《石灰吟》课件
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10 古诗三首 石灰吟课件(共17张PPT)
10 古诗三首石灰吟课件(共17张PPT) (共17张PPT)部编本六年级下册石灰吟了解于谦，是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人，永乐年间中进士，任地方官十几年。
在任期间，于谦为官清廉，不畏强暴，深受百姓爱戴。
不仅没有受到嘉奖，反而遭朝中恶势力迫害，以叛逆罪被杀害。
曾有人劝其逃离，但于谦一身正气。
少年壮志于谦自小就有远大的志向。
小时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像。
于谦十分钦佩文天祥，把那副画像挂在书桌边，并且题上词，表示一定要想文天祥学习。
相传于谦12岁时，有一天信步来到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。
只见一堆堆山石，经过熊熊烈火的焚烧之后，都变成了白色的石灰，他深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。
理解诗题石灰吟“吟”是古代诗歌的一种名称。
孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》题解：《石灰吟》：吟诵石灰。
自由读古诗，读通读顺。
并借助解释，试着说说诗句的意思。
初读古诗石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
解释：①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
理解诗意“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常诗意：石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。
千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。
鲜明对比：更加衬托出石灰的顽强。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
理解诗意粉身碎骨石灰洁白的本色，比喻高尚的节操全诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
暗指不怕牺牲体会意境千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
石灰吟（1）读古诗，你想到了什么样的情景？（2）由石灰你会想到什么样的人？（刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄）读完于谦的一生，再读于谦的《石灰吟》。
诗人咏石灰，实际上在咏什么？体捂诗情《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈、持身清白的高尚品质。
统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共23张PPT)
拓展积累
于谦“两袖清风”的故事
一次于谦进京奏事，同僚劝他说：“你不献一些金银珠 宝攀附权贵，也应该带一些土特产送点人情啊。”于谦 笑着举起两袖，，风趣说道：“带有清风！”从此， “两袖清风”的成语便流2.收集咏物诗。
板书设计
托物
石灰吟
言志
千锤万凿 烈火焚烧
浑不怕 留清白
赏析古诗
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
“要留清白在人间”是对前三句的总结，也是诗人绝对 不与世俗同流合污的誓言。
赏析古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山，
状物
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
喻人
主旨概括
这是一首托物言志的古诗。诗人以石灰作 喻，表达了自己不畏艰难、坚贞不渝的高尚品 格。
解题
石 灰 吟 “吟”是吟诵之意。
赞颂石灰。
走进生字
chuí
锤
锤子
záo
凿
确凿
fén
焚
焚烧
走进古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
自由朗读
走进古诗
有感情地 朗读
石灰吟
明 于谦
千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉身碎骨/浑不怕， 要留清白/在人间。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这两句表面写石灰的烧制过程，实际关照人坚强坚韧的 品格。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“千”、“万”是虚指，表示捶打的次数很多。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“若等闲”写出了石灰的态度，同时这也是诗人的心声： 无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。
【课件】《石灰吟》
要留清白在人间。
少年立志：于谦是明朝著名的民族英雄。于谦少年立志，十二岁时即写下明志诗《石 灰吟》。于谦在明宣宗、英宗、景宗各朝，都做过不小的官。当时官场黑暗，营私舞 弊贪赃受贿成风，于谦抱定“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的志向，出淤泥而 不染，清廉奉公，颇有政绩。
两袖清风：当时朝中宦官王振专权，骄横跋扈，贪赃纳贿，无所不用其极。地方官进 京或京官奉差外出回京，都须向他献纳金银珠宝等贡品礼物，如若不然，就会遭到种 种非难、打击和排挤。于谦对王振的不法妄为，早已十分厌恶。一次回京之时，有人 私下劝他带些土特产品送给权贵们作个人情。于谦听了哈哈一笑，当即展纸挥毫，赋 诗一首：绢帕茹蘑与线香，本资民用反为殃；清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。然 后，他果然不带一物，两袖清风地上路了。由此，“两袖清风” 这个成语便常常被用 来形容正直、清廉的品行。
竹石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 坚劲：坚定强劲。
尔：你
竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
赏析：这是一首题画诗，是郑燮为题咏《竹石 图》而作。这首诗歌咏的竹子，不是生长在庭 院窗下，而是生长在高山破岩之中。“青山” 赋予他高大挺拔的形象，“破岩”写出它扎根 的艰难和顽强，“千磨万击”“东西南北风” 又表明它承受着外界的巨大压力。诗人用“咬 定”“立根”“坚劲”“任尔”这些有力的词 语，充分表现了竹子在艰难、恶劣的境遇中坚 忍不拔、顽强不屈的精神，抒写了诗人自己对 当时黑暗、污秽社会的不妥协的斗争意志和高 尚节操。
注释： 1浑：全。 2清白：隐指高尚的节操。
烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，
我读懂了 这个词 我读懂了 这句诗
统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共13张PPT)
写字指导
铁锤 锤炼
开凿 凿子
焚烧 焚毁
注意“锤”四个横画的长短分 布情况，四个横之间的间隙要匀称； “凿”下半部分要写平稳、写端正。
诗句大意
读准字音 读通句子
借助注释，用自己的话说 一说诗句的意思。
展开想象
你想到了什么？
感受
石灰石在熊熊烈火中依然从容不迫的姿态，只要 能把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
态度
石灰的态度：不论“千锤万凿”，还是“烈火焚烧”都看 作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声：无论面对怎样 的严酷考验，都能从容自若，处之淡然。
学习古诗的方法有哪些？
பைடு நூலகம்
一读诗题明对象
四看资料悟诗情
二看作者知背景
五看插图与注释
三读诗文解大意
反复诵读入诗境
诗题理解
齐读
怎么理解？
诗人于谦借咏石灰，表达自己的人生志向。 （以石灰作比，借以言志）
作者简介
于谦，钱塘(今浙江杭州)人，明朝大臣、军事 家。于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国 忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦 遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。著有《于 忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
了解诗人于谦的生平经历，请你对他做出自己的评价。
为人正直、坚贞不屈。诗人以石灰自喻， 不向恶势力妥协、屈服的精神。
诵读古诗
落实课后练习第一题。
“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等 闲”可读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。第三句语调可昂 扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递 出诗人坚强不屈的意志。
部编版六年级下册语文10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)
就与于谦有关。 于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身， 自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以 谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
精读古诗（一）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照，更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿 开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了 生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树，
咬定青山不放松，
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色， 千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰巨。千、万：虚词，形容很多。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
精读古诗（一）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照，更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿 开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了 生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树，
咬定青山不放松，
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色， 千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰巨。千、万：虚词，形容很多。
石灰吟ppt获奖课件
人生观
石灰吟的感悟可以帮助人们树立正确的人生观，引导人们积极面对生活中的挑战和困难。我们应该以 积极乐观的态度面对人生中的起伏和变化，坚定信念并不断追求自己的梦想。
06
结语
对石灰吟的总结
诗歌主题
这首诗描述了石灰的采矿、烧制 和用途，以及它与人民生活的紧
密联系。
文学价值
石灰吟以其明快的节奏，深刻的主 题，和生动的描绘，展现了作者对 石灰的深厚感情和对生活的热爱。
修辞手法与语言特色
修辞手法
石灰吟中运用了拟人、象征等多种修辞手法，如“烈火焚烧”形象地描绘了石灰 岩在高温下的熔融状态，“粉骨碎身浑不怕”则赋予了石灰岩强烈的性格特征。
语言特色
诗人使用简洁、生动、有力的语言，如“清白在人间”，使诗句富有感染力和表 现力，让读者对石灰岩的特性和精神有更深刻的感受。
形式与内容的统一
形式与内容
石灰吟的诗句形式和内容紧密结合，形式上的整齐、音韵上的和谐与内容上的丰富、深刻相互呼应，使整首诗的 艺术效果更加突出。
统一性
通过形式和内容的完美结合，石灰吟表现出了诗人的艺术追求和思想情感，达到了形式与内容的统一，为读者带 来了一种独特的审美体验。
05
石灰吟的感悟与启示
对人与自然关系的思考
更美好的生态环境贡献力量。
对社会现实的反思
01
社会公正
石灰吟所表达的感悟可以引导人们思考社会现实中存在的问题，关注弱
势群体和社会不公现象，积极推动社会公正和进步。
02 03
人文关怀
通过石灰吟的启示，人们可以更加关注社会现实中的各种问题，尤其是 弱势群体的权益和福祉。我们应该以人文关怀为出发点，关注人的生存 和发展，为构建更加和谐的社会贡献力量。
石灰吟的感悟可以帮助人们树立正确的人生观，引导人们积极面对生活中的挑战和困难。我们应该以 积极乐观的态度面对人生中的起伏和变化，坚定信念并不断追求自己的梦想。
06
结语
对石灰吟的总结
诗歌主题
这首诗描述了石灰的采矿、烧制 和用途，以及它与人民生活的紧
密联系。
文学价值
石灰吟以其明快的节奏，深刻的主 题，和生动的描绘，展现了作者对 石灰的深厚感情和对生活的热爱。
修辞手法与语言特色
修辞手法
石灰吟中运用了拟人、象征等多种修辞手法，如“烈火焚烧”形象地描绘了石灰 岩在高温下的熔融状态，“粉骨碎身浑不怕”则赋予了石灰岩强烈的性格特征。
语言特色
诗人使用简洁、生动、有力的语言，如“清白在人间”，使诗句富有感染力和表 现力，让读者对石灰岩的特性和精神有更深刻的感受。
形式与内容的统一
形式与内容
石灰吟的诗句形式和内容紧密结合，形式上的整齐、音韵上的和谐与内容上的丰富、深刻相互呼应，使整首诗的 艺术效果更加突出。
统一性
通过形式和内容的完美结合，石灰吟表现出了诗人的艺术追求和思想情感，达到了形式与内容的统一，为读者带 来了一种独特的审美体验。
05
石灰吟的感悟与启示
对人与自然关系的思考
更美好的生态环境贡献力量。
对社会现实的反思
01
社会公正
石灰吟所表达的感悟可以引导人们思考社会现实中存在的问题，关注弱
势群体和社会不公现象，积极推动社会公正和进步。
02 03
人文关怀
通过石灰吟的启示，人们可以更加关注社会现实中的各种问题，尤其是 弱势群体的权益和福祉。我们应该以人文关怀为出发点，关注人的生存 和发展，为构建更加和谐的社会贡献力量。
第10课《古诗三首》之《石灰吟》课件(共26张PPT)
2
0 部编版
2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
六年级下
石灰吟
你怎样理解题目？
2
了解作者
0
2
4
年
六
年
级
语
文
下
册
于谦(1398年5月-1457年 2月)，官至少保，世称于少 保 ，浙江杭州府钱塘县(今 浙江省杭州市上城区)人。 明代大臣、民族英雄、军事 家、政治家 。
他与岳飞、张煌言并称 "西湖三杰"。
下载后此页可删掉 也可编辑修改
课后总结（一）
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
2 0
通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
六
年
级
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途，表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时，通过运用独特的比喻和 象征手法，于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
2
课外拓展
0 2 4
进京
年 六
明·于谦
年 级 语
绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。
文 下
（绢帕、麻菇、线香等土特产，本来应该是老百姓
册 自己享用的，却被官员们统统搜刮走了，反而给人民
带来了灾难。）
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
（我两手空空进京去见皇上，免得被百姓闲话短
长。）
2
应用练习
0 部编版
2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
六年级下
石灰吟
你怎样理解题目？
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六
年
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语
文
下
册
于谦(1398年5月-1457年 2月)，官至少保，世称于少 保 ，浙江杭州府钱塘县(今 浙江省杭州市上城区)人。 明代大臣、民族英雄、军事 家、政治家 。
他与岳飞、张煌言并称 "西湖三杰"。
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课后总结（一）
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
2 0
通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
六
年
级
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途，表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时，通过运用独特的比喻和 象征手法，于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
2
课外拓展
0 2 4
进京
年 六
明·于谦
年 级 语
绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。
文 下
（绢帕、麻菇、线香等土特产，本来应该是老百姓
册 自己享用的，却被官员们统统搜刮走了，反而给人民
带来了灾难。）
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
（我两手空空进京去见皇上，免得被百姓闲话短
长。）
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应用练习
第10课《古诗三首：石灰吟》课件-部编版语文六年级下册
代诗歌体裁 的一种名称（古代诗歌的一种形式）。 千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。 千、万：虚词，形容很多。 锤：锤打。 凿：开凿。 若等闲：好像很平常的事情。 若：好像、好似。 等闲：平常，轻松。 浑：全。 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 人间：人世间。
于是我变成了熟石灰，这时的我很像一块软软的洁白的 年糕，人们将我涂在墙上，既能保护墙面，又能美化墙面。
谢谢观看
艰难。 坚强不屈的精神
形象地写出将石灰石烧成石灰粉
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
既指石灰岩经烧制后成为白色的
石灰，也象征正直不阿的人品。
双关
不怕牺牲、洁身自好的品质
诗译
经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要 到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻 炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧， 只求清清白白的身体和名声能够长留于世。
诗人用（ 托物言志
）的方法，通
过对石头不畏“ （ 千锤万凿 ） ”和
“（ 烈火焚烧 )”，即使
“( 粉骨碎身 ) ”也要留下( 清白 )石
灰的描写，赞颂石灰
( 坚强不屈、洁身自好
)的
品质，抒发了诗人
( 不与坏人同流合污、廉洁正直 )的高尚情操。
诗人通过这首诗抒发了什么情感？
表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿 和坚守高洁情操的决心。
石灰吟
吟，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子
吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》 等，于谦所吟的事物是——石灰。
于谦(1398-1457)，字廷益，浙江钱塘(今 杭州)人。明代名臣，与岳飞、张煌言并称“西 湖三杰”。明代著名政治家，军事家，诗人。 曾在皇帝被瓦剌族俘获的情况下率军民奋力抗 击，转危为安，成为人民心目中的英雄。英宗 皇帝复位后不久被诬陷而死。
于是我变成了熟石灰，这时的我很像一块软软的洁白的 年糕，人们将我涂在墙上，既能保护墙面，又能美化墙面。
谢谢观看
艰难。 坚强不屈的精神
形象地写出将石灰石烧成石灰粉
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
既指石灰岩经烧制后成为白色的
石灰，也象征正直不阿的人品。
双关
不怕牺牲、洁身自好的品质
诗译
经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要 到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻 炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧， 只求清清白白的身体和名声能够长留于世。
诗人用（ 托物言志
）的方法，通
过对石头不畏“ （ 千锤万凿 ） ”和
“（ 烈火焚烧 )”，即使
“( 粉骨碎身 ) ”也要留下( 清白 )石
灰的描写，赞颂石灰
( 坚强不屈、洁身自好
)的
品质，抒发了诗人
( 不与坏人同流合污、廉洁正直 )的高尚情操。
诗人通过这首诗抒发了什么情感？
表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿 和坚守高洁情操的决心。
石灰吟
吟，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子
吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》 等，于谦所吟的事物是——石灰。
于谦(1398-1457)，字廷益，浙江钱塘(今 杭州)人。明代名臣，与岳飞、张煌言并称“西 湖三杰”。明代著名政治家，军事家，诗人。 曾在皇帝被瓦剌族俘获的情况下率军民奋力抗 击，转危为安，成为人民心目中的英雄。英宗 皇帝复位后不久被诬陷而死。
六年级下册语文课件-古诗词背诵《石灰吟》 人教新课标 (共16张PPT)
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
墨梅
竹石
【元】王冕
【清】郑燮
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东南西北风。
清白
石 灰 吟
于谦
[古诗]
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
吟：古代诗歌的一种形式。
[诗人简介]
于谦，字廷益，浙江钱塘人，明朝名 臣，民族英雄。历任监察御史，山西、河 南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏 强权，深受人民爱戴。公元1457年，被奸 官诬陷杀害。他与民族英雄岳飞，张煌言， 都葬在西湖边，并称为“西湖三杰”。 1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐 谥号忠肃。他的诗歌多表达自己忧国忧民 的感情和坚贞的情操。
同学们说说你对诗句的理解。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
石头是经过多次撞击敲打才从大山上开 采出来的。（石头）把烈火焚烧（自己） 看作是平平常常的事。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
即使身体粉碎（变成石灰），也不畏 惧（敲打撞击、烈火焚烧），要把洁白干 净的石灰留在人世间。
这首古诗体现了石灰的哪些品质？
坚强不屈、洁身自好
托物言志：
通过对物品的描写和叙述，表达自 己的志向和意愿。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥《过零丁洋》
于谦从小学习刻苦，志向远 大。相传有一天，他信步走到一 座石灰窑前，观看师傅们煅烧石 灰，只见一堆堆青褐色的山石， 经过熊熊烈火焚烧之后，变成了 白色的石灰。他深有感触，便吟 出来《石灰吟》这首脍炙人口的 古诗，那年，于谦刚好12岁。
《石灰吟》优秀课件 ppt
1.背诵这首诗。 2. 运用托物言志的写法写一种植物，表达 自己的志向。
6.这首诗运用了什么写法，表达了诗人 怎样的志向?
这首诗运用托物言志的写法，表达了 诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
“于青天”
为国办事心应忠， 做官最怕常贪功。 辛劳本是分内事， 拒礼为开廉洁风。
你我为官皆刚正， 两袖清风为黎民。 寿日清茶促膝叙， 胜于厚礼染俗尘。
一盆晚年情义深， 肝胆相照万民情。 于某留作万年镜， 为官当学万年青。
（1）若等闲，全不怕。 （2）不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白， 决心在艰苦中磨练，坚守清白，坚韧 不拔、宁死不屈。
把你体会到的带到诗的字里行间去，（背）读出来…
千
烈
锤
火
万
焚
凿
烧
粉 骨 碎 身
《石灰吟》这首诗作者仅仅是在写石灰吗？
不，作者还写了自己。作者借石灰表达了自 己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质，这种写作方 法就是
1.千、万的意思是（ B ） A.一千或一万 B.虚指，表示很多 C.一定 2.凿的意思是（ A ） A.开凿 B.明确、真是 C.工具，凿子 3.若的意思是（ B ） A .假如 B.好像 C.人称代词，你 4.等闲的意思是（ B ） A.随随便便 B.平常、轻松 C.等待 5.浑的意思是（ C ） A.水不清 B.糊涂，不明事理 C. 全，完全
《石灰吟》用托物言志的方法，通 过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火 焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下 清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、 洁身自好的品质，抒发了诗人不同流 合污，反映了诗人廉洁正直的高尚情 操。这首诗的价值就在于处处以石灰 自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀 和崇高的人格。
居高声自远，非是藉秋风。 ——《蝉》唐.虞世南
10古诗三首石灰吟课件共13张PPT
要留清白在人间。
明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢 朝会，各地官僚为他讨好他，多献以珠宝白 银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何 礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、 攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线 香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦 笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以 示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
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课外拓展： 《中华上下五千年》
课外作业：
收集托物言志的古诗。运用我们 今天学习的方法自主学习。
作者简介
于谦:明代著名政治 家、军事家、诗人。 明代名臣，民族英雄， 与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
石灰吟 千锤 万击 出深山 烈火 焚烧 若等闲。 粉骨 碎身 全不怕 要留 清白 在人间。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官 王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。 于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当 时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷 为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝， 率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭 涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重， 英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪， 判处死刑。
部编版语文六下 10古诗三首 石灰吟 课件
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诗词详解
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 “千锤万凿”“烈火焚烧”写出了石灰的来之不易。 “若等闲”表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。 歌颂了它不畏艰难、从容不迫的精神品质。
诗词详解
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要能将清白留在 人间。
诗词详解
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过 程，而“浑不怕”三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白” 一语双关，既指石灰石经烧制后成为白色的石灰，也象征刚 直不阿的品格。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的 品格在人间的追求。
核心问题
“烈火焚烧若等闲”具有什么象征意义？ 它象征着仁人志士无论面临着怎样严峻的考验， 都从容不迫，视若等闲的精神品格。
延伸问题
这首诗是怎样托物言志的？ 《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要 把清白留在人间的形象，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、 坚守高洁情操的决心。
诗词结构
千锤万凿出深山
学习生字
fén
焚
结构：上下 音序：F 部首：火 组词：焚烧 焚毁 造句：为了保护环境，现在各城乡禁止焚烧秸秆。
词语理解
石灰吟： 石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的一种名称。 千锤万凿： 无数次的锤打撞击。锤，敲打。击，撞击。千、万：指
古寺三首《石灰吟》课件语文六年级下册
这首诗是明末民族英雄张煌言所作，他在诗中提到 “国破家亡欲何之？西子湖头有我师；日月双悬于氏墓， 乾坤半壁岳家祠。”在这首诗中，张煌言将在国家危难 之际，将本朝的于谦与宋朝的岳飞相提并论，表达了他 对于两位英雄的深切敬仰和感慨。
于谦是明代著名的民族英雄和政治家，他的忠诚和 牺牲精神在历史上留下了深刻的印记。他的诗作也流传 甚广，其中《石灰吟》更是广为人知，展现了他坚贞不 屈的精神和高洁的人格。而张煌言作为明末的民族英雄， 他的这首诗不仅是对于谦个人的敬佩，也是对那个时代 所有坚守忠贞、勇于牺牲的人们的致敬。
于谦的忠诚和牺牲精神得到了后人的 广泛赞誉和纪念。他被后人称为“西湖三 杰”之一，与岳飞、张煌言齐名。同时， 他也是中国传统文化中强调气节、高洁情 操的重要象征之一。他的故事和精神激励 着一代又一代的人们，为国家和民族的利 益而奋斗。
拓展延伸
入武林 【明】 张煌言 国破家亡欲何之？西子湖头有我师。 日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。
品读诗句
虚写，表示锤打的 次数很多。
烧毁； 烧掉。
平常。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“千锤万凿出深山”描绘了开采石灰石的艰辛。在没有现 代化机械的时代，从山中开采石头需要巨大的劳动强度， 使用锤和凿子手工敲打，非常不易。这一描述强调了石灰 石被开采出来的难度与价值。
“烈火焚烧若等闲”则指的是石灰石在高温燃烧变成生石 灰的过程。这个过程对于石灰石而言就像是平常一样的事 情，暗示着经历了如此严峻考验的石灰石，对于火焰的考 验已经无所畏惧，泰然处之。
于谦的一生充满了传奇色彩，他的人格魅力和 崇高精神影响了后世无数人。
字词学习
锤凿
（木锤） （凿子）
学习多音字
磨 mò（ 磨坊）
《石灰吟》内容分析课件
语言特色
语言简练
诗歌的语言简练明快，没有过多的修饰和雕琢，却能够准确地表达出作者的思想 感情。这种语言特色使得诗歌更具有表现力和感染力。
具体表现
诗歌中没有过多的形容词和修饰语，而是通过简单的描绘和叙述，将石灰的制作 过程和人的生命历程呈现在读者面前。这种简练的语言特色使得诗歌更具有表现 力和感染力，让读者能够更好地理解和感受诗歌的主题和内涵。
历代评价
明代文人的高度赞誉
在明代，《石灰吟》受到了当时文人的高度评价，被誉为明代诗歌的瑰宝，其作者于谦也因此诗获得了极高的声 誉。
后世文学家对它的传承和发扬
自明代以来，《石灰吟》一直被传承和发扬，许多文学家在欣赏和引用这首诗的过程中，对其进行了深入的研究 和解读，进一步提升了这首诗的艺术价值。
作品地位
对比手法
对比手法应该如何面对人生的挑战。这种手法使得 诗歌的主题更加鲜明，更具感染力。
具体表现
石灰的制作过程和人的一生中会遇到的种种挑战进行了对比 。石灰经过烈火焚烧，最终变成坚硬的石块，而人的生命历 程中也会遇到种种困难和挑战，但只有通过不断的努力和奋 斗，才能实现自己的人生价值。
2023
PART 04
《石灰吟》的影响与评价
REPORTING
对后世的影响
激励了后世无数文人墨客
这首诗以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，激发了后人的创作灵感，成为了许多文人墨客的创作源泉 。
成为文学经典的代表
作为明代文学的杰出代表，《石灰吟》被广泛传颂，成为了文学经典中的代表作品，对后世的文学发 展产生了深远的影响。
目标的重要品质。
勇往直前的决心
通过抒发作者的豪情壮志，揭示出 勇往直前的决心是追求理想、实现 自我价值的关键因素。
部编版六年级下册语文10《古诗三首》之二《石灰吟》课件(共25张PPT)
只为把高尚的节操保存在人世间。
经过千锤万击才从深山里开 采出来，又要到石灰窑中去经过烈 火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么 平常啊！即使粉身碎骨也毫不恐惧， 只求清清白白的身体和名声能够长 留于世。
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信 步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一 堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变 成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出 了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好 十二岁。
假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗 时会想些什么？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。 试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生 的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作， 他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
北风吹 明代 于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕 风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不 移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤 （ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能 几时！
谢谢观看！
十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样大方激昂 的诗。想想山石承受千锤万击以石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开 采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑 中煅烧，这时，我的主要成分产生了变化，虽然，这时的我,外形 仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏， 就容易破碎。
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
经过千锤万击才从深山里开 采出来，又要到石灰窑中去经过烈 火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么 平常啊！即使粉身碎骨也毫不恐惧， 只求清清白白的身体和名声能够长 留于世。
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信 步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一 堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变 成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出 了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好 十二岁。
假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗 时会想些什么？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。 试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生 的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作， 他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
北风吹 明代 于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕 风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不 移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤 （ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能 几时！
谢谢观看！
十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样大方激昂 的诗。想想山石承受千锤万击以石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开 采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑 中煅烧，这时，我的主要成分产生了变化，虽然，这时的我,外形 仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏， 就容易破碎。
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
10.古诗三首之《石灰吟》课件PPT
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石灰吟
【明】 于优翼文谦教
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕， 优翼文教
要留清白在人间。
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书写指导
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锤优翼文教
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优翼文教
“锤”字右部横画较多，
辨
书写时要注意笔画的长 短 变优化翼。文教
字
识 优翼文教记
铁锤 垂直
千锤百炼 捶打 优翼文教
“优翼烈文教火焚烧”“粉骨碎优翼身文”教 ,眼前仿佛出现优翼了文教焚烧的
火光烈焰、生石灰入水的腾腾热气。读完古诗，我
们能想象出石灰石在石灰窑里被烧成石灰粉的过程。
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朗读指导
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大家在读这两句时，最好重读“千锤
万凿”“烈火焚烧”，这样就可以读出石
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石灰吟优翼文教
【明】于 谦
优翼文教
赞 颂 石优灰翼文。教 吟 ：
是古代诗歌体裁的
一种，有吟诵、赞
美之意。
优翼文教
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今天我们再来学习一首带“吟”的
诗——明代于谦的《石灰吟》。《石灰
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吟》可以说是一首描写石灰的赞歌。
谦的《石灰吟》，就是学习他坚强不屈、洁身自
好的崇高精神。
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板书设计
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石灰优翼文吟教