部编版教材二年级下册语文《亡羊补牢》教学设计

亡羊补牢

教材分析：

《亡羊补牢》是一则寓言故事，讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝

他修养圈，堵窟窿，养羊人不听，第二次他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。这个寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。

教学目标：

1会认4个生字，学写9个生字。正确认读“寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告”等词语。重点指导“窟窿”的书写。

2正确流利有感情的朗读课文，初步把握课文主要内容。

3了解养羊人两次丢羊的原因，明白“亡羊补牢”的寓意。结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

1重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教法学法：

小组讨论法朗读感悟法引导点拨法

教学过程：

一、谈话激趣，板书课题。

1谈话：

同学们，你们喜欢听寓言故事吗？

老师相信大家一定读过不少寓言故事。那图片上的这些你们能猜出来吗？【PPT】

恭喜同学们都猜对了，大家了解的寓言故事可真多。其实，寓言就好像一

个魔术袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。像上面这样的小故事里蕴含着

一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。

2板书：

今天我们来学习第九课《寓言两则》，【PPT】请大家举起右手和老师一起书空课题。【板书“9寓言两则”】“寓”，上面一个宝盖头，第十画是竖。“言”字第二笔“横”要写得长一点。

现在请大家一起读课题。

“寓言两则”的则是什么意思？【三角符号标记】

你们还在学过的哪篇课文里见过“两则”？

这节课，我们先来学习第一则寓言故事——亡羊补牢。【板书：亡羊补牢】

请大家一起读。

二、检查预习，感知内容。

现在请同学们打开课本34页，自由朗读课文，【PPT】注意：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，读完以后用你的坐姿告诉老师。开始吧。（强调自由读。）

刚才同学们读得都很认真，那么我们看看这些词语是不是都会读了？谁愿

意读给大家听？【PPT】这位同学在读，其他同学应该怎么样？（认真听）如果

出现读错的地方，等他读完，大家举手指出来。（指名读）

你读得非常准确。请你领着大家读一遍吧。【PPT】

大家不仅字音读得正确，声音也很洪亮。请大家再看。【PPT】你们可别看只有两个词，但却比较难读，谁给大家来提个醒？（多名答）

这两个红色的字本来的读音是什么？（指名答）可是放在词语里后一个字

就要读成轻声，我们一起试试，好吗？（齐读）

【PPT】大家先观察这个词，看看发现了什么？（多音字）在本课中它读什

么？【PPT】谁还能给“juàn”组词？（多名答）你们瞧，【PPT】像这样关牲口的地方就是圈。大家一起把这个词读一遍。【PPT】它另外一个读音是什么？

谁来组词？

看来，大家预习的非常扎实，一定都记住了，我想开火车考考大家，【PPT】哪一列想来试试？（开火车读）如果他读得对，其他同学跟读一遍。

看来一点都难不倒大家。可在这些词语中“窟窿”这两个字既难记又难写，

谁有好办法记住它们？（指名答）

我们写的时候要注意什么呢？（指名答）有了你们的提醒，相信大家一定

不会写错，我们一起来写一写吧。（师范写）

现在请大家在你们自己的本子上将“窟窿”这两个字写一遍。（提醒学生

写字姿势）

哪位同学愿意将自己写的字展示给同学们欣赏？（指2名）谁来评一评他写的字怎么样？还有没有需要注意的？

三、再读课文，把握内容。

1字词大家已经都掌握了，让我们再次回到课文中，请大家默读课文，想一想：这则寓言到底讲了一个什么故事呢？【PPT】

2语言训练：谁能根据课文内容完成这段填空？【PPT】