高二语文选修唐诗宋词
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案第三单元19言情词三首蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)(2)
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蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)教学设计一、教学目标知识目标:1.了解词牌名《蝶恋花》以及作者晏殊的生平。
2.掌握鉴赏诗词的基本方法。
能力目标:1.解读诗歌意象,感悟全诗意境。
2.反复诵读,把握拟人、反衬等常见手法,深入体味词人的情感。
情感目标:感受词人流淌于词篇中动人的离别之情。
二、重点难点重点:把握拟人、反衬等常见的手法;掌握鉴赏诗词的基本方法。
难点:理解诗歌意象,感受词人情感。
三、教学方法1.朗读2.提问启发3.学生讨论与教师点拨相结合四、课时安排1课时五、教学用具多媒体六、教学过程(一)导语设计少年中进士,一路高升,官至宰相,人称富贵宰相。
门生有范仲淹、欧阳修等文坛大腕。
这位太平宰相曾在《浣溪沙》中写过千古佳句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”来表达他人生的困惑与无奈。
今天,我们将学习他的另一首代表作《蝶恋花》,此词又将蕴含着怎样的故事与情感呢?设计目的:激发学生兴趣,引导学生学习新知识。
(二)知人论世,了解词人1.词牌名《蝶恋花》:源于梁简文帝乐府“翻阶蛱蝶恋花情”,原为唐教坊曲名,后用为词牌,又名《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠帘》等。
一般以抒写缠绵悱恻或心中忧愁的情感为多,虽有部分写山水,但还是寄情于物的表现。
2.晏殊(991年—1055年),字同叔,抚州临川(今南昌进贤)人。
北宋著名文学家、政治家。
生于宋太宗淳化二年(991),十四岁以神童入试,赐进士出身。
他一生富贵,官拜宰相,范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。
卒谥元献。
他的文学成就以词最为突出,有“富贵词人”、“宰相词人”之称,他吸收了南唐花间派和冯延巳的典雅流丽词风,开创了北宋婉约词风,被称为“北宋倚声家之初祖”。
作品集有《珠玉词》。
晏殊的词,主要承袭晚唐、五代的遗风,多为遣兴娱宾而作,内容比较狭窄,大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。
描写男女相思、离情别绪的作品,是晏殊词另一主要内容。
设计目的:让学生更好地了解词牌《蝶恋花》的写作特点、晏殊以及他的词风。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案第一单元3杜甫诗五首哀江头(1)
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《哀江头》教学设计三维目标:1、掌握重点文言字词句,有感情地朗诵诗歌。
2、理解诗歌内容,把握作者情感。
3、赏析这首诗运用的艺术手法。
4、学习诗歌鉴赏的一般方法。
教学重点:理解诗歌内容;掌握鉴赏诗歌的方法。
教学难点:体会诗人忧国忧民的深沉哀思一、作者及背景杜甫:字子美,号少陵野老,号称“诗圣”,与“诗仙”李白并称“李杜”,是唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫一生经历了唐代由盛转衰的过程,他的诗歌更多地反应了对国家现状的忧虑及对百姓的困难生活的同情,诗歌风格沉郁顿挫。
他的诗歌,全方位反映了唐由盛至衰的过程,因此被称为“诗史”。
唐肃宗至德元年(756)秋,杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗时,被安史叛军抓获,带到沦陷了的长安。
曾经的万国之都、黄金之城如今被异族占领,不复昔日荣光。
旧地重来,触景伤怀,诗人的内心难免十分痛苦。
第二年春天,诗人沿长安城东南的曲江行走,想起昔日贵族出游胜景,不由哀恸欲绝,《哀江头》就是当时心情的真实记录。
二、朗读诗歌,规范读音。
通过有感情的朗读,我们可以感知诗歌优美的语言,体会诗人哀痛的情感。
听的时候,请大家注意字音、停顿、重读。
自由朗读,找到这首诗的感情基调。
明确:哀(板书:哀诗眼)三、小组合作,自主学习(1)结合课文注释,疏通诗句含义。
(2)把诗歌分为三个层次。
四、思考、交流1、通过这个表格,我们对这首诗歌分层次进行了全面的解读。
大家都体会到这首诗歌表达的是悲哀的情感,那么你认为诗人是为了什么而哀呢?明确:自己流离失所百姓饱受战乱君王不幸蒙难杨妃身死异乡国家动荡不安2、找一找,诗中的哪些描写体现了作者的哀情?明确:少陵野老吞声哭,人生有情泪沾臆等细柳新蒲为谁绿,苑中万物生颜色等3、诗人又是如何表现他的哀情呢?(运用了何种手法)明确:直抒胸臆间接抒情4、大唐盛世是如何沦落到如此哀境的?诗句中有何体现?谈谈你的看法。
明确:君王的不思进取,贵妃的骄奢淫逸,统治阶级的佚乐无度。
“忆昔霓旌下南苑”至“一笑正坠双飞翼”的第二部分,回忆安史之乱前贵族们春游曲江的繁华景象。
语文书选修教材唐诗宋词
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语文书选修教材唐诗宋词高中语文选修课本唐诗宋词知识点(一)王维诗四首一、作者介绍王维(701 —761) ,字摩诘,太原祁( 今山西祁县) 人,后迁居蒲州( 今山西永济) ,开元九年(721) 登进士第,任太乐丞,因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。
张九龄执政后擢为右拾遗。
天宝十一载(752) 任吏部郎中,迁给事中。
安史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职,其间作有《凝碧池诗》,抒写对唐王室的忠心,两京恢复论罪时仅受降官处分。
后历任中书舍人、给事中、尚书右丞,故世称王右丞。
晚年时无意仕进,常以禅诵为事,于上元二年卒于辋川别业。
王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王孟”。
其山水田园诗境界空明,宁静优美。
早年曾出使边塞,写有部分边塞诗歌。
他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意相结合的完美意境。
有《王右丞集》。
二、四诗简介(一)积雨辋川庄作1 .写作背景简介辋川庄,在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中,是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林,主要景点有孟城坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞、欹湖等,今已湮没。
《旧唐书·王维传》载:“维兄弟俱奉佛,居常蔬食,不茹荤血,晚年长斋,不衣文彩。
”这是一首七律,作于辋川山庄。
2 .基本解读这首诗描写了久雨中的辋川别业优美风光(境),抒发了诗人淡泊宁静的情怀(意)。
(主旨) 首联“积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东葘”写田家劳作生活。
积雨,久雨不停。
诗人登高四望,只见天地一片潮湿,丛林上面静谧宁和,炊烟袅袅升起;女人们蒸藜炊黍,准备好饭菜,送到东面的田间地头。
一个“迟”字,既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状,也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。
农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
(炼字)颔联“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”与首联一样,是诗人静观所得,写自然景色。
关于高中语文选修课“唐诗宋词”教学的思考与建议
![关于高中语文选修课“唐诗宋词”教学的思考与建议](https://img.taocdn.com/s3/m/42e984f3770bf78a652954d3.png)
鲁 教 版 《 诗 宋 词 选 读 》 目兼 顾 典 范 性 和 广 泛 性 , 唐 选 既有 杜 甫《 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 名 篇 , 有 陈 与 义 《 茅 等 又 I 江 仙 ・ 营 午 桥 桥 上 饮 》 较 少 传 诵 的 篇 目 。 跟 踪 指 导 忆 等 在 过 程 中 . 部 分 教 师 将 选 修 课 上 成 必 修 课 , 重 了备 课 有 加 负担 : 有 部 分 教 师 将 “ 诗 宋 词 ” 作 课 外 读 物 来 处 也 唐 当 理 , 去 了选 修 课 的 意义 。 其原 因 , 师 缺 乏 坚实 的诗 失 究 教 词 理 论 基 础 , 法 对 教 学 材 料 作 出 规 律 性 总 结 , 成 了 无 造 “ 诗 宋 词 ” 修 课 的 教 学 困 境 。 就 X 教 师 提 了 以 下 唐 选 这 - ' J 几点 要求 。 1全 面 了 解 和 掌 握 古 典 诗 词 的 题 材 。 中 国 古 典 诗 词 . 的 题 材 发 展 到 唐 宋 时 期 , 谓 大 全 。 鲁 教 版 《 诗 宋 词 选 叮 唐 滨 》 选 取 的 诗 词题 材 众 多 , 别 情 , 柳 永 《 霖 铃 ・ 所 有 如 雨 寒 蝉凄切》 ; 情爱 , 李商隐《 题 ・ 见时难别亦 难》 等 有 如 无 相
( ) 物 态化 , ( ) 意 ( ) 意象 化 , 是诗 人 进行 景 而 象 景 因 情 而 这
、
新 课 标 下 高 中 语 文 选 修 课 “ 诗 宋 词 ” 课 堂 教 唐 的
学 效 果 好 坏 . 键 取 决 于 教 师 是 否 具 备 扎 实 的 唐 诗 宋 词 关
理 论 基础 。
读 》 取 诗 词 体 裁 丰 富 , 有 近 体 诗 , 律 如 杜 甫 《 高 》 选 既 七 登 , 七绝 如 刘 禹锡 《 衣 巷》 五律 如 孟 浩 然 《 故 人 庄》 五绝 乌 , 过 , 如贾 岛《 客》 有古 体 诗 , 李 白《 道 难》有 歌行 体 , 剑 ; 如 蜀 ; 如
语文版高中语文选修1《唐宋诗词鉴赏》第一课驱山走海置眼前——山水胜色唐宋诗教案
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语文版高中语文选修1《唐宋诗词鉴赏》第一课驱山走海置眼前——山水胜色唐宋诗教案第一课:驱山走海置眼前——山水胜色唐宋诗教学目的:(一)知识与技能1、诵读诗歌,理解诗句含义,把握诗人恰当地运用字词表达情感的方法。
2、体会诗歌运用的修辞手法及表达效果。
(二)过程与方法1、通过吟咏,品味写景诗的韵致,体味诗人寄寓在自然美景中的感情。
2、了解古代诗歌的平仄规律,感受格律诗的形式美与内在美的和谐统一,通过具体的诗篇,解读古代诗歌的特点。
3、学习诗人运用不同的角度,描写大自然美景的方法,体会写景诗的层次美、意境美以及诗人借景抒情、融情入景、虚实结合的写作技巧。
(三)情感态度与价值观1、山水风光是诗歌永不衰竭的题材。
诗人自由地漫游山川,寄傲林泉,在秀丽的山水风光中,以敏锐的感觉,体察自然的光色韵味,表现高逸冲淡的情趣,向外发现了山水的天然美,向内发现了自己的真性情。
通过学习本课,培养热爱自然的兴趣;通过讨论交流,培养审美和鉴赏习惯。
教学重点和难点1、让学生掌握鉴赏写景诗的方法,并能学会怎么鉴赏写景诗。
2、了解诗歌中平仄的一些基本常识。
教学设想:1、此课为第一讲,要先介绍唐宋两代诗词的特点,让学生对唐宋两代诗词有所了解。
2、在朗读中领悟诗作的思想情感,在点评中让学生挖掘诗歌特有的魅力。
3、教学重点让学生掌握鉴赏写景诗的方法,并能学会怎么鉴赏写景诗。
教学时数:二课时第一课时一、导入新课:中国是诗的国度。
唐诗、宋词是中国文学的奇葩,是三千年中国古典诗歌桂冠上的两颗明珠。
唐诗展现了唐代广阔的社会生活画卷,反映了唐人开阔爽朗的胸襟和热情豪迈的精神风貌。
她那对现实生活的热切关注,对理想的执著追求,对生活美和精神美的礼赞和向往,对丑陋与邪恶的蔑视和抨击,以饱满的情感和悠远的神韵,千百年来不知扣响多少读者的心弦。
而宋词以姹紫嫣红、千姿百态的风神,与唐诗争奇,与元曲斗艳。
唐诗宋词中包孕着丰富的人生意蕴和情感资源,对生命、生活、亲人以及祖国、故乡的深切热爱和赤诚关怀,是极好的情感教育读本,涵咏吟诵,能使我们认识历史,开阔眼界,感悟人生,丰富情感,抚慰心灵,帮助我们寻找失落的精神家园,在浮华喧嚣中返归宁静和淳朴;使我们心中有“爱”——热爱生命,关爱众生。
度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列《安定城楼》课件(共40张)
![度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列《安定城楼》课件(共40张)](https://img.taocdn.com/s3/m/06a5a7bc5727a5e9846a6169.png)
李商隐诗歌之美(一)
第9章 扩声系统调音
文附质,质待文
内容与形式的完美统一,更是一 代代艺术家的不懈追求
第9章 扩声系统调音
时代在进步,诗歌艺术也在不断创新中 发展。唐诗在语言艺术方面,杜甫之后有了 李商隐才达到了一个更加成熟的境地。
--------------马茂元
第9章 扩声系统调音
《安定城楼》
: 迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休
第9章 扩声系统调音
先试着独立 泡开李商隐《安定城 楼》
《安定城楼》 迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀 洲。 贾生年少虚垂泪,王粲春来更远 游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁
庄子往见之曰:南方有鸟名雏,发于南海而飞于北海,非 梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮,于是鸱得腐鼠,鹓 雏过之,仰而视之曰:吓!今子欲以梁国而吓我耶!”
2.理解表达的意图: 七、八句借庄子寓言表示自己敝屣功名利禄,正告他人不 要妄加猜测。
第9章 扩声系统调音
A既阐明自己没有患得患失的私心杂念,胸次光明磊落, 淡泊宁静,为上面“永忆江湖”句提供有力的论证
第9章 扩声系统调音
李商隐的爱情诗成就极高,他的《无题》诗十余首,取前 两字为题而实质是无题的诗又有十余首,如《锦瑟》、 《碧城》、《为有》等,其他似有题而实无题的诗若干首, 写缠绵悱恻的爱情,写幻想,写伤感:“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”;“相见时难别亦难,东风无力百花 残”;“神女生涯原是梦,小姑居处本无郎”;“风波不 信菱枝弱,月露谁教桂叶香”;“刘郎已恨蓬山远,更隔 蓬山一万重”;“春心莫共花争发,一寸相思一寸 灰”。
鲁人版高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第1单元2 杜甫诗三首
![鲁人版高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第1单元2 杜甫诗三首](https://img.taocdn.com/s3/m/3228484202d276a200292edb.png)
④闻大王有意督过.之 _动__词__,__指__出__过__失__,__责__备____
⑤大母过.余曰 ___动__词__,__探__访__,__探__望_______ ⑥以其境过.清,不可久居 ___副__词__,__过__分__,__过__于______
(3)与
①去时里正与.裹头 ____动__词__,__给______ ②被驱不异犬与.鸡 ___连__词__,__和__,__跟__,__同______ ③向察众人之言,专欲误将军,不足与.图大事
_介__词__,__和__,__跟__,__同__
①武皇开边意.未已 ___名__词__,__意__图_____
④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,
往往有得. __名__词__,__心__得__,__收__获________ ⑤既得.志则纵情以傲物 ____动__词__,__实__现__,___达__到_______
(7)危①②危苏.樯子独正夜襟舟危.坐_而__问_形_客_容_曰_词__,____高___名_____词____,___正__,__端__正______ ③危.言耸听 __形__容__词__,__使__人___惊_奇___的______
◆ 作者卡片 ◆ 杜甫 (712~770),字子美,唐代诗人。
祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。因曾 居长安城南少陵,自称“少陵野老”,后在 成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎; 后世称之为杜少陵,杜工部。有《杜工部集》, 与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜 甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾 苦,被称为“诗史”。
高二语文版选修《唐诗宋词鉴赏》 物是人非事事休--感时伤事 学案 Word版含答案
![高二语文版选修《唐诗宋词鉴赏》 物是人非事事休--感时伤事 学案 Word版含答案](https://img.taocdn.com/s3/m/1ef443180912a216147929b3.png)
课前导语时间洗尽铅华,岁月催生白发。
物是人非,伤感满怀。
感时伤事是古代诗词中常见的思想情感。
词人常因一事而发感慨,抒写心中的感慨。
常见的有春花秋月中的人生感怀,吟咏风物中的遣怀寄慨,怀古咏史中的兴亡之感和亡国之痛的哀吟等。
理解这类词,要结合作者及创作背景,弄明白感慨的缘由,体味词人寄寓的真挚情感,学会分析情感的表达方式。
通过朗读、品味、联想,体会宋词的抒情手法和词的意境美。
学习本课,学会在细致的观察中融入观察者的情感,做到物我相融地表情达意。
蝶恋花一、词人名片柳永(?—约1053),初名三变,字景庄,后更名永,字耆卿,排行第七,故人称柳七。
祖籍河东(今山西永济),徙居崇安(今属福建武夷山)。
初考进士,未取。
五年后再考又未取。
他忍不住发了牢骚,写下了著名的《鹤冲天》,广为流传。
三年后再考,好不容易过关,发榜前却被宋仁宗给勾掉了,绝望之极,流落民间,专写歌词。
47岁,终于登进士第。
曾官屯田员外郎,世称柳屯田。
晚年流落不偶,病疫于润州(今江苏镇江),寄柩僧寺。
二十余年后,王安礼知润州,出资葬于北固山。
柳永是北宋第一个专力写词的“专业”作家,对北宋词的发展有重要的贡献与影响,是婉约派代表作家之一。
他的词长于铺叙,工于写景言情,讲究章法结构,词风真率明朗,语言流畅自然,有鲜明的个性特色。
其词在当时流传甚广,有所谓“凡有井水饮处,即能歌柳词”的说法。
其词反映了中下层市民和自己身世穷愁之感,具有一定的社会意义。
有《乐章集》传世。
二、诗词故事奉旨填词柳三变柳永原名三变。
少年时去汴京应试,经常跟歌妓们一道生活,狂放不羁,以擅长写“淫冶讴歌之曲”闻名,他写了一首《鹤冲天》,末句是“忍把浮名,换了浅斟低唱”。
据说考进士时,曾因此而被宋仁宗黜退:“且去浅斟低唱,何要浮名?”致使仕途坎坷。
此后柳永便干脆自称“奉旨填词柳三变”。
三、文题背景蝶恋花,《彊村丛书·乐章集》题作《凤栖梧》,是同一词调的别名。
双调,六十字,前后段各五句、四仄韵。
高二语文版选修《唐诗宋词鉴赏》 一蓑烟雨任平生--抒志咏怀 学案 Word版含答案
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课前导语诗,是抒情的产物,古人云:“诗言志”“愤怒出诗人”“不平则鸣”。
咏怀诗就是吟咏抒发诗人怀抱情志的诗,它所表现的是诗人对现实世界的体悟,对生命存在的思考,对个体生命的把握,对未来人生的设计与追求。
诗人因眼中所见引起了心中的某种感触,于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
这类诗作题材广泛,诗人往往是兴之所至,妙手偶得,多有一些佳句。
苏轼把人们的视野从传统的酒宴、歌妓、翠帐、香径等狭小的圈子引开,开始着重表现个人化的情感和个性化的生活情调,突出作者的自我形象,增强了词的主体性。
他“以诗为词”,借用诗这种处在文学正宗地位的优势文体,驾轻就熟地开发出当时被讥为艳科和末技的“词”的艺术表达的可能性。
辛弃疾继承了东坡词的这一作风,进一步创造性地融会了散文、辞赋入词,更加丰富了这一题材的表现手法与语言技巧,可谓无意不入,无事不言。
岳飞,作为爱国英雄名垂史册,他一生戎马生涯,写词很少,一曲《满江红》把苏辛的豪放词演绎成“八千里路云和月”的激烈壮怀。
通过学习本课,培养正确的人生观,培养人生的阳刚之气。
学习本课,要欣赏即事感怀词的“事”与“怀”结合得是否高明,还要领略“抒怀”的艺术技巧。
定风波一、词人名片才情豪放之人生苏轼历北宋五朝,荣辱迭起一生,亦才情豪放一生。
其书、画均称大家,善画修竹、枯木、怪石,为“湖州竹派”重要人物;书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。
诗、文、词皆独步一时。
其文如行云流水,恣肆挥洒,代表北宋古文运动的最高成就,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。
其诗宏肆雄放,机趣横生,与黄庭坚并称“苏黄”,开宋一代诗风。
其词突破婉约词藩篱,在风格、题材、音律方面皆有创变,豪纵清雄之作一新天下耳目,风格于雄奇超旷之外,亦兼韶秀婉丽,与辛弃疾并称“苏辛”。
一生著述宏富,有《东坡七集》《东坡乐府》。
二、诗词故事师生妙对苏轼同欧阳修一样注意发现和提携文学新人。
黄庭坚、晁补之、秦观、张耒四人被称为“苏门四学士”。
度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列《九日齐山登高》课件(共41张)
![度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列《九日齐山登高》课件(共41张)](https://img.taocdn.com/s3/m/7a03906bb8f67c1cfbd6b869.png)
九日齐山登高
杜牧
第9章 扩声2、赏析诗歌,领会独特的情感表现 。
3 、背诵全诗
第9章 扩声系统调音
知人论世
1、杜牧(803~852) 唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安) 人。出身高门士族。杜牧晚年任中书舍人,居长安城南樊川 别墅,后世因称之“杜樊川”。 人称“小杜”。
第9章 扩声系统调音
有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”,从诗 中的确可以看出情怀的郁结,但诗人倒不一定是故意 用旷达的话,来表现他的苦闷,而是在登高时交织着 抑郁和欣喜两种情绪。诗人主观上未尝不想用节日登 高的快慰来排遣抑郁。篇中“须插”、“但将”、“ 不用”以及“何必”等词语的运用,都可以清楚地让 人感受到诗人情感上的挣扎。至于实际上并没有真正 从抑郁中挣扎出来,那是另一回事。
颔联化用两个典故。“尘世难适开口笑”,是《庄子·盗跖 篇》的典故,说人的一生,常常是处在痛苦悲愁这中,“ 开口而笑者,一月之中不过四五日而已”,说明在现实生 活中,悲愁相继,难得一笑。
“菊花须插满头归”出于南北朝诗人何逊的联句“插花行理 鬓”,以鬓边插花表示旷达。这在唐代可能是很流行的做 法。
第9章 扩声系统调音
今天我们再来学习一首登高诗《九日齐山登高》
九日齐山登高 杜牧
江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 古往今来只如此,牛山何必独沾衣?
第9章 扩声系统调音
夏历九月九日重阳节,古人有在这天登高饮菊花酒的习俗。 齐山,在池州贵池县东南,山脚下有清溪,清溪由此北流 数里入长江,是江南名胜之地。这首七律是唐武宗会昌五 年(845)杜牧任池州刺史时所作。是诗人和友人张祜的 酬唱之作。当时他特来池州访晤杜牧,并有《和杜牧之齐 山登高》诗记这次重阳登临宴饮之乐。
高二语文选修一必背古诗词人教版
![高二语文选修一必背古诗词人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/9ee1df2fff4733687e21af45b307e87100f6f80f.png)
高二语文选修一必背古诗词人教版高二语文选修一的必背古诗词涵盖了中国古代文学的多个时期,包括唐诗、宋词、元曲等,这些诗词作品不仅在文学上具有重要地位,也是中华文化的瑰宝。
以下是一些精选的古诗词,供同学们学习和背诵:1. 李白《将进酒》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
2. 杜甫《春望》国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
3. 王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
4. 苏轼《水调歌头》明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?5. 辛弃疾《青玉案·元夕》东风夜放花千树,更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
6. 李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
7. 王安石《元日》爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
8. 李商隐《无题》相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
9. 杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
10. 马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
这些诗词作品不仅要求同学们背诵,更要求理解其深层含义和艺术魅力。
通过学习这些诗词,可以提高文学素养,丰富情感表达,同时也能更好地理解和欣赏中华文化的博大精深。
粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》李白诗四首 课件 (85张)
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阶பைடு நூலகம்
段
段
一
三
2 李白诗四首
阶
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段
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二
四
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送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
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【内容赏析】 本诗语言晓畅流利,情意宛转蕴藉,表现了朋友间的深情 厚谊,离别时不胜依依。
这是一首充满诗情画意的送别诗,诗人与友人策马辞行,情意绵绵,动人 肺腑。
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[文本·精析] 1.诗的标题“哭”字有什么作用?
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【答案】“哭”字,表现了诗人失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚感 情,使诗歌笼罩着一层哀婉的气氛。
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2.第二句描绘了怎样的一幅画面?有什么作用?
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【答案】远征的船像水中漂泊的一片小树叶,只有那片白帆让人发现船只 是在烟涛微茫的蓬莱仙岛一带缓缓绕行。此句联想景物,为下文抒情做了铺垫。
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提问方式: 1.某句该如何理解?请结合全诗分析。 2.这句诗好在哪里? 3.这句诗有什么含意和作用?表达上有什么特点? 4.某句包含了哪些意思?请结合诗歌简要赏析。 答题步骤: 1.阐明诗句表面含意,并发掘其深层含意。 2.指出诗句的描写作用,或表达了什么样的感情和旨趣。 3.分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用,简要说明艺术效果。
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李白素有“诗仙”之称,是我国古代继屈原之后最伟 大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,韩愈评 价说“李杜文章在,光焰万丈长”。他的诗感情热烈,想 象丰富,语言清新自然,较多地运用浪漫主义的表现手法, 借助非现实的幻想来表现激情。
高中语文选修第一课《唐诗宋词》
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典
(今体诗)
七言绝句(杜牧《泊秦淮》)
诗
(格律诗)
五言律诗
歌
律诗
(排 律)
七言律诗
分 词(又称“诗余”“长短句”“填词”)
类
( 体
曲(又称
小令(短小的曲子) 散曲
套数(散套)
裁 “词余”)
)
பைடு நூலகம்
戏剧
杂剧
传奇
诗
古体诗
歌
古典诗歌 格律诗
类
(旧体诗)
宋代的词
型
元代的曲
(
从
诗家名人
李白 杜甫
李贺 陆游
孟浩然
贾岛 白居易
诗佛 王维 诗豪 刘禹锡 诗囚 孟郊
诗杰 王勃 诗狂 贺知章
诗骨 陈子昂 诗家天王子昌龄
自然景物:月亮——思乡
如:李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举 头望明月,低头思故乡。”
杜甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月是故乡 明。”
植物:菊花 ——坚贞、高洁的品格
创 作
新诗(新体诗、自由诗)
时
现代诗歌
代 角
(五四始创) 用旧体诗形式反映现代生活的诗
度
分
)
写什么? 怎样写?
明确《考试大纲》要求
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;
为何写?
即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。
诗仙 诗圣 诗鬼 诗神 诗隐 诗奴 诗魔
如:屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落 英。”
元稹《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不 是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”
高中语文选修课本唐诗宋词知识点(2)
![高中语文选修课本唐诗宋词知识点(2)](https://img.taocdn.com/s3/m/564eaf14773231126edb6f1aff00bed5b9f373cd.png)
高中语文选修课本唐诗宋词知识点(2)高中语文选修课本唐诗宋词知识点(二)三、望月怀远1.作者简介张九龄(678—740),一名博物,字子寿,韶州曲江(今广东韶关)人,唐中宗景龙年间进士,唐玄宗开元二十一年(733)任中书侍郎同中书门下平章事,迁为中书令。
因正直敢言,受到权奸李林甫的排挤,贬为荆州长史。
有《曲江集》。
2.基本解读这首诗写月夜怀人,情思真切。
(主旨)首联“海上生明月,天涯共此时”,既写眼前所见之景,又是诗人望月怀远之意的表达。
一轮明月从无边无垠的大海上升起,月光普照之下,无论远近,天涯海角都沐浴其中。
此句境界博大,自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟,为千古名句。
颔联“情人怨遥夜,竟夕起相思”,写多情之人因为整夜相思难眠,不禁埋怨起夜之漫长。
颈联“灭烛怜光满,披衣觉露滋”,月华如此美好,光彩照人,诗人不由得吹灭烛火,披衣踱出房间,凝神望月,而这一轮明月啊,竟是如此撩人思绪,诗人不禁久久伫立,直到露水沾湿了衣服才知夜深。
“露滋”形象地写出了诗人凝神望月而相思难抑的情形。
尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”,月光是如此皎沽,伸出手去,满手皆是,可是却无法送给对方以表相思,只好回房就寝,希望在梦中相会。
此联构思精巧,意境幽清,并化用古人诗句,写出了诗人的怅惘和失意。
晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余辉,揽之不盈手”,南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何所有 ?岭上多白云。
只可自怡悦,不堪持赠君”。
3.鉴赏要点此诗写情颇具特色。
情可以是亲情、爱情、友情。
对“情人”一词可有不同理解。
这里理解为“多情之人”,指诗人自己;但也可理解为“亲爱之人”,即亲人或男女情人。
情与景的完美结合形成清丽而深远的意境。
诗中通过描绘人物的动作和细节传达情思,构思巧妙。
全诗紧紧围绕“望月”而展开,从望月写到怀人,从灭烛写到披衣,由室内写到室外,又由室外回到室内,从月升写到月沉,由相思写到人梦。
由景入情,情景相生。
粤教版语文高二选修《唐诗宋词元曲选读》 白居易诗四首 课件
![粤教版语文高二选修《唐诗宋词元曲选读》 白居易诗四首 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/794a9fb58e9951e79b8927f9.png)
第二单元 唐诗之旅(下)
7 白居易诗四首
第二单元 唐诗之旅(下)
过目不忘 白居易写“检讨”
白居易在杭州任刺史期间,从不向民间索取任何名贵物品。 想不到离任回家后,他竟发现自己做了一件错事,于是写了 一首“检讨”诗:“三年为刺史,饮冰复食叶,惟向天竺 山,取得两片石,此抵有千金,无乃伤清白。”原来,白居 易在游天竺山时,发现有两块山石玲珑可爱,便带回了家。 后来他反省自己,要是每个游人都带回两片可爱的石头,天 竺山将成什么样子,这不破坏了大自然之美吗?这种做法, 抵得上贪污千金,实在不像个为官清白的人所做的事情。他 感到对不起杭州,对不起天竺山,载着良知的重压和深深的 自责写下了“检讨”诗。白居易的“检讨”流传至今,让后 人感之、念之、叹之。
《问刘十九》 元和十年(815),白居易遭权贵诬陷,被贬为江州司马。从此 白居易在严酷的政治斗争中消沉起来,过着亦官亦隐的生活 ,与其朋友嵩阳处士刘珂来往密切,写下了不少反映这种生 活的诗作,《问刘十九》就是其中一首。
◆ 知识链接 ◆
新乐府运动 新乐府运动,即诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹等 所倡导,主张恢复古代的采诗制度,发扬《诗经》和汉魏乐 府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政”“泄导人情” 的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事。所谓新乐府 ,是相对古乐府而言的。宋代郭茂倩指出:新乐府者,皆唐 世之新歌也。以其辞实乐府,而未尝被于声,故曰新乐府也 。(《乐府诗集》)明代胡震亨说:乐府内又有往题新题之别 ,往题者,汉魏以下,陈隋以上乐府,古题唐人所拟作也; 新题者,古乐府所无,唐人新制为。
第二单元 唐诗之旅(下)
咏物诗四首 松柏挺拔,经冬不凋,是坚强的表现;翠竹虚中亮节,是正 直谦虚的象征;荷花出淤泥而不染,是坚贞纯洁的代表;牡 丹花枝繁茂,是富贵繁荣的象征。菊花傲霜,寒梅迎春,明 月寄远,鸿雁传情。这些美好的事物,经过古代诗人们的锦 心绣口,或寄寓美好的愿望,或包含生活的哲理,或展现生 活的情趣。
高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》咏史诗三首练习含解析
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一、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成1~2题。
长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。
1.诗歌的颔联在句式上具有怎样的特点?这两句的意思是什么?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”的意思是:在别人离去后我独自在荒草中寻觅,在日落之时只看到空旷冷寂的树林。
从内容不难看出是倒装句。
答案:诗歌的颔联在句式上是倒装句。
按照现代汉语的句式应表述为“人去后独寻秋草,日斜时空见寒林”,表现了贾谊宅的荒凉和对贾谊的凭吊之情。
2.这首诗采用了怎样的表现手法?表达了诗人怎样的思想情感?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:诗歌前四句写贾谊宅的景象,后四句抒情。
应为借景抒情,又因为这是一首咏史诗,因此应为借古伤今。
答案:借古伤今,寓情于景,既表达了对逝者的同情,同时又从中抒发了自己怀才不遇的抑郁不平以及对当时昏暗现实的不满情绪。
高二语文《唐诗宋词选读》《卜算子》(缺月挂疏桐)教案苏教版选修
![高二语文《唐诗宋词选读》《卜算子》(缺月挂疏桐)教案苏教版选修](https://img.taocdn.com/s3/m/84d80dd951e2524de518964bcf84b9d528ea2c9b.png)
word苏教版高二《唐诗宋词选读》《卜算子》(缺月挂疏桐)教案某某定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
这首词是元丰五年(1082)十二月苏轼初贬某某寓居定慧院时所作。
词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。
上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
“漏”指古人计时用的漏壶;“漏断”即指深夜。
这两名句出笔不凡,渲染出一种孤高出生的境界。
接下来的两句,先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象,随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到:“幽人”那孤高的心境,不正象缥缈若仙的孤鸿之影吗?这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。
下阕专写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。
这里,词人以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪某某时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
作者与孤鸿惺惺相惜,以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。
这首词的境界,确如黄庭坚所说:“语意高妙,似非吃烟火食人语,非胸中有万卷书,笔下无一点尘俗气,孰能至此!”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界,得益于高妙的艺术技巧。
作者“以性灵咏物语”,取神题外,意中设境,托物寓人;在对孤鸿和月夜环境背景的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动,含蓄蕴藉,生动传神,具有高度的典型性。
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高中语文选修唐诗宋词
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高中语文选修唐诗宋词篇一:高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文欣赏》中所有的篇目诗歌之部第一单元:赏析示例《长恨歌》/白居易;自主赏析《湘夫人》/屈原;《拟行路难》(其四)/鲍照;《蜀相》/杜甫;《书愤》/陆游;推荐作品《咏怀八十二首》(其一)/阮籍;《杂诗十二首》(其二)/陶渊明;《越中览古》/李白;《一剪梅》/李清照;《今别离》(其一)/黄遵宪第二单元赏析示例《春江花月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然;《梦游天姥吟留别》/李白;《登岳阳楼》/杜甫;《菩萨蛮》(其二)/韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维;《旅夜书怀》/杜甫;《新城道中》(其一)/苏轼;《扬州慢》/姜夔;《长相思》/纳兰性德第三单元赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫;《李凭箜篌引》/李贺;《虞美人》/李煜;《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殇》/屈原;《燕歌行》/高适;《登柳州城楼寄漳汀封连四州》/柳宗元;《菩萨蛮》/温庭筠;《般涉调·哨遍高祖还乡》/睢景臣散文之部第四单元赏株示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》;《项羽之死》/司马迁;《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/褚少孙;《大铁椎传》/魏禧第五单元赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修;《祭十二郎文》/韩愈;《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞;《陶庵梦忆序》/张岱第六单元赏析示例《种树郭橐驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾皙、冉有,公西华侍坐》/《论语》;《春夜宴从弟桃花园序》/李白;《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼;《苦斋记》/刘基篇二:高中语文选修之一唐诗宋词元曲模块检测题高中语文选修之一唐诗宋词元曲模块检测题(一)满分:120分,时间:100分钟一、古诗词默写(每空2分,共20分)1.漠漠水田飞白鹭,_________________________。
2.______________________,举杯销愁愁更愁。
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第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌1 白诗二首将进酒梦游天姥吟留别2 杜甫诗三首茅屋为秋风所破歌兵车行旅夜书怀3 若虚春江花月夜课外自读炯《从军行》湾《次北固山下》孟浩然诗二首《过故人庄》《与诸子登岘山》维诗三首《使至塞上》《辋川闲居赠裴秀才迪》《汉江临泛》白诗二首《行路难》《听蜀僧濬弹琴》杜甫诗二首《月夜》《房兵马》高适《燕歌行》〔并序〕第2单元姿态横生的中晚唐诗歌4白居易长恨歌5愈听颍师弹琴6贺诗二首凭箜篌引雁门太守行7商隐诗二首无题(一)无题(二)课外自读韦应物《赋得暮雨送胃》戴叔伦《除夜宿头驿》愈诗二首《左迁至蓝关士侄湘》《早春呈水部十八员外(其一)》贺《马诗(其四)》禹锡诗二首《乌衣巷》《酬乐天初逢席上见赠》元稹诗二首《闻乐天授江州司马》《遣悲怀三首(之三)》贾岛诗二首《题凝幽居》《剑客》白居易《塘湖春行》杜牧诗二首《泊淮》《题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人》浑《城西楼晚眺》商隐诗二首《宿骆氏亭寄怀雍、衮》《晚晴》温庭筠《商山早行》第3单元北宋的旧曲新声8柳永词二首雨霖铃(寒蝉凄切)望海潮(东南形胜)9安桂枝香(登临送目)10轼词二首水调歌头(明月几时有)定风波(莫听穿林打叶声)11贺铸六州歌头(少年侠气)课外自读柳永《凤栖梧》(伫倚危楼风细细)晏殊词二首《蝶恋花》(槛菊愁烟兰泣露)《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)欧阳修词二首《蝶恋花》(庭院深深深几)《朝中措》(平山栏槛倚晴空)轼词五首《江城子》(老夫聊发少年狂)《江城子》(十年生死两茫茫)《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)《临江仙》(夜饮东坡醒复醉)《鹧鸪天》(林断山明竹隐墙)黄庭坚词二首《水调歌头》(瑶草一碧)《清平乐》(春归处)观词二首《浣溪沙》(漠漠轻寒上小楼)《鹊桥仙》(纤云弄巧)之仪《卜算子》(我住长江头)晏几道《蝶恋花》(醉别西楼醒不记)邦彦词二首《西河》(佳丽地)《幕遮》(燎沉香)第4单元南宋的乱世词心12清照词二首声声慢(寻寻觅觅)永遇乐(落日熔金)13辛弃疾词三首水龙吟(楚天千里清秋)青玉案(东风夜放花千树)贺新郎(甚矣吾衰矣)14夔慢(淮左名都)15沂眉妩(渐新痕悬柳)课外自读清照词四首《渔家傲》(天接云涛连晓雾)《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)《武陵春》(风住沉香花已尽)与义《临江仙》(忆昔年午桥桥上饮)岳飞《小重山》(昨夜寒蛩不住鸣)本中《采桑子》(恨君不似江楼月)元幹《贺新郎》(梦绕神州路)陆游《诉衷情》(当年万里觅封侯)孝祥《水调歌头》(雪洗虏尘静)辛弃疾词三首《破阵子》(醉里挑灯看剑)《西江月》(醉里且贪欢笑)《木兰花慢》(可怜今夕月)亮《水调歌头》(不见南师久)1白诗二首将进酒君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪!人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人为言少,径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
梦游天姥吟留别海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈,对此遇到东南倾。
我欲因之梦越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
公宿处今在,渌水荡漾清猿啼。
脚著公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!2杜甫诗三首茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!兵车行车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送,尘埃不见桥。
牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
道傍过者问行人,行人但云点行频。
或从十五北防河,便至四十西营田。
去时里正与裹头,归来头白还戍边。
边庭流血成海水,武皇开边意未已。
君不闻,汉家二百州,千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。
况复兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。
县官急索租,租税从出?信知生男恶,反是生女好。
生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
君不见,头,古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!旅夜书怀细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘所似?天地一沙鸥。
3春江花月夜若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔人初见月?江月年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
课外自读从军行炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗雕旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
次北固山下湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书处达?归雁边。
孟浩然诗二首过故人庄故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
与诸子登岘山人事有代,往来成古今。
江山留胜迹,我辈复登临。
水落鱼梁浅,天寒梦泽深。
羊公碑尚在,读罢泪沾襟。
维诗三首使至塞上单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
辋川闲居赠裴秀才迪寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
汉江临泛楚塞三湘接,九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
白诗二首行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
听蜀僧澽弹琴蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
杜甫诗三首月夜今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
时倚虚幌,双照泪痕干?房兵马马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
燕歌行(并序)高适汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣间。
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草衰,孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度,绝域苍茫更有!杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?君不见沙场征战苦,至今犹忆将军!第2单元姿态横生的中晚唐诗歌4 白居易长恨歌汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君不早朝。
承欢待宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君看不足。
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君掩面救不得,回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如不泪垂。
春风桃花开日,秋雨梧桐叶落时。
西宫南多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。
为感君辗转思,遂教士殷勤觅。
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真,雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘颻举,犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
含情凝睇君,一别音容两渺茫。
昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处,不见长安见尘雾。
唯将旧物表深情,钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。
但教心似金钿坚,天上人间会相见。
临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。
七月七日长生殿,夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期!5听颖师弹琴愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!6 贺诗二首凭箜篌引丝蜀桐高秋,空白凝云颓不流。