读书心得体会评比标准
读后感评价标准
读后感评价标准读后感是对一本书的综合评价和个人感受的表达，是读者在阅读后对书籍内容、作者观点和自己的感悟进行总结和反思的一种文学形式。
读后感评价标准是评价读后感文章质量高低的重要标准，包括内容的深度、观点的独特性、结构的合理性和语言的表达能力等方面。
首先，读后感的内容应该具有一定的深度。
读者在阅读完一本书后，应该能够从中获得一些有价值的思想和观点，对自己的世界观、人生观产生一定的影响。
因此，读后感中应该包含对书籍内容的深入分析和思考，不仅仅是对故事情节的简单描述，更要对书中的主题、人物形象、情节设置等方面进行深入的剖析和思考，展现出对书籍内容的深刻理解和领悟。
其次，读后感的观点应该具有独特性。
每个人对同一本书的理解和感悟都是不同的，因此读后感中的观点应该具有一定的独特性和个性化。
读者可以结合自己的生活经验和思考，对书中的观点进行进一步的延伸和发挥，提出自己独特的见解和观点，展现出对书籍内容的个性化理解和感悟。
此外，读后感的结构应该合理有序。
一个好的读后感应该有清晰的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头应该简要介绍书籍的主题和内容，引出自己的感受和观点；中间部分应该对书籍内容进行深入分析和思考，展现出对书籍内容的理解和思考；结尾部分应该对全文进行总结，表达自己的感悟和对书籍的评价。
整篇文章的结构应该有条理，层次分明，逻辑清晰，让读者能够一目了然地理解作者的观点和感受。
最后，读后感的语言应该具有表达能力。
一个好的读后感应该具有流畅的语言和准确的表达，能够让读者感受到作者的情感和思想。
读者应该注意用词准确、语句通顺，避免出现语法错误和表达不清的问题，让读者能够轻松地理解作者的观点和感受。
总之，一个好的读后感应该具有深度、独特性、结构合理和语言表达能力，能够让读者感受到作者对书籍内容的深刻理解和个性化的感悟。
通过不断地练习和提高，相信每个人都能够写出优质的读后感文章。
小学教师读书心得体会标准版本（三篇）
小学教师读书心得体会标准版本作为一名小学教师，读书是我持续学习和提升自己的重要途径之一。
通过阅读，我不仅能够开拓视野，增加知识储备，还能够从书中汲取智慧和经验，指导我的教学实践。
以下是我对读书的心得体会的标准版本，总结了我在读书过程中的一些感悟和体会。
首先，读书是一种享受。
当我沉浸在书海之中，感受到文字的魅力和思想的深度时，我常常会产生一种愉悦和满足感。
读书能够让人沉浸在不同的世界和思考中，让人忘记自己身处的现实环境和烦恼，它是一种心灵上的放松和享受。
因此，我在读书时尽量保持一种平和的心态，不强求自己一定要读完一本书，而是享受阅读的过程，让自己沉浸其中，与作者进行对话，体会书中的世界。
其次，读书是一种思考。
在阅读的过程中，我常常会被书中的观点和问题所启发，并引发自己的思考。
我会思考作者为什么这样写，为什么这样看待问题，以及这样的观点对我有什么启示。
同时，我也会思考如何将书中的智慧和观点应用到我的教学实践中，产生一些新的教育理念和方法。
因此，我会在读书后进行一些整理和总结，记录下我的思考和感悟，并将其应用到实际中去。
再次，读书是一种学习。
通过阅读，我不仅能够学习到新知识和新观点，还能够学习到作者的思维方式和表达技巧。
我常常会被书中的语句所吸引和深思，学习它们的结构、表达和修辞技巧，以提高自己的写作和表达能力。
同时，通过阅读一些经典的文学作品，我也能够学习到一些人生智慧和道德准则，培养自己的情操和修养。
因此，我尽量选择一些有价值和经典的书籍来阅读，不断提高自己的素养和能力。
最后，读书是一种反思。
在阅读的过程中，我不仅会思考书中的观点和问题，还会反思自己的思想和行为。
我会思考我为什么会有这样的观点，我的观点和行为是否与书中的观点相符，是否需要对自己的观点进行调整和改进。
通过这样的反思，我能够及时纠正自己的错误和盲点，以提高自己的认知和思维能力。
因此，我会在读书后进行一些思想上的整理和反思，以不断完善自己。
读书心得体会标准模板
读书心得体会标准模板书籍是人类进步的阶梯，读书不仅能丰富我们的知识，拓宽我们的视野，还能提升我们的思维能力，培养我们的创造力。
在读书的过程中，我不仅从中获得了知识，还深入思考了书籍所传达的思想和价值观。
下面是我对读书心得的体会的标准模板。
模板一：书籍的主题和内容第一段：简要介绍书籍的名称、作者、出版时间等基本信息。
描述书籍的主题和内容，引起读者的兴趣。
第二段：更详细地介绍书籍的主题和内容。
阐述作者在书中阐述的思想和观点，以及书中包含的知识和信息。
模板二：书籍的优点和不足第一段：描述书籍的优点，如内容新颖独特、观点独到、文字流畅等。
引用书中的例子或论点来支持你的观点。
第二段：分析书籍的不足之处，如内容冗长、观点偏颇、文字晦涩等。
提出自己的看法并支持你的观点。
模板三：读书的收获和体会第一段：谈论你从这本书中获得的知识和信息。
从书中学到的新观点和思考方式。
第二段：谈论你从这本书中获得的启发和感悟。
如何将书中的观点应用到你的生活中，你的生活有什么改变。
模板四：书籍对个人发展的影响第一段：书籍对个人知识的丰富与提高的影响。
如何通过阅读这本书来拓宽自己的知识领域。
第二段：书籍对个人思维能力和表达能力的培养的影响。
如何通过阅读这本书来提高自己的思维和表达能力。
模板五：书籍对社会的影响第一段：书籍对社会观念和价值观的影响。
如何通过阅读这本书来提升社会的价值观和道德观。
第二段：书籍对社会进步和发展的影响。
如何通过阅读这本书来推动社会的进步和发展。
模板六：读书的方法和建议第一段：描述自己的读书方法和经验。
如何选择好的书籍和阅读材料。
第二段：给出读书的建议和推荐。
如何让阅读成为自己的习惯和兴趣。
以上是我对读书心得的体会的标准模板，通过这些模板可以简洁清晰地表达自己对所读书籍的感悟和体会。
希望读者能够在阅读中不断进步，并从中获得属于自己的收获和启发。
小学教师读书心得体会标准范本
小学教师读书心得体会标准范本作为一名小学教师，读书是我成长和提升的重要途径。
通过阅读各种类型的书籍，我不仅拓宽了自己的知识面，还增强了自己的教学素养。
在读书的过程中，我收获了许多心得体会，现将我个人的读书心得整理如下。
首先，阅读让我增长了见识和知识。
通过阅读各类书籍，我获得了各种各样的信息和知识。
无论是教育类书籍，还是文学、历史、科学等等各种类型的书籍，都让我对世界的认识更加全面和深入。
这些知识不仅让我在教学时能够更加丰富和生动地传递给学生，也提高了我的教学水平和能力。
其次，读书让我提升了自己的表达能力。
阅读让我接触到各类优秀的文学作品和教育经典，这些作品的语言优美，思想深刻，通过阅读，我不仅感受到了作者的情感和思维方式，也学到了许多好的写作和表达技巧。
在教学中，我能够更加准确地表达自己的意思，让学生更好地理解和接受。
此外，读书还让我拓宽了思维和视野。
在阅读过程中，我能够从不同的角度思考问题，对事物有更加全面的了解。
通过阅读不同类型的书籍，我也能够更好地理解不同人的观点和思维方式，培养了自己的思辨能力。
这种思维方式在教学中很有帮助，能够更好地引导学生思考，培养他们的批判性思维和创新能力。
另外，读书还培养了我对世界的好奇心和求知欲。
通过阅读，我可以了解到不同的文化、历史和社会现象，这让我对世界充满了好奇心。
这种好奇心也传递给了我的学生，他们在我的引导下，也开始对周围的世界产生兴趣和探索欲望。
这让我感到非常幸福和满足，因为我知道，这些孩子们将会成为有思想、有知识、有拓宽的视野的人。
除此之外，读书还让我不断成长和进步。
通过阅读，我能够发现自己的不足和缺陷，也能够学习到一些优秀的教育理念和教学方法。
这让我明白，作为一名教师，应该不断学习，不断提高自己的能力。
同时，在读书的过程中，我也逐渐形成了自己的教育理念和教学风格，这让我更加自信和有准备地面对教学工作。
综上所述，作为一名小学教师，通过读书，我获得了许多宝贵的心得体会。
读后感比赛策划书
读后感比赛策划书一、活动目的。
通过举办读后感比赛，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的文学素养和审美情趣，促进学生全面发展。
二、活动内容。
1. 比赛形式，个人赛和团体赛。
2. 参赛要求，参赛者需选择一本自己喜爱的书籍，阅读后撰写读后感或心得体会。
3. 比赛评选，由专业老师和学生代表组成评审团，对参赛作品进行评选，设立一、二、三等奖和优秀奖等奖项。
4. 活动时间，比赛报名时间为XX月XX日-XX月XX日，比赛时间为XX月XX日-XX月XX日。
三、活动意义。
1. 增强学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的创新思维。
3. 丰富学校文化生活，促进学生之间的交流和合作。
4. 培养学生的独立思考能力和批判性思维，提高学生的综合素质。
四、活动组织。
1. 策划组织者，学校语文教师和学生会成员。
2. 参与对象，全校学生。
3. 活动宣传，通过校园广播、海报、微信公众号等多种形式进行宣传。
4. 活动经费，由学校拨款支持。
五、预期效果。
1. 提高学生的阅读量和阅读深度，培养学生的文学素养。
2. 激发学生的写作潜力，提高学生的写作水平。
3. 促进学生之间的交流和合作，丰富学校文化生活。
4. 增强学生的自信心和创造力，培养学生的综合素质。
六、活动总结。
通过举办读后感比赛，学校将为学生提供一个展示自己阅读成果和写作才华的平台，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生全面发展。
希望通过这次活动，能够引起学生对阅读的重视，提高学生的阅读能力和写作水平，培养学生的综合素质。
读后感评价标准
读后感评价标准在阅读一本书或一篇文章之后，我们常常会产生一些感悟和评价。
而如何对所读内容进行客观、全面的评价，就需要一套科学的标准来进行衡量。
以下是我对读后感评价的一些标准和思考。
首先，我认为内容的深度和广度是评价一篇文章或一本书的重要标准之一。
深度指的是作者对所讨论主题的深入挖掘和思考，是否有独到的见解和观点；广度则是指作者是否能够将所讨论的主题与其他相关领域进行联系，展现出全面的知识面和思考角度。
只有内容具有深度和广度，才能引起读者的共鸣和思考，从而产生真正的阅读价值。
其次，文字的表达和语言的运用也是评价的重要方面。
优秀的文章应该具有清晰、准确、生动的表达，语言流畅，条理清晰。
作者应该善于用生动的比喻、丰富的修辞和精准的词语来表达自己的观点和情感，让读者在阅读中仿佛置身其中，感受作者的思想火花。
此外，语言的运用也要符合所讨论主题的特点，用词得当，不偏离主题，不引人误解。
另外，作者的立场和观点也是评价的重要标准之一。
优秀的文章应该能够明确表达作者的立场和观点，不虚浮，不模糊，不含糊。
作者的观点应该是有理有据的，能够引起读者的共鸣和思考，让人信服。
同时，作者的立场也应该是客观公正的，不带有个人偏见和情感色彩，让读者能够在客观的基础上进行思考和判断。
最后，我认为在评价一篇文章或一本书时，还需要考虑到作者的写作意图和读者的接受程度。
作者写作的目的是什么，想要传达给读者怎样的信息和情感，这些都是需要考虑的因素。
同时，读者的接受程度也是需要考虑的，作者的观点和立场是否能够得到读者的认同和理解，是否能够引起读者的共鸣和思考，这些都是需要考虑的因素。
综上所述，我认为在评价一篇文章或一本书时，需要考虑内容的深度和广度、文字的表达和语言的运用、作者的立场和观点以及写作意图和读者的接受程度等方面。
只有综合考虑这些因素，才能够客观、全面地评价所读内容，从而得出准确的评价结论。
希望这些评价标准能够对大家在阅读和评价时有所帮助。
读书心得体会分享评比标准
读书心得体会分享评比标准作为一位读书爱好者，我一直坚信读书是一种非常有意义的活动。
读书可以帮助我们开阔视野，增长见识，拓宽思路，还可以提升我们的语言表达能力。
由于我个人的热爱，我在最近参加了一场读书心得分享活动，并在此分享一些我的体会和想法。
首先，我认为一个好的读书心得应该具备以下几个方面：第一，对于书籍的基本信息和作者的背景应该有所了解。
只有了解了作者的原意和背景，我们才能真正理解书籍的内涵，提高自己的思维深度。
第二，读书心得应该能够准确地表达自己的观点和看法。
在谈及一个书籍时，我们应该提到其中的精华所在并提出我们个人的感受以及相关的阅读体验。
第三，读书心得不应该是简单的评分，而是要更丰富的表达。
我们不应该只是简单地给这本书一个分数或打出一些关键字，更应该是在表述中分享我们的思考和总结。
在分享会上，我听到了许多读者们的独特见解，其中一些读者观察到了某个细节，有的读者则发现了一些之前自己忽略掉的收获。
总而言之，一个出色的读者应该通过一套系统化的方法，带领我们更好地认识及理解他们读过的书籍。
这次分享会不仅让我收获了一些实用的阅读技巧，还让我明白了事物与事物之间的相关性。
最后，我想分享两本值得一读的书籍，希望大家也能从中获得一些启示。
第一本书是《围城》，这本书让我更好地理解了中国近代史，并深入了解了中国现代女性的离婚问题，并且在书中作者巧妙地运用了情节以及人物性格和历史事件的结合点，使得整个故事能够更好地围绕中心主题展开。
第二本书是《雾里看花》，作者以幽默机智的方式展示了一个城市中普通人的日常生活，并提出了非常有趣的观点。
阅读这本书，不仅可以获得娱乐，还能看到作者在书中所传达的一些理念和价值观。
在这次分享会上，每个人分享了他们阅读的书籍和他们的想法，我相信每个人的输入和参与对于整个活动都有着很积极的推动和帮助。
因此，读书心得分享活动不仅是分享经验和建议，也是一种发现和抒发自我的好方法。
读后感评分标准
读后感评分标准《红楼梦》读后感。
《红楼梦》是中国古典文学的一部经典之作，它以其深刻的思想、丰富的情感和细腻的描写，吸引了无数读者的目光。
这部小说以它独特的魅力，让人们对它津津乐道，流连忘返。
首先，我想谈谈《红楼梦》中的人物形象。
小说中的人物形象丰富多彩，每个人物都有着鲜明的个性和特点。
比如贾宝玉，他是一个感情丰富、善良纯真的少年，对待身边的人和事都充满了热情和真诚。
而林黛玉则是一个敏感多情、聪慧美丽的女子，她的一举一动都让人感到心酸和动容。
这些人物形象的鲜明特点和丰富内涵，使得小说更加生动和有趣，让读者对他们产生了浓厚的兴趣和共鸣。
其次，我想谈谈《红楼梦》中的情感描写。
小说中的情感描写非常细腻和深刻，作者通过对人物内心世界的描写，展现了他们的爱恨情仇、喜怒哀乐。
比如宝玉和黛玉之间的爱情纠葛，宝玉对黛玉的深情厚爱，以及黛玉对宝玉的无尽思念，都让人感到心酸和动容。
这种情感描写的细腻和真挚，让读者对小说中的人物和故事产生了极大的共鸣和感动。
最后，我想谈谈《红楼梦》中的思想内涵。
小说中蕴含着丰富的思想内涵，包括对人性、爱情、家族和社会等方面的深刻思考。
通过对宝玉、黛玉等人物的塑造，作者展现了中国古代社会的伦理道德观念和家族观念，以及对人性的深刻洞察。
同时，小说中还融入了大量的诗词歌赋，反映了作者对中国古典文化的热爱和对人生的思考。
这些思想内涵的丰富和深刻，使得小说不仅仅是一部情节丰富的小说，更是一部思想深刻的文学作品。
总的来说，《红楼梦》是一部充满魅力的文学作品，它以其丰富的人物形象、细腻的情感描写和深刻的思想内涵，吸引了无数读者的目光。
通过阅读这部小说，我不仅感受到了作者的文学魅力，更深刻地感受到了中国古典文学的魅力。
因此，我给《红楼梦》这部小说打上了满分的评分，希望更多的人能够阅读这部经典之作，感受其中的魅力和魅力。
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读书心得体会评比标准书写：1
内容：5
是否抄袭：1
解说和讲演：3
1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容;
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受;
4、语言表达通顺、有条理;
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够比较清楚地概括出文章的主要内容;
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受;
4、语言表达比较通顺、有条理;
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
1、能在规定的时间内，基本读懂文章，能大体概括出
文章的主要内容;
2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达
出自己读后的感受;
4、语言表达基本通顺;
5、标点大体正确。
1、不能在规定的时间内，基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容;
2、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点;
八、、，
3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受;
4、语言表达基本不通顺;
5、标点不正确。
1、不能在规定的时间内，读懂文章，不能概括出文章的主要内容;
2、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点
3、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受;
4、语言表达不通顺;
5、标点不正确。
1. 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2. 结构清楚，读与感的结合点明确。
3. 能围绕感点具体，真实地表达自己的感受
4. 语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改
符号修改。
1. 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2. 结构清楚，读与感的结合点明确。
3. 能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。
4. 语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。
1. 能大体概括主要内容。
2. 结构比较清楚，有读与感的结合点。
3. 能表达自己的感受。
4. 语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。
1. 概括主要内容不完整。
2. 结构不清楚，读与感的结合点不明确。
3. 有自己的感受。
4. 语言不够通顺，不会使用标点符号。
1. 概括主要内容不完整。
2. 结构不清楚，读与感的结合点不明确。
3. 没有自己的感受。
4. 语言不通顺，不会使用标点符号。
5. 思想不健康。
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也
可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
“读后感” 的“感”是因“读”而引起的。
“读” 是“感” 的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感” ?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又
觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙” 的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人” ，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
一、格式和写法。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提
纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句
子和段落。
题目可以用《读后感》; 还可以用自己的感受(
两个词语) 做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情
三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会; 只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再
写体会。
原文内容往往用3〜4句话概括为宜。
结尾也大多
再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书” 。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
感要多读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文” 一般在
“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;" 感"是"读"的延伸或者说结果。
必须先"读"而后"感"，不"读" 则无"感"。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
会有许多感想和体会; 对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要" 露馅" ，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻; 再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗" ，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写。