管理图片素材

《管理图片素材》教学设计

一、教材分析

《管理图片素材》是八年级第二学期第2单元内容。通过第一单元《收集下载素材》的学习，学生从网上收集到大量的图片素材，有的同学还用手机拍摄了一些图片素材，所有这些图片素材必须经过处理，才能应用到演示文稿中。

二、学情分析

学生经过Word的学习，对图片处理已经有了初步的了解。通过本节课的学习，使他们能够运用“可牛影像”来处理图片，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

三、教学目标

1.正确使用图像处理软件对图片进行处理，学会使用剪裁工具，学会使用“照片编辑器”处理图像。

2.通过使用照片编辑器，进行简单的图像修饰与合成，提升实操能力;通过作品创作，提升想象力和创新能力。

3.通过体验不同的软件处理图像，能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度，激发创作的欲望，体验和感受图像处理后达到效果的魅力。

四、教学重难点

【重点】掌握剪裁工具，学会使用“可牛影像”处理图像。

【难点】灵活使用“可牛影像”来处理图像。

五、课前准备

1、安装可牛影像软件

2、多媒体网网络教室（能广播）

六、教学过程

【激发兴趣】

观察以下两幅图，思考：这两幅图有什么区别?你更喜欢哪一幅?为什么?

利用观察法，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有目的的引出探究的任务。学生通过讨论得知：第二幅图比第一幅图色彩鲜艳，第一幅图整体很暗。

作品展示：紧接着，老师依次展示几幅有区别的作品。引出课题《管理图片素材》。

【导入新课】

老师打开“操场”素材，给同学布置任务。

任务1：适当剪裁图片。要求：画面简洁，只突出“跑道”的形象。

任务2：调整图片的亮度、对比度等。

请大家先自己动手试一试，有哪些方法可以实现这一要求。（给学生发送图片文件）

这时同学们已迫不及待的打开素材尝试，教师进行巡视、观察。看大家都基本上完成后，请其中一位同学展示制作过程和结果。

1、用Word2003中的“图片”工具栏可以裁剪图片。在word中执行“视图—工具栏—图片”命令。

2、用Word中的“图片”工具栏调整亮度、对比度。

（较高版本的Word软件，选“格式”菜单下的裁剪按钮即可裁剪图片。选“格式—更正”可以调整图片高度和对比度）提问：大家看他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的?

发现学生们多数都是用自己之前学过的word软件对图像进行剪裁。老师对同学们的做法表示肯定与鼓励。

今天我们学习使用“可牛影像”处理图片。

【自主探究】

请同学们利用“可牛影像”完成以上2个任务：

教师在巡视过程中发现，同学们一个菜单一个菜单找，对软件不熟悉。

【播放微课】

通过微视频的示范演示，加深学生学习利用该软件加工处理图像的印象。

先让学生大胆尝试，教师最后进行直观的演示，突破了重点与难点。

【合作探究1】

思考1：如何为“跑道”周边的小树丛添加一些艳丽的花朵。

这时，学生纷纷开动脑筋，老师在一旁加以指导点拨：可利用“可牛影像”中的“编辑—抠图换背景”菜单先将花朵抠出，再将花朵放置到时小树丛的合适位置，并适当缩放。

【播放微课】

学生继续练习，老师继续在一边指导。

【合作探究2】

思考2：花朵颜色不是很鲜艳，我们如何为图片添加一些效果?

学生继续尝试为图片添加一些效果。教师点拔：单击“智能修复”利用这些效果命令，可以改变图片的视觉效果。

【延伸拓展】

要把校园一景和溜冰两幅图组合起来，并输入文字“生命在于运动”操作要点如下：

1、用可牛影像的“编辑－多图拼贴－双击更换照片－组合样式—照片间距”完成拼图。

2、添加文字。

【总结】

通过计算机进行拼接、组合的加工处理，丰富了同学们的想象力。同学们通过动手操作，发现组合图片时可以在同一个窗口操作。

【教学反思】

本节课的设计既复习了用word程序处理图片的简单方法，又学习了新的图片处理软件。可牛影像是一款新时代的多功能图片处