地理课堂学法指导.ppt

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高中地理教学教案设计ppt

人工智能辅助教学
利用人工智能技术辅助教学，实现个性化学习和智能评估。
01
教学过设计
课堂导入
情境导入法
通过创设与教学内容相关的情境，引导学生进入地理学习的氛围。例如，利用多媒体展示某地区的自然风光或人文景观，激发学生兴趣。
问题导入法
提出与教学内容相关的问题，引发学生思考。例如，提问学生关于地球自转和公转的问题，引导学生探索天体运动的奥秘。
和交流能力。
情境模拟法
通过模拟地理现象和情境，帮助学生深入理解
地理知识。
探究学习法
引导学生自主探究地理问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力
。
教学手段的运用
地图和地球仪的使用
利用地图和地球仪辅助教学，帮助学生建立空间概念。
多媒体教学
利用多媒体技术展示地理信息和动态变化，提高教学效果。
实验和实地考察
教师教学反思的方法
课堂观察
教师可以通过观察学生的反应、课堂氛围等，评估教学效果，发现问题并寻找改进措施。
教学日志
教师可以通过撰写教学日志，记录教学中的问题和亮点，分析原因并提出改进建议。
学生反馈
教师可以通过与学生交流、收集学生作业等方式，了解学生对教学的感受和需求，以便调整教学方法和策略。
调整教学策略
在评价过程中及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况。
根据评价结果调整教学策略，优化教学方法和手段，提高教学质量。
激励与引导
家校合作
通过评价结果激励学生，引导学生发现自己的优势和不足，促进个性化发展。
将评价结果与家长进行沟通，促进家校合作，共同关注学生的成长与发展。
01

高中地理说课PPT课件

——说课环节——
教材分析学情分析教学目标的制定教法与学法
教学流程
第1页/共26页
教材分析
第2页/共26页
教材分析
• 教材分析——本节知识点分析
本节知识特点：本节以长三角和松嫩平原为例，以时间和空间为方向向我们解释地理环境差异对区域发展的影响和区域不同发展阶段对环境的影响。
•
高考要求：结合区域图、联系图、表格和文字材料，考察区域特点，
第24页/共26页
第25页/共26页
谢谢您的观看！
第26页/共26页
组织探究活动提高实践能力培养创新精神
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说学法
合作交流法自主探究法做出课堂笔记课前预习
第8页/共26页
说教具
1、带多媒体系统的网络教室。 2、多媒体教学课件。 3、学生预先分组，并确定组长。 4、准备好制作所用素材。
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教学流程
环节一：新知导入
点击添加文本
情境创设
定基础
1：知识点多而繁杂，学生以弄混，调理不清晰 2：分析问题不够全面，要从横向自然条件与社会经济条件和纵向时间方面分析 3：本节要求学生有较高的读图分析能力，对区域有一定的掌握
第4页/共26页
学情分析
学生情况
优点： 1：学生经过一学年的学习，对区域定位和区域分析有一定的了解和认知 2：学生生活在长江中下游平原地区，对本地区的自然经济特点有一定了解。
①黑土分布广泛 ②多为旱地 ③集中连片 ④人均耕地面积多
矿产条件
矿产资源贫乏
第20页/共26页
有较丰富的石油等矿产
长江三角洲
松嫩平原
耕作方式
水田耕作业

高三地理第一轮复习学法指导(课堂PPT)

【参考答案】多晴天，少云雨，风力弱，气温较高、较稳定（波动小）。
提高建议：准确用词，训练组句
27
4.论证和探讨地理问题 •运用判断、归纳、演绎、比较和概括等方法论证问题。 •论证问题观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 •综合运用相关学科的原理与方法论证和探讨问题，体现创新思维。
28
（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）
目标要求
Ⅰ
获取和解读地㊣理信息
获取试题提供的地理信息，理解试题要求及考提炼地理信
察意图
对其
㊣
调动和应用地理知识
㊣
所学地理知识与试题的关形系式和内容建立辨察正证事确地物的、，历对准史事确地物应考进用地和行学科的和跨学科的描述与阐释
描述和阐释地理事物
㊣
正确表述事物的地理现象，准确描述综和合解释运地用相把关握学地理事
21
技能：地表实际距离的理解与应用
图2为45ºN附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424 米，距海约 180千米.读图 2，完成4～6 题。
10 20km N
图2
22
4.导致图示区域内降水差异的主导因素是 B A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流
（2）要善于综合分析。由于试题本身大多是各种知识的综合，因此，要分析题目所需要的地理知识，确定回答方向和要点。此外对一个问题的解释，也要从综合的角度来考虑，要分析起作用的各种因素，其中哪个是主要的因素。如沙尘暴的危害、产生原因和对策，肯定是综合的问题。从危害来说，就必须考虑对自然环境的影响和对人类生产和生活各方面的影响；从原因来说，必须考虑自然的各方面原因，如大气的运动、大气环流的稳定性、气温的变化、地表的植被状况等；而人文原因则要考虑人类对地表的各种破坏，以及造成这种破坏的背景因素，如人口的增长，导致人们对自然资源掠夺性的开发而产生的各种环境问题。

地理学法指导PPT

应用：要求：导学案当堂检测、检测题用所学知识解释有关新闻报道
三个能力
图：预习学会查找主干地图，上课会用图分析问题，复习使用地图记忆主干知识
说：会表述地理知识和规律，会用地理规律解决实际问题
时空：突出地理事物在空间的分布和随时间的变化
几点建议（家长怎么配合）
1、检查孩子的预习完成情况。 2、督促孩子的复习，检查孩子的记忆导学案上的主干知识和地图。 3、关注孩子的阶段性检测，对孩子的学习提出建议和帮助。
地理学科学习指导
（地理课学什么）
地理是一门以地图为特色，运用各种技能探究地理事物时空分布规 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提高公民素质服务生活的一门科目。它又是一门兼有理科的数据计算与分析和文科的表达与记忆的学科，对初中生来讲是一门比较难的科目。
地理
资料（文字、漫画、表格）图（地图、统计图）
地理知识及规律
解决实际问题（人地关系）
科学的地理观（因地制宜、保护环境）
地理学法指导（孩子怎么学）
概括为注意四个节点预习、上课、复习、应用。三个能力图、说、时空。
四个节点
预习：要求：便利贴总结要点绿色笔划难点
上课：
要求：课本地图、导学案完备，导学案当堂完成；听课有记录，课下有总结
复习：
要求：课时复习周复习，章节复习相结合

第四章地理教学方法 PPT课件

二、地理教学方法的优选和组合
1、地理教学方法的选择依据
（1）课时教学目标（教学目的）（2）学科特点和具体教学内容（3）学生身心发育特征和已有知识经验（学生特征）（4）教师本身特长（素养条件）（5）教学设备条件
2、地理教学方法的组合（1）组合意义 ① 充分发挥地理教学方法的综合效益 ② 有效适应学生地理认知与心理要求 ③ 有利于形成地理教师个人教学风格（2）组合结构和模式组合结构要求 ① 要求教师采用多种教学方法 ② 要求以“一法为主、多法相辅”
(2)横向结构
运用语言媒体的地理教学方法；运用图像媒体的地理教学方法；地理教学媒体教学方法：运用实验媒体的地理教学方法；运用电教媒体的地理教学方法；运用计算机多媒体的地理教学方法。地理教学环节教学方法：
地理革新教学方法：
地理师生互动教学方法：
2、刁传芳等的分类及系统
划分依据和分类标准：活动方式（功能分类）三大类：认识方法、教学手段、组织方法（ 1 ）认识方法：观察法、逻辑方法、记忆方法…… （2）教学手段：教科书、地图、地球仪、直观形象教具…… （3）组织方法：讲授法、谈话法、讨论法……
1、讲解——接受地理教学模式。程序：复习旧课→引入新课→讲解新课→巩固新课 →检查反馈 2、自学——辅导地理教学模式程序：提出要求→独立学习→讨论交流→启发指导 →练习总结 3、引导——发现地理教学模式程序：发现问题→提出假设→验证假设→提高总结 4、咨询——研究地理教学模式程序：提出课题→设计活动→收集资料→研究课题 →总结评议
3、陈澄等的分类及系统划分依据和分类标准：方法外部形态、学生认识活动特点五大类：（1）以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法……。（2）以直观感知为主的方法：演示法、参观法……。（3）以象征符号认知为主的方法：地图法、纲要信号图式法、板图、板画……。（4）以自学或探究为主的方法：程序教学法、自学辅导法、发现法、读议讲练法……。（5）以实际训练为主的方法：练习法、实习法……。

地理讲座.pptx.ppt

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杜郎口中学课堂教学模式所体现的新课标理念
● 杜郎口中学“三三六”自主学习模式，包括课堂自主学习三特点，即立体式、大容量、快节奏；自主学习三大块，即预习，展示，反馈；课堂展示六环节，即预习交流，明确目标，分工学习，展现提升，穿插巩固，达标测评。其 “10+35”（师10分钟，生35分钟）、“0+45”的教学模式具有显著特色，即学生课堂上自主参与，课堂上绝大部分时间留给学生，老师仅用极少时间实施“点拨”。 ● 教为主导，学为主体，师生互动，共同发展，永远是新课改理念下的教学工作者应恪守的主题。
●
义务教育地理课程内容的基本结构如下图所示：
四、课程目标
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（一）知识与技能 1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。 2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。 3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。（二）过程与方法 1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。 4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。（三）情感•态度•价值观 1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

初中地理学习方法指导

初中地理学习方法指导----60cd209e-7158-11ec-87a1-7cb59b590d7d地理作为一门学科，学法上有着与其他学科有许多共同点但也有它独特的学法。

一、地理学习的灵魂——地图的使用。

1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册。

2.听课时，在地图上圈出书房中出现的地理信息。

例如，地中海沿岸冬天多雨，那么地中海在哪里？一定要在地图上找到它并实施它。

3、动手绘制示意图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。

这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理图、地理卡通图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

图图转换(剖面图转换为平面图)① 通过绘画总结地理规律或特征复习中国地理:可看10个方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：1。

在十条线上努力工作（五个经度和五个纬度）。

2、查明十线交叉区域的自然景观和人文景观。

3.在不超过10度的经纬度范围内绘制等高线图，说明其位置、自然地理特征和人文地理特征，并询问原因？这样，你会发现你的“大脑”中开始有“地图”，你的“心灵”中开始有“理性”，地理不再是单调的文字）7、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

二、地理学习的支柱——对教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律① 先把书读厚：在书上做读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑问②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

地理优质课ppt课件ppt课件ppt课件

世界人口与文化
世界经济地理
分析世界人口分布、民族、宗教、语言等文化特征。
探讨世界各国经济发展水平、产业布局、贸易关系等。
03
02
01
介绍中国的地理位置、地貌、气候等基本情况。
中国地理概述
分析中国的水资源、土地资源、矿产资源等。
中国自然资源
探讨中国的经济发展水平、产业布局、区域发展等。
中国经济地理
地理优质课PPT课件
CATALOGUE
目录
地理基础知识地球与自然地理人文地理区域地理地理学应用案例分析与实践
01
地理基础知识
基础概念
地理学是一门研究地球表面的自然、人文现象及其相互关系的科学。地理学的研究范围涵盖了自然地理和人文地理两大领域，旨在揭示地球表面的空间规律和人类活动的地域特征。
学科价值
地理学在人类社会和经济发展中具有重要意义。通过对地理环境的研究，人们可以更好地理解自然资源和环境的可持续利用，预测和应对环境变化，制定区域和全球发展策略，促进人类与自然的和谐共生。
历史演进
地理学的发展经历了古代地理学、近代地理学和现代地理学三个阶段。古代地理学主要关注对地球表面的描述和探索，近代地理学开始注重对地球表面的分类和解释，而现代地理学则强调对地球表面的综合研究和应用。
详细描述
游开发的策略和措施。
详细描述
旅游区划与管理
总结词
旅游规划与可持续发展
介绍旅游规划的原则、理念和方法，以及旅游业可持续发展的途径和措施。
详细描述
总结词
04
区域地理
介绍地球的基本信息，包括地球的构造、地貌、气候等。
世界地理概述
06
案例分析与实践
介绍区域可持续发展理论和实践，通过案例分析探讨可持续发展的路径和策略。

八年级地理学法指导-地理区域及其定位方法课件

青藏地区
理
区
南方地区
域
位
置
找出我国 8个小区域位置
中国地理区域
西
塔里木盆地
北
青藏三江地源地区区
区
地
北方京
黄土北高原
区东北三省地
长江三角洲地区
南方地区台湾
澳香省门港
闯关测试2：写出字母所代表的区域名称（8分）
A—东北三省 B—黄土高原 C—北京 D—长江三角洲地区 F—台湾省 E、K—香港、澳门 G—塔里木盆地 H—三江源地区
中东
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置
民族大熔炉—移民国家农业生产专业化和机械化世界高新技术产业基地世界最发达的工业国家
美国
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置
千里冰封，万里雪飘；黑土地和黄土地重要的旱作农业区
甲乙
丙
丁
北方地区
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置江河的源地中华水塔世界最高最大的高原湿地
找
出
俄罗斯
世
日本
美国
界
印度
6个
国
巴西
家
澳大利亚
位
置
闯关测试1：写出字母所代表的区域名称（12分）
G—中东地区 H—撒哈拉以南非洲 I—东南亚 J—欧洲西部 K—北极地区 L—南极地区
A—日本 B—印度 C—俄罗斯 D—澳大利亚 E—美国 F—巴西
中国地理区域
找
出
区
我国 4大地
西北
区
地
地
方
北
八年级地理学法指导地理区域及其定位方法

地理说课 ppt课件

导学生学习“对生活有用的地理”和“对终身发展
有用的地理”。地理课程要提供给学生与其生活和
周围世界密切相关的地理知识，而反映全球变化形
势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整
治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生现
在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发
展有用。此外，全新的地理教育理念还包括：改变
2、任务驱动，自主创造
说教法
说学法
说教具
教学过程
第二环节
2020/10/28
电子板报
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说教材学情分析说教法说学法说教具教学过程
第二环节
2、任务驱动，自主创造
任务一：制作电子板报
要求： 1.以“美丽的家乡”为主题进行制作。 2.可以参考和使用教师提供的模板，
也可以自主设计。 3.至少制作一个版面，也可以多制作
说教具
教学过程
第三环节
2020/10/28
作品展示
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说教材学情分析说教法说学法说教具教学过程
第三环节
3、欣赏作品，交流评价
任务二：小组评价
评价标准：
1、作品都使用了哪些元素（素材）。 2、作品有什么特点，是否美观或有新意。 3、作品使用了什么样的制作方法和技巧，作品的优势在哪里。
2020/10/28
几版，视你的能力完成。 4.尽可能使用文字、文本框、艺术字、
图片、表格等元素来充实电子板报。
2020/10/28
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说教材学情分析说教法说学法说教具
2、任务驱动，自主创造
四步操作法：第一步：明确主题，确定内容。第二步：构思版面。第三步：组织、加工素材。第四步：进行制作。

地理教学课堂课件PPT

旅游资源类型
自然旅游资源、人文旅游资源等，旅游资源的评价和开发原则。
旅游发展与影响
旅游业的发展历程和趋势，旅游对经济社会的影响和挑战，以及可持续旅游发展的理念和策略。
05
区域地理综合实践
区域划分方法及特点比较
区域划分方法
包括自然地理区域、经济地理区域、政治地理区域等划分方式，每种方式都有其独特的划分标准和依据。
地理教学课堂课件
目录
• 课程介绍与目标 • 地球与地图基础知识 • 自然地理要素分析 • 人文地理要素探讨 • 区域地理综合实践 • 环境保护与可持续发展观念培养
01
课程介绍与目标
地理学科概述
研究对象
地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
03
自然地理要素分析
气候类型及特征
01
02
03
04
热带雨林气候
全年高温多雨，主要分布在赤道两侧。
热带沙漠气候
全年高温少雨，主要分布在南北回归线附近的大陆内部或西
岸。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北纬40°~60°的大陆西岸。
亚热带季风气候
夏季高温多雨，冬季温和少雨，主要分布在南北纬25°~35°
案例分析：某地区域发展实践报告
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案例背景介绍
简要介绍案例所在地区的自然、经济、社会等背景情况。
区域发展实践分析
详细分析该地区在区域发展方面的实践措施和成效，包括政策制定、项目实施、资源整合等方面。
经验教训总结
对该地区在区域发展实践中取得的经验和教训进行总结，为其他地区提供借鉴和参考。

地理课堂教学经验交流ppt

1、导入新课,揭示教学目标
地理新课导入是一门教学艺术,作为课堂教学的开始环节, 教师三言两语的精彩开场白,如同评书的引子,京剧的锣鼓,歌曲的前奏会引人入胜,一下子把学生的思维吸引到课堂上来,直接激发起学生积极的学习兴趣和强烈的求知欲望. 地理新课导入的方法很多,教师要根据教学内容和学会特点选择最佳导法,要使导入富有启发性和趣味性,则要特别重视教师语言的组织和表达.如果是用创设情境导入,语言和语调等要极富感染力;如果是操作,演示导入,语言应简洁,准确,逻辑性强;如果是悬念导入,语言应发人深思.
二,课堂
课堂教学是教学工作的主阵地,教师经历了课前艰苦, 复杂的积极“备战”,就可以在课堂上指挥"千军万马",在思维的自由王国里" 纵横驰骋,冲锋陷阵"而"决胜千里",这正是教学的精义所在,即课堂上充分发挥教师的主导作用,切实保证学生的主体地位,以教导学, 以学促教,师生协作排除疑难,最终达到课堂教学目标:
(3)问题要简短,明确,因为问题编制得好, 正确的答案只有一个,学生回答才能有的放矢;反之,学生往往误入歧途, 不知怎样回答. (4)问题要根据学生已有的地理知识和生活经验,并有一定的思考性,以激发学生的智力活动,问题太难学生无从下手,消极应付;问题过易,则意义不大. (5)结合教材的思想教育因素,切合学生思想实际,经常设置一些让学生谈谈认识的问题,便于学生的思想品德在自学思考中得到内化,在教师的引导下得到升华. (6)结合社会热点问题,适当编制一些富有时代气息的题目. (7)问题形式要多样化,避免单一化,尤其是对初一学生, 要填绘图,比较,分析等形式结合使用,这样有利于激发学生学习兴趣,调动其学习积极性.
2,编制自学思考题

地理学法指导ppt课件

可编辑课件PPT
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六、学会分析地理事物的联系性
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七、联系实际、注重活动与探究
三人行必有我师可编辑课件PPT
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具体方法
• 1、在乒乓球上绘制经纬网 • 2、通过绘制生活小区的平面图 • 3、体验生活中辩认方向的方法 • 4、尝试办一期地理小报 • 5、乡土地理调查
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好记性不如烂笔头
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三、学会总结归类，建立知识网络体系
通过老师对知识的讲解、分析，我们对重点知识已经有了一定的了解，但要真正做到对知识的理解与掌握，还要对所学知识进行归纳、整理。归纳是形成知识体系的过程，以形成掌握知识的体系；整理是对知识取舍的过程，是对所学知识中的重点进一步提炼的过程，这样学习的重点将会更加突出。
要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到课本地图同时有，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成做到：
11六学会分析地理事物的联系性12七联系实际注重活劢不探究三人行必有我师5乡土地理调查具体方法14八严格按照老师的要求完成学习任务15九丌要完全依赖于全解资料养成自己思考的良好习惯多请教老师独立做完一套检测练习勤能补拙贵在以恒16欢迎同学们指正
高中地理学习方法浅探
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一、要养成良好的读图、用图习惯
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地月系太阳系
银河系
河外星系
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四、学会创设情景，建立空间思维