小学四年级语文预习提纲16开正反面

小学四年级语文上册预习提纲

第二单元

进步学校班级姓名等级：

导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变

万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活

力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更

多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！

预习提纲：

本单元围绕这一主题，选编了精读课

文、、

略读课文

及“语文园地二”。四篇课文讲的是有

关

和方面的趣事。“语文园地二”安排了五种类

型：、、

、

和，其中口语交际内容

是，习作内容是，

“成语故事”安排的是我国古代传

说。

。

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5 古诗两首

进步学校班级姓名等级：

导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，

而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大

的宝库中熠熠生辉，永放光芒。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.用“”划出加点字正确的读音。侧．成峰（cè ch

è）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重

5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想

你都读懂了什么？

6. 品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山

什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目

呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？

为什么？这首诗告诉我们什么道理？

7.质疑。

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6 爬山虎的脚

进步学校班级姓名等级：

导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来

学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎

3.抄写课文中的生字词，看谁写得又干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上。空

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

均匀拂过漾起

6.概括课文主要内容。

7.根据课文内容填空。

（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。

（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。

9.质疑。（至少提2个问题，并在文中做好标记）

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7 蟋蟀的住宅

进步学校班级姓名等级

导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的

住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名

的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其

是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人

化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋

蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖

掘搜索

堤岸隧道骤雨耙扫

（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在

课本上。其他不懂得词语也标出并解决。）

毫不可惜随遇而安堤岸隧道

2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的

“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课

文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词

语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为

a．它选址在： b．它的修建工

具： c．住宅内部设计的特点

是：．d．蟋蟀修建住宅的方法是：

e．蟋蟀修建住宅的态度是：。（注：以上问

题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）

反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你

会感觉到作者的观察特别。（3）文中有很多

句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这

样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？

3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种

怎样的昆虫？（写在课文后边。）

4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。

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进步

8.世界地图引出的发现

学校班级姓名等级

导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究

过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名

天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大

的发现。他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详

海湾崭新

枉费心机浩如烟海漂移轻易假说

（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在

课本上，其他不理解的词语也用同样的办法解决。）

静谧不可思议端详叩开海湾枉费心

机浩如烟海漂移轻易假说

（4）找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西

海岸几内亚湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突

出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否

像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻

合”

2．细读课文2—3遍。要求：（1）魏格纳在地图上

发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现

他仔细观察的词语圈出来。（2）面对这一发现，魏格纳

在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关的句子下加自

己喜欢的符号）（3）“奇想”要变成“真理”必须要有

证据，魏格纳又是怎样为之努力的？他找到证据了吗？

怎样找到的？（在课文中用——标出句子）

3．悟读课文1遍。（合上课本思考）魏格纳提出关

于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依

靠什么获得了重大的发现？（这些品质也是我们将来探

寻未知世界必备的，写在课文后边。）