学校班主任工作量化奖励办法
班主任工作量化考核及津贴发放办法
民勤三中班主任工作量化考核及津贴发放办法为了进一步加大班级管理力度，充分调动班主任工作的积极性，增强班主任的责任意识，使我校班主任工作更加卓有成效，也使学校对班主任工作的评价更趋于科学、合理、客观、公正，以达到激励先进、鞭策后进的目的，特制定本办法。
一、班主任工作职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳等全面发展的要求开展班级工作，对学生进行思想政治教育和道德教育。
2、班主任在政教处领导下开展工作。
班主任负责进行班级的日常管理，建立班级常规，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。
3、大力抓好提高学生学习质量的工作，经常对学生进行学习目的、态度、方法的教育和指导，认真抓好学风教育。
负责联系班级课任教师，商讨本班教育教学工作。
4、树立热爱学生，全面关心学生的观点。
坚持正面教育，积极引导，热爱学生，尊重学生，对学生严格要求，耐心帮助，努力作好后进生的转化工作。
5、教育、指导学生参加学校安排的各项劳动；协助学校贯彻实施体育卫生工作条理，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
关心学生的课外生活。
组织与指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
6、全面负责班级的安全工作。
加强安全教育，落实安全措施，若因管理不当造成的后果要负责任。
7、经常与本班学生家长联系交流，争取家长和社会有关方面的支持与配合，共同做好学生的教育工作。
8、认真及时地填写“班主任工作手册”、班务日志，期末做好学生的操行评定和成绩评定，认真填写“家长通知书”，并及时寄、送到家长手中。
二、班主任工作考核内容1、班主任工作考核随班级考核进行。
由教导处（40），政教处（30），总务处（10），值周小组（10）组成,体育组（10）。
2、教导处负责对班主任在学风建设、自习到位、教室卫生等方面，依据教导处制定的考核细则，做出考核、量化，每周周末报送政教处。
3、总务处负责对各班环境卫生、公共财物保护等方面，依据总务处制定的考核细则做出考核、量化，每周周末报送政教处。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
第 1 页共 1 页。
学校班主任奖励办法范本
学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。
为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。
（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。
2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。
（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。
（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。
3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。
（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。
（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。
二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。
（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。
2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。
（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。
（3）班级评比结果公示，接受师生监督。
3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。
（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。
（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。
三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。
（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。
2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。
（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。
（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。
四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。
班主任工作量化奖罚制度
班主任工作量化奖罚制度班主任工作量化奖罚制度的制定应当明确、公正、合理，以确保教育质量的提升和教师积极性的激发。
以下是一些关键点，供您参考：1. 工作量量化标准：- 教学课时：根据班级规模和课程难度设定基础课时，并根据额外课时给予奖励。
- 学生管理：包括学生出勤、纪律、卫生等日常管理的量化记录。
- 家长沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，记录沟通次数和效果。
2. 教学质量评估：- 学生成绩：根据学生考试成绩、进步幅度等指标进行评估。
- 教学创新：鼓励班主任进行教学方法创新，对有效创新给予奖励。
3. 班级管理成效：- 班级氛围：班级团结、积极向上的氛围营造。
- 学生行为：学生遵守校规校纪，无重大违纪行为。
4. 专业发展：- 继续教育：班主任参与专业培训、学术研讨等活动。
- 教学研究：鼓励班主任参与教学研究，发表研究成果。
5. 奖罚细则：- 奖励：根据量化结果，优秀班主任可获得奖金、荣誉证书、职称晋升机会等。
- 惩罚：对于工作不达标或有重大失误的班主任，根据情节轻重给予警告、扣罚奖金、降级等处罚。
6. 考核周期：- 月度考核：对班主任的月度工作进行评估。
- 学期考核：综合评估班主任整个学期的工作表现。
7. 考核方式：- 自我评价：班主任对自己工作的自我评价。
- 同事评价：同事对班主任工作的评价。
- 学生评价：学生对班主任教学和管理的评价。
- 家长评价：家长对班主任工作的评价。
8. 透明度与公正性：- 所有考核结果和奖罚决定应公开透明，接受全体教师的监督。
9. 反馈与改进：- 定期收集教师对奖罚制度的反馈，不断优化制度。
10. 特殊贡献奖励：- 对于在特殊教育、困难学生帮扶等方面做出突出贡献的班主任，给予特别奖励。
制定奖罚制度时，应确保各项标准具体、可操作，同时兼顾班主任的工作特点和学校实际情况，以实现激励与约束的平衡。
学校班主任工作量化考核细则(6篇)
学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。
遵纪守法，师生关系、群众关系好。
(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。
(____分)3、有大局观念，协作精神好。
(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。
参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。
(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
(____分)7、班主任必须五到位。
早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。
每项____分。
能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。
8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。
(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。
(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。
辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。
(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。
上课到课率高，学期流失率少(____%)。
(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。
(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理,推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
学校班主任工作量化考核细则模版(二篇)
学校班主任工作量化考核细则模版一、考核目的及原则1. 考核目的：本考核细则旨在对学校班主任的工作进行量化评估，明确其职责、要求和工作标准，提高班主任的工作质量和水平，促进学校教育教学工作的顺利开展。
2. 考核原则：本考核细则严格按照公平、公正、公开的原则进行，为班主任提供一个客观、透明的考核体系，确保考核结果的真实性和公信力。
二、考核内容及权重分配1. 班级管理能力（权重40%）（1）学生日常管理工作（权重15%）：包括对学生作息、卫生、纪律等方面的管理能力评估。
（2）学生学习管理工作（权重15%）：包括对学生学习态度、学习习惯、学习成绩等方面的管理能力评估。
（3）学生心理管理工作（权重10%）：包括对学生心理辅导、心理疏导等方面的管理能力评估。
2. 家校沟通与协作（权重30%）（1）与家长的沟通与交流（权重15%）：包括与家长的定期联系、家庭访问等方面的评估。
（2）与教师的协作与合作（权重10%）：包括与年级组教师的教研、教学协作等方面的评估。
（3）与学校领导的配合（权重5%）：包括与学校领导的工作沟通、执行各项工作任务等方面的评估。
3. 班级文化和氛围建设（权重20%）（1）班级文化建设（权重10%）：包括班级活动组织、班级风采展示等方面的评估。
（2）班级凝聚力建设（权重10%）：包括班级集体荣誉、班级团队氛围等方面的评估。
4. 教育教学工作（权重10%）（1）学科教学工作（权重5%）：包括学科教学质量评估、课堂教学效果等方面的评估。
（2）教育教学管理工作（权重5%）：包括学科教研、备课质量评估等方面的评估。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式：本考核细则采用定性和定量相结合的方式进行评估，包括个人自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校领导评价。
各项评价结果按权重进行加权计算，得出最终得分。
2. 评分标准：（1）优秀：得分在90分及以上。
（2）良好：得分在80-89分之间。
（3）合格：得分在60-79分之间。
班主任量化办法
富水镇初级中学班主任工作量化考核奖惩办法一、奖励1、班主任每月发90元、100元、110元、120元的津贴。
2、评选优秀班主任。
以年级为单位，每学年评选一次校级优秀班主任，颁发优秀班主任证书，每年级一名。
3、省、市、县模范班主任、师德标兵在校级优秀班主任中产生。
4、“文明班集体”实行流动挂牌制，一月一评，并通报表扬。
二、惩罚1、学生有下列行为之一的，学校通报批评，责令家长进行教育：（1）厕所及其他公共场所抽烟；（2）喝酒；（3）赌博；（4）打架斗殴；（5）攀翻院墙；（6）进网吧。
2、有下列情形之一的，每（人）次扣1分。
（1）教室卫生脏、乱、差；（团委负责考核）（2）清洁区卫生未按时打扫，垃圾未除清；（团委负责考核）（3）宿舍脏、乱、差，被褥不整，物品摆放不整齐、乱倒饭菜（后勤负责考核）；3、有下列情形之一的，每（人）次扣1分。
（团委负责考核）（1）染发（染黑发者除外）（2）烫发、（3）留怪发型、男生留长发。
4、学生或班级有下列行为之一的，每（人）次扣1分。
（1）乱扔纸屑、果皮、口香糖、瓜子壳、棒棒糖、塑料制品盒；（2）带食品、饮料进校园、教室（保卫处）；（3）外宿证未带或未主动出示（保卫处负责考核）；（4）穿背心、短裤、吊带、裤裙、拖鞋进入教室；（5）戴首饰；5、班主任缺岗（请假除外）。
（1）“六个一”不到班者每次扣1分（教务处、团委、总务负责考核）⑵早操、早读、课间操、眼保健操、第一节晚自习、午（晚）休⑶集会外出，班主任跟班，出现不良现象扣一分。
说明：1、实行“检查当天通告，周汇总、月小结”制度。
2、实行重大安全事故和重大违纪和违法一票否决制。
3、学校领导提出批评、量化纳入班级管理。
富水镇初级中学2013年9月1日。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则一、引言随着教育改革的深入推进，班主任工作在学校教育管理中的重要性越来越凸显。
为了更好地量化评估班主任的工作质量和效果，制定一套科学、客观的考核细则就显得尤为重要。
本文旨在提出一套不含分段语句的班主任工作量化考核细则，以为学校提供参考。
二、目标和原则1. 目标：通过量化考核，准确评估班主任的工作效果，推动其职业素养的提升，促进学校管理者对班主任工作的重视。
2. 原则：a) 公平公正：考核指标要客观公正，避免主观偏差；考核过程要透明公开，确保班主任的权益。
b) 简洁明了：考核指标要简明扼要，方便班主任理解和操作，减轻其工作负担。
c) 具体细化：考核指标要具体细化，便于评估者进行量化评估和班主任进行改进。
d) 多维度评估：考核指标要涵盖班主任工作的各个方面，包括学业管理、班级管理、学生发展、家校合作等。
三、考核指标1. 学业管理：a) 学习指导：是否根据学生的学习情况制定个性化学习计划，指导学生合理安排时间并检查落实情况。
b) 作业批改：是否及时批改学生作业，对错题进行解析并给予反馈。
c) 学业辅导：是否定期组织学科辅导班或个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
d) 考试监督：是否认真组织考试，监督考场秩序，防止作弊行为发生。
e) 学业记录：是否准确记录学生的学习情况，包括考试成绩、平时表现等。
2. 班级管理：a) 班级管理规范：是否建立班级管理制度，确保班级秩序井然，营造良好的学习氛围。
b) 学生出勤率：是否及时统计学生的出勤情况，并采取措施对旷课学生进行干预。
c) 班级会议：是否定期组织班级会议，与学生交流班级管理情况，解决问题和收集意见。
d) 晨、晚检工作：是否认真组织晨、晚检工作，确保安全卫生，做好记录。
e) 班级管理档案：是否及时整理班级管理档案，包括班级风采、班级活动等。
3. 学生发展：a) 学生评价：是否及时对学生进行评价，包括评定奖惩等，并向学生和家长反馈。
b) 个性辅导：是否根据学生的特点和需求进行个性化辅导，帮助学生解决成长中的问题。
学校班主任奖励办法模版
学校班主任奖励办法模版一、前言本奖励办法是为了激励和表彰学校班主任的优秀工作，促进班主任队伍建设，提升班级教育质量，营造良好的学习环境。
二、奖励对象1. 本奖励办法适用于全校各年级各班级的班主任。
2. 班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员也可参与本奖励。
三、奖励内容1. 优秀班主任奖根据学校制定的评选标准和评审程序，每学期评选出优秀班主任，奖励500元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：带领班级取得显著的学术成绩、在班级管理和教育中展现出卓越的才能和贡献等。
2. 先进班级奖根据全年学期表现综合评定，评选出5个年级的先进班级奖，分别颁发奖杯和荣誉证书，并奖励每个班级300元奖金。
评选标准包括但不限于：班级整体学业成绩优秀、师生关系和谐、班级管理规范、班级团队精神突出等。
3. 优秀指导教师奖根据班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员表现，每学期评选出优秀指导教师共5人，奖励200元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：对学生进行个性化辅导、协助班主任开展学生管理、参与班级文化建设等方面的工作贡献。
四、申报与评选1. 申报程序（1）班主任可根据奖励办法的要求自愿申报，也可由校务办或学生会向班主任进行推荐。
（2）年级组长和班级辅导员由班主任提名后进行申报。
2. 评选流程（1）学校设立奖励评审委员会，由校务办、学术部、教务处、学生处等相关部门组成。
（2）评审委员会负责审核申报材料，进行评选。
（3）评选结果将由评审委员会公示，并向全校师生公示。
五、奖励管理1. 奖励资金由学校财务部门负责拨付。
2. 获奖者应据实填写相关申报材料，并按照要求进行公示和领奖手续。
3. 奖励资金将直接发放给获奖者个人或班级团队，并同时颁发荣誉证书和奖杯。
六、监督与检查1. 学校各相关部门对奖励办法的执行进行监督和检查，确保评选过程公正、公平。
2. 学生和家长可通过学校邮箱或电话举报舞弊行为，对举报内容学校将保密并进行调查处理。
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
学校班主任工作量化考核方案
学校班主任工作量化考核方案为充分调动班主任的工作积极性，使班级管理更加科学、规范，客观、公正、全面评价班主任工作，推进学校教育教学工作健康全面发展，根据学校有关制度特制定此方案。
一、考核项目：
班主任量化考核包括四个方面：班级常规管理（政教处）；教学常规管理（教导处）；公物管理(总务处)；学校中心工作及班主任各种材料检查（政教处）。
每周常规考核政教处负责汇总;学期结束后的班级家长学校考核。
二、津贴发放
班主任津贴发放每学期一次，随绩效工资统一发放。
政教处将每月考核数据汇总，按年级划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分）。
教导处将期中期末考试成绩分两次划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分），政教每学期常规考评结果与教学成绩考评结果两项相加为班主任最终得分。
以3:3:3等级，按每月150元、140元、130元标准进行发放。
三、考核办法
1、班级常规管理（政教处）
1）a班会（反思课）、b卫生、c学生行为标准、d自行车管理、e学生聚会会议、f寝室管理、g黑板报、h课间操、k家长学校等。
2）政教处根据常规管理考核细则进行考评，考评结果，周总结、月汇总，予以公布。
2、教学常规及教学业绩管理（教导处）
1）教学常规管理具体为:a学生入班就读、b学困生管理、c班级课前纪律、d校本课程。
2）教导处根据常规管理考核细则进行认真考评。
考评结果，周总结、月汇总，予以公布并交政教处。
3）教学业绩
根据期中期末考试结果按年级排列名次，作为班主任津贴发放和学校模范班主任依据之一。
3、公物管理（总务处）。
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案如下：
在学校班主任的管理工作中，以学生成绩和学生行为作为主要考核指标。
对于学生成绩，学校将综合考虑学生的考试成绩、课堂表现以及综合评价，评选出表现优秀的班主任。
此外，学生的行为表现也是评定班主任绩效的重要因素之一。
班主任在日常管理过程中通过规范学生的行为，促进学生发展，并维护良好的班风班纪，可以获得相应奖励。
学校将设立一定奖励金作为对表现优秀的班主任的奖励。
奖励金金额将根据学生考试成绩、课堂表现和综合评价等因素进行综合评定，并根据具体表现进行适当调整。
获得优秀评定的班主任将获得一定金额的奖励金作为认可。
此外，学校还将为表现出色的班主任提供晋升机会，例如晋升为年级副主任或学科组长等职务，以保障其职业发展。
晋升机会将根据不同班主任的表现水平进行评定，并确定晋升条件和程序。
总体来看，学校将通过奖励金、晋升机会等多种方式激励和鼓励班主任在学生学习管理方面发挥更大作用，促进学生健康全面发展，推动学校整体教育质量的提升。
第 1 页共 1 页。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则学校班主任是学校中非常重要的一支力量，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的学习和成长，是学校与家长之间的纽带。
为了更好地评估班主任的工作情况，制定一套科学合理的工作量化考核方案及实施细则是非常必要的。
下面是一份关于学校班主任工作量化考核方案及实施细则的建议：一、考核指标1.日常教育教学工作：包括备课质量、课堂教学效果、学生作业批改情况等；2.学生发展管理工作：包括学生的个性发展、综合素质评价等；3.班级管理工作：包括班级纪律管理、班级文化建设等；5.教育教学研究与能力提升工作：包括教育研修、专业知识学习等；6.班主任工作自评：班主任对自己工作的自我评价。
二、考核方式1.由学校设立工作考核小组，包括教务处、德育处、教研组长等相关职务人员组成；2.考核周期为半年或一学年，根据学期结束或学年结束进行考核；3.考核采取定量化和定性化相结合的方式，即通过数据分析和综合评价相结合，确保考核结果客观公正；4.定量考核可以采用班级工作文件和数据统计的形式，包括备课记录、学生成绩评定记录等；5.定性考核可以采用班主任工作日志和班级评价等形式，由工作考核小组进行评定；6.考核结果以百分制形式进行评定，并及时与班主任沟通反馈。
三、考核结果处理1.考核结果作为班主任绩效考核的重要依据，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和激励措施；2.考核结果作为班主任岗位聘任、升迁的重要参考，对考核不合格的班主任采取相应的处理措施，如提请教务处或人事处进行岗位调整；3.对于一些突出贡献的班主任，可以给予特殊荣誉和奖励，激发其工作积极性和创造性。
四、考核结果运用1.考核结果可以为学校绩效评估提供依据，为学校管理层决策提供重要参考；2.考核结果可以为班主任个人的专业发展提供反馈，帮助班主任发现自身的优点和不足，进一步提升自己的工作能力；3.考核结果可以为学校提供一份班主任工作的综合评价报告，帮助学校了解全面的班级管理情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创建东莞市语言文字规范化示范校资料
岭南学校关于班主任工作量化奖励办法班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任工作量化奖励办法。
一、考核内容：
第一部分：班主任常规管理工作（50分）
1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。
3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课, 须提前向政教处说明。
缺上一次扣 2分。
4、能按学校要求认真组织好学生参加课外活动。
班主任到场督促指导，提高出勤率。
组织不好者视情节扣1-6分/次。
5、开校会、听讲座、看电影、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。
无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。
&认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。
迟交扣1分/次，不交
7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量
违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工
作，放任不管的扣 5 分
8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于 2 次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处，少一次扣 3 分，效果
较好并取得一定成效加 2-5 分。
9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣 3 分。
10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加 2—5 分/ 次。
11、认真撰写班级德育工作总结，经考核小组评定获一等奖加 5 分，二等奖加 3 分，三
等奖加 1分，未写扣 8分（每学期最后一个月考核）。
12、加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于班级人数一半的次数，少一次扣 1 分。
13、加强与各任课老师的联系，商讨教育教学工作，互通情况，一月不得少于一次，少于一次扣 3 分。
14、班主任按规定经常深入宿舍检查，每周班主任检查次数不得少于 3 次，少去一次扣
2分
15、其他情况的。
第二部分：班级管理（ 50）分
1、班风、学风：
（1）班级有良好的班风、学风，尊敬师长，尊重教师的劳动，有学生扰乱课堂纪律一次扣2 分，自习课、晚自习班级纪律混乱的每次扣 1 分。
（2）同学互敬互爱，团结协作，同学关关系融洽。
如有违纪情况将扣分，具体扣分规定如下：如有激烈争吵扣 2 分/ 次；如有吸烟、喝酒现象，扣 3 分/ 次；打架现象，情节一般扣 5 分/次，情节严重扣 10 分/ 次；男女交往超越正常界线扣 10分/ 次，情节严重扣 20分/ 次。
受过校纪处分的视情节轻重给予相应的扣分（ 2-10 分）。
3）加强学生的考勤管理，迟到早退 1 人次者扣 1 分，学生旷课每 1 人次者扣 2 分
4）教育学生热爱学习，对学生中思想不稳定，厌学等问题能及时发现及时解决。
因厌
学流生扣 5分/ 人。
2、环境卫生和财产管理：
（ 1）教室、包洁区均有学生值日安排表，应坚持每天值日，时刻维护。
缺扣 1 分。
（ 2）教室应窗明几净，黑板干净，走廊干净，无垃圾，无蛛丝，无球印鞋印。
包洁区应无杂草、杂物，时刻保持清洁。
不合要求扣 2 分/次。
（ 3）集体财产保管完好无损，室内外的电器、电教设备保管好，无人为破坏现象。
如有
扣 3 分/ 次。
（学校将制定一定财产保管奖）
3、节约水电，不开无人灯、白昼灯，及时关闭水龙头。
违者扣1分/ 次。
注： 1、积极参加学校和上级部门组织的活动，获校团体一、二、三等奖的分别加 3 分、2 分、1分；获县（市）一、二、三等奖的加 5 分、4分、 3分；获市级团体一、二、三等奖的加10分、8 分、 5分；获奖重复按最高级别加分，不进行累加。
2、发生直接影响学校声誉事件的，视情节轻重扣班级管理成绩，直到取消考核资格。
（1）在重大活动中有明显失误情况，造成较坏影响者；
（2）体罚或变相体罚造成严重后果者；
（3）工作方法不当或不得力造成学生出走并带有严重后果者；
（4）学生中发生重大违纪违法的，具体扣分有考核小组确定。
3.班主任要及时在办公室处理学生间的矛盾 ,凡问题学生每送德育处一人次扣 3 分.
第三部分、加分项目（ 20 分）
各班学生凡是：
（1）自觉参加校内外公益劳动或指令性劳动；
（2）举报坏人坏事，并敢于作斗争；
3）拾金不昧；
（4）好人好事受到社会相关组织表彰等。
视其劳动量、成绩、贡献大小酌情给分或物质奖励。
学校累计好人好事加分满 20 分的得 5 分。
二、考核方法：
定期检查与随时抽查相结合；书面调查与实地了解相结合；教师座谈与学生座谈相结合
三、考核小组：
由政教处、教务处、后勤、行政值周组共同组成，由分管校长任组长，政教处主任任副组长。
四、班主任津贴发放：
班主任津贴发放按以下办法进行。
1、班主任津贴的发放依据为：班主任月津贴 =（月津贴总数 /月考核总分） *班级月考核分
2、班主任学期总津贴 =月考核津贴之和。
3、学期末考核在最高分者另加 200 元。
五、班主任的奖罚：
1、据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前3 名者，有资格参加优秀班主任的评选。
2、班主任如有以下情况者，学校将折扣发放学期考核津贴。
（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；
（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（5）学期考核不及格者。
东莞市东城岭南学校2010 年 8 月 26 日
班主任常规管理工作考核表
班级管理量化考核表
班主任工作考核表
1、班主任所担任班级参加各级各类比赛或竞赛活动中获团体四等奖以上的给予奖励，，其奖励措
施如下：国家级12、省级8分、市级（六院级）6分、区级5 分、校级3分。
加
分
标
准。