语文人教版七年级上册讲故事 讲好故事
初中课前三分钟小故事及哲理6篇
初中课前三分钟小故事及哲理6篇每个小故事中都蕴涵着深刻的人生哲理。
细细品读，也许其中的一句话就能改变你的处世观点，一个小故事就可以完善你对生活的态度。
很多成功者都曾从哲理小故事中获得人生启示，激发无限潜能。
今天小编在这给大家整理了一些初中课前三分钟小故事及哲理，我们一起来看看吧!初中课前三分钟小故事及哲理1有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。
看到那个黑乎乎的棺材，一个秀才心里立刻“咯噔”一下，凉了半截，心想完了，活见鬼，赶考卡子碰到这个倒霉的棺材。
于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，考试时文思枯竭，最后果然名落孙山。
另一个秀才也同时看到了那个黑乎乎的棺材，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是既有“官”也有“财”吗?好兆头，看来今天我要红运当头了，一定会高中。
于是心里十分兴奋，情绪十分高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。
回到家里，两个人都对家里人说：“棺材”真得好灵。
启示：现实生活中，有些人因为一次挫折而一蹶不振，有的人因为一次成功而成就一番事业;有的人因为对手的强大而心生畏惧，有的人因为挑战巨人而使自己成为巨人。
对事物的看法没有绝对的对错之分，但有积极和消极之分，而且每个人都要为自己的看法而承担最后的结果。
消极思维者，对事物永远都会找到消极的解释，并总能为自己找到消极的借口，最终得到消极的结果。
而积极思维者，从事物存在中总能找到其存在的积极意义，做出积极的反映，指导其做人、做事，从而成就其人生的巅峰。
初中课前三分钟小故事及哲理2很多人都知道“功夫之王”李小龙的功夫十分了得，但很少有人知道，李小龙本来是有先天缺陷的。
中国功夫历来讲究“眼观六路，耳听八方”，眼睛不好为练武之大忌。
可李小龙从小就是近视眼。
李小龙曾十分坦诚地说：“因为我从小就近视，所以我从咏春拳学起，因为它最适合做贴身战斗。
”还有，他的两脚不一样长，右脚比左脚短5厘米。
语文人教版七年级上册世说新语成语故事
《世说新语》中的成语故事：1、身无长物：王恭从会稽回来，王大去看望他。
见到座上有六尺长的竹席，便对王恭说：“你从东边来，本当有这种东西，可以拿一张送给我。
”王恭没有答话。
王大走后，王恭立刻把自己坐的那张竹席送了过去。
王恭自己已经没有其他竹席了，就坐在草垫上。
后来王大听说了这件事，很吃惊，对王恭说：“我本来认为你有很多，所以才向你索取的。
”王恭回答说：“你老人家不了解我，我做人从来不备多余的东西。
”2、小时了了：孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。
当时李元礼有很高的名望，担任司隶校尉，登门拜访的人都要才智超群、有清高的名声或是中表亲戚，守门人才肯通报。
孔文举来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。
”通报之后，进去入座。
李元礼问道：“您跟我是什么亲戚啊？”回答说：“从前我的祖先孔仲尼同您的祖先李伯阳曾经有过师友之谊，这就是说，我们两家世世代代是有友好往来的。
”李元礼和宾客们听后无不感到惊奇。
太中大夫陈韪后来也到了，有人把孔文举的话告诉了他。
陈韪说：“小时候聪明伶俐的人，长大后未必也很好。
”孔文举说：“想来您小的时候，一定是聪明伶俐的了。
”陈韪大为狼狈。
3、难兄难弟：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先，各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。
太丘说：“论学识品行，元方季方各有所长，互为兄长，难以分出高下优劣啊！”割席分坐：管宁和华歆又曾经同坐在一张垫席上读书，有乘坐官车的显赫人物由门外经过，管宁读书依旧，华歆则丢开书本出去观看。
管宁于是割断垫席，分开座位，对华歆说：“您不是我志趣相投的朋友。
”4、覆巢之下无完卵：孔融被拘捕时，全家里里外外的人都很恐慌。
当时孔融的儿子大的只有九岁，小的只有八岁，两人依旧在做琢钉的游戏，没有一点儿惊惧的神色。
孔融对派来的人说：“希望罪过只加在我本人身上，两个孩子不知能否保全性命？”孩子们从容地对父亲说：“您难道见过捣翻了的鸟窝中还有完整的鸟蛋吗？”不久，也被拘捕了。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
人教部编版语文七年级上册第六单元 《寓言四则》之《杞人忧天》课件优秀课件资料
展示朗读技巧，扫清字音障碍。
中伤 ( zhòng )
中： 中间 ( zhōng )
星宿( xiù) 宿：
宿舍( sù )
躇( chú )步跐( cí )蹈
杞人( qǐ ) 充塞（ sè ）
舍然（ shì） 宿舍 （ shè）
崩坠： 崩塌坠落
睡不着觉，吃
废寝食： 不下饭
寄： 依托 依附 因： 于是
从现象到本质，揭示故事寓意。
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必 要的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
成语包容了古人的智慧，但任何事 物都是变化的，从不同的角度和侧 面就会得出不同的发现和结论。
如班门弄斧这则成语的班是指鲁班，我国古代的巧匠。 在鲁班门前舞弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领，不自 量力，含讽刺意，也可用作自谦之词。古今异义：古代 用“班门弄斧”批评那种无知却又好卖弄的人，而现今 鼓励人们大胆地表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧 必须到班门”。 这个故事你能不能有别的发现？
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙淹没危险
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
作业：
杞人和晓者看到现代社会“战 火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾 害、火灾频发、交通事故、过度抽取 自来水，造成地面塌陷……”等现象， 深感责任重大，忧郁之心渐长。当他 们又一次相遇时，他们却共同诉起了 各自的忧愁。请你展开你的想象，以 《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇 300字左右的小作文。
从今天的天空变化趋势来 看，我们要不要“忧天”？
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 整 天 都 笼 罩 在 烟 雾 当 中
初中生讲故事主题5分钟演讲稿五篇
初中生讲故事主题5分钟演讲稿五篇孩子们最喜欢什么书?我想大多数孩子会回答故事书。
看了那么多故事书，你最喜欢哪一个故事，你从故事领悟到了什么道理呢?在此小编为大家献上初中生讲故事主题5分钟演讲稿五篇，希望能帮助到大家。
下面就跟小编一起来看看吧!初中生讲故事主题5分钟演讲稿1各位评委、教师大家好!这天，我给大家讲一讲小萝卜头的故事，小萝卜头是《红岩》里的一个人物。
他的人物原型叫宋振中。
小萝卜头从不到1岁就和妈妈一齐被捕，他在敌人的监狱里被关押了8年，受尽了国民党~的摧残和折磨。
[由整理]刚被捕的时候，小萝卜头宋振中和妈妈一齐被关在重庆歌乐山下的白宫馆女牢里。
这间女牢仅有10多平方米，阴暗潮湿，终年不见阳光。
离牢门不远的地方放着一个马桶，熏得人喘可是气来。
狭小的牢房里，苍蝇、蚊子、臭虫多得很。
小萝卜头的身上被咬得大疮连着小疮，新疮摞着旧疮，一不留意抓破了就鲜血直流。
在敌人的监狱里吃的是什么呢?他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。
这样的饭菜闻着都想吐，甭说吃了。
可是，没办法，妈妈耐着性子把饭里的老鼠屎、沙粒挑出去再让小萝卜头吃。
小萝卜头刚吃了一口就吐了出来，难友门也都愤愤地说：“连猪狗都不吃的饭菜，怎样让孩子吃下去呢?”妈妈只好把剩下的饭菜留起来，等小萝卜头饿的时候再喂他。
牢房里每一天只给一次水，每人一勺，连喝都不够，甭说洗涮了。
晚上，10多个人挤在这10多平方米的牢房里，每个人睡觉仅有1尺多宽的地方。
为了不让小萝卜头被挤压，妈妈总是让小萝卜头睡在自我的身上。
半夜里用手一摸，热乎乎的，原先小萝卜头尿尿拉屎了。
妈妈总是把湿乎乎的布片围在自我的腰里，或搭在肩上，用自我的体温暖干。
在10多平方米的牢房里，仅有牢门上方那个不足1尺宽的小窗口是能见到天的地方。
小萝卜头不耐烦的时候，妈妈总是把他抱到这小窗口向外眺望。
他看到的是楼梯的栏杆，白公馆的院子和高墙上的铁丝网。
有时候，也能看到天空中飞来飞去的小麻雀。
这小小的窗口是能使小萝卜头高兴的地方。
七年级经典寓言故事
七年级经典寓言故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级语文上册寓言四则说课稿
《寓言四则》说课稿各位老师：今天我说课的题目是新人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》中的赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子。
这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。
作品以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人遐思。
学习这个单元，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。
下面，我从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。
第一、分析教材1、课文的地位及作用。
这两篇寓言都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》从明代传入我国，影响深远。
通过这两篇文章，我们可以了解《伊索寓言》一些相关的知识。
对今后学习寓言大有裨益。
况且，这两篇则寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。
能够激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。
通过这一节课的学习，也可以让学生尝试续编或自编寓言，以及怎样通过对多种描写手法的分析，体会形象特点、感受故事寓意。
2、教学目标。
新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合寓言的特征，本文教学目标设定为：（1）了解寓言的文体特点及《伊索寓言》（2）分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
（3）揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
（4）联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
3、教学重点。
本课的教学目标，就是本课的学习重点。
4、教学难点。
让学生体会、感悟并树立正确的人生处事态度。
第二、分析教法。
兴趣是学生学习的强大动力，只有激发学生学习的兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
本课突说课稿 2出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。
（1）为更好地帮助学生体会人物的心理活动和语气，让学生在反复的诵读中加深对人物的理解。
⑵自读与点拨相结合。
通过一个个问题的层层深入，让学生在解决问题的过程中一步一步地感受故事的主人公的性格特点。
七年级上册语文寓言四则
七年级上册语文寓言四则1. 标题：蚂蚁和蜻蜓内容：从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒散的蜻蜓。
一天，蚂蚁忙着为来年存粮，而蜻蜓却整天无所事事，只顾着玩耍。
过了几天，天空阴云密布，大雨倾盆而下。
蚂蚁在自己的小岩洞里舒舒服服地吃着辛苦存储的食物，而蜻蜓却找不到任何可食用的东西。
它饥肠辘辘地飞到蚂蚁的家门口，乞求蚂蚁一些食物。
蚂蚁看到了蜻蜓的遭遇，心生慈悲，给了它一些食物。
从此以后，蜻蜓明白了劳动的重要性，并以后再也不再懒散。
寓意：劳动和储蓄的重要性。
2. 标题：狼与小羊内容：一只小羊正在河边喝水，突然一只狼出现在小羊的身后，它贪婪地盯着小羊。
狼想要吃掉小羊，于是它找了个借口：“你为什么在河里弄浑水？”，小羊小声回答：“我没有弄浑水，我只是在喝水。
”狼觉得小羊的回答太无辜，于是又找了个借口：“你是不是嘲笑我？”小羊再次回答：“我没有嘲笑你，我只是喝水。
”狼见小羊握住最后的机会，又说：“那不是你的牙齿留在我的饭碗里吗？”小羊无辜地回答：“我没有牙齿，也没有能留在你碗里的牙齿。
”狼听完后愈发生气，终于离开了。
寓意：诚实克己守信。
3. 标题：乌鸦和狐狸内容：一只乌鸦飞在树枝上，嘴里叼着一块美味的奶酪。
一只狡猾的狐狸看见了，便走到树下，巧舌如簧地夸奖乌鸦的美丽，并让乌鸦唱一首歌。
乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴唱起歌来，但乌鸦唱完后狐狸一起冷笑：“你真是一只傻乌鸦，你的声音又难听又难看。
”乌鸦感到非常羞愧，也非常懊悔，它的贪婪使它失去了自己的美味奶酪。
寓意：不要因为他人的奉承而骄傲自满。
4. 标题：画蛇添足内容：一个农夫看到一个画家在画一条勉强够身子长的蛇，他觉得不满意，便告诉画家：“这条蛇太短了，我要你再加上一段。
”画家听从了农夫的话，在蛇的尾巴上又加了一段。
结果，这条蛇因为有了额外的尾巴而变得迟钝又笨拙，最终被其他动物轻易地捕食了。
寓意：不可多加。
以上四则寓言故事都有着深刻的寓意，适合七年级上册语文的学习。
七年级上册故事四首
七年级上册故事四首《七年级上册故事四首》故事一“哎呀呀，那可不是一般的热闹啊！”七年级的教室里，同学们叽叽喳喳个不停。
我看着同桌小明，笑着说：“你说今天会不会有啥好玩的事儿发生呀？”小明耸耸肩：“谁知道呢！”正说着，老师走了进来，教室里瞬间安静得像掉根针都能听见。
“同学们，今天我们来做个小实验。
”老师的话就像一颗炸弹，把大家的好奇心都炸了出来。
“哇塞，实验！”我兴奋地叫起来。
老师开始摆弄那些实验器材，我们的眼睛都紧紧地盯着，就像一群小饿狼盯着一块大肥肉。
实验过程中，大家时而惊叹，时而欢笑，那感觉，就如同在探索一个神秘的魔法世界。
故事二“嘿，你们看，那不是隔壁班的小美吗？”我捅了捅旁边的同学。
“是啊，她今天看起来好漂亮啊！”大家你一言我一语地议论着。
课间休息的时候，我大着胆子跑过去和小美搭话：“小美，你今天的发卡真好看！”小美脸一下子红了，低着头说：“谢谢。
”我心里那个乐呀，像吃了蜜一样甜。
后来，我们经常一起聊天，一起玩耍，那美好的时光就像阳光一样温暖着我们的心。
故事三“糟糕，我的作业本忘带了！”我一拍脑袋，着急地喊起来。
这可咋办呀，老师肯定会批评我的。
我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
同桌小明看到我的样子，笑着说：“别急别急，我借你一支笔，你赶紧补。
”我感激地看着他：“小明，你真是我的救星啊！”于是，我拼命地补作业，那速度，简直比火箭还快。
等我终于补完，长舒了一口气，心想：下次可不能这么马虎了。
故事四“明天就是运动会了，好紧张啊！”我对好朋友说。
“别怕，你肯定行的！”好朋友鼓励我。
赛场上，我奋力地奔跑着，耳边是同学们的加油声。
“加油，加油！”那声音仿佛给了我无穷的力量。
当我冲过终点线的那一刻，我高兴得跳了起来。
这感觉，就像我征服了整个世界！难道不是吗？。
《讲故事,评故事》语文版七年级上册教案
如何讲故事[ 教课目的 ]1、知识教课：认识讲故事“话”、“表”兼备的特色；掌握“兼、氛、抑、挫”等字。
2、能力训练：初步学会运用“话”和“表”的手段讲故事。
3、思想感情教育：感觉讲好故事的意义。
[ 重点、难点 ]1、重点：讲故事“话” 、“表”兼备的特色，学会讲故事。
2、难点：讲好故事。
[教法 ]讲讲练练。
[ 教具准备 ]生字词语幻灯片、图片、录音机等。
[ 教课时数 ]2课时。
第一课时[ 教课目的 ]1、理出课文的内容重点，明确讲故事的基本要求。
2、按“话”、“表”要求讲一个故事。
[ 重点与难点 ]1、重点：理清课文内容重点。
2、难点：按话、表要求讲故事。
[ 教课方法 ]讲讲练练。
[ 教具准备 ]生字词语的幻灯片、录音机等。
[ 教课过程 ]（一）导入：听人家有板有眼地讲故事，是一种享受，讲故事也是一种艺术，是语言表达的一种特别方式，如何讲好故事呢？今日我们就来学习《如何讲故事》。
（板书课题）（二）检查预习进行字词教课。
（幻灯显示）1、给以下字注音。
兼（）氛（）抑）挫（）衬着（）（）（2、更正以下词语中的错别字。
）故作恣态（）清淅（）抑扬顿挫（摸仿（）奈烦（）声情并茂（）（三）听课文录音，理出思路，内容重点。
议论后明确：1、故事的观点：经过生动波折而完好的情节、平常易懂而形象的语言，来反应社会生活的一种口头文学。
2、讲故事的基本要求：（1）精心选材（2）仔细准备（3）话、表兼备。
3、什么是“话”和“表”？“话”：指讲故事的人直接表达故事的情节和内容。
“表”：指讲故事的人运用自己富裕感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情况象地表达出来，把故事发生、发展的环境氛围衬着出来。
4、如何话？如何表？（1）如何话：第一，语言要口语化。
第二，掌握好语气和语调。
第三，办理好语速和节奏。
（2）如何表：第一，从声音变化上“表” 。
第二，用态势来“表” 。
第三，用拟声来“表” 。
（四）依据讲故事的要求，请一位学生试讲故事。
适合中学生听的故事大全
适合中学生听的故事大全故事1：勇敢的小兔子从前有一只叫小兔子的动物，它非常胆小怕事，总是躲避一切挑战和困难。
小兔子的朋友们都觉得他太胆小了，有一天他们决定给小兔子一些勇气。
一天早上，小兔子醒来时发现自己的家被一大群野兽包围了。
他吓坏了，立刻跑出去向朋友们求助。
朋友们看到小兔子的害怕样子，开始平静地解释这些野兽只是路过，不会伤害到他们。
小兔子聆听着朋友们的话，渐渐地镇定下来。
他们告诉小兔子，他有勇气面对任何困难和挑战。
小兔子深深吸了一口气，拍拍胸口说：“是的，我有勇气！我将面对这些野兽。
”于是，小兔子重新回到家里，决定向野兽们发出咆哮声。
这个想法激励了他，使他感到更加勇敢。
小兔子进入他的小院子，将野兽们围在中间，然后大声咆哮起来。
野兽们非常害怕，纷纷逃离了小兔子的家，再也不敢靠近。
小兔子的朋友们为他感到自豪，他们都赞美他的勇气和决心。
从那以后，小兔子再也不害怕面对困难和挑战了。
他知道只要有勇气，就能战胜一切困难。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，就一定能够克服它们，并取得成功。
故事2：勤奋的小蜘蛛曾经有一只叫小蜘蛛的小动物，它爱玩爱闹，从来不愿意做任何工作。
它总是托着懒散的性子，拖拖拉拉地度过每一天。
一天，小蜘蛛突然发现自己的家被一只饿得皮包骨头的大蜘蛛占领了。
这只大蜘蛛看起来虽然瘦弱，但却充满了斗志和精力。
小蜘蛛感到非常不安，他担心自己永远无法再回到家里。
于是，他决定改变自己的态度，努力地工作。
小蜘蛛开始每天都早早地起床，工作不停歇，毫不懈怠。
他织网、捕食、修理自己的家，一直到天黑都不停歇。
他全身是汗水，但他感到非常满足和快乐。
随着时间的推移，小蜘蛛的家渐渐恢复了原状。
大蜘蛛看到小蜘蛛的努力，感到震惊和佩服。
他转身离开了小蜘蛛的家，告诉他他可以留下来继续生活。
小蜘蛛为自己的耐心和努力感到非常骄傲。
他学会了勤奋和恒心的重要性。
从那以后，他再也不是一个懒惰的小蜘蛛了，他用辛勤劳动得到了美好的回报。
七年级上册语文有朋自远方来的故事
七年级上册语文有朋自远方来的故事
《有朋自远方来》
嘿，你们知道吗？在我七年级上册语文的学习生活中，还真发生了一件和“有朋自远方来”有关的超级有趣的事儿呢！
那是一个阳光超好的周末，我正在家里百无聊赖地晃悠着。
突然，门铃“叮咚叮咚”地响个不停，我嘴里嘟囔着：“谁呀，这么急。
”跑去打开门一看，哇塞，居然是我的好朋友小明，他背着个大包，气喘吁吁地站在门口。
我惊讶地说：“小明，你咋来了呀，也不提前说一声。
”小明一边喘气一边说：“哈哈，我这不是想给你个惊喜嘛，我爸妈带我来这边玩，我就赶紧来找你啦。
”说着就往屋里冲，一屁股坐在沙发上。
我妈听到动静也出来了，笑着说：“哟，小明来啦，欢迎欢迎啊。
”然后就忙着去给我们拿水果和饮料。
我和小明就开始叽叽喳喳地聊起来，聊学校里的趣事，聊我们喜欢的游戏。
正聊得起劲呢，小明突然说：“哎呀，我差点忘了，我还给你带了个礼物呢。
”说着就从包里掏出一个小盒子递给我。
我好奇地打开一看，居然是一个超级酷的模型。
我开心地叫起来：“哇，太帅了吧，小明，你太好啦！”小明得意地说：“那可不，我特意给你挑的呢。
”
我们就这么嘻嘻哈哈地玩了一整天，晚上我妈还做了一大桌好吃的，我们俩吃得肚子滚圆滚圆的。
到了要分别的时候，小明抱着我说：“下次我还来找你玩啊。
”我点点头说：“好呀，随时欢迎你，我的好朋友。
”
这就是我七年级上册语文生活中关于“有朋自远方来”的故事，虽然很平凡，但却让我特别难忘，因为朋友的到来真的让我的生活变得更加精彩啦！哈哈！。
语文人教版七年级上册成语故事
成语故事：名落孙山
余干县江埠初级中学邹加庆
名落孙山：名字落在榜末孙山的后面。
指考试或选拔没有被录取。
孙山，人名。
宋朝时期，有一个名叫孙山的才子，他为人不但幽默，而且很善于说笑话，所以附近的人就给他取了一个“滑稽才子”的绰号。
有一次，他和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。
放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而和他一起去的那位同乡的儿子，却没有考上。
不久，孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。
孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口念出两句不成诗的诗句来：“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。
而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。
他这首诗全部的意思是说：“举人榜上的最后一名是我孙山，而令郎的名字却还在我孙山的后面。
”
从此，人们便根据这个故事，把报考学校或参加各种考试却没有被录取，叫做“名落孙山”。
七年级上册语文再塑生命的人课文
七年级上册语文再塑生命的人课文
《再塑生命的人》是教材《人教版七年级上册语文》中的一篇课文，讲述了袁隆平先生从小立志改变中国农田水稻种植现状，经过多年努力成功培育了高产优质的杂交水稻的故事。
这篇课文通过袁隆平先生的亲身经历，让学生了解到一个个体的力量可以改变社会、改变世界。
袁隆平先生在农村长大，亲身体验了种地的辛苦和自己家乡水稻产量低下的现状。
他立志要改变这一现状，通过不断尝试和科学研究，最终培育出高产优质的杂交水稻。
这个成果不仅在中国发挥了重要作用，也为各国解决了粮食问题做出了贡献。
这篇课文旨在培养学生的创新精神和奉献精神，激发他们对科学研究的兴趣和探索的勇气。
通过这个故事，学生可以明白到只有具备坚定的目标、不断努力和不怕困难的勇气，才能实现自己的梦想。
通过学习《再塑生命的人》，学生能够了解到科学家的付出和辛勤劳动，了解到科学研究的魅力和意义，激发他们对科研的兴趣和探索的热情。
同时，也能够培养学生的勤奋和毅力，教育他们要有坚定的目标，不怕困难，不断努力追求梦想。
总之，课文《再塑生命的人》是一篇具有激励作用的故事，通过袁隆平先生的事迹，引导学生关注社会问题，培养他们的创新意识和奉献精神，激发他们对科学研究的兴趣，努力追求自己的梦想。
语文人教版七年级上册附：课上所涉及的故事材料
附：课上所涉及的故事材料名著故事分享课《伊索寓言》大家讲1．《狐狸和葡萄》饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2.《农夫和蛇》在一个寒冷的冬天，赶完集回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。
蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。
农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊。
”寓意：这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。
对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
3.《老鼠与青蛙》老鼠不幸被青蛙所爱。
青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上。
开始，他们在地面上行走，走了走，一切正常，还可吃着谷子。
当来到池塘边时，青蛙把老鼠带到了水里，他自己在水里嬉戏玩耍，高兴得呱呱叫。
可怜的老鼠却被水灌饱，淹死了。
不久，老鼠浮出水面，但他的脚仍和青蛙绑在一起。
鹞子飞过这里，看见了老鼠，冲向水中，把他抓了起来，青蛙跟着被提出了水面，也成了鹞子的美食。
寓意：与别人关系太亲密，在灾难降临时，往往会受到牵连。
4.《马与马夫》从前，有个马夫为了多挣些零花钱，于是趁主人不注意，便偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但马夫为了避免主人发现，仍然每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。
一天，马对马夫说道：“如果你真心想让我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。
”寓言:这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。
寓意：要把事情做得完美，要从内里着手，只从表面上下功夫是徒劳的。
5.《买驴的人》买驴的人，他把驴牵到自己的驴马之中，看到那驴子来到一头好吃懒做的驴子旁边。
于是，买驴的人立刻给那头驴套上辔头，牵去还给驴的卖主。
寓意：物以类聚，人以群分。
语文课前三分钟的演讲小故事（通用13篇）
语文课前三分钟的演讲小故事（通用13篇）语文课前三分钟的演讲小故事篇1一个人赤条条的来到世间，总不能两手空空的回去吧，总会留下一点有价值的东西。
这就得有理想。
理想就是奋斗的目标，人生的精彩全靠理想点缀，生命的意义乃为理想而活，健康点燃了生命的希望，理想照亮了精彩人生。
车尔尼雪夫斯基曾经说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
一个人如果没有理想，他的一生便是碌碌无为的过去，没有意义，没有回忆，没有经历，没有乐趣。
以致羡慕流浪汉的沿途趣闻而转换职业。
如此愚蠢。
”我的理想就是做一个乐于助人，勇于奉献的人，让我的一生有意义，有回忆，有经历，有乐趣!记得在课堂上，老师曾经对我们说：“同学之间要互相体贴，互相帮助。
俗话说的好：所谓助人为快乐之本。
”我时常围绕着这句话想：“每次我有困难，不知怎样解决时，班上有些同学都能帮助我解决，我一定要帮别的同学。
”于是我下定决心，一定要找个机会帮助同学!机会到了!那是刚开学不久的时候。
早上我背起书包，箭一般的向学校冲去，进教室后，刚放下书包，秦若妍就来了。
她可是我好朋友之一，我见她来了，兴奋地向她走过去。
来到她身边时，发现她鼻子红彤彤的，我的目光一直投向她的鼻子，疑惑问她：“你鼻子怎么啦，这么红，没事吧!”“没……没事!”“阿嚏!”她刚一说完就打了一个喷嚏，原本红彤彤的鼻子变得更红了。
“你真的没事吧?”我又问道。
我的话音刚落，秦若妍的鼻孔里突然涌出了血。
她被这一情况吓了一跳，站在那里赶紧用手去擦流出来的血，可越擦越多。
我见此情况，便想起奶奶教我流鼻血时怎样止血。
我向前一步走，把她的右手举向天紧握着，把她的头向上轻轻抚着，暂时止住血。
然后把她拉出教室，来到水房，将水龙头打开，用手沾点水，向他的额头轻轻地拍着，这样反复几次能使鼻血凝固不再流出。
我看了一眼她，只见她紧闭双眼，好像很害怕的样子。
我用水把她鼻子周围的血洗干净。
回到教室后，我向同学借了张餐巾纸，把秦若妍脸周围的水擦干，然后那纸塞住她的鼻孔。
人教版七年级语文上册故事篇目
人教版七年级语文上册故事篇目
少年猛虎
《少年猛虎》是《人教版七年级语文上册》中的一篇故事。
这
个故事讲述了一个名叫李华的少年，在一次山上野营期间，遭遇到
了一只受伤的老虎。
李华没有逃跑，而是决定救治这只老虎。
经过
一段艰苦的努力，他成功治愈了老虎，最终，老虎也变得温顺而友好。
这个故事告诉我们，勇敢、善良和努力将会帮助我们战胜困难。
鸟儿的逆袭
《鸟儿的逆袭》是《人教版七年级语文上册》中的又一个精彩
故事。
故事主要讲述了一只小鸟在被大鸟欺负的情况下，勇敢地寻
找自己的长处，并且通过勇气和努力最终战胜了大鸟。
这个故事教
会了我们要有自信，善于发现自己的优点，并且勇敢面对挑战，不
被他人的看法左右。
铁人王进喜
《铁人王进喜》是《人教版七年级语文上册》中的又一篇感人
故事。
这个故事讲述了一个叫王进喜的乡村孩子，他生活在贫困的
环境下，但是他通过勤奋和毅力，成为了一名优秀的运动员。
他战
胜了贫困和困难，实现了自己的梦想。
这个故事告诉我们，只要有梦想，有毅力，就能够克服困难，实现自己的目标。
总结
《人教版七年级语文上册》的故事篇目充满了勇气、善良和毅力的主题。
这些故事通过生动的情节和有趣的人物塑造，给我们树立了榜样，启发了我们要勇敢面对困难，善良待人，努力实现自己的梦想。
阅读这些故事，让我们在语文学习的同时，也获得了人生的启示和积极的能量。
七年级上册故事四首
七年级上册故事四首
《七年级上册故事四首》
哎呀呀，想起七年级上册的时候啊，那可真是有好多好玩的事儿呢！
有一次上数学课，数学老师正讲得津津有味呢，突然我就感觉肚子一阵咕噜噜叫。
哎呀，不好，早上好像吃坏肚子了。
我就一直憋着，可是那感觉越来越强烈啊，我都快坐不住了。
我一边听老师讲课，一边在心里默默祈祷，可千万别在这时候出丑啊。
我就这么憋着憋着，脸都憋红了，感觉自己都快成关公啦！还好最后终于下课铃响了，我赶紧冲向厕所，那速度，简直比兔子还快！解决完之后，我才松了一口气，心想这可真是一次惊险的经历啊。
还有一次上语文课，老师让我们朗诵课文。
我读着读着，突然读错了一个字，全班同学都哈哈大笑起来。
哎呀，我那个尴尬呀，真想找个地缝钻进去。
不过后来想想，这也算是七年级上册的一个有趣小插曲啦。
再有一次是上体育课，我们在操场上跑步。
我跑着跑着，鞋带松了，我也没管，就继续跑。
结果没跑几步，“啪”的一下就摔倒了，摔了个狗吃屎。
同学们都围过来，问我有没有事儿，我赶紧爬起来，拍拍身上的土，说没事儿没事儿。
不过膝盖还是有点疼呢，回去一看，都青了一块。
最后一次是在课间休息的时候，我和几个好朋友在教室里打闹。
结果不小心把一个同学的书碰到地上了，我们赶紧捡起来，还给他道了歉。
他也没生气，还和我们一起玩起来了。
哎呀呀，七年级上册的这些故事啊，现在想起来还觉得好有意思呢，真是让人难忘啊！
这就是我的七年级上册故事四首啦，虽然都是些小事情，但都是我真实的经历和回忆呀！。
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讲“故事”，讲好“故事”写作指导
为您画像
魏老师，您坐好，我来为您画张像。
握着画笔，我陷入了沉思，我该如何为您画这张像呢？如何着彩，如何配色？是轻描淡写，不是浓墨重彩？
这张脸是多么的熟悉呀！那眼睛，那嘴巴，有着很深的内涵，有着很深的感情。
您是一个平凡的人，但平凡中蕴藏着伟大；您是一个普通的人，但普通中显示出神圣。
我先来画您的眼睛吧！您的眼睛如此深邃：这里有数学的计算，又有哲学的思考；有往昔的回忆，又有未来的憧憬；有微观的探测，又有宏观的综合……在课堂上，没有哪一个调皮的学生能逃脱您犀利的余光。
再来画一画您的嘴巴。
您的嘴巴虽然不那么完美，但从您的嘴巴里流淌出的总是孜孜不倦的话语，滋润着我们的心田。
无论课上课下，只要您张开嘴巴，便是一大串的问号，便是一大串的遐想。
接下来我要画您的耳朵。
您的耳朵很灵敏，听惯了悠扬，听惯了感激，也听惯了讥讽与诽谤。
是流言蜚语也好，是道听途说也罢，您毫无怨言，您是在等待着让事实来裁决。
我开始画您的手了。
您的手骨节分明，皱纹密布，上面长满了老茧。
这双手，扶起了好多跌倒的学生，写出了无数工整端正的文字，批改了太多的课堂作业。
中国，有好多的教育工作者啊！您只是其中平凡的一位，从事着太阳底下最光辉的事业。
几十年来，您含辛茹苦，忍辱负重，所付出的是泪，是汗，甚至是血，然而创造的却是“桃李满天下”的辉煌业绩！这是多么崇高与伟大的献身精神。
魏老师，这就是我为您画的像，这就是您留给我的最深的印象。
不知您看了我给您画的像，是不是满意？
写作误区：
开头波澜不惊，不够自然，不够亮眼。
文章主体部分对眼睛、嘴巴、耳朵、手等方面的刻画，给人一种平铺直叙之感，不够灵动，
没有写出变化之美、动态之美。
抒情议论语言有“假”“大”“空”之嫌，注意语言的斟酌。
同时注意，在记叙文中，抒情议论的笔墨不宜过多。
写法探究：
若想增强本文的可读性，可以从以下几个方面着手：
1、运用技巧，增加感染力。
为一个人画像，可以不暴露这个人的身份，先预设悬念，随着
阅读的深入，使这个人清晰地展现在读者面前，从而产生恍然大悟之感。
2、增加人物的一些事迹。
用讲故事手法写人物，故事中描写的人物，不是光靠议论、溢美
之词感染和教育读者，而要通过生动具有感染力的细节描写来表现人物。
有了具体而典型的情节和细节，文章就会生动感人。
3、注意详略的安排。
升格佳作：
为您画像
墙角的爬山虎在放肆地生长，可也规规矩矩，不是像杂草一样混乱地交缠在一起，而是往墙上爬，一步一步地，这一和放肆与规矩糅合在一起的感觉，就像一位老师对我的教育。
那双眼睛如此深邃：那里有数学的计算，又有哲学的思考；有微观的探测，又有宏观的综合；有往昔的回忆，又有未来的憧憬……在课堂上，没有哪一个调皮的学生能逃脱您犀利的余光。
我永远忘记那一次，我说了谎话被您一眼识破，您那犀利的目光让我悔恨地低下了头。
等我再次抬起头看您的眼睛时，让我诧异的是，您的眼睛里分明写满了善良与慈爱。
刹那间，一股暖流涌上心头，一场尚未开始的小小阴谋被您的眼神消融！
您诲人不倦的话语就像淙淙流动的泉水，滋润着我们的心田。
是啊，无论课上课下，只要您张开嘴巴，便是一大串的问号，便是一大串的遐想。
当同学们取得成功，受到您的表扬时，那温柔而甜蜜的话语饱含醇香，令人如沐春风；当同学们犯了错误，受到您
的批评时，那疾风骤雨的话语充满严厉，使人不寒而栗！“永利，好好努力哦！”这句话在三年中您对我说了无数遍，每当我松懈时，耳边都会响起您的这句话。
一只夹着粉笔的手在我的眼前定格，那是您的手——这是怎样的一双手啊！骨节分明，皱纹密布，上面长满了老茧。
就是这样一双手，扶起了好多跌倒的学生，写出了无数工整端正的文字，批改了太多的课堂作业。
我清楚地记得，我家里出了点儿事，心情不好。
上课的时候，老是走神儿，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。
在办公室，那位代课老师再次狠狠地训斥了我，我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。
您什么也没说，走过来拍拍我的肩膀，却打开了我委屈的开关，我拉着您的手，呜咽哭泣。
您粗糙有力的大手紧紧地握着我的手，至今余温仍存。
一幕幕画面在我的眼前流动，那眼、、那口、那手，逆光而来——这是魏老师的眼、魏老师的声音、魏老师的手。
“我就是一个普通的人，一个平凡的人。
”每当人们对您交口称赞时，您总是面含微笑说着这句被重复无数次的话。
的确，您是一个普通的人，一个平凡的人，可是，魏老师，我却想为您画张像，我要用我的心做画笔，用我的情做颜料，用我最真挚的笔触，描画那眼、那口、那手，描绘出世界上最美的画像。
点评佳作：
由物及人的开场，开篇不凡。
人物形象初步凸显。
眼神的特写，生动形象地写出了老师眼神的深邃，一切尽在不言中。
一句话，点亮一个故事，使人想象说出这句话的老师的语调与对学生的关爱。
“拍在肩上的手”“粗糙有力的大手紧紧地握着”，两个细节生动地表现出了这个关于“手”的故事。
一步步蓄势，文末提示悬念，卒章显志。
热身训练
下面这段文字是作文《雨中》开头部分，请你运用本专题所学的写作技法进行改写，力争引人入胜。
雨下得真大，从来没有见过如此大的雨。
她撑着一把雨伞，独自在雨中行走。
雨，打湿了她的裤脚，可她一点儿也不在意。
她抬起头，看见一个人在雨中飞快地奔跑。
她觉得这个身影好熟悉，仔细一想，应该是自己的小学同学董静。
矫正：
参考示例：……可她一点儿也不在意。
天色昏暗，街上行人稀少。
无意间，她抬起头，看见一个人在雨中飞快地奔跑。
她不由得一怔，这个身影好熟悉，难道是她？
总结：千回百转，才是有味道的故事
强化训练
几度桃红柳绿，几度雨雪风霜，我们竟要互道珍重，各奔东西，竟要离别我们生活了三年的班集体。
亲爱的同学，此时此刻，你心中有哪些感想？亲爱的同学，在这毕业前夕，让我们怀着一颗至诚之心，将心中的话语再一次献给伴随我们长大的班集体吧。
请以“别了，我的班集体”为题目，写一篇不少于600字的作文。
思路提示：写作时要选择那些令人印象最深刻的事情来写，不必面面俱到。
还有一点需要强调，三年的班集体生活都是一些平常的小事，如何把这些小事写
得津津有味，使文章读来曲折有致，这就需要在行文中运用一些必要的写作技法，如倒叙、悬念、欲扬先抑等，以此调动读者的阅读兴趣。