人口的合理容量教案

《人口合理容量》教学设计
一、知识与技能
1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

二、过程与方法
1.自主学习、分析讨论法。

2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3.联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

三、情感态度与价值观
1.认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

2.运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解
教学重点
1.人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。

2.地球及我国的人口合理容量的估计。

3.环境承载力、环境人口容量及其特点。

教学难点
1.环境的限制性。

2.人口合理容量的估计。

第一课时【导入】：3分钟
师：同学们大家好，我们今天要上的内容是人口合理容量，在上课之前呢，我们先一起来看一个视频。

生：看视频
师：大家从这个视频中看到什么呀？一个气球它承受的压力强度是有限的，如果往气球里面不断吹气，气球最后会爆炸。

请同学们想一想如果我们的地球上面的人口不断增加，地球上可利用的空间是有限的，那我们这小小的地球环境，能最多容纳多少人口呢？那么就请跟老师进入今天的学习，我们的地球最多能养活多少的人口？
【承转】：5分钟
师：首先我们来了解两个概念，环境承载力以及环境人口容量（讲解PPT内容，）生：做好相应笔记
师：好，一起来看到PPT上来，图中有一个木桶，同学们思考一下，一个木桶能装多少水，取决于最长的一块板还是最短的一块板?
生：最短
师：是的，木桶的容量取决于最短的一块板，这也是我们所说的木桶效应，联想到我们的环境来说呢，各种桶板代表不同的资源种类，根据木桶效应，人类所赖以生存的资源，如土地，淡水，能源等，资源越丰富能供养的人口数量就越多，量少的那种资源则成为限制人口容量的关键。

【承转】4分钟
师：我们一起来看一下影响环境人口容量的因素有什么？（讲解PPT内容，）生：做好相应笔记
【承转】2分钟
师：我们刚刚已经了解了环境承载力和环境人口容量，是我们地球最多能容纳的人口数量，那么，请你们想一下，如果我们地球一直保持着这种满负荷的状态下对我们是好的吗？
生：不是
师：对，所以我们追求的是最好最适合是存在多少人，而不是我们要最多能塞下多少人。

所以对我们地球来说，最合理的人口数量是多少呢？我们继续往下看。

【思考】3分钟通过视频导入的方式，开启新内容的学习，一能增加学生在课堂上的注意力，二设置疑问，激起同学们的学习兴趣
通过木桶效应进一步阐述环境人口容量的相关知识，加深学生的对这方面知识的理解，
通过反问的方式，顺利过渡，内容进入到下一小节。