部编六年级语文上册一面PPT1

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部编版语文六年级上册单元主题阅读第一单元触摸自然课件(55张PPT)

,牡丹象征着富贵
,竹子象征着谦虚。
4.阅读《丁香结》的最后一个自然段,作者写丁香结的用意是什么?下列分析正确的一项是( B )。
A.总结全文,告知我们人生处处都是结 B.作者一反古人寄托在丁香结上的情感,赋予丁香结新的寓意——生活不可能总是一帆风顺,我们要把不顺心的事看作生活的一部分,以豁达的态度对待 C.告知我们人生是不可能一帆风顺的,我们要及时行乐 D.说明作者喜欢喧嚣的世界,希望每天不平淡
1. 联系上下文推想。如:“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。”这句话中的“檐前积雪”指丁香花,其实就是根据下文“雪色映进窗来,香气直透毫端”中的“香气”推想而来。
2. 联系自己的生活经验想开去。如,阅读《草原》,读到课文中主客相聚与惜别的内容时,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣,从而加深对课文思想感情的理解。又如读“黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船”时可以先从字面上理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”, 明确这是比喻,是想象,然后调动生活经验展开想象和联想。
(1)“小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣”这句话由丁
香的花苞想开去,我觉得丁香的花苞还像衣襟上镶嵌的珠子
。
(2)阅读《丁香赋》时,看到第2自然段开头的“忽如一夜春风来,千
树万树丁香开”,我想到了唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》
中的诗句“忽如一夜春风中,还有许多有象征意义的植物,如梅花象征着高洁
(2)选文中还有哪些句子充满想象呢?请摘录其中一句,并试着进行赏析。摘录: 早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑,夜深时她不能和娟娟的月儿
谈心,她的明澈晶莹的眼波,慢慢变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着忧伤的音调。赏析: 这句话运用了拟人的修辞手法,细致地描写了溪水“沉闷”的具体表现,并且与上文中的“被囚禁”相照应,顿时让我们心生怜意。

部编版六年级上册语文课件- 桥ppt上课用

部编版六年级上册语文课件- 桥ppt上课用
第二部分（14-23）：木桥倒塌，壮烈牺牲 ___________________。
24-27 祭奠英灵，慷慨悲壮第三部分（）：
课文解读
这是一场什么样的洪水？在课文中找出描写洪水的句子。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。
惊慌失措
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
····
··
写出了人们惊慌逃跑的样子和十分混乱的场面。
读课文二、三部分，找出描写老支书神态、语言和动作的句子，说说你看到了一位怎样的老支书。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉比喻一座山
这是一个沉着、镇定的老汉！
A.咆哮 C.跌跌撞撞
B.放肆 D.势不可当
整体感知
朗读课文，说说课文的内容是什么。并按事情的发展顺序给课文划分层次。
深夜，当洪水袭来时，村里的老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
第一部分（ 1-6 ）：山洪暴发，慌忙逃生
___________7_-_1_3_____。疏导撤离，临危不乱
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
小说最后才交代老支书和小伙子的关系，这样构思新颖别致，设置悬念，前后照应。虽让人感到在意料之外，但又在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

部编教材六年级上册语文《开国大典》完整版ppt

时间事件
群众反应表达感情
（重点字词）
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时间典礼前
事件
群众反应（重点字词）表达感情
典礼时（阅兵式）
典礼后（游行）
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部编教材六这（雄伟的）声音，使全场三十万人一齐欢呼起来，（这庄严的宣告，这雄伟的声音，）经过无线电的广播，（传到长城内外，传到大江南北，）使全中国人民的心一齐欢跃起来。
删掉括号中的内容，对比体会。
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参加开国大典的群众
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开国大典毛主席等党和国家领导部编教材六年级上册语文《开国大典》完整版ppt 人在天安门城楼上
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开国大典
“开”是建立、成立的意思。 “典”是指盛大、隆重的仪式。开国：建立新的国家。大典：隆重的规
模，宏大的仪式。
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开国大典会场
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自主品读
时间
事件
群众反应（重点字词）表达感情
典礼前群众入场
擎提人的海兴奋

部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件

课后习题参考答案
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。
自由交流：“这种境界”具体指什么？
品读课文
“这种境界”具体指：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
平地是绿的，小丘也是绿的。
四面都有小丘，羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
品读课文
“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿
色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊
叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇丽的小诗。
感同身受
品读课文
从课文中找出其他在写景中融入感受的句子，读一读，抄写下来。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
样子。（ C ） 3. 过分约束自己，态度显得不自然。（ A ）
A.拘束
B.洒脱 C.迂回
初读课文
自由读课文，边读边思考，课文围绕草原描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。
草原风光图喜迎远客图主客联欢图
景
人
品读课文
默读第1自然段，思考：作者描绘了哪些草原美景？是按照
怎样的观察顺序来写的？

六年级上册语文课件-第1课草原人教部编版(共49张PPT)

课后习题
参考答案
运用这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
（4）文中类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
课后习题参考答案
写法指导：
《草原》第一段描写了草原的大、美、绿的特点。主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。
选取景物
景物特点
写景顺序
运用修辞
情景交融
随堂演练
示例：
校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行人驻足流连。
随堂演练三、理解课文内容，完成填空。
课文是按照_事__情__发__展___ 的顺序叙述的，《草原》一课的作者是___老__舍____。这篇课文不仅为我们展现了__美__丽____的草原风光，而且让我们感受到__蒙__汉___ 之间浓浓的民族情。
随堂演练
小练笔：运用《草原》的写法，以《校园的一角》为题，突出描写校园一角的特点。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐
下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

部编人教版小学六年级上册语文第十九课《一面》优秀课件1

速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。
• 起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
理清结构：全文共43个自然段，该怎样分？有没有明显的区隔？
自嘲（鲁迅）
• 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 • 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 • 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 • 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。（爱憎分明）
给下列红色的字注音。
踱
赫然
duó
地窖窘境
摩挲抖擞揩油
jià o
hè
对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？
刚毅坚强的性格
当作者认出是鲁迅时，他有怎样的心理活动和神态？从文中找出来，认真读一读。
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？
• 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 • 我又仔细地看他的脸——瘦！ • 他的手多瘦啊！
作者写鲁迅的外貌，重点展示的是他的什么特点？为什么要这样写？
很瘦，但精神很好；头发直竖；胡须很打眼。这样写是为了突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。
• 内容镜头外貌描写精体瘦瘦的，五十上下， • 一写鲁迅远景（在远处穿牙黄长衫，咬着烟神现出嘴 • 无意地看）鲁面孔黄里带白，瘦迅得叫人担心，但是 • （

部编版六年级语文上册1草原课前预习课件(14张)

尔虎旗
让我们跟随作者，一起领略一下它的美丽与特殊吧！
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈诞生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听老师范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
人教版语文六年级上册
课前预习
助读资料我先看
蒙古包：蒙古族牧民居住的一种房子，适于牧业生产和游牧生活。
蒙古包内宽阔舒适，是用特制的木架做围栏支撑，用两至三层羊毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部有支架并盖有篷布，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。
【翠色欲流】【渲染】【洒脱】【迂回】【羞涩】【勾画】
试着把词语和意思连起来！
中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓郁得像要流淌下来似的。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。
第三步：知内容
用自己喜欢的方式朗读课文,说说草原给你
留下了什么印象。
草原的“美”体现在哪些方面?
美
风光美
人情美
第三步：知内容
这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按地点转换的顺序写了访问
的过程：（初入草原）→接近目的地→蒙古包外→（蒙古包里）→（告别草原）。
第四步：查资料
查资料，填一填
（旗）是内蒙古自治区特有的县级行政区，由地级市、盟管辖。陈（巴尔虎旗）位于呼伦贝尔盟西北部大草原腹地，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一，是北方游牧民族的摇篮，这里地势平坦，草原广阔，水草丰美，牛羊成群，物产丰富。

部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1

部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
盛情款待：主客尽欢，团结和谐。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一点儿不__拘__束__。不大一会儿，好__客__的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_，七十岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
人情美
朗读第二、三自然段，说说文章是怎样
表现人情美的？
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
联欢话别
盛情款待
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
欢迎远客：盛装疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的，其中，一__碧__千__里__描写绿的范围，翠__色__欲__流__描写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法，“无边的绿毯”是指_草__原_，“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄蒙古包
xiū sè wēi
羞涩微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞涩微

小学语文六年级上册部编版课件

一切景语皆情语，景物描写可以衬托人物心情。注意所选景物的特点要和人物的心情相匹配。
4.《三国演义》中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用，读下面这个片段，说说你读到了一个怎样的张飞，再写下来。
飞怒目咬牙大叱曰：“大将到此，何为不降，而敢拒敌？”严颜全无惧色，回叱飞曰：“汝等无义，侵我州郡！但有断头将军，无降将军！”……张飞见严颜声音雄壮，面不改色，乃回嗔作喜，下阶喝退左右，亲解其缚，取衣衣之，扶在正中高坐，低头便拜曰：“适来言语冒渎，幸勿见责。吾素知老将军乃豪杰之士也。”严颜感其恩义，乃降。示例：张飞义释严颜，足见其赏识英雄，有勇有谋，粗中有细。
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲，是家长全程参与孩子学习与生活的一种行为；从狭义上讲，是孩子放学后，家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种社会风气。有的家长在学校附近租房子陪读，有的家长跨区域买房陪读，还有的家长不上班在家专职陪读……你认为该不该让家长陪读呢？
示例：我认为陪读弊大于利。一是陪读家长每天强调自己的付出，反复叮嘱孩子要好好学习，给孩子带来很大的精神压力，不利于他们身心的健康发展；二是陪读会降低孩子的自理能力，可能导致他们好逸恶劳；三是陪读不利于提高孩子的交际能力。
2.人物的内心是复杂多样的，请任选一个场景，写出人物的心理活动。场景一：周六上午，独自在家，想玩游戏，但是作业还没写…… 场景二：天气冷，不想起床，但是上学时间快到了……
示例：今晚爸爸妈妈都不在家，正是偷玩游戏的好机会，我心中一阵窃喜。可一看桌子上堆积如山的作业，一想到老师那严厉的眼神，我不禁后背发凉。
——摘自新华社《让厉行节约、反对浪费蔚然成风》
示例：厉行节约、反对浪费，关键是形成绿色生活方式。语段的关键句一般是表达脉络层次、内在逻辑或内涵丰富

部编版六年级上语文课件第一单元. 古诗词三首ppt上课用

❖
4.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而无所畏惧，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
❖
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来。
❖பைடு நூலகம்
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。胡司德认为在这些方面剑桥大学的正式高桌晚宴和中国的宴会很相像。
与《问舟子》是同一时期的作品。
⑴建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。 ⑵移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟：一作“幽”。渚：水中小块陆地。 ⑶客：指作者自己。愁：为思乡而忧思不堪。
⑷野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。 ⑸月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3.古诗词三首
六年级上册
生字学习
[dé] [què] [chán] [dào]
德鹊蝉稻
词语学习
道德喜鹊寒蝉稻谷
宿建德江
唐孟浩然
宿建德江
（唐）孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，
江清月近人。
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
1.“夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲”这些画面给你留下的什么印象和感觉？

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)

那些小丘的线条…… 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色？看到的听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。默读第2—5自然段，思考：你从哪儿体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
指草原的范围辽阔无边。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对草原羊群的
比喻一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历？当时的情形是怎样的？分别时你的心情如何，有什么感受？
板书设计
草原景色美进入草原特有的奇丽景色大、绿、静
接近公社热情隆重的远迎主人好客
草
蒙
原草原人更美蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见盛情友好的款待
民族团结亲如一家
汉情深
告别草原情深义厚的话别依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔都是点。
组词：毯子地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳组词：衣裳

部编版六年级语文上册1《草原》课件(共30张PPT)

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得立刻就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
新我课会导写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段，为课文划分层次。
第一部分（1）：描写草原秀美的风景。第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。第四部分（5）：写主客话别的情景。
这句话写出草原碧绿、广阔的特点。
课文结构
空气新鲜天空明朗风景美一碧千里并不茫茫
翠色欲流回味无穷
草
原
群马疾驰欢迎远客
人情美载歌载舞盛情款待夕阳西下依依惜别
草原风景美蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民爱好的一种传统的群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反应了蒙古族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像
回味着草原的无限乐趣。

部编版六年级上册语文《好的故事》PPT优质课件

追求理想好的故事向往幸福
现实
昏沉的夜
第七节
布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
布置作业——当堂作业
下列关于课文的说法错误的一项是( C )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。
B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。 C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。 D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。
阅读资料，畅谈感受
1925年，中国北方各省正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下，在意识形态上极力强化封建教育。1925 年11月，段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议，规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和买办知识分子紧相配合，高唱“尊孔读经"，竭力推行奴化教育。鲁迅的这篇文章，正是对这种不合理状况的揭露和批判。
比较阅读，寻找异同
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
作者描写的景物和我们平时描写景物有什么不同？
你如何看待文中所描述的那许多的景物？
走到文字的”背后“
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

【部编人教版】语文六年级上册课件PPT-第一单元语文天地

词句段运用
排比句
运用排比句有什么表达效果呢？
用排比来说理，可收到条理分明的效果；
用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
用排比来叙事、写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
词句段运用
排比句
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。
开轩面场圃，把酒话桑麻。也是赏菊的意思。

待到重阳日，还来就菊花。就，靠近，指去做某
所以应读xiá。
事。
日积月累
过故人庄
【译文】
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
绿树村边合，青山郭外斜。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
开轩面场圃，把酒话桑麻。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎolónɡ，缩写为Ｌi X.L.
或LI X.L.）。
3、公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：刘畅（Liú Chànɡ，拼写为LIU CHANG）。
词句段运用
路牌
用拼音拼写人名和地名，除了掌握相关的拼写规则外，还要注意多留心观察周围的相关事物，这样便于总结出一定的规律，加深理解。
过：拜访。
轩：窗户。
具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。合：环绕。斜（xiá）：倾斜。因古诗需与上一句押韵，
把酒：端着酒具，指
过故人庄
饮酒。

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回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线暗＿，而人物形象模糊，作者只作了＿＿轮的廓描写，这是鲁迅先生
外貌的＿＿远景。第二次作者站在＿＿处近，光线＿＿，亮因而人
物形象刻画得＿＿清、晰细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿近景。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿瘦但 _是__精__神__很__好。

3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿头＿发＿直＿竖；一是＿胡须＿
打眼。这些描写突出了鲁迅先生的＿刚＿毅性格和＿顽＿强＿的精神。
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仔细品味语言，体会句子的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
未敢翻身已碰头漏船载酒泛中流俯首甘为孺子牛管他冬夏与春秋
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课后书面作业：
1、练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
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鲁迅会面、交谈并接受赠书。
结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
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阅读提示：
1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。
2、比较每次外貌描写的异同,从中你感受到什么？
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课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，
地窖（ jiào ）窘境（jiŏng ) 摩挲（ suō ）抖擞（dŏu sŏu ）不能自已（ yĭ ）
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复述课文，弄清事情的六要素。
时间： 1932年秋天的一天地点：内山书店人物：我，鲁迅，内山完造起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。经过：翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与
2、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩———严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
3、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
4、鲁迅先生是同我们一起的！
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拓读：
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求破帽遮颜过闹市横眉冷对千夫指躲进小楼成一统
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阿累
——
鲁
俯
首甘为孺子牛。
横眉冷对千夫指，
迅
1
鲁迅：浙江绍兴人。
文学家，思想家，革命家。
(1881-1936)
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给下列红色的字注音。
踱（duó ）赫然（ hè ）捻（niăn ）颓唐（ tuí ）憎恶（ wù ）