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BLOG在学生成长过程记录中的应用研究word精品文档9页
BLOG在学生成长过程记录中的应用研究一、什么是成长记录袋成长记录袋是在二十世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。
成长记录袋又称为档案袋,它的英文是“portfolio”,它是以杜威的以学生为中心,教学民主化的教育思想为其理论根源,以始于80年代的改革评价思想为基础的一种评价方法。
成长记录袋评价的实践最初出现在美国,属于发展性评价的一种。
国际上对成长记录袋有两种比较著名的分类:其一是美国南卡罗来纳大学教育学院教育心理学教授格莱德勒以成长记录袋的不同功能为标准,把成长记录袋评价分为:理想型(ideal),展示型(showcase),文件型(documentation),评价型(evaluation)和课堂型(class)。
其二是美国课程评价专家约翰逊将它分为最佳成果型,精选型和过程型。
成长记录袋的内容以学生的作品为主,包括学生完成作品过程的描述和记录以学生本人,教师,同学,家长等人对作品的评价等。
学生是选定自己成长记录袋内容的主要决策者。
二、创建成长记录袋的意义传统上对学生的评价主要是在学科上采用百分制作为评价结果,基本没有将学生的思想道德素质,身体素质,心理素质,特长素质等纳入评价结果,导致了学生片面追求学科分数,而对其他的德,体,美,劳,心,特长等素质漠不关心。
新课程呼唤新的评价方式,这种方式应该注重学生身心的全面发展,展现学生学习过程,面向每个学生,这正是成长记录袋评价方式所具有的。
实现全面发展,全体发展和主动发展,这是成长记录袋的宗旨。
(一)促进全体学生的发展,推动学生的自主发展长久以来,教育上一直实行的是“一对多”的教育,即一名老师对多名学生。
而由于我国特殊的国情,人口众多,一名老师通常面对的学生多达50人左右,而在一些教育设施相对不完善的地区,更有70左右。
如此的现状,让老师对每个学生都给予充分的重视,了解每个学生的发展,有着相当的困难。
成长记录袋面向的是所有的学生,创建成长记录袋的主体是学生自己,通过学生自身,教师,家长等多方面的共同作用,使得教师相对轻松地得到所有学生的资料,从而有更多的精力照顾到所有学生的发展。
ff教育技术中级考试
三.学习者特征分析的五个维度: 学习者特征分析的五个维度:
1.起点水平. 2.认识结构3.学习态度4.学习动机5.学习风格. 1.起点水平. 2.认识结构3.学习态度4.学习动机5.学习风格. 考试方式:给出一段学生学习特征描述,让你分析归类属于哪种维度. 考试方式:给出一段学生学习特征描述,让你分析归类属于哪种维度. (用思维导图做,或者是匹配题) 用思维导图做,或者是匹配题)
第2题 网络为学生自主学习以及素质教育提供了很好的平 有些中小教师在自己的博客上和同学们交流, 台。有些中小教师在自己的博客上和同学们交流,开展丰 富多彩的网上教学活动,取得了很好的教育效果。 富多彩的网上教学活动,取得了很好的教育效果。建立自 己的博客,不需要复杂的技术,仅仅是举手之劳; 己的博客,不需要复杂的技术,仅仅是举手之劳;重要的 是如何设计和应用你的博客。请参考其它的教育博客, 是如何设计和应用你的博客。请参考其它的教育博客,构 思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能。 思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能。请打 中学物理”文件夹下的“考生”文件夹中的“ 开“中学物理”文件夹下的“考生”文件夹中的“网络日 .mmap” 把你的构思和设计填写在思维导图中。 志 .mmap”,把你的构思和设计填写在思维导图中。博客 包含的栏目应不少于三个。完成后请保存, 包含的栏目应不少于三个。完成后请保存,至少要包括一 下内容: 10分) 下内容: (10分) 博客名称 栏目名称 栏目的功能及作用。
二.新课程标准中设置三维目标: 新课程标准中设置三维目标:
知识与技能,过程与方法, 知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 考试出题方式: 考试出题方式: 1.根据学科,课程,设置三维目标 , 2.三维目标归类. 1.根据学科 课程, 根据学科, 2.三维目标归类 三维目标归类. 3.三维目标改错(word修订与批注,目录.页面设置,模板等.) 3.三维目标改错 三维目标改错(word修订与批注 目录.页面设置, 修订与批注, (用思维导图改错) 用思维导图改错) 4.认识领域教学目标阐明方法: 4.认识领域教学目标阐明方法 认识领域教学目标阐明方法: ABCD模式 对象 行为C条件D ABCD模式:A对象B行为C条件D标准 模式:A对象B 例题: 单选题)下列本课的教学目标中符合ABCD目标编写规 例题:(单选题)下列本课的教学目标中符合ABCD目标编写规 范的是( 范的是( ) a学生能正确使用搜索引擎,找到与给定主题相关的信息 学生能正确使用搜索引擎, b使学生在教学活动中体会信息技术的价值,增强学习兴趣 使学生在教学活动中体会信息技术的价值, c结合本节课学习内容,培养学生查找与手机信息的能力 结合本节课学习内容, d学生在教师的引导下学习搜索引擎的含义,作用及其工作原理 学生在教师的引导下学习搜索引擎的含义,
一些不错的教育博客
一些不错的教育博客向所有的中小学教师尤其是中小学班主任们推荐以下博客和网站,因为这些博客和网站里有很多优秀的文章值得我们学习,有很丰富的资源值得我们充分利用。
1、重庆南山风教育博客 /2、老板老班的博客 /3、万玮的教育博客 /phwan@126/4、我们共同探讨和交流的园地 /5、打开心窗的博客 /6、郑飞卡的博客 /7、做阳光教师教快乐语文 /kanglianghr@126/8、心亭 /9、凝秀书屋 /10、迎春的小筑 /11、王立华 /12、教者仁心的博客 /13、武城实验中学 /14、性灵的冲动 /15、磐石上的花 /16、小学数学教研天地 /17、香儿 /18、岐山沙堤李钊 /19、风中走石 /20、李逵的博客 /21、守拙 /22、云山书隐的草庐 /23、一个乡村教师的自留地 /24、灵智书痴 /25、余华安的博客读书做事品人生 /26、黑白之间——马国锋的教育博客 /27、漫天飞雪 /28、明理教育德行天下 /my_papers/29、刘明伟教育咨询与策划工作室 /china_education/blog30、李银河的博客 /liyinhe31、易中天1001的BLOG /yizhongtian32、周国平的BLOG /zhouguoping33、韩寒 /twocold34、央视撒贝宁的BLOG /cctvsabeining35、张迎曦的教育教学 /zhangyx_3zh/blog36、心灵港湾 /baowenshun/blog37、网络小天地人生大智慧 /skw_1963/blog38、张五常Steven N.S. Cheung /zhangwuchang39、快乐语文家园 /liuguochen8899/blog40、我的作文革命 /�ܽ���/blog41、杏花春雨 /678000/blog42、生命化教育 /group/index/2108.jspx43、生命的色彩 /index/1053103.jspx44、成长 /45、特级教师家园 /index/1003517.jspx46、教师阅读网 /47、德育管理新时空 /index/1000177.jspx?articleId=89715348、新思考——中国教育资源服务平台 /49、无忧无虑中学语文网 /50、自然的箫声 /zxw_54133513551、英子的天空 /����ʦ�IJ���/blog52、李镇西 /index.html#53、朱永新教育随笔 /user1/zyx/index.html54、卢志文杏坛絮语 /user1/20012/index.html55、杨东平的BLOG /yangdongping56、韩寒 /twocold57、熊丙奇的BLOG /bqxiong58、李开复的博客 /kaifulee59、胡建波的博客 /jianbohu60、徐小平:感知生命一瞬间 /xuxiaoping61、张五常作品 /62、薛兆丰作品 /63、吴华教授的博客 /blog/wuhua/index.asp64、许新海教育随笔 /user1/5871/index.html65、过客无痕 /user1/王胜/index.html66、海南省教育研究培训院 /index/1000546.jspx67、教育日常生活批判 /index/1016734.jspx68、陶继新教育文集 /69、教育在线 /70、愚者一虑 /71、魏智渊教育博客 /user1/37/72、道法自然 /index/1092684.jspx73、半介书生文存 /user1/liyihjy/index.html。
网络协作教研的问题与对策研究
网络协作教研的问题与对策研究作者:李华赵鹏德贺相春常咏梅来源:《电化教育研究》2011年第12期[摘要] 网络教研为教师专业发展和教研活动提供了新空间,成为教师专业成长的一条重要途径。
但是,目前网络教研也存内容形式单一、管理引导机制缺失等一系列影响网络教研质量的问题,引起了人们的关注。
文章从当前网络教研的现状入手,探讨了存在的问题与对策,论述了区域协作网络教研的基础优势,提出了网络协作教研三层信息架构以及以教研为核心的多分区内容框架体系。
[关键词] 区域协作;网络教研;多分区内容框架[中图分类号] G434 [文献标识码] A[作者简介] 李华(1963—),男,甘肃武威人。
研究员,主要从事信息化教育、教育信息化研究。
E-mail:nwnulh@。
一、引言网络教研是我国在新课程改革背景下,随着信息技术教育应用逐渐深化而出现的一种跨时空的远程教研形式,是借助现代信息技术对传统教研的突破与重构。
网络教研这种形式一出现就迅速地为广大教师所接受。
起初,广为熟知的网络教育叙事,实际上就是网络教研的一种雏形。
网络教育叙事在2005—2006年得到了迅猛发展,其主要的表现形式是教师的个人博客,教师利用互联网络以教育叙事的方式发表自己的教学心得体会,与他人分享交流。
这些大量情境化的、叙述性经验的教师个人博客,逐渐形成了有影响的教师进行实践反思的教师博客社群,博客也成了网络教育叙事的有效工具。
[1]经过这些年的发展,电子邮件、BBS论坛、QQ、博客、维客、网络会议、即时通讯、Moodle等都成了网络教研的工具。
教师通过网络平台探讨对话问题、互动交流经验,各取所需,吸取精华,使自己能够从中快速成长,在实际教学中及时调整教学思路,课后反思与同行分享得失,及时得到同行专家、优秀教师的专业引领,从而形成了一条教师专业成长的发展之路。
区域协作教研旨在通过网络教研这条教师专业成长途径,实现同地区优质学校和薄弱学校、城市学校和乡村学校的互动交流,教师通过区域协作教研平台共享优质资源,共享教研成果,在协作交流中提升薄弱学校教师的教学水平,促使其快速成长,使西部地区在实现教育公平,基础教育均衡发展上驶入快车道。
第一讲 - 成长博客CERSP BLOG教师博客学生博客
第一讲 认识图形【知识风向标】小朋友,你在日常生活中常常见到点、线段、射线、直线、平行线、交叉线、角(直角、锐角、钝角)等图形,这一讲,我们就来认识这些图形。
我们要初步了解这些图形的概念和一些特征,能仔细观察这些图形,认识它们。
通过比较、判断和图形的变换,帮助我们加深对这些图形的理解和认识。
学好这部分知识,可以拓展我们的知识面,从形的方面加深对周围生活事物的认识,提高我们解决数学实际问题的能力,而且可以发展我们分析、综合、抽象、概括等思维能力,也为以后进一步学习空间与图形打下较好的基础。
【竞赛方法台】许多图形都是由线和角组成的,你认识这些图形吗?1. · 这叫“点”。
“点”在纸上只占一个位置。
2. 这叫“线段”。
沿着直尺把两点用笔连起来,就能画出一条“线段”。
图上的这两点就是线段的端点,线段有两个端点。
3.这叫“射线”。
从一点出发,沿着直尺画出去,就能画出一条“射线”。
图上的这一点是射线的端点,射线有一个端点,另一边可延长得很远,没有尽头。
4. 这叫“直线”。
可用笔沿着直尺画出“直线”。
直线没有端点,可向两边无限延长。
5. 这两条直线互相平行,没有交点,无论延长多远都不相交。
6. · 这两条直线相交,只有一个交点。
这叫“角”。
“角”由一点引出的两条线组成。
7.顶点 角有直角、锐角和钝角。
锐角比直角小,钝角比直角大。
直角 锐角 钝角【竞赛全知道】[例1] 随意在纸上画2个点,再用直尺把这两点连起来。
看看这是什么?【分析与解】沿着直尺把两点用笔连起来,就能画出一条线段。
【技巧引导】熟练掌握线段的概念的特征。
[例2] 通过不在同一条直线上的3点,可以画多少条线段?·AB ··C【分析与角】通过不在同一条直线上的3点,可以画3条线段。
【技巧引导】依次连接两点,一共可以画3条线段;AB 、AC 、BC 。
[例3] 有一把奇怪的尺子,上面只有0、1、5这几个刻度(单位:厘米),用这把尺可以画出几条不同的线段?它们的长度分别多少厘米?【分析与解】可以画0-1,1-5,0-5这三条线段,分别是1厘米、4厘米、5厘米。
英语博客博文范文高中精选8篇
英语博客博文范文高中精选8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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asp课程设计个人博客
asp课程设计个人博客一、教学目标本课程旨在通过学习ASP课程设计个人博客,使学生掌握ASP的基本原理和技术,能够独立设计和开发个人博客系统。
具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)了解ASP的发展历程和基本概念。
(2)掌握ASP的基本语法和常用函数。
(3)熟悉个人博客系统的需求分析和设计方法。
(4)了解个人博客系统的实现技术和相关工具。
2.技能目标:(1)能够使用ASP编写简单的动态网页。
(2)能够独立设计和开发个人博客系统。
(3)能够对个人博客系统进行维护和优化。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
(2)培养学生独立思考和解决问题的能力。
(3)培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.ASP的基本原理和概念:ASP的发展历程、ASP的特点和优势。
2.ASP的基本语法和常用函数:变量、数据类型、运算符、流程控制语句、内置函数等。
3.个人博客系统的需求分析和设计:需求分析的方法和步骤、系统设计的原则和策略。
4.个人博客系统的实现技术和相关工具:HTML、CSS、JavaScript、数据库技术等。
5.个人博客系统的开发和实践:系统架构、模块划分、编码实现、测试和调试。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解ASP的基本原理、语法和函数。
2.案例分析法:分析个人博客系统的需求和设计,引导学生独立思考和解决问题。
3.实验法:让学生动手实践,独立设计和开发个人博客系统。
4.讨论法:学生进行团队讨论,分享经验和心得,提高团队协作和沟通交流的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,我们将准备以下教学资源:1.教材:《ASP编程入门》、《核心编程》等。
2.参考书:《ASP高级编程》、《开发实战》等。
3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线案例等。
4.实验设备:计算机、网络环境、数据库服务器等。
什么是博客(BLOG)
一、什么是博客(BLOG)?“什么是博客”成为2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一,同时博客(BLOG)也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。
BLOG也就是WEB LOG的缩写简单来说就是网络日记。
中文“博客”一词,源于英文单词Blog/Blogger。
Blog,是Weblog 的简称。
Weblog,其实是Web 和Log的组合词。
Web,指World Wide Web,当然是指互联网了;Log的原义则是“航海日志”,后指任何类型的流水记录。
合在一起来理解,Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。
Blogger或Weblogger,是指习惯于日常记录并使用Weblog工具的人。
通常我们所说的“博客”,既可用作名词Blogger或weblogger——指具有博客行为的一类人;也可以作动词用(相当于英文中的Weblog或 blog),指博客采取的具有博客行为反映、是第三方可以用视觉感受到的行为,即博客们所撰写的Blog。
因此,“他/她是一位博客,他/她天天在博客”及“博客博什么客?”在中文语法与逻辑上都是正确的。
只是不同场合的用法不同罢了。
二、博客的存在方式博客的存在方式,一般分为三种类型:(一)是托管博客,无须自己注册域名、租用空间和编制网页,博客们只要去免费注册申请即可拥有自己的博客空间,是最“多快好省”的方式。
如英文的aaabloggeraaa、中文的“博客中文站”(aaablogcnaaa)等都提供这样的服务;(二)是自建独立网站的博客,有自己的域名、空间和页面风格,需要一定的条件。
如方兴东建立的“博客中国”站(aaablogchinaaaa);(三)是附属博客,将自己的博客作为某一个网站的一部分(如一个栏目、一个频道或者一个位置)。
这三类之间可以演变,甚至可以兼得,一人拥有多种博客网站。
三、关于博客的一些说法和比喻我搜索了一下,对于博客的说法,网上有如下一些论调和比喻,列举出来,对大家理解博客是有好处的:——博客是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。
博客(BLOG)讲析
博客是一种满足“五零”条件(零编辑、零技术、零体 制、零成本、零形式)而实现的“零进入壁垒”的网上 个人出版方式。 博客作为一种新表达的方式,它的传播不仅包括大量 的智慧、意见和思想。某种意义上说,它也是一种新 的文化现象,博客的出现和繁荣,真正凸现网络的知 识价值,标志着互联网发展开始步入更高的阶段。 举例:
博客(BLOG)讲析
博 客 的 定 义
“博客”(Blog )一词源于" Web Log "的缩 写,是一种十分简易的个人信息发布方式。让任 何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送 一样,完成个人网页的创建、发布和更新。可以 充分利用超文本链接、网络互动 、动态更新的 特点,可以将你个人工作过程、生活故事、思想 历程、闪现的灵感等及时记录和发布,发挥您个 人无限的表达力;更可以以文会友 ,结识和汇 聚朋友,进行深度交流沟通。
私人博客 猎奇博客 游戏博客
搞笑博客 故事博客 知识型博客
按形式分: 1,光彩眩目型 2,学博客 音频博客 视频博客
标准的博客的形式非常简单:它 是一个经常更新的 Web 网页,页 面顶端是最近更新的内容,每一 条记录都以日期作为标记。通常 情况下,博客软件会自动对这些 记录进行格式化,它将自动安排 版式并完成所有的HTML编码。
每个人都可以拥有自己的博客,量力而
行不同境界有不同乐趣。 只有自己一位访问者的时候,你的 博客是个人的网上日记本; 几位到几十位访问者的时候,你的 博客是与亲朋籍着文字交流的咖啡屋; 数百到数千位访问者的时候,你的 博客是一份不错的媒体了,你开始拥有 力量;
二 博客的分类和术语
博客的分类:
分类方法多种多样,按用途分:
2博客的主题
在博客内容创作之前,首先要确定的是博客 的主题。一个合适的主题,对于博客的以后 的发展与壮大,都是非常有帮助的。
谈高三生物试卷讲评课的优化 - 成长博客CERSP BLOG
谈高三生物试卷讲评课的优化作者:朱新明文章来源:转载点击数:1138 更新时间:2008-1-20试卷讲评课是提高教学效率的重要课型之一。
教师对试卷的讲评既可检验课堂教学效果,巩固平时所学知识,培养学生解题能力,更是了解教学情况、改进教学方法和调整教学指导思想的重要依据。
进人高三,生物复习面临着内容多、范围广、任务重、时间紧、训练频繁等一系列困难。
因此有相当多的老师为了省时、图方便,对学生训练的结果不够重视,还没有充分认识到试卷讲评的重要意义,往往只是简单地核对一下答案、分析一下分数了事,从而失去了试卷讲评应起的作用,笔者认为认真抓好讲评这一课堂教学的重要环节,通过讲评帮助学生理解掌握所学的知识,提高运用所学知识的能力,培养学生的良好思维品质和习惯,是高三生物复习教学的一条高效之路。
那么如何优化课堂讲评,提高讲评效率呢? 近年来,本人在教学过程中,对讲评课这种课型给予高度重视,一方面学习和借鉴同行的好经验、好方法,另一方面针对学生实际情况,不断摸索科学方法和有效途径,收到良好的效果。
下面仅以生物试卷讲评为例谈一谈自己的看法和实践。
1 讲评前认真分析试卷,整体把握试卷的结构和答题情况学生考试后的试卷概况,直接反映了教师教学工作的成与败,同时也是教师快速获取信息,为调整教学策略提供准确依据的重要信息源之一。
因此每次考试以后,笔者都是迅速准确地将试卷评阅出来,并认真做好以下几项工作:(1)认真分析试卷的题型、出卷者的出题意图,以及各知识点的分布情况,它体现了当前的教学改革是什么方向。
(2)基础题有哪些,能力题有哪些,试卷与以前相比呈现着一种怎样的变化,从中可以看出未来考试方向是怎样的。
(3)计算出全班的平均分、及格率和优秀率,以及知识点所占的分数比例和难易题所占的分数比例等。
(4)逐个题来统计学生的得分与失分,对失分率高的题目认真分析失分的原因并进行归纳、分类,有针对地性分析学生的错误情况,了解其思维过程,找出错误根源所在。
小学科学优秀网站集锦
小学科学优秀网站:
中国小学科学课程网/
浙江小学科学网/
科学视野网/
汉博·中国科学教育网/index.php
“做中学”科学教育实验项目/zzhxue/index.htm E21科学探究网/
论坛:
浙江小学科学网论坛/bbs
新思考论坛/index.asp?boardid=80&page=1
科学视野论坛:/bbs/index.asp
E21教育论坛科学论
坛/forumdisplay.php?s=&forumid=141
人教论坛(小学科学)/forum-43-1.html
博客
探索博客首页/blog/index.html
成长博客首页(新思考)/index.shtml
小学科学博客群组(新思考)/eblog.asp?usertype=9教育叙事研究/18893/88390.aspx
韦钰院士的博客/weiyu/archive/0-0
郝京华博客/haojinghua
喻伯军博客/userlog/8802/index.shtml
网刊:
科学新视野网刊/kxxsy/index.asp。
博客( Blog )工具交流分享
博客( Blog )工具交流分享1、你认为博客( Blog )可以在教学中发挥怎样的作用?答:我认为博客( Blog )在教学中至少可以发挥以下作用:(1)、教师可以在博客( Blog )中记录自己的教学案例、教学心得。
(2)、博客( Blog )可以记录师生的思想动态、成长过程。
作为师生的成长档案非常好。
(3)、博客( Blog )可以为学生提供丰富的学习情境。
(4)、博客( Blog )信息丰富,学生自己能够获取知识,激发了学生学习的兴趣与欲望,使学生积极投入到知识求解和问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流,将迸发出学生思维中崭新的思想火花。
(5)、博客( Blog )让教师可以对知识,问题提出自己的看法,也可以对知识进行筛选,为学生提供学习的资料,给学生一个更广阔的学习空间。
(6)、学生写博客( Blog )日志,可以提高自己的写作能力。
总之,博客( Blog )是一种交流工具。
为教师与教师、学生与学生、教师与学生搭建了一个展现自我、沟通交流、知识共享的平台。
使用博客可以开展协作式学习,可以让更多的学生参与到群体学习的过程中。
2、你认为如何使用博客( Blog )来组织学生开展协作式学习?答:协作式学习,已经成为一种时尚的学习模式,不管是在传统的班级授课,还是在信息技术学习环境中都得到了广泛的应用。
如何使用博客( Blog )来组织学生开展协作式学习呢?首先,要创造协作学习环境——建立班级学生的博客空间。
根据“组内异质,组间同质,同质结对,异质帮扶“的原则,对学生进行分组,每6-8人为一组,把全班学生分成了若干小组。
每组申请一个独立的博客空间,并将其他小组的博客空间加为博客组群,这样各协作小组间就可以互相访问、留言了。
其次,教师在博客中确定研究性学习的主题,让学生根据主题进行学习。
明确每个小组的学习目标和学习内容。
教师创设好一定的学习环境后,学生小组成员间可以互相讨论,统一观点后可以通过群组博客去别的协作小组中参加进一步的讨论。
十大教育博客
岁末盘点:中国十大教育博客文/铁皮鼓不知不觉中,又一年过去了。
2007年,是我逐渐远离BBS,彻底习惯博客生活的一年。
许多师长朋友的博客,也给我极大的启发。
现列出我眼中的中国十大教育博客,供大家参考。
十大教育博客的推举原则如下:1.博客受众限定在中小学教师,以大学教师为对象的教育博客不在此列,例如金生鈜等教授的博客,虽然我也很喜欢看,但不在推举之列。
2.博客内容以教育(包括教育管理)为主,兼及思想类。
许多博客点击率很高,但多写教师私人生活,文学性以及交际性颇浓,也不在此列,比如王开东、徐莉、沈旎等人的博客。
3.博客要求有深度,或者是思想深度,或者是实践深度,能提供给人新的东西。
4.考试类博客不在其中。
5.博客要经常更新,且有一定的点击率。
也有一些著名的教育学者,如石中英、肖川等,以及一些著名特级教师的博客(如吴非等人),写得很少,也不在此列。
反之,有的博客养在深闺,不为人知,但文质兼美,也收录其中。
6.这只是我视野中的优秀博客而已。
许多大的教育博客网站我都曾浏览过,他们各有自己的圈子,但一些核心博客人气极高,但无论从思想深度还是实践力度上都差一些,也不在收录之列。
虽容易让人误解(所选博客以新思考网和教育在线博客为主)也在所不惜,而且我向来认为,优秀的教育博客远没有我们想象的那么多。
NO1:刘良华博客名:教育叙事研究博客地址:/18893.aspx月发帖量:100-200篇适宜人群:教育研究者、中小学校长、中小学教师推荐原因:雅俗共赏,营养全面丰富,个性鲜明。
既有大量教育哲学之探讨,又时刻关注社会流变,从现象学到教育专业发展,从同性恋问题到华南虎事件,莫不入博,有助于开拓视野,刺激思考。
尤为可贵的是,博主未被丰富的资料所淹没,依然体现出鲜明的个性,以身体教育学和叙事研究为重点。
原创博客具有如下特征:精神文明而“身体”野蛮,姿态优雅而元气淋漓,思考深入而观点另类,态度谦和而结论果断。
而以博主为主导的成长博客群落依托大批专家以及国家培训,也显得生气勃勃。
使用Blogger分享你的想法和经验的详细步骤
使用Blogger分享你的想法和经验的详细步骤Blogger是一个广泛使用的网络平台,允许用户创建个人博客,并分享自己的想法、经验和知识。
它提供了简单易用的编辑工具和自定义选项,使用户能够轻松地创作和发布内容。
下面是使用Blogger分享你的想法和经验的详细步骤:第一步:注册和登录在使用Blogger之前,你需要注册一个Google账号,如果已经有了Google账号,直接登录即可。
Google账号将被用作Blogger的登录凭证。
第二步:创建一个新的博客登录后,在Blogger主页上点击“创建你的博客”按钮,进入博客创建界面。
首先,选择一个博客名称和自定义URL,尽量选择一个简洁、易记的名称和URL,以便读者能够轻松找到你的博客。
然后,选择一个适合的模板风格,Blogger提供了各种各样的模板供选择。
最后,点击“创建博客”按钮,完成博客的创建。
第三步:编辑博客设置在创建博客后,你可以进一步编辑博客的设置。
点击博客管理界面上方的“设置”选项卡,可以对博客的标题、描述、布局和其他选项进行自定义设置。
此外,你还可以设置博客的访问权限、评论设置和博客的外观等。
第四步:创作和发布内容在完成博客设置后,你可以开始创作和发布内容了。
点击博客管理界面上方的“新建文章”按钮,进入文章编辑界面。
在这里,你可以输入文章的标题和内容。
Blogger提供了丰富的编辑工具,使你可以在文章中插入图片、视频和链接等。
编辑完毕后,点击“发布”按钮,即可将文章发布到你的博客上。
第五步:管理和推广博客一旦你开始发布内容,你需要管理和推广你的博客。
Blogger提供了博客管理界面,让你可以随时编辑和删除已发布的文章,并查看博客的统计信息和读者反馈。
此外,你还可以通过在社交媒体平台上分享你的文章,邀请读者关注和订阅你的博客,从而扩大你的影响力。
第六步:定期更新和互动交流要使你的博客保持活跃和吸引更多读者,你需要定期更新你的博客内容,并与读者进行互动交流。
教育技术资源大全
欢迎大家进入讨论:/thread-1952-1-1.html(也可以直接留言)国际资源:/thread-7596-1-1.html。
国内教育技术综合网站1 中国教育技术/2 中央电化教育馆/3 教育技术学综合教研室/user1/7713/index.shtml专业精神!专业作风!专业行动!这是一个团队博客,放在这里可能不是很恰当,但是做为教育技术学习的人,还是多多少少地都从网上了解过这个团队博客,所以列在此。
4 中国教育技术学/论坛形式,速度需要提高。
5 计算机辅助教学网/list/cai/index.asp6 中国教育技术学科网:/7 信息化教育:/中国教育技术协会专业网站8 三人行-教师专业能力发展与支持平台http://61.178.14.123/ 9 中国教育技术协会师范院校专业委员会网址:/10 中国教育技术协会:http://218.22.0.27/wyh1/ZY.HTM11 计算机辅助教育专业委员会:/。
国内教育技术学习网站1 东行记(已经无法访问)一个教学用的Blog,上海师范大学教师交流、学习平台。
教育不是灌输,而是点燃。
2 教育技术资源网/现在类似于一种用户推荐式的资讯网站,如同国外的digg,更专注于教育技术及其相关资讯与学习资源。
3 E-learning大讲堂/面向研究生的教育技术及其相关领域的网上讲座,已经举办37期。
4 教育技术吧:进入帖吧抱怨很多,实质性内容很少。
5 教育技术思考:一个面向教育技术学习的专业社区,致力于推动教育技术学习、发展、普及和应用!6 《教育理论与设计》网络学习平台:/id/index.htm7 开放学习实验室/8 在线教育资讯:/专注于应用新技术,方法提升组织的学习能力。
9 惟存教育:/教育信息化、课程整合、探究学习等方面的专业研讨网站10 益学会,教育中文翻译:/11鸢尾花项目,从阅读到实践,只能说是一个教育技术的应用,并不提供教育技术学习资源/index.html12 教育技术基础研究网/近期相对没有更新,为华南师范大学研究生集体所做的博客13 信息技术课程网:/14 人工智能教育网:/zjh/ai/15 北京大学数字化学习研究中心:/16 教育技术联盟:/近期也无多内容更新,论坛缺乏管理。
教师申请教育博客及博客的使用
教师申请教育博客及博客的使用许兰2012.4博客(Blog)的全名应该是Web log,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog。
从理解上讲,博客是一种表达个人思想、网络、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式。
博客作为网络中的一种文化现象,影响我们的学习方式、教学模式甚至教育理念。
教育博客(edublog)中的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂X畴、讲课时间等),促进教师个人隐性知识显性化,让全社会可以共享知识和思想,记录教师与学生个人成长轨迹。
那么,教育博客到底有什么作用呢?一、教育博客的作用1、教育博客有利于提升校本教研的质量。
校本教研是发展主体(学校教师)的校本,而不是物理空间(校园围墙)的校本。
教育博客拓展了校本教研发展主体自主发展的空间,有利于激发教师自身专业发展的内在动力,提高校本教研的质量。
2、教育博客促进了传统教研工作的创新。
伴随课程改革的深化,教研吸纳、引导全体教师参与教学全过程的研讨交流是教研走向校本的标志,也是传统教研走向校本的“瓶颈”。
博客提供了一个能为广大教师接受的便捷的技术平台,提升了教研工作的质量和效益,也在很大程度上突破了“瓶颈”。
每一位老师的学习进程建立在团队集体智慧交互共享的基础上。
建立在教育博客平台上的学科教研、主题活动,调动教研人员、学者专家和骨干教师发挥作用。
传统的教研活动变成了常态的、及时的沟通与共享,为传统教研工作的改革与创新奠定了良好的基础。
3、使教师养成教学反思和教学再设计的习惯“反思性教育”历来被教育界所提倡,它要求教师对自己的教学行为进行及时反思,总结经验,发现问题,改进方法。
教师在每节课后,在博客写下自己的教学感受,体会教学的成功与不足,并且与周围的群体交流、分享,在这一过程中进一步提高认识,促进自身的成长。
什么是博客-博客的作用
什么是博客_博客的作用博客简介博客,又译为网络日志、部落格或部落阁等。
博客(Blog或Weblog)一词源于“Web Log(网络日志)”的缩写,是一种通常由个人管理、内容按照时间新旧顺序排列,并且不断更新文章的网站。
博客是社会媒体网络的一部分。
任何人都可以完成个人网页的创建、发布和更新。
一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客网站的链接及其它与主题相关的媒体,能够让读者以互动的方式留下意见。
大部分的博客内容以文字为主,专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。
不同的博客可能使用不同的编码,所以相互之间也不一定兼容。
而且,很多博客都提供丰富多彩的模板等功能,这使得不同博客各具特色。
博客的作用1.网络日志:这是博客最初的最基本的功能,就是发表个人网络日志。
3.个性展示:博客是完全以个人为中心的,每个人的博客都是不同的,从每个人的博客中可以看出一个人个性。
4.结交博友:通过博客、文章,可以结交到很多志同道合的博友。
5.提高个人影响力:博客是一个很好的自我展示和交流的平台,通过这个平台,可以结交很多的博友,并在博友之间提高自己的影响力!博客特点1、操作简单的特点,它是博客发展的推动力。
这是博客受众多网民的青睐的最大特点。
众多博客托管商在注册会员前都会标着这样的口号:“只要花一分钟,轻松拥有博客”,甚至可以称之为“傻瓜式”注册。
我在介绍同学注册博客中国人时,都会说这样的话:“只要你会上网,会认识汉字就可以博客了。
”操作简单不仅仅体现于申请注册的时候,而且进入管理平台后,提供模板(自主选择)、博客设置(参数变更)、日志管理(建立分类)、添加日志(记录内容)、发表日志(点击保存)、预览首页(完全搞定)。
只要简单走六步,就学会博客了,开始博客之旅的第一站。
2、持续更新的特点,它是博客生命的催化剂。
博客更新速度快得惊人,如果博客注册申请了,将近半个月内没有更新过了,那样的博客可以称之为“睡眠博客”。
草根一族上网的时间相对来说比较充裕,所以持续更新应该能够做得到。
博客在教学中的作用
博客在教学中的作用一、关于博客(Blog)已有很多文章对什么是博客(Blog)进行了详细介绍,本文就不再赘述它的来历,只对博客(Blog)的大概结构和主要功能进行简单介绍。
博客(Blog)网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成。
它们是基于时间轴以倒序方式排列的,也就是最新的列在最前面;内容可以是各种主题、各种外观布局和写作风格,按照自定义的目录进行分类管理。
关于博客(Blog)的功能,很多中国博客(Blog)的先行者如大陆的方兴东、毛向辉,台湾的廖肇弘、邹景平都有自己的看法。
我认为博客(Blog)的主要功能在于三方面:1.个人知识管理。
博客(Blog)可以作为个人电子文档系统,它可以收集资料,写读书笔记,既可以作为学生的个人电子文件夹,又可以是教师的电子备课本等。
2.信息交流平台。
博客(Blog)是教学活动中交流与协作的工具,可以作为教师和学生课后在网上的交流平台,也可以是教研室的虚拟教研平台,在网上探讨教学和研究、合作编写教材等;可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台;可以作为学生学习和教师教学评价的工具。
博客(Blog)可以作为课程信息的管理工具,学生实习交流工具。
3.叙事反思工具。
写日记包括学习反思日记,教学反思日记;写故事,把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。
博客(Blog)的个人知识管理功能使得学习者笔记、学习资料得以保存;叙事反思功能使学习者、教师可以积累学与教的经验,形成个人电子学习档案;信息交流平台功能使得学习小组、师生可以相互交流。
因此,“Blog将成为教育中的重要工具”。
二、用博客(Blog)方式学习与研究性学习具有惊人的相似研究性学习最大的特点是自主学习,即学生通过研究性学习的训练,他可以养成自主探究、自主发现知识,解决问题的能力。
在研究性学习的过程中,更多的强调学习的交流与互动,学习者的参与和协作。
而用博客方式学习,是时间为序,组织每天的随笔、记事、摘要等内容构筑个体自主学习的知识体系,同时,随着个体博客的内容不断积累,个体可以进行回顾、品味过去所写、所思、所感的内容,修正自己理解的偏差,不断进行反思,加深感受。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绝密★启封并使用完毕前2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理第Ⅰ卷一、单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分。
每小题只有一个选项符合题意。
....1.一轻质弹簧原长为8cm,在4N的拉力作用下伸长了2cm,弹簧未超出弹性限度。
则该弹簧的劲度系数为A.40 m/N B.40 N/m C.200 m/N D.200N/m2.有A、B两小球,B的质量为A的两倍。
现将它们以相同速率沿同一方向跑出,不计空气阻力。
图中①为A的运动轨迹,则B的运动轨迹是A.①B.②C.③D.④3.一金属容器置于绝缘板上,带电小球用绝缘细线悬挂于容器中,容器内的电场线分布如图所示。
容器内表面为等势面,A、B为容器内表面上的两点,下列说法正确的是A.A点的电场强度比B点的大B.小球表面的电势比容器内表面的低C.B点的电场强度方向与该处内表面垂直D.将检验电荷从A点沿不同路径到B点,电场力所做的功不同4.一自耦变压器如图所示,环形铁芯上只饶有一个线圈,将其接在a、b间作为原线圈。
通过滑动触头取该线圈的一部分,接在c、d间作为副线圈。
在a、b间输入电压为U1的交变电流时,c、d间的输出电压为U2,在将滑动触头从M点顺时针旋转到N点的过程中A.U2>U1,U2降低B.U2>U1,U2升高C.U2<U1,U2降低D.U2<U1,U2升高5.小球从一定高度处由静止下落,与地面碰撞后回到原高度再次下落,重复上述运动,取小球的落地点为原点建立坐标系,竖直向上为正方向,下列速度v和位置x的关系图象中,能描述该过程的是二、多项选择题:本题共4个小题,每小题4分,共计16分,每个选择题有多个选项符合题意。
全部选对的得4分,选对但不全的得2分,选错或不选的得0分。
6.电吉他中电拾音器的基本结构如图所示,磁体附近的金属弦被磁化,因此弦振动时,在线圈中产生感应电流,电流经电路放大后传送到音箱发生声音,下列说法正确的有A.选用铜质弦,电吉他仍能正常工作B.取走磁体,电吉他将不能正常工作C.增加线圈匝数可以增大线圈中的感应电动势D.磁振动过程中,线圈中的电流方向不断变化7.如图所示,两质量相等的卫星A、B绕地球做匀速圆周运动,用R、T、E k、S分别表示卫星的轨道半径、周期、动能、与地心连线在单位时间内扫过的面积。
下列关系式正确的有A.T A>T B B.E k A>E k B C.S A=S B D.3322A B A B R R T T8.如图所示的电路中,电源电动势为12 V,内阻为2 Ω,四个电阻的阻值已在图中标出。
闭合开关S,下列说法正确的有A.路端电压为10 VB.电源的总功率为10 WC.a、b间电压的大小为5 VD.a、b间用导线连接后,电路的总电流为1 A9.如图所示,一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下拉出,鱼缸最终没有滑出桌面。
若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,则在上述过程中A.桌布对鱼缸摩擦力的方向向左B.鱼缸在桌布上的滑动时间和在桌面上的相等C.若猫增大拉力,鱼缸受到的摩擦力将增大D.若猫减小拉力,鱼缸有可能滑出桌面第II卷三、简答题:本题分必做题(第10、11题)和选做题(第12题)两部分,共计42分。
请将解答填写在答题卡相应位置。
10.(8分)小明同学通过实验探究某一金属电阻的阻值R随温度t的变化关系。
已知该金属电阻在常温下的阻值约10 Ω,R随t的升高而增大。
实验电路如图所示,控温箱用以调节金属电阻的温值。
实验时闭合S,先将开关K与1端闭合,调节金属电阻的温度,分别记下温度t1,t2,…和电流表的相应示数I1,I2,….然后将开关K与2端闭合,调节电阻箱使电流表的实数再次为I1,I2,…,分别记下电阻箱相应的示数R1,R2,….(1)有以下两电流表,实验电路中应选用 .(A)量程0~100 mA,内阻约2Ω(B)量程0~0.6 A,内阻可忽略(2)实验过程中,要将电阻箱的的阻值由9.9 Ω调节至10.0Ω,需旋转图中电阻箱的旋钮“a”、“b”、“c”,正确的操作顺序是 .①将旋钮a由“0”旋转至“1”②将旋钮b由“9”旋转至“0”③将旋钮c由“9”旋转至“0”(3)实验记录的t和R的数据见下表:温度t (℃) 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0阻值R (Ω) 9.6 10.4 11.1 12.1 12.8由图线求得R随t的变化关系为R= Ω.11.(10分)某同学用如题11-1图所示的装置验证机械能守恒定律。
一根细线系住钢球,悬挂着铁架台上,钢球静止与A点,光电门固定在A的正下方。
在钢球底部竖直地粘住一片宽带为d 的遮光条。
将钢球拉至不同位置由静止释放,遮光条经过光电门的挡光时间t 时由计时器测出,取dv t作为钢球经过A 点时的速度。
记录钢球每次下落的高度h 和计时器示数t ,计算并比较钢球在释放点和A 点之间的势能变化大小ΔE p 与动能变化大小ΔE k ,就能验证机械能是否守恒。
(1)ΔE p =mgh 计算钢球重力势能变化的大小,式中钢球下落高度h 应测量释放时的钢球球心到 之间的竖直距离。
A .钢球在A 点时的顶端B .钢球在A 点时的球心C .钢球子啊A 点时的底端(2)用ΔE k =212mv 计算钢球动能变化的大小,用刻度尺测量遮光条宽度,示数如题11-2图所示,其读数为 cm .某次测量中,计时器的示数为0.0100 s ,则钢球的速度为v = m/s . (3)下表为该同学的实验结果:ΔE p (×10-2J) 4.892 9.786 14.69 19.59 29.38 ΔE k (×10-2J)5.0410.115.120.029.8p k 理由。
(4)请你提出一条减小上述差异的改进建议。
12.【选做题】本题包括A 、B 、C 三小题,请选定其中两小题,并在相应的答题区域内作答,若多做,则按A 、B 两小题评分。
A .[选修3−3](12分)(1)在高原地区烧水需要使用高压锅,水烧开后,锅内水面上方充满饱和汽,停止加热,高压锅在密封状态下缓慢冷却,在冷却过程中,锅内水蒸汽的变化情况为 .A .压强变小B .压强不变C .一直是饱和汽D .变为未饱和汽(2)如题12A −1图所示,在斯特林循环的p −V 图象中,一定质量理想气体从状态A 依次经过状态B 、C 和D 后再回到状态A ,整个过程由两个等温和两个等容过程组成B →C 的过程中,单位体积中的气体分子数目 (选填“增大”、“减小”或“不变”),状态A 和状态D 的气体分子热运动速率的统计分布图象如题12A −2图所示,则状态A 对应的是 (选填“①”或“②”)。
(3)如题12A-1图所示,在A →B 和D →A 的过程中,气体放出的热量分别为4J 和30J .在B →C 和C →D 的过程中,气体吸收的热量分别为20J 和12J.求气体完成一次循环对外界所做的功。
B .[选修3—4](12分)(1)一艘太空飞船静止时的长度为30m ,他以0.6c (c 为光速)的速度沿长度方向飞行经过地球,下列说法正确的是 .A .飞船上的观测者测得该飞船的长度小于30mB .地球上的观测者测得该飞船的长度小于30mC .飞船上的观测者测得地球上发来的光信号速度小于cD .地球上的观测者测得飞船上发来的光信号速度小于c(2)杨氏干涉实验证明光的确是一种波,一束单色光投射在两条相距很近的狭缝上,两狭缝就成了两个广元,它们发出的光波满足干涉的必要条件,则两列光的 相同。
如图所示,在这两列光波相遇的区域中,实线表示波峰,虚线表示波谷,如果放置光屏,在 (选填“A ”、“B ”或“C ”)点会出现暗条纹。
(3)在上述杨氏干涉试验中,若单色光的波长λ=5.89×10-7m ,双缝间的距离d=1mm ,双缝到屏的距离l =2m .求第1个亮光条到第11个亮条纹的中心 C .[选修3-5](12分)(1)贝克勒尔在120年前首先发现了天然放射现象,如今原子核的放射性在众多领域中有着广泛应用。
下列属于放射性衰变的是 .A .14140671C N e -→+B .2351131103192053390U +n I Y 2n →++C .23411120H +H He+n →D .427301213150He +Al P+n →(2)已知光速为c ,普朗克常数为h ,则频率为μ的光子的动量为 .用该频率的光垂直照射平面镜,光被镜面全部垂直反射回去,则光子在反射前后动量改变量的大小为 . (3)几种金属的溢出功W 0见下表:金属 钨 钙 钠 钾 铷 W 0(×10-19J)7.265.123.663.603.41为4.0×10-7~7.6×10-6 m ,普朗克常数h=6.63×10-34J ·s .四、计算题:本题共3小题,共计47分。
解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的验算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。
13.(15分)据报道,一法国摄影师拍到“天宫一号”空间站飞过太阳的瞬间.照片中,“天宫一号”的太阳帆板轮廓清晰可见.如图所示,假设“天宫一号”正以熟读v =7.7 km/s 绕地球做匀速圆周运动,运动方向与太阳帆板两端M 、N 的连线垂直,M 、N 间的距离L =20 m ,地磁场的磁感应强度垂直于v 、MN 所在平面的分量B =1.0×105 T ,将太阳帆板视为导体。
(1)求M 、N 间感应电动势的大小E ;(2)在太阳帆板上将一只“1.5V 、0.3W ”的小灯泡与M 、N 相连构成闭合电路,不计太阳帆板和导线的电阻.试判断小灯泡能否发光,并说明理由;(3)取地球半径R =6.4×103 km ,地球表面的重力加速度g =9.8m/s 2,试估算“天宫一号”距离地球表面的高度h (计算结果保留一位有效数字)。
14.(16分)如图所示,倾角为α的斜面A 被固定在水平面上,细线的一端固定于墙面,另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B 相连,B 静止在斜面上.滑轮左侧的细线水平,右侧的细线与斜面平行.A 、B 的质量均为m .撤去固定A 的装置后,A 、B 均做直线运动.不计一切摩擦,重力加速度为g.求:(1)A 固定不动时,A 对B 支持力的大小N ; (2)A 滑动的位移为x 时,B 的位移大小s ; (3)A 滑动的位移为x 时的速度大小v x .15.(16分)回旋加速器的工作原理如题15-1图所示,置于真空中的D 形金属盒半径为R ,两盒间狭缝的间距为d ,磁感应强度为B 的匀强磁场与盒面垂直,被加速粒子的质量为m ,电荷量为+q ,加在狭缝间的交变电压如题15-2图所示,电压值的大小为U b 。