人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教学设计(原)

《我们的田野》教学设计

教材分析

《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的

弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益

见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。

设计理念

古人云：乐其道，善其事。即兴趣是学习的动力。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“音乐教师必须要用美而丰富的音乐教学

内容感染学生，用灵活有效的教学方法激发学生，用音乐自身的魅力吸引学生，用现代教学媒体帮助学生，使学生产生稳定的音乐学习兴趣和终身学习音乐的愿望。”

教学目标

1、认知目标：能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的

田野》，并从中体验旋律的美感；了解弱起小节的演唱。

2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法；通过综合训练，认识

前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律；认识连线这一

音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3、情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，

激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪；培养学生感受美和表现美的能力；培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

突破以下重难点：

1、会唱〈〈我们的田野〉〉，并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切节奏；

2、培养学生的情感和审美能力。

教学方法

教学方法一：因为用多媒体制作的音像结合的教学课件，让学生更容易理解教学内容，可以充分发挥学生的视觉，听觉，感觉等多种

感官的作用，所以我采用了情景教学法；

教学方法二：由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我又采用了启发开放式教学法。听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用了听唱法。

学生学法

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以唱为本，重情感，美感，把学生的主动权给学生，让学生主动参与学习以其自由充分发挥。从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，有不恰

当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下，本节课力求在老师的帮

助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到有感情地演唱歌曲。

教学准备

钢琴（电子琴）、课本、多媒体课件等。

教学流程：

一、组织教学律动导入

师：同学们，把你的目光投向窗外，告诉我你看到了什么？

学生：树，草，玉米，土地………

(农村的孩子们最熟悉不过的就是一望无际的田地)

师：非常好，是一望无际的田野。那下面老师给大家看几张图片，

看一下我们国家其他地方的田野是什么样子的，然后告诉我你看到了什么？

学生：梯田，小河，大草原，湖泊。。。

师：图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。播放《我们的田野》的动画视频

二、感受新课

1、播放〈〈我们的田野〉〉（伴奏），课件展示祖国秀丽的田园风光。（理念：让学生切身体会诗情画意般的意境，使其有身临起境之感，

学生被吸引，就会很投入，完成听觉与视觉的结合，启发学生的想象

和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。）

2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎

样的田野风光？（学生交流）。

教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌

词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群

的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲

谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

（再次展现图片）

老师：听完歌曲说出自己的感受。

（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像

看见了美丽的田野等）

三、新授

一、学习歌曲

1、再次聆听《我们的田野》音频。

师：请学生看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？

（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）

2.演唱歌谱。

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。

这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸 3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让

整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。

3.学习延音线。

教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师

带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

4、教师深情地演唱，学生轻声跟着唱

（理念：模仿是这个年龄段学生的天性，也是促进学生进步的动力。

教师的歌声是最直接最具感染力的。因此，我的范唱直接引导学生更好的唱好歌曲，处理好歌曲的情绪。）

5、练习曲谱出示课件：

（1）6 5|3. 5 | 1 3 2||

（2）3 5|6 6 .6|5 3|2-|20 32||

（3）1 2|3 3.3|2 5|1-||

（理念：亲身体验感受和感悟是音乐实践的基本方式）

6.学习延音线。

教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师

带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

7、巩固练习

（1）分组演唱根据人数将学生平分五组，检查时每组随歌曲伴奏唱

一段，根据唱的熟练完整程度以及对弱起小节的掌握做出奖励。四、拓展

多媒体出示歌词然后让学生改编歌曲《我们的。。》根据改编的内容，语言作出评价

五、课堂小结