高中材料作文：年,时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死,他书写的绝命联“铁肩担道义,辣手
2018高考作文命题预测与例文赏析
高考作文命题预测与例文赏析1、阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
责任双肩挑，文章只手著“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——题记四副对联，一两字之差，沿着历史走来，各显其妙，各蕴其意，闪亮着精彩各异的灵魂。
相较之下，我更喜欢钱穆先生对后学的勉励与期许：“双肩担道义，只手著文章。
”有人以为，“铁肩”“辣手”更有文人铮铮铁骨，令人敬佩。
有人以为，“妙手”更显出文人才情风流，让人艳羡。
有人认为，“平肩”“庸手”更具文人数千年传承的谦逊，让人称赞。
这些看法见仁见智，都有独到之处。
然而，“铁肩”“辣手”并不是每个人都具备的，“妙手”更是才子独具，“平肩”“庸手”缺少力量，唯有“双肩”“只手”人皆可用，且力道十足。
“双肩担道义”，言世之道、世之义何其重大，要有用双肩施展全力才可以担当。
并且需要大家共同承担，不只文人能够担当得了。
是以有“天下兴亡，匹夫有责”；是以有全民全力抗战，方能驱除倭寇，全我中华；是以有八方支援，得解一方之难。
人人都有双肩，或稚嫩，或健壮，或柔弱，或刚强，但是如果一起用全力，何愁不能“泰山移”呢？“只手著文章”言著文立言，非常严肃，唯有用“只手”独立精神作支撑才能做好。
是以有屈原“世人皆醉我独醒”的认知，是以有李白之“吾辈岂是蓬蒿人”的高远，是以有苏轼“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达。
换个方法审题高考作文审题选择题
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为
基础，自选角度确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不得抄 袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《达则兼济天下，穷则独善其身》 B.《逆境成就“高歌”》
C.《进退皆有道，造化在一心》
购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品；有的人请母亲去高档餐厅，并将菜式拍照上传；
有的人转发“母爱”主题文章，抒发对母亲的讴歌、对此，有人赞赏，也有人提出质疑。
对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。请选好角度，确定立意，明确文体，自
拟标题写一篇800字以上文章。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）. 《读万卷书不如行万里路》 D.《旅游，一次荡涤心灵的修行》
E.《纵情游历，横贯山水》
• 9.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
• 互联网的迅猛发展，使得成名变得更加的容易，凭借真才实学可以成名，凭借搞怪、 炒作或意外事件也可成名；同时也使得成名变得更加的快捷，有的人甚至可以一夜爆 红。但另一个事实也不容忽视，那就是有的人可以一直红下去，也有的人却只能红一 时。互联网背景下的网红现象，确实令人深思。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《实干创新乃大势所趋》 B.《背景诚可贵，创新实干价更高》 C.《轻学历而奋斗，携创新以遨游》 D.《今日之奋斗与昨日之奋斗》 E.《奋斗的三大关键》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
母亲节前后，许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆，突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲
与父母一起阅读红色经典，去博物馆、革命圣地参观，寻访爱国路线……近日，
作文讲评：铁肩道义
总结
•题目要求是“铁肩担道义，辣手著文章”这一对联 的源、流演变中的选择，选出自己“最喜欢”，这道 作文题目不妨称之为“内窥式”写作，既然考生择一 “最”，就要内窥入深，否则就有浅尝辄止之嫌。当 然，“内窥”为最用力的功夫，还要有“外延”的能 力。考生要引得进去，爬得出来，在咬文嚼字上用足 力道，既能言出所选择的内在深意，又能结合此联中 传达的历史内涵、文化意义以及当下的时代需求，当 然，如果能深知材料中所涉及的前因后果和时代背景， 写出文章，有书卷气而无书呆子气，则可能为佳作。
佳作展示
更重要的，此联更是劝勉佳句，教人莫妄自菲薄，“引喻失义”，（ 删去“引喻失义”。）更有一种普世性、一种号召力。（观点句过散 ，凝练之为“此联更是劝勉世人莫妄自菲薄的佳句，极具普世的号召 力”。）天下兴亡，上至天子，下至匹夫，（此八字可删。）人人有 责，只要你还有双手，写得了好（此字改为些许。）文章；只要你还 有双肩，担得了些许道义，你就是顶天立地的人，（改为“。”）不 论是市井出身的百里奚、（改为“，”）还是救治小皇子、起名“病 已”的汉室狱卒，（改为“；”）无论身处何方，有肩担道义，双手 著“文章”——（改“——”为“，那么”。）是翰墨漂湘（笔误 ，应为“缥缃”。），还是无言长歌，都不重要了——（改为“。 ”）顾亭林说着：“匹夫有责”，一边不仕（以）“担道义”；另一 边云游四方，以“经世之学”作文章。我所敬畏（的），正是如此（ 之）精神，不论出身。（本段紧承上段，对所选对联的内涵作更深入 的挖掘，然观点句可更加精当，同时此间引例有“造作”之感，可以 舍弃。）
佳作展示
“辣手”是面对时弊的辛辣讽刺，是面对强权不畏惧，讲真 话的大勇。无论是“庸”还是“妙”，都是文采的高低，“只 手”更是现实的描写，而辣手却已不仅是文才，更是精神的勇 敢与高尚。邵飘萍便拥有这样一只辣手，作为记者的他，生活 于那样一个乱世，军阀混战，政府黑暗，他毫不畏惧，揭露真 相。面对军阀的威胁，他毫不退缩，坚持“辣手”，终被杀害。 让邵飘萍如此被记颂的早已不是他作为记者文才多么高超，而 是他“辣手”为文的勇气。比起文章的“庸”“妙”，文才的 高下，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。 “铁肩担道义，辣手著文章”，大智与大勇勾画了文人的风 貌，不拘于肉体强弱，不囿与文才高下，这样的气节与风骨， 方是文人精神最好的注解与最高的追求，后人种种改字，均难 以将这种精气神表现得如此有力。 铁肩辣手，方为文人风华。
议论文如何分析论据
议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。
用“为什么”提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。
我们写作时可以用因果关系复句来表达。
关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等，或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。
【示例1】中心论点：自立自强【开头段】一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
（引用材料）箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
（分析材料-----因果法）所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。
（提出观点）【示例2】中心论点：人生需要压力和挑战【论证段】背负责任，使人彰显伟大。
（提出观点）王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。
XX任务型作文：“铁肩担道义,辣手著文章”考场作文
XX任务型作文：“铁肩担道义，辣手著文章”考场作文XX任务型作文：“铁肩担道义，辣手著”考场作【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【考场作文】铁肩辣手，文人风华深圳一考生嘉靖年间，杨继盛因弹劾严嵩而被处死，斯人已矣。
然而他“铁肩担道义，辣手著”的绝命之联，却流传至今。
在我看来，纵多方易字几出新意，此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。
李大钊将辣改为“妙”，赞友人妙手著文。
杨联陞以“平肩担道义，庸手著”自谦自警自勉，钱穆改“双肩担道义，只手著”状似平常却暗含期许与勉励。
后人对“铁肩担道义，辣手著”几度易字，各有新意各有理趣，固然均为佳作，然而却难将文人大勇大智的精神挥洒得淋漓尽致。
“铁肩”是世对道义的绝不妥协。
文人何来“铁肩”？文人苦读书斋，想来只当柔柔弱弱何来铁肩！诚然，文人不是武将，没有雄健的肉体，铁的臂膀，但是面对道义，他们却在精神上筑起铁肩，承天下道义。
君不见，曾参曰：“士，不可不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不与重乎，死而不已，不亦远乎。
”将仁义的大任扛在肩上；君不见屈原“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，铁肩担义不畏死；君不见，殿上谏臣魏征直言不讳，陛下强项令董宣誓不低头。
2018届高三联考作文解析(映原文)
深圳市2018届高三年级四校联考作文解析高映东2017年10月3日一、原题22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、审题“如何担当，怎样担当”是重点。
此类写作，可称之为“内窥式”写作，既然考生择一“最”，就要内窥入深，否则就有浅尝辄止之嫌。
考生要引得进去，爬得出来，在咬文嚼字上用足力道，既能言出所选择的内在深意，又不能脱离文本给予的前因后果和时代背景，文章有书卷气但无书呆子气。
题目是向着高难度去的。
此题考查的是我们个人儒家文化内在逻辑的不同侧重的理解。
见仁见智，考生可以从杨继盛、李大钊、杨联陞、钱穆四先生拟联中任选一联来理解，但不要超过一个，否则违背要求。
考生需要阐述“最喜欢”的理由、观点和态度，若泛泛而谈、蜻蜓点水，则难以出高分。
三、立意1．杨继盛“铁肩担道义，辣手著文章”——“铁肩”比喻勇于承担重任的强者。
“辣手”本意是毒辣的手段，引申义是能手，对某方面熟悉的人。
“铁肩”与“辣手”展现给我们的是一个强势而霸道的形象，是一个风风火火的事业型人才，是一个狂飙突进、横冲直撞的子路般的担当者。
这则材料的“担当”有一股子路见不平的“愤”。
（备注：明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。
……而在西方人的眼中，这更是一种不可思议的违反逻辑的行为。
周四作文：铁肩对联
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
编号：01号，得分56分只手双肩济天下历史的天空闪烁无数明星，古往今来，他们用双肩双手（改为“只手双肩”，和题目对应。
），造就了多少思想与实践的传奇！(首段另辟蹊径，深情地勾勒出仁人贤士只手双肩济天下的宏伟气象，语言精炼，启人联想！)“铁肩担道义，辣手著文章”，上有两袖清风、危急救国的大儒于谦，下有避居香港、羿楼“射日”的柳亚子，无数石灰般留下不朽事迹的铮铮铁骨警醒世人、（此处标点宜删去。
）“清夜闻钟”。
（例证多元，古今对照，人事与警语并举。
）“铁肩”不改，“妙手”著文，多了一分文化救亡的大家气质；“平肩担道义，庸手著文章”——颇有自卑自谦的意味。
（此处句式不够齐整，且前后关联不甚密切。
可改为“尽显文化救亡的大家气质”和“包蕴谦逊平和的贤者风范”。
）而我最敬佩的，是“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，便处处不卑不亢，心怀天下（添补“的”字。
）气度尽显。
（作比较之时，便自然地注入个人的文学积淀，引例与论述结合得宜，毫不造作。
）不同于杨继盛铁肩辣手的傲骨，亦不同于“妙手偶得之”的文学气度，“双肩”“只手”是文人的豁达、（改为“，”）更是文人的担当。
我们身体所有，其中便包括双肩双手，而“只手”显然有“让”（改为“沉着”。
2025年高考语文复习：“比较选择+评析”类任务驱动型作文的升格训练
二、关1、于勾作勒文式升升格格训练 本重次点作升文格升三格个训方练面的：目的是期望通过训练让同学们掌握快速构建作文结构、
思达路‘的（ 我方1’）法”主的 ，题作 能方文 够向理 清是念 晰否。 认准识确高，分包作括文对的材成料功内路涵径的。挖掘和是否符合“交际”“表 训练以（“2）对文联章‘结铁构肩是担否道合义理，，妙主手要著是文以章原’作及的后结人构改为写依的据三进个行版优本化共。四副对联， 你（3最）喜行欢文哪逻一辑个是”否的严作谨文，题主的要一看篇由考个场案高到分类作案文的为拓例展子挖，掘通是过否三恰次切。 升格，达成 训练目2、的细。描式升格
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
在某档电视栏目里，主持人邀请了三位成功人士谈他们的成功经验。第一位
总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”，第二位认为“要做自己喜欢的
事”，第三位认为“要把自己不喜欢的事做好”。看完这档节目后，人们议论纷
纷，各持己见。
上 这面 类的 作材 文，料一，般触给发出了的你供哪选些择思项考之？间请是自不选互角补度而，且自有定矛文盾体的（关诗系歌，除其外共），性自往 拟 往标 隐题 藏， 于不 背要 后。套作，不得抄袭。
评
仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，
为文人精神做了最好的诠释。
分
李大钊将辣改为“妙”，赞友人妙手著文。杨联陞以“平肩担道义，庸手著
5
文章”自谦自警自勉，钱穆改“双肩担道义，只手著文章”状似平常却暗含期许 与勉励。后人对“铁肩担道义，辣手著文章”几度易字，各有新意各有理趣，固
的
的早已不是他作为记者文才多么高超，而是他“辣手”为文的勇气。比起文章的 “庸”“妙”，文才的高下，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。
铁肩担道义作文讲评精编版
• 更重要的，此联更是劝勉佳句，教人莫妄自菲薄， “引喻失义”，（删去“引喻失义”。）更有一种普 世性、一种号召力。（观点句过散，凝练之为“此联 更是劝勉世人莫妄自菲薄的佳句，极具普世的号召 力”。）天下兴亡，上至天子，下至匹夫，（此八字 可删。）人人有责，只要你还有双手，写得了好（此 字改为些许。）文章；只要你还有双肩，担得了些许 道义，你就是顶天立地的人，（改为“。”）不论是 市井出身的百里奚、（改为“，”）还是救治小皇子、 起名“病已”的汉室狱卒，（改为“；”）无论身处 何方，有肩担道义，双手著“文章”——（改“——” 为“，那么”。）是翰墨漂湘（笔误，应为“缥 缃”。），还是无言长歌，都不重要了——（改为 “。”）顾亭林说着：“匹夫有责”，一边不仕（以） “担道义”；另一边云游四方，以“经世之学”作文 章。我所敬畏（的），正是如此（之）精神，不论出 身。（本段紧承上段，对所选对联的内涵作更深入的 挖掘，然观点句可更加精当，同时此间引例有“造作” 之感，可以舍弃。）
• 1．“最”具有排他性，因此考生最佳四选一；明确你的选择， 要求考生迅速承题，不得大段复述题目，搞版面拖延战术。
• 2．阐述你的理由、观点和态度，这里观点先行，进而是态度， 学生可以针对其他三联的一些不同词汇表态，即“不承认， 但不否认”。“理由”是写得深刻的主要评分依据。主要看 理由是否有完整严密的逻辑链，能否在规定时间内完篇文质 兼美的文章。
• 3．自拟标题，则不许抄袭四则对联中任何上联或下联，至多 化用关键词诸如“只手”“双肩”等。
• 4．不要套作，不得抄袭。学生窄化理解“文章”，而倾向 “道义”，诸如“文天祥”“魏征”“荆轲”等渲染所谓 “道义”事迹可能频现。
参考标题
• 只手双肩济天下
平凡人亦能大作为
材料作文——英雄(我的)
材料作文限时训练之关于英雄1812【材料】“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。
而今，时代变迁，有人说这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。
而今的时代还有英雄吗?对此，你有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字【审题】1.什么是英雄？当代还有英雄吗？如果有，怎样才算英雄？在时代洪流中厘清英雄的概念，为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。
只要怀揣一颗积极追求不断超越的心，只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破，每一个人都能成为英雄。
2.英雄和偶像有何不同？为什么说这是个只有偶像没有英雄的时代？英雄是一个大写的“我”，必须头顶道义，肩杠民族，手托家国，必须具有担当精神，这是英雄和偶像的区别之处。
3、当代我们该怎样对待英雄？需要思考英雄的情怀与价值，用积极的眼光看待英雄，用纯洁的心灵敬仰英雄，反思当前人们对英雄的看法和态度，不要被吃青春饭的偶像遮望眼看不清自己奋斗的方向。
【参考立意】1.勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真。
2.新时代更需要传承和弘扬英雄精神。
3.让崇尚英雄成为时代风尚4.前进的时代需要英雄5.和平年代英雄同样值得尊敬。
6、善待英雄，民族才有未来。
7、尊重英雄，才能成为英雄。
8、仰望英雄砥砺精神9、英雄应重回年轻人心中“偶像”之列【作文要求】1、注意对“当代英雄”内涵、特质的阐释，不要停留在古至今泛泛列举英雄上，忌复述英雄事迹。
2、注意区分“英雄”与“偶像”概念。
【类似作文题】材料一（改编）郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
明朝第一硬汉杨继盛弹劾严嵩被捕入狱，有人一番话让他热泪盈眶
明朝第一硬汉杨继盛弹劾严嵩被捕入狱，有人一番话让他热泪盈眶明朝嘉靖年间，有一个著名的硬汉，此人名叫杨继盛，杨继盛(1516年 -1555年)，明代忠臣，字仲芳，号椒山，直隶容城(今河北容城县北河照村)人。
明朝嘉靖三十二年(1553年)，时任兵部武选司员外郎的杨继盛，向嘉靖皇帝上了一封《请诛贼臣疏》，在奏疏里面杨继盛详细列举了严嵩的“五奸十大罪”，结果自然是遭到了严嵩的报复，不仅没能搬到严嵩反而被严嵩反咬一口，不久杨继盛被严嵩诬陷，嘉靖帝将杨继盛下狱，而且是死囚牢。
在被关入大牢之前，杨继盛被廷仗一百，这一百大棍可是实实在在的狠打，杨继盛被打得皮开肉绽，血肉模糊，惨不忍睹。
有一个人可怜杨继盛，送给他一副蚺蛇胆，让杨继盛用来疗伤，杨继盛拒绝了，他说：“椒山自有胆，何必蚺蛇哉！”在狱中杨继盛的伤口腐烂发炎，他不用任何麻醉药，用破碗的碎瓷片割掉腐肉，一声不吭，这种胆色让狱卒都胆战心惊！当时杨继盛有一同僚进到大牢来探望杨继盛，此人姓王，姑且称之为王大人。
王大人对杨继盛说：“天下好事，都让你做了。
（夸奖杨继盛敢于弹劾严嵩）”杨继盛苦笑着说：“我弹劾严嵩，只为忠君爱国，更是为臣之本，谈不上好事。
”王大人听了眼圈发红，对杨继盛说：“杨兄，你这次怕是出不了狱了，张夫人（杨继盛之妻）很难过。
”杨继盛说：“我知道，不过我为国为君而死，虽死无憾。
”王大人说：“杨兄你真的没有遗憾吗？你家的二公子杨应箕还没有娶媳妇呢！”杨继盛说：“我顾不得许多，国家之事，就拜托王兄了。
”王大人点了点头说：‘杨兄我这次来有一件事情要和你商量，我家中女儿和你家二公子年纪相仿，我想让他们成亲，不知你意下如何？”杨继盛听了心中大为感动，不由得热泪盈眶，自己身陷囹圄，死亡在即，这时候有人要把女儿嫁给自己儿子，他如何不感动？但是他想了想说道：“我乃将死之身，犬子哪里配得上您的千金！”王大人说：“杨兄只要你不反对，我不在乎，你不用再说了，此事就这么定了，我告辞了！”说完王大人辞别杨继盛，洒泪而去。
作文拟标题之选择题30道
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命 联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写 此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。杨联陞向 恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可 分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担 道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。 这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述 你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭。 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） A.《铁肩担道义，辣手著文章》 B.《道义如山，“妙”笔如花》 C.《铁肩辣手，文人风华》 D.《横看成岭侧成峰》 E.《这才是世上最好的对联》
10.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 互联网的迅猛发展，使得成名变得更加的容易，凭借真才实学可以成名，凭借搞怪、炒作或意外事件也可成名； 同时也使得成名变得更加的快捷，有的人甚至可以一夜爆红。但另一个事实也不容忽视，那就是有的人可以一 直红下去，也有的人却只能红一时。互联网背景下的网红现象，确实令人深思。 这则材料发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章， 不得套作。 下列议论文标题中，最适合的两项是（ ） A.《注重真才实学，远离“网红”取巧》 B. 《网络天地宽，福泽千万家》 C.《莫让互联网成为法外之地》 D.《勇于网络创新，平凡也能成名》 E.《我们需要名气吗？》 10.AD【解析】网红成名原因的不同，势必带来网红的鱼龙混杂，由此可立意为A。互联网的迅猛发展，使成名 变得容易和快捷，由此可立意为D。B没有涉及成名问题。C偏离材料，材料没有涉及违法。E这种单纯的疑问句 不太适合规范议论文，这里也没有涉及网络。
细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是_高一议论文
细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是本文是关于高一议论文的细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是，感谢您的阅读！文人，自古至今，从未少过。
他们徘徊于生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人选择明，也有人选择暗，真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。
诸多文人，志高志洁，于是他们以物自喻，洁身自好，陶渊明爱菊，不愿久在樊笼，心为形役，于是他种豆于南山，采菊把酒，复得返自然，灵魂舒畅，安贫乐道。
李清照爱桂花，“何须浅碧深红色，自是花中第一流。
”她认为桂花身为秋花之首，梅应妒，菊应羞，只因为它色淡浓情柔，卓尔不群，这种清雅秀美，幽香袭人的美，也是李清照傲视尘俗，乱世挺拔性格的写照。
但文人手中的笔，从来就不是自己才华流淌的通道。
嘉靖四十年前，时任兵部员外郎的杨继盛，因为弹劾严嵩被治罪处死，临刑前，杨继盛写下绝命联“铁肩担道义，辣手著文章。
”一个文人硬汉的形象跃然纸上。
屈原曰:“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
”正是精神的辣，无畏生死。
“辣手”是文人面对乱世时的辛辣的讽刺和讲真话的大勇。
是鲁迅手中那把刺穿虚言假语的匕首、投枪直击现实的本真和勇气，是文人的精气神!七百多年前，如墨的海浪，倾翻了宋朝的龙廷，噬碎了孤臣的赤心，恰值英雄末路!可是这一位文人，以身殉道不苟生，道在光明照千古，无一丝一毫的张皇。
在这生与死的关头，他选择了与国家民族共存亡，他的朋友在他被捕之后张贴了很多《生祭文丞相文》，他的画像上，他身着青色官服，官服上有一只白鹤，可不就是一个文人么？面对敌人的威逼利诱，他始终不投降!他甚至自信满满的说“大宋若是早用我做丞相，你们又怎么会攻进我大宋!”于是，他义愤填膺的写下了一篇《过零丁洋》:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青!文章千古事，得失寸心知。
文人一直走在时代的前头，讴歌时代，扎根人民，把心血撒在哪里，哪里就有动人的故事。
高考作文拟题考前强化
B.《道义如山，“妙”笔如花》 C.《铁肩辣手，文人风华》 D.《横看成岭侧成峰》 E.《这才是世上最好的对联》
பைடு நூலகம்
2.DE A 标题并无新意，一般不是最佳标题，但假如其他 选项都更好，那么这一项可以排除掉 B 不错，突出了“妙”字，指向了“铁肩担道义， 妙手著文章”这幅对联， C 不错，扣住了“铁肩辣手”，而且用“文人风华” 表明了观点。 D 偏题，指向了“角度不同，风景不同”，没有完 成任务， E 含义不明，那么权衡之下就选 DE。这一道题告诉 我们，其实，语文很多题目，都是权衡出来的。
3.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 某报给二十岁左右的年轻人提了如下建议： 要留意报纸，杂志边角处的广告。 将一件电器完全分解并重新装上。 去一次最危险的职业场所。
你认为以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义？请谈谈你 的看法。要求选好角度自定立意自拟 题目；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
1.DE【解析】首先，细读材料，得出基本组合： ①②句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社 会的关系，对应 A； ①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的 追求方式，对应 C； ①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间 关系；③⑥⑦句中面对现实挫折，陆游的无奈， 苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的 高歌，对应 B。 ⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来 的不同生活态度与思考。D 大而无当。E 仅仅 针对①，缺乏组合， 没有完成任务。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 近年来，名校游成为风尚。暑假期间，各地游客带着孩子来 到北京，想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。由于游客 众多，清华、北大两校均采取了限流措施，“进清华、北大难” 的问题显现出来。在清华门口，凌晨三四点就有人开始排队，有 时早上 6 点多就将近达到上午场次接待 3000 人数的限制；北京 大学虽无人数限制，但规定了参观时段。就“进清华、北大难” 的问题，你有何感想，请写作一篇文章。
任务驱动型作文的审题拟题
任务驱动型作文的审题拟题1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
交叉路口，红灯亮起。
120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。
由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。
按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。
交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。
在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。
下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《共奏“爱”的协奏曲》B.《灵活处事，值得崇敬》——向私家车主致敬C.《大爱无疆，救人第一》D.《为见义勇为“开绿灯”点赞》E.《坚守职责才是善》答案：BD2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统和当下奋斗的关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。
请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《实干创新乃大势所趋》B.《背景诚可贵，创新实干价更高》C.《轻学历而奋斗，携创新以遨游》D.《今日之奋斗与昨日之奋斗》E.《奋斗的三大关键》答案：DE3.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
①常格不破，人才难得。
（包拯）②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
（胡瑗）③择之以才，待之以礼。
（苏洵）④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼）⑤才者，德之资也；德者，才之帅也。
（司马光）⑥才之用，国之栋梁也。
写作 练习
写作17．阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)某市政府出台《中小学校管理办法》，其中规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。
此消息一出，迅速引起广泛讨论。
赞成方认为，中小学和教师应该拥有“惩戒权”，小惩大戒对孩子成长有积极意义。
反对方则认为，中小学和教师不应拥有“惩戒权”，惩戒容易助长体罚学生现象，不利于学生身心健康。
态度中立方认为，学生犯错应该惩戒，但须明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。
对于这一问题，你是怎么看的？请结合材料和现实阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”，而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)最近，清华附小六年级小学生在国庆期间完成了一项以大数据研究苏轼的课题报告，这些小学生所在的班级还有一个口号：“人人有课题，个个会研究。
”此事一时爆红网络，引发热议。
有人说：“同样是小学生，一些人在认真追星，一些人通过优良的家庭教育和学校教育，早早就睁开了眼睛看世界。
”也有人感叹：“这就是教育资源不平衡的结果。
”还有人表示质疑：“这里最主要的问题是，这项研究究竟有多少是孩子们独立完成的？用科研能力评估小学阶段的孩子，只怕对不少孩子的心灵健康也是弊远大于利。
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高中材料作文 2019.11
1,阅读下面材料，根据要求作文。
嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1, 【答案】铁肩辣手，文人风华
嘉靖年间，杨继盛因弹劾严嵩而被处死，斯人已矣。
然而他“铁肩担道义，辣手著文章”的绝命之联，却流传至今。
在我看来，纵多方易字几出新意，此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。
李大钊将辣改为“妙”，赞友人妙手著文。
杨联陞以“平肩担道义，庸手著文章”自谦自警自勉，钱穆改“双肩担道义，只手著文章”状似平常却暗含
期许与勉励。
后人对“铁肩担道义，辣手著文章”几度易字，各有新意各有理趣，固然均为佳作，然而却难将文人大勇大智的精神挥洒得淋漓尽致。
“铁肩”是世对道义的绝不妥协。
文人何来“铁肩”？文人苦读书斋，想来只当柔柔弱弱何来铁肩！诚然，文人不是武将，没有雄健的肉体，铁的臂膀，但是面对道义，他们却在精神上筑起铁肩，承天下道义。
君不见，曾参曰：“士，不可不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不与重乎，死而不已，不亦远乎。
”将仁义的大任扛在肩上；君不见屈原“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，铁肩担义不畏死；君不见，殿上谏臣魏征直言不讳，陛下强项令董宣誓不低头。
纵然没有真正的铁一般的双肩却为家为国为道义绝不屈服，架起精神的铁肩。
与之相较，“平肩”“双肩”固为现实所存在的，却难以描绘文人柔弱双肩上铁一般的面对道义的不退不让。
“辣手”是面对时弊的辛辣讽刺，是面对强权不畏惧，讲真话的大勇。
无论是“庸”还是“妙”，都是文采的高低，“只手”更是现实的描写，而辣手却已不仅是文才，更是精神的勇敢与高尚。
邵飘萍便拥有这样一只辣手，作为记者的他，生活于那样一个乱世，军阀混战，政府黑暗，他毫不畏惧，揭露真相。
面对军阀的威胁，他毫不退缩，坚持“辣手”，终被杀害。
让邵飘萍如此被记颂的早已不是他作为记者文才多么高超，而是他“辣手”为文的勇气。
比起文章的“庸”“妙”，文才的高下，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。
“铁肩担道义，辣手著文章大”，大志与大勇勾画了文人的风貌，不拘于肉体强弱，不囿与文才高下，这样的气节与风骨，方是文人精神最好的注解与最高的追求，后人种种改字，均难以将这种精气神表现得如此有
力。
铁肩辣手，方为文人风华。
【解析】
试题分析：这个作文题与1996年的作文题《我更喜欢漫画》相似，典型的评论，可以或者应该抓的评论点有二：1、思想内涵，这是最重要的，2、艺术上（对联的角度）。
当然就材料的叙述来看，只要写了思想内涵的评论就算扣住了题，如果以思想内涵为主，兼顾到艺术上的，算是很好的。
评论中必须做比较，一副对联，三次变化成为四副对联，这比较有点复杂，会让学生难受，这也是本题的难点所在。
点睛：这道作文题目，首先要写第一步：明确你的选择。
再做第二步：阐述你的理由、观点和态度。
我们看看这四联：
铁肩担道义，辣手著文章
铁肩担道义，妙手著文章
平肩担道义，庸手著文章
双肩担道义，只手著文章
这里必然要用到概念阐释法了。
四组对联有一组相同的概念：道义、文章。
考生首先要明白何为“道义”。
概念如果内涵丰富的话，就要看语境。
兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死写的对联，自然道义倾向于“道德正义”，严嵩是奸臣，迫害忠良，祸乱朝纲，自然是失去了为臣之道、为官之道与为人之道，是没有道德正义的。
而杨继盛就是要匡扶道德正义，攘除奸凶，因此说“铁肩担道义”，正气凛然。
那么文章呢？自然倾向于能够“载道”“明道”的文章，也就是说仍然是伸
张正义、抨击时弊之类的文章，即“以优秀的作品鼓舞人”的文章。
“文章千古事”，与道义统一起来，就是社会责任感与良知。
如果考生不能理解到这一层次，很难写出优秀的文章。
接下来是几组不同的概念：铁与辣、铁与妙、平与庸、双与只。
学生更喜欢哪一组呢？要阐释理由。
阐释理由之前要阐释概念。
1.铁，就是态度很坚决地去做一件事；辣，就是辛辣地，嫉恶如仇地。
其实这一组就是塑造了路见不平一声吼、舍得一身剐也要把贱人或者奸人拉下马的斗士形象。
对黑丑恶势力决不妥协与姑息，生命诚可贵、道义价更高的猛士也在此列。
2.铁肩与妙手这一对组合多了一份文武双全的味道。
在社会上也会勇担社会重任，成为民族脊梁；而文章又写的高妙，影响深远。
这多了一份委婉与智慧，也是能屈能伸的大丈夫！同时也是一种自我能力的自信，没有问题，有本事，行。
3.平与庸统一起来了，平就是平凡，庸就是普通，平庸就是平平凡凡普普通通。
自己喝着稀饭就着咸菜也要关注一下国家和民族的命运，在国难当头也要振臂高呼不能做亡国奴，在国家强盛时也要为祖国喝彩，天下兴亡匹夫有责。
每一个人在国家大事面前有热情，不麻木。
4.双肩担道义与只手著文章又不一样。
双肩，人只有两个肩膀，都去担道义了，这是一种全身心的投入，只手著文章，人当然是用一只手写文章，意味着写文章、担道义是很容易的事情，可以轻易地做到，同时又可以全力以赴，没有必要高歌猛进，像李逵一样杀红了眼，或者标榜自己，其实是一个“华威先生”，净搞破坏和玩虚的。
这篇作文要写好，真是一项浩大的工程呀！
对概念阐释之后，考生就可以自信满满、头脑清晰地选择了；选择完之
后，可以用到其他议论文三大法宝：创设语境、追溯原因和分析利弊了。