置、齿向和啮合情况不同，齿轮机构可分为以下几种基本类型，如表11—1所示。
表11-1齿轮机构的类型
齿轮机构
平行轴传动
外啮合齿轮
机械设计基础重点总结
机械设计基础课程重点总结绪论机器是执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料、信息。
原动机：将其他形式能量转换为机械能的机器。
工作机：利用机械能去变换或传递能量、物料、信息的机器。
机器主要由动力部分、传动部分、执行部分、控制部分四个基本部分组成,它的主体部分是由机构组成。
机构：用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统。
机构与机器的区别：机构只是一个构件系统,而机器除构件系统外,还含电器、液压等其他装置；机构只用于传递运动和力,而机器除传递运动和力之外,还具有变换或传递能量、物料、信息的功能。
零件是制造的单元,构件是运动的单元,一部机器可包含一个或若干个机构,同一个机构可以组成不同的机器。
机械零件可以分为通用零件和专用零件。
机械设计基础主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。
第一章平面机构的自由度和速度分析1.平面机构：所有构件都在相互平行的平面内运动的机构；构件相对参考系的独立运动称为自由度；所以一个作平面运动的自由机构具有三个自由度。
2.运动副：两构件直接接触并能产生一定相对运动的连接。
两构件通过面接触组成的运动副称为低副；平面机构中的低副有移动副和转动副；两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副；3.绘制平面机构运动简图；P84.机构自由度计算公式：F=3n-2P l-P H 机构的自由度也是机构相对机架具有的独立运动的数目。
原动件数小于机构自由度,机构不具有确定的相对运动；原动件数大于机构自由度,机构中最弱的构件必将损坏；机构自由度等于零的构件组合,它的各构件之间不可能产生相对运动；机构具有确定的运动的条件是：机构自由度F > 0,且F等于原动件数5.计算平面机构自由度的注意事项： 1 复合铰链：两个以上构件同时在一处用转动副相连接图1-13 2局部自由度：一种与输出构件运动无关的的自由度,如凸轮滚子 3 虚约束：重复而对机构不起限制作用的约束 P13 4 两个构件构成多个平面高副,各接触点的公共法线彼此重合时只算一个高副,各接触点的公共法线彼此不重合时相当于两个高副或一个低副,而不是虚约束。
机械设计基础课程总结
机械设计基础课程总结机械设计基础是一门涉及机械原理、机械零件设计以及机械系统设计等多个方面的重要课程。
通过这门课程的学习，我对机械设计领域有了更深入的了解和认识。
在课程的开始阶段，我们学习了机械原理的相关知识。
这部分内容包括了机构的组成、运动副的类型、平面机构的自由度计算等。
其中，机构的组成是基础中的基础，我们了解到了各种常见的构件，如连杆、凸轮、齿轮等，以及它们在机构中的作用。
而运动副的类型，如转动副、移动副、高副等，决定了机构的运动方式和自由度。
在计算平面机构的自由度时，需要准确判断活动构件的数量、运动副的类型以及是否存在虚约束和局部自由度，这需要我们具备细致的观察力和严谨的逻辑思维。
接着，我们深入学习了机械零件的设计。
齿轮传动是其中的重点之一。
齿轮的设计需要考虑很多因素，如模数、齿数、压力角、齿宽等。
模数和齿数决定了齿轮的尺寸和传动比，压力角影响着齿轮的承载能力和传动效率，而齿宽则需要在保证强度的前提下，尽量减小以减轻重量和节省材料。
轴的设计也是关键内容，轴的类型有转轴、传动轴和心轴，其设计需要考虑轴的受力情况、轴径的计算、轴的结构设计以及轴的强度和刚度校核。
此外，还有带传动、链传动、螺纹连接、键连接等零件的设计，每种零件都有其独特的特点和设计要求。
在机械系统设计方面，我们学习了如何将各种机械零件组合成一个完整的机械系统，以实现特定的功能。
这需要综合考虑各个零件的性能、相互之间的配合以及整个系统的稳定性和可靠性。
例如，在设计一个简单的减速器时，需要合理选择齿轮的参数、轴的结构、轴承的类型以及箱体的形状和尺寸等，以确保减速器能够平稳、高效地工作。
在学习过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
课程中安排的实验和课程设计环节，让我有机会将所学的理论知识应用到实际的设计中。
通过实验，我们能够直观地观察到机构的运动情况，验证理论计算的结果，加深对机械原理的理解。
而课程设计则是对我们综合设计能力的一次考验，从方案的选择、参数的计算到图纸的绘制，每一个环节都需要我们认真对待，严谨细致地完成。
机械设计基础知识点总结
机械设计基础知识点1、循环应力下，零件的主要失效形式是疲劳断裂。
疲劳断裂过程：裂纹萌生、裂纹扩展、断裂2、疲劳断裂的特点：▲σmax ≤σB 甚至σ max ≤σS▲疲劳断裂是微观损伤积累到一定程度的结果▲断口通常没有显著的塑性变形。
不论是脆性材料，还是塑性材料，均表现为脆性断裂。
更具突然性，更危险。
▲断裂面累积损伤处表面光滑，而折断区表面粗糙。
3、应力集中产生的主要原因：零件截面形状发生的突然变化。
有效应力集中系数总比理论应力集中系数小4、影响疲劳强度的主要因素一.应力集中的影响1.应力集中产生的主要原因：零件截面形状发生的突然变化2.名义应力σ和实际最大应力σmax3.理论应力集中系数与有效应力集中系数二.尺寸效应1.零件尺寸越大，疲劳强度越低2.尺寸及截面形状系数εα、ετ三.表面状态的影响1.零件的表面粗糙度的影响2.表面质量系数β四.表面处理的影响1.零件表面施行不同的强化处理的影响2.表面质量系数βq五.弯曲疲劳极限综合影响系数5、可能发生的应力变化规律应力比为常数r=C 绝大多数转轴的应力状态平均应力为常数σm=C 振动着的受载弹簧最小应力为常数σmin=C 紧螺栓连接受轴向载荷 6、6、不稳定变应力规律性按疲劳损伤累积假说进行疲劳强度计算非规律性用统计方法进行疲劳强度计算7、提高机械零件疲劳强度的措施▲尽可能降低零件上应力集中的影响▲在不可避免地要产生较大应力集中的结构处，可采用减载槽来降低应力集中的作用▲综合考虑零件的性能要求和经济性，采用具有高疲劳强度的材料及适当的热处理和各种表面强化处理▲适当提高零件的表面质量，特别是提高有应力集中部位的表面加工质量，必要时表面作适当的防护处理▲尽可能地减少或消除零件表面可能发生的初始裂纹的尺寸，对于延长零件的疲劳寿命有着比提高材料性能更为显著的作用（探伤检验）8、在工程实际中，往往会发生工作应力小于许用应力时所发生的突然断裂，这种现象称为低应力脆断。
机械设计基础知识点总结
江宁区高中2018-2019学年高二上学期第三次月考试卷物理班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1． 三个点电荷电场的电场线分布如图，图中a 、b 两处的场强大小分别为a E 、b E ，电势分别为a b ϕϕ、，则A ．a E ＞b E ，a ϕ＞b ϕB ．a E ＜b E ，a ϕ＜b ϕC ．a E ＞b E ，a ϕ＜b ϕD ．a E ＜b E ，a ϕ＞bϕ【答案】C2． （多选）如图所示，在足够长的光滑绝缘水平直线轨道上方的P 点，固定一电荷量为＋Q 的点电荷．一质量为m 、带电荷量为＋q 的物块（可视为质点的检验电荷），从轨道上的A 点以初速度v 0沿轨道向右运动，当运动到P 点正下方B 点时速度为v .已知点电荷产生的电场在A 点的电势为φ（取无穷远处电势为零），P 到物块的重心竖直距离为h ，P 、A 连线与水平轨道的夹角为60°，k 为静电常数，下列说法正确的是（）A ．物块在A 点的电势能E PA =＋Q φB ．物块在A 点时受到轨道的支持力大小为mgC ．点电荷＋Q 产生的电场在B 点的电场强度大小2B QE k h =D ．点电荷＋Q 产生的电场在B 点的电势220()2B m v v qϕϕ=－＋【答案】BCD 【解析】3．如图所示，长均为d的两正对平行金属板MN、PQ水平放置，板间距离为2d，板间有正交的竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，一质量为的带电粒子从MP的中点O垂直于电场和磁场方向以v0射入，恰沿直线从NQ的中点A射出；若撤去电场，则粒子从M点射出（粒子重力不计）。
以下说法正确的是A．该粒子带正电B．若撤去电场，则该粒子运动时间为原来的倍C．若撤去磁场，则该粒子在运动过程中电势能增加D．若撤去磁场，则粒子射出时的速度大小为v0【答案】AD【解析】撤去电场，粒子从M点射出，粒子刚射入磁场时所受洛伦兹力竖直向上，由左手定则知粒子带正电荷，故A正确；电磁场共存时，粒子运动的时间，撤去电场后，粒子在磁场中做匀速圆周运动的时间：，则该粒子运动时间为原来的，选项B错误；若撤去磁场，得：v=v0，故D正确。
2024年机械基础的心得体会7篇
除了教学手段多元化外，考核模式也要推陈出新，除了采用传统的“一张考卷”定能力外，我们还可以考虑采用小课题形式。例如，若干机械课程设计的题目，让学生自由选择感兴趣的题目，可单独完成，也可自由组合，也可设计多个方案。在此期间考虑到学生知识面不足的问题，对学生的要求不宜过高，要由浅至深逐步过渡。同时要特别注意学生的团队意识、协作意识的培养。作为学生的必备素质，团队意识在一定意义上决定了学生的就业前景。
还记得走进xxx航空机械有限责任公司培训实习第一天，走进厂区，一条醒目“航空报国、追求第一”的横幅映入我的眼帘，进入生产现场，看到文明和谐的环境，发现周围各种安全标识、警示牌，这不仅是为了营造一个良好的安全生产氛围，更是一种无声的提醒。在公司人事部门领导带领下，介绍了公司的概况：xxx航空机械有限责任公司隶属中国航空工业第x集团公司，是国有独资企业。公司的经营理念是：持续稳定的质量；快速灵活的反映；准确及时的交货；不断创新的技术；有利竞争的成本；公平诚信的道德；文明和谐的环境。公司三十多年来始终坚持“军工产品，质量第一”的原则，充分发挥军工企业的技术优势，具有雄厚的科技人才和良好的职工队伍，在加大产品的开发、研制力度上非常重视，扩大了国际国内市场，使经济效益和社会效益不断提高，是现代化的航空企业。听到公司的介绍，我对在这个公司实践充满了信心，经公司安排被分配到质检部门实习，我决心要以实际行动交上一份完美的答卷。
机械设计基础课程设计小结范文(三篇)_泵站课程设计工作总结
机械设计基础课程设计小结范文(三篇)_泵站课程设计工作总结在机械设计基础课程的学习中，我们小组选择了泵站课程设计作为设计项目，经过一段时间的学习和实践，我们取得了一定的成果，现就泵站课程设计工作进行总结如下：一、课程设计目标和意义1.1 课程设计目标本次泵站课程设计的主要目标是通过设计和实践，掌握机械设计基础课程所需要的知识和技能，提高我们的综合能力。
1.2 课程设计意义泵站是工程中常见的设备，了解其结构和工作原理对于我们的工程实践非常重要。
通过本次设计，我们深入了解了泵站的结构和工作原理，加深了对机械设计基础知识的理解，提高了动手能力和实际操作能力。
二、设计过程及结果2.1 设计过程我们小组首先进行了大量的文献调研和资料收集，了解了泵站的工作原理和结构特点。
然后进行了实际的设计和制作，选用了适当的材料和工艺，最终完成了一个实用的泵站样机。
2.2 设计结果我们设计的泵站样机结构稳定，工作效率高，各项指标均达到了设计要求。
在实际操作中，泵站表现出良好的工作状态，得到了教师和同学们的一致好评。
三、存在的问题及解决方法3.1 存在的问题在课程设计过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
例如材料选择、工艺流程、装配调试等方面均存在不同程度的困难。
3.2 解决方法针对存在的问题，我们通过集体讨论和专业老师的指导，最终找到了解决的方法。
比如在材料选择方面，我们和老师商量后决定选用具有良好耐磨性能的材料，以保障泵站的使用寿命。
四、总结与展望泵站课程设计是一次很好的机会，让我们系统地认识了泵站的工作原理和结构特点，加深了对机械设计的理解，提高了实际动手能力和综合素质。
同时也让我们更好地认识了自身的不足之处，以便今后的学习和工作能够更加深入和顺利。
在未来的学习和工作中，我们将不断完善自己，提高专业技能和综合素质，争取在机械设计领域取得更好的成绩。
机械基础知识点总结机械设计基础知识点归纳
机械基础知识点总结机械设计基础知识点归纳1.材料力学(1)杨氏模量：是材料弹性变形与应力的比值，反映材料的刚度。
(2)应力应变关系：弹性应力应变关系是描述材料在弹性范围内，应变与应力之间的关系。
(3)塑性应变：指材料在一定应力下发生塑性变形的应变。
(4)蠕变：指材料在长时间作用下，温度较高的条件下发生的塑性变形。
(5)疲劳：指在循环应力作用下，材料会发生很小的变形或破裂的现象。
(6)冲击：指材料在突然受到较大应力作用时发生的短暂的变形或破坏。
2.制图和标志(1)有关制图：包括机械零件的投影方法、剖视图、断面图等内容。
(2)机械标志：包括尺寸标注、公差标注等。
3.运动学(1)运动分析：机械运动的分析与描述，包括速度、加速度等。
(2)运动关系：包括直线运动、转动运动的关系，如位移、速度、加速度的计算与关系。
4.动力学(1)动力学分析：机械系统的力学分析方法，包括受力分析、运动方程的建立等。
(2)牛顿定律：牛顿的三大运动定律，描述了物体运动与受力之间的关系。
5.机械设计与结构(1)机械设计：包括机械元件的设计、机械系统的设计等。
(2)机构设计：描述机械元件之间的相对运动关系的设计。
(3)结构设计：机械元件的外形设计、支撑方式、安装方式等。
6.机械零件与加工工艺(1)机械零件：包括轴、轴套、齿轮、联轴器等。
(2)零件加工工艺：包括车削、铣削、磨削、冲压等。
7.机械传动与控制(1)机械传动：包括齿轮传动、带传动、链传动等。
(2)机械控制：包括摇杆、凸轮、连杆机构等。
8.液压与气动传动(1)液压传动：液体作为传动介质的传动方式，包括液压缸、液压马达等。
(2)气动传动：气体作为传动介质的传动方式，包括气缸、气动阀等。
9.机械制造工艺(1)机械制造：包括铸造、锻造、焊接、热处理等。
(2)数控加工：数控机床的操作、编程与加工工艺。
以上是机械设计的一些基础知识点的总结和归纳，对于机械设计师来说，掌握这些知识点是非常重要的基础。
《机械设计基础》重点总结
《机械设计基础》重点总结一、机械设计基础概述机械设计基础是机械工程专业的一门重要课程，它涵盖了机械设计的基本概念、原理和方法。
本课程的主要目标是培养学生具备机械系统设计、分析和优化的能力，为后续的机械设计课程和实际工程设计打下坚实的基础。
二、机械设计基础重点内容1、机械设计基础知识：包括机械零件的分类、材料选择、制造工艺、性能要求等方面的知识。
2、常用机构和零部件：如齿轮机构、链传动、带传动、蜗轮蜗杆传动、滚动轴承、轴系零部件等。
这些机构和零部件的结构特点、工作原理、性能参数以及选型、设计和计算方法等是学习的重点。
3、机械传动系统设计：学生需要掌握机械传动系统的基本组成、类型和设计方法，包括齿轮传动系统设计、带传动系统设计、链传动系统设计等。
4、机械强度分析：学生需要了解机械零件的强度计算方法，包括弯曲强度、剪切强度、挤压强度、接触强度等。
同时，还需要掌握疲劳强度计算和校核的方法。
5、机械动力学分析：学生需要了解机械系统的动力学特性，包括惯性力、动载荷、振动等，掌握动力学分析和计算的方法。
6、机械系统的可靠性设计：学生需要了解可靠性设计的基本概念和方法，掌握可靠性分析和计算的技巧。
7、机械系统的维护与保养：学生需要了解机械系统的维护和保养知识，包括润滑、清洁、检查等日常保养和定期保养的方法。
三、学习方法建议1、掌握基本概念：对于机械设计基础这门课程，掌握基本概念是至关重要的。
学生需要在学习过程中对每个概念进行深入理解，并能够熟练运用。
2、理论实际：学习机械设计基础不能仅仅停留在理论层面，还需要结合实际工程问题进行学习和实践。
学生可以通过参加课程设计、实验等方式将理论知识应用到实践中去。
3、培养分析和解决问题的能力：在学习过程中，学生需要培养分析和解决问题的能力。
对于遇到的问题，学生应该学会从多个角度进行分析，并能够提出有效的解决方案。
4、注重归纳总结：机械设计基础知识点繁多，学生需要经常进行归纳总结，找出知识点之间的和规律，形成自己的知识体系。
机械设计基础知识总结通用3篇
机械设计基础知识总结通用3篇1、简洁机器组成：原动机局部、执行局部、传动局部三局部组成。
2、运动副：使构件直接接触又能保持肯定形式的相对运动的连接称为运动副。
高副：凡为点接触或线接触的运动副称为高副。
低副：凡为面接触的运动副称为低副。
3、局部自由度：对整个机构运动无关的自由度称为局部自由度。
自由度：构件的独立运动称为自由度。
平面机构运动简图：说明机构各构件间相对运动关系的简洁图形称为机构运动简图。
4 一般螺纹牙型角为α=60°梯形螺纹牙型角为α=30°矩形螺纹的牙型是正方形。
传递效率最高的螺纹牙型是矩形螺纹（正方形）。
自锁性最好的是三角螺纹牙型。
5 常用的防松方法有哪几种？（1）摩擦防松（2）机械防松（3）不行拆防松。
6 平键如何传递转矩？平键是靠键与键槽侧面的挤压传递转矩。
7 单圆头键用于薄壁构造、空心轴及一些径向尺寸受限制的场合。
8 零件的轴向移动采纳导向平键或滑键。
9 联轴器与离合器有何共同点、不同点？联轴器与离合器共同点：联轴器和离合器是机械传动中常用部件。
它们主要用来连接轴与轴，或轴与其他回转零件以传递运动和转矩。
不同点：在机器工作时，联轴器始终把两轴连接在一起，只有在机器停顿运行时，通过拆卸的方法才能使两轴分别；而离合器在机器工作时随时可将两轴连接和分别。
10 有补偿作用的联轴器属于挠性联轴器类型。
11 挠性联轴器有哪些形式？解：挠性联轴器分为无弹性元件的挠性联轴器和有弹性元件的联轴器。
无弹性元件的挠性联轴器有以下几种（1）十字滑块联轴器（2）齿式联轴器（3）万向联轴器（4）链条联轴器有弹性元件的挠性联轴器又分为（5）弹性套柱销联轴器（6）弹性柱销联轴器（7）轮胎式联轴器12 离合器分牙嵌式离合器和摩擦式两大类。
13 钢卷尺里面的弹簧采纳的是螺旋弹簧。
汽车减震采纳的是板弹簧。
14 铰链四杆机构有哪些根本形式？各有何特点？解：铰链四杆机构有三种根本形式（1）曲柄摇杆机构（2）双摇杆机构（3）双曲柄机构。
机械设计基础知识点总结
机械设计基础知识点总结机械设计是指根据物体的用途和需求，利用力学、材料学等相关知识，设计出能够满足要求的机械产品或设备。
下面将从机械设计的基本原理、机械零件的设计、机械动力传动等方面进行总结。
1.机械设计基本原理（1）静力学基本原理：包括平衡状态、力的作用点、力的合成与分解、力的分布等。
（2）运动学基本原理：包括平面运动与空间运动、速度与加速度、几何运动与连续运动等。
（3）动力学基本原理：包括质点的运动方程、惯性力、作用力与反作用力、能量守恒定律、动量守恒定律等。
2.机械零件的设计（1）轴的设计：根据承载工况、传动功率和转速等要求确定轴的材料、直径和长度等。
（2）联接件的设计：包括轴承、齿轮、键、销、螺纹等。
设计时要考虑力的传递效果、零件的寿命和可维修性等。
（3）阀门的设计：根据流体的特性和工作条件，选择适当的阀门类型和材料，以确保流体的控制效果。
（4）弹簧的设计：根据所受载荷、工作环境和弹簧材料等因素，确定弹簧的直径、圈数、螺距和螺纹等参数。
（5）联轴器的设计：根据传动功率、转速和工作环境等要求，选择适当的联轴器类型和材料，以确保传动效果和可靠性。
3.机械动力传动（1）带传动：包括平带传动、V带传动、齿轮带传动等。
设计时要考虑传动效率、速比、中心距等因素。
（2）齿轮传动：根据传动功率、转速比和工作环境等要求，选择适当的齿轮类型和材料，以确保传动效果和可靠性。
常见的齿轮有直齿轮、斜齿轮、蜗杆等。
（3）链传动：包括链条传动、滚子链传动等。
设计时要考虑链条选择、链轮选择和传动效果等因素。
（4）轴承：包括滚动轴承和滑动轴承。
设计时要考虑承载能力、摩擦和磨损等因素。
4.机械工程材料（1）常用金属材料：如钢、铝、铜等。
要根据机械设计的要求，选择合适的材料进行设计。
（2）非金属材料：如塑料、橡胶、陶瓷等。
要根据工作条件和使用要求选择合适的材料。
（3）复合材料：是由两个或多个不同材料按一定比例组合而成。
设计时要考虑材料的强度、重量和成本等因素。
机械设计基础个人工作总结
机械设计基础个人工作总结在我进行机械设计基础工作的这段时间里，我学到了许多宝贵的知识和经验。
首先，我学会了如何使用CAD软件来进行机械设计，包括绘制零件图、装配图和工程图。
通过这些绘图技能的学习，我对机械设计的理念和方法有了更深的理解。
其次，我学习了机械零件的选材和设计原则，了解了各种零件的结构特点和功能，以及它们的材料与工艺要求。
这些知识对我在实际工作中选材和设计零件时起到了很大的帮助。
另外，我还学习了机械运动学基础知识，包括转动、传动和运动规律等内容。
这些知识帮助我更好地理解机械设备的动态特性，从而在设计中更加合理地安排零件的结构和运动。
在实际工作中，我还遇到了许多问题和挑战，通过和同事的合作和学习，我逐渐克服了这些问题，并且提高了我的设计能力和技术水平。
总的来说，我的机械设计基础工作总结为：通过学习CAD软件、零件选材、机械运动学等知识，我对机械设计有了更深的理解，并且在实际工作中不断提升自己的能力。
我相信在未来的工作中，我会有更多的机会将这些知识和经验发挥出来，为公司的发展做出更大的贡献。
机械设计基础的工作对我来说是一个很好的学习和提升自己的机会。
在这段时间里，我发现了很多自己的不足和需要改进的地方，也正是通过不断的学习和实践，我逐渐克服了这些困难，并且提高了自己的技术水平。
在我的工作中，我学习了如何进行工程图的绘制和理解，这包括详图设计、装配图设计和剖面图设计。
通过CAD软件的使用，我能够更加直观地呈现出我的设计想法，并且更加方便地进行修改和优化。
同时，我也了解了工程图的标注、尺寸以及质量检验等规范，这些都是实际工作中必不可少的知识。
另外，我学习了很多关于机械零件的选材和设计原则。
例如在选择材料时，需要考虑材料的力学性能、耐磨性、耐腐蚀性等因素，而在设计零件时，需要考虑到结构的强度、刚度、耐久性等。
所有这些知识都为我提供了非常好的基础，使我能够更好地理解和应用这些知识在实际工作中。
另外，我还学习了许多机械运动学的知识，包括机械运动的基本原理，各种传动装置的特点和应用，以及机械设备的运动稳定性等方面。
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3、合力投影定理:
合力在某轴上的投影，等于各分力在同一轴上投影的代数和。
R Rx2 Ry2 X 2 Y 2
tan Ry
Rx
合力方向由Rx和Ry的正负号判断
4、平面汇交力系平衡的充要条件: 力系中各力在X、Y轴上投影的代数和均为零。
R X 2 Y 2
X
Y
0 0
5、合力矩定理: 平面汇交力系的合力对平面内任一点的矩等于力系中各力对 该点之矩的代数和。
FN
A
lim
n
ns nb
(塑料材料) (脆性材料)
一般静强度计算中，对塑性材料，S=1.5-2.0；对脆性材料，S=2.0-4.5
第3章 剪切与圆轴扭转
1、剪切强度计算 剪切面上内力——剪力
FQ
AQ
2、挤压强度计算（接触面上产生较大的压力，致使接触处的局部
区域产生塑性变形，这种现象称为挤压） FQ
---主矩
9、平面力系的平衡方程（三个方程）
①两个投影方程和一个力矩方程（一矩式）； ②一个投影方程和两 个力矩方程（二矩式）；③三个力矩方程（三矩式）。
第2章 轴向拉伸和压缩
1. 内力
构件因外力作用而产生变形，其内部各部分之间因相对位置改变而 引起的相互作用，称内力。
用截面法求内力的步骤：
（1）在欲求内力的截面处，假想地将杆件截成两段； （2）留下任一段，在截面上加上内力，以代替弃去部分对它的作用； （3）运用平衡条件确定内力的大小和方向。
AQ 3、转矩的计算
P Me
T : N m
: rad / s
P : W
2 n
60
Me
1000 P
1000
P
n
1000 30
P n
9550
P n
(N m)
30 9.55 106 P (N mm) n
4、扭矩与扭矩图
内力偶矩 T —— 扭矩
Me
n
Me
x
M 0,
T Me
T Me 0
（4）可动铰链支座：只能限制物体在垂直于支承面方向的 运动，不能限制物体沿支承面的运动和绕圆柱销的转动。因 此反力通过铰链中心，垂直于支承面，指向被约束物体。
2、物体的受力分析及受力图的绘制
步骤和注意事项： （1）根据题意确定研究对象（取分离体），画出其图形。 （2）先画出作用在研究对象上的主动力。 （3）在解除约束处，画出相应的约束反力，约束反力的方向 应根据约束的类型确定。对于铰链约束，通常用两个正交分力 来表示其反力。 （4）在分析两物体间的相互作用时，要注意作用力与反作用 力的关系；若作用力方向暂时已定，则反作用力的方向就与它 相反。 （5）画受力图时，通常应先找出二力体，画出它的受力图， 然后再画其他物体的受力图。
M
ql 2
8
M '( x) 0 x l 2
M max
ql 2 8
+ x
O
3、最大正应力计算公式
max
M Iz
ymax
max
M Iz
M
Wz
ymax
Iz —— 轴惯性矩 Wz —— 抗弯截面系数
拉压 剪切
FN
A
FQ
AQ
扭转 弯曲
max
T WT
max
M Wz
4、梁弯曲时的强度计算
2. 低碳钢在拉伸时的力学性质
D
(1) 拉伸试验过程的几个阶段
B
E
1) 弹性阶段(OA段)
C
2) 屈服阶段(BC段)
B
A
S
3) 强化阶段(CD段)
e
p
4) 缩颈断裂阶段
O
3. 拉（压）杆的强度计算 1）许用应力和安全系数
工作应力≤极限应力
工作应力≤许用应力
极限应力 安全系数
2）拉(压)杆的强度计算
6、力偶的性质
（1）力偶在任一轴上投影的代数和等于零（力偶没有合力）。 （2）平面力偶的等效性质 力偶不能与一个力等效，而只能与另一个力偶等效。 （3）力偶的可移性
力偶在其作用面内的位置，可以任意移动，而不改变它对物体的作用效果。 （4）只要力偶矩的大小和转动方向不变，可同时改变力的大小和力偶臂的长短， 而不改变力偶对物体的作用效果。
若不满足条件(1)，则不论取哪个构件为机架，都是双摇杆 机构
特例：当四杆机构中对面两杆的长度两两相等时，则不论 哪个构件为机架，都是双曲柄机构。
二、急回特性
• 当回程所用时间小于工作行程所用时间时，称该 机构具有急回特征
• 极位夹角：
• 急回特性分析：
• 1 = C
• 1 = 1 t1 =1800 +
回程运动角δh：与回程对
应的凸轮转角。
远休止角δs: 从动件在 最远位置不动凸轮转 角(BC)
近 休 止 角 δs′: 从 动 件 最近位置不动的转角 (DA)
位 的 的函距移数离Ｓ→2: 从Ｓ动2
件移动 是时间
三、凸轮常用运动规律：
• 多项式运动规律
– 一次多项式运动规律——等速运动（刚性冲击） – 二次多项式运动规律——等加速等减速运动
（柔性冲击）
• 三角函数运动规律
– 余弦加速度运动——简谐运动（柔性冲击） – 正弦加速度运动——摆线运动（无冲击）
四、压力角α与作用力的关系
F ' F cos F '' F sin
↑→ 有害分力F’’↑ 当 大于一定值, 将自锁. 一般, 推程 [ ] = 30 (直动)
35 － 45 (摆动) 回程 [' ] = 70— 80
二、机构具有确定相对运动结论
F≤0，构件间无相对运动，不能成为机构。
原动件数=F，运动确定
F>0
原动件数<F，运动不确定
原动件数>F，机构破坏
机构具有确定运动的条件: 自由度大于零（F>0）且原动件数 =自由度数
三、速度瞬心及其求法
瞬心的数目: 瞬心的求法:
N
C
2 K
K! 2!(K 2)!
K (K 1) 2
• 2 = 1 t2 =1800 -
• t1 > t2 , v2 > v1
• 行程速比系数K
K
v2 v1
C1C2 / t2 C1C2 / t1
t1 t2
1 2
1800 1800
180 K 1 K 1
• K=1, 无急回特性
↑K↑急回特征越显著
B
1
1
A
1
B
2
1
C
2
1
B2
4
C C2
3 v1
B 齿间
(齿槽)
s si
p
pb
• 标准齿轮参数:
O z, m, , ha* , c*
三、斜齿轮
• 斜齿轮的几何参数分端面参数(t)、法 面参数(n)
• 加工斜齿轮的轮齿时，刀具沿螺旋齿 槽方向切削
①已知两个重合点的相对速度求瞬心
2 ②组成转动副→转动副是瞬心
1 P12
VA2A11 2
VB2B1
P12
③组成移动副→瞬心位于导轨垂线的无穷远处 →所有重合点的相对速度∥移动方向
P12∞
④组成纯滚动高副→接触点是瞬心→接触点的 相对速度=0 P12
⑤组成滑动兼滚动副→瞬心位于过接触点的公法 线方向→接触点的相对速度沿切线方向
2、梁的弯矩图
图示简支梁AB, 在梁的全长受均布载荷q的作用,试画出梁的弯矩图
解:(1) 求支反力
q
ql
FA FB 2
A
B
(2) 列弯矩方程
x
x ql
qx 2
FA
M ( x) FA x qx 2 2 x 2
l
FB
(3) 画弯矩图
x=0和x=l 两处, M=0 二次方程，抛物线, x =?, M→max
Q
F F’
F’’ p o
第八章 齿轮机构
一、基本参数
• (1)齿数：z
• (2)模数：m
• d=zp
d=zp/
• 令 m=p/ 则
齿z e
N
B 齿间
(齿槽)
s
ppn
pb
• d=zm
• (3)压力角a ：分度圆压力角
的简称
arccos rb ＝arccos db
r
d
标准压力角：＝20º(人为规定)
齿顶圆直径da: da d 2ha (z 2ha* )m
齿根圆直径df: d f d 2hf (z 2ha* 2c* )m
基圆直径db: db d cos mz cos
齿距p：
pm
齿厚s与齿间e: s e m / 2
基圆齿厚sb：
pb db / z mz cos / z m cos p cos
7、平面力偶系的合成与平衡
平面力偶系可以合成为一个合力偶，此合力偶之矩等于原力偶系中各 力偶矩的代数和。
平面力偶系平衡的充要条件是力偶系中各力偶矩的代数和等于零
8、平面任意力系向一点的简化(基于力的平移定理)
R ' F1 ' F2 ' F3 ' F1 F2 F3 Fi ---主矢
MO m1 m2 m3 mi
第1章 物体的受力分析与平衡
1、典型约束及其约束反力
（1）柔索约束 ，如绳索、链条、皮带
约束反力方向沿着它的中心线而背离物体(拉力)；约束反力作用 在物体与链条的连结点处。
（2）光滑面约束：不计摩擦
法向反力：过接触点的公法线且指向物体
（3）光滑圆柱铰链约束：由于接触点位置未知，反力通常 用通过铰链中心的两个正交分力表示