人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教学设计(原)

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《我们的田野》教学设计

教材分析

《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌,采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴,婉转起伏,赋予歌唱性;节奏从容舒展,自始至终的

弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性,与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合;歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色,而在这一片诗情画意中,又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们,使歌曲的立意更为高远,主题益

见深刻,加强了少年儿童热爱祖国的感情,提出了要增强环境保护意识。

设计理念

古人云:乐其道,善其事。即兴趣是学习的动力。《全日制义务教育音乐课程标准》指出:“音乐教师必须要用美而丰富的音乐教学

内容感染学生,用灵活有效的教学方法激发学生,用音乐自身的魅力吸引学生,用现代教学媒体帮助学生,使学生产生稳定的音乐学习兴趣和终身学习音乐的愿望。”

教学目标

1、认知目标:能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的

田野》,并从中体验旋律的美感;了解弱起小节的演唱。

2、技能目标:认识弱起知识,并掌握其唱法;通过综合训练,认识

前后两个乐句在节奏上的联系,以及节奏组合的规律;认识连线这一

音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲,

激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情,感受两首歌曲所表现的不同情绪;培养学生感受美和表现美的能力;培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

突破以下重难点:

1、会唱〈〈我们的田野〉〉,并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切节奏;

2、培养学生的情感和审美能力。

教学方法

教学方法一:因为用多媒体制作的音像结合的教学课件,让学生更容易理解教学内容,可以充分发挥学生的视觉,听觉,感觉等多种

感官的作用,所以我采用了情景教学法;

教学方法二:由于音乐有不确定性,每个学生的感受不一定相同,所以我又采用了启发开放式教学法。听唱可以激发学生的兴趣,兴趣从音响中获得,所以我采用了听唱法。

学生学法

为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以唱为本,重情感,美感,把学生的主动权给学生,让学生主动参与学习以其自由充分发挥。从而使学生学得生动活泼,并且妙趣横生。如果学生出现偏差,有不恰

当之处,教师适当点拨一下,讲解范唱一下,本节课力求在老师的帮

助指导下,让学生自己领悟,自己歌唱,最后达到有感情地演唱歌曲。

教学准备

钢琴(电子琴)、课本、多媒体课件等。

教学流程:

一、组织教学律动导入

师:同学们,把你的目光投向窗外,告诉我你看到了什么?

学生:树,草,玉米,土地………

(农村的孩子们最熟悉不过的就是一望无际的田地)

师:非常好,是一望无际的田野。那下面老师给大家看几张图片,

看一下我们国家其他地方的田野是什么样子的,然后告诉我你看到了什么?

学生:梯田,小河,大草原,湖泊。。。

师:图片中的田野好美,老师这还有一首歌唱田野的歌曲,你们听听。播放《我们的田野》的动画视频

二、感受新课

1、播放〈〈我们的田野〉〉(伴奏),课件展示祖国秀丽的田园风光。(理念:让学生切身体会诗情画意般的意境,使其有身临起境之感,

学生被吸引,就会很投入,完成听觉与视觉的结合,启发学生的想象

和联想,从而激发学生的兴趣和求知欲。)

2、师:这首歌好不好听?描绘的风光美不美?这首歌曲中描绘了怎

样的田野风光?(学生交流)。

教师总结:《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌

词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群

的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲

谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(再次展现图片)

老师:听完歌曲说出自己的感受。

(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像

看见了美丽的田野等)

三、新授

一、学习歌曲

1、再次聆听《我们的田野》音频。

师:请学生看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?

(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。)

2.演唱歌谱。

教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开始的。

这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。教师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸 3 53”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让

整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。

3.学习延音线。

教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师

带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

4、教师深情地演唱,学生轻声跟着唱

(理念:模仿是这个年龄段学生的天性,也是促进学生进步的动力。

教师的歌声是最直接最具感染力的。因此,我的范唱直接引导学生更好的唱好歌曲,处理好歌曲的情绪。)

5、练习曲谱出示课件:

(1)6 5|3. 5 | 1 3 2||

(2)3 5|6 6 .6|5 3|2-|20 32||

(3)1 2|3 3.3|2 5|1-||

(理念:亲身体验感受和感悟是音乐实践的基本方式)

6.学习延音线。

教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师

带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

7、巩固练习

(1)分组演唱根据人数将学生平分五组,检查时每组随歌曲伴奏唱

一段,根据唱的熟练完整程度以及对弱起小节的掌握做出奖励。四、拓展

多媒体出示歌词然后让学生改编歌曲《我们的。。》根据改编的内容,语言作出评价

五、课堂小结

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