雨字头的写法的微课教学设计复习进程

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“微课”教学设计模板

授课教师姓名微课名称雨字头的写法

知识点来源□学科:小学语文□年级:二年级□教材版本:人教版部编□所属章节:第七章第2节

录制工具和方法手机、手机支架、彩笔、A4纸、麦克风、超级录屏、录像编辑软件

设计思路以一字教学一类字,我是这样进行教学设计的:

1、纠错导入,引出“雨”字头的正确写法。

在教学中,因为“雷”“雾”、“露”三个字都有雨字头,同学们总是把雨字头写成“雨”。所以,创设情境,让学生看看这三个书

写不规范的的字,引出“雨”字头变成部首时的变化,让学生知道,

雨字头的正确书写方法。

2、注重辨析,了解“雨字头”在不同字中的书写规则。

3、会写有关“雨字头”的字,揭示“雨字头”字的书写规律。

教学设计

教学环节内容

教学目的注重辨析,了解“雨字头”变成部首时的书写变化。会写有关“雨字头”的字,揭示“雨字头”字的书写规律。

教学重点难点会写有关“雨字头”的字,揭示“雨字头”字的书写规律。

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教学过程一、创设情境,揭示课题。

1、同学们,今天老师请来雨字头的家庭成员,看看它们是谁?

2、出示:雷、雾、露,这三个字你们认识吗?

3、读一读,说说这三个字有什么共同点呢?书写正确吗?

4、这三个字看起来是正确的,但是书写却不够规范,揭示“雨字头”变成部首时的变化。今天我们主要的任务就是要写好“雨字头”的字。

二、回忆“雨”字写法。

1、(1)还记得“雨”怎么写吗?书空。

(2)把它变成“雨字头”,看看有什么变化?

①比原来变得短而扁了

②竖变成垂点

③横折钩变成横钩

(4)师范写,生写,反馈。

三、写好“雨字头”的字。

1、(1)“雨字头”会写了,就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。(2)出示“雷”观察一下,“雨字”下面的字是什么结构?

(3)这样的字,“雨字头”就像一顶大帽子,盖住头部,要写得扁大些,呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。

(4)师范写,生写、反馈。

2、写好“雾、露”。

(1)出示“雾、露”,这两个字你会读吗?明确:形声字,可以根据部首表音特征来识记。

(2)他们“雨字头”下面的字是什么结构?这时“雨字头”与刚才有变化吗?(总结:写好汉字有规律,雨字头变化真奇妙,独体字在下

就写大,下有伸展就写小。这样的字,要做到上下、左右紧密结合。

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(3)师范写“露”,生写。

(4)“雨字头”的字绝大部分都是上大下小,

但也有特殊,比如“雾”字下面等含有撇、捺、竖弯钩的字都是上小

下大的。

(5)师范写“雾”,生写、反馈。还有其他同类字吗?生:举例

3、出示揭示“雨字头”字的书写规律儿歌。

“雨字头,不写雨。

左边竖,变成点。

横折钩,变横钩。

有变化,才美观。”

四、全课总结。

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我

们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的小书

法家。

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