小学信息技术《书写环保倡议书》教学设计
四年级信息技术上册我为环保写倡议教案华中师大版
1.知识与技能：
-掌握了环保倡议书的基本概念、格式和撰写方法，能够独立完成一份结构清晰、内容完整的倡议书。
-熟练运用Word软件进行文档编辑和排版，提高了文档制作效率。
-学会了利用网络搜索和筛选环保资料，增强了对信息的处理和分析能力。
2.过程与方法：
-通过小组合作讨论环保问题，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
5.评价与反思：
-学生在自我评价和同伴评价中，能够客观分析自己在环保倡议书撰写过程中的优点和不足，为今后的学习提供参考。
-教师评价和反馈帮助学生认识到自己在环保知识、信息技术技能等方面的进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
-学生通过反思，意识到环保行动需要持之以恒，将所学知识运用到日常生活中，成为环保的传播者和实践者。
-激发了创新意识，敢于提出独特的环保建议，为解决环境问题提供新思路。
4.创新与实践：
-学生在撰写环保倡议书过程中，充分发挥想象力和创造力，提出了许多具有创新性的环保措施。
-结合实际生活案例，学生将环保理念融入倡议书，使倡议书具有针对性和实用性。
-通过成果展示和分享，学生相互启发、取长补短，进一步提高了创新实践能力。
1.教学管理方面，我发现课堂时间分配上还不够合理，导致实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间来完成他们的倡议书。
2.在教学方法上，我注意到对学生的个性化指导还不够充分，特别是在Word软件的使用和环保资料的筛选上，一些学生可能需要更多的帮助。
（三）改进措施
针对时间分配的问题，我计划在未来的教学中，更加精细地规划每个环节的时间，确保学生有充足的时间进行实践活动和小组讨论。
对于个性化指导的不足，我打算在课堂上增设一个“互助辅导”环节，让学生在完成自己的任务的同时，也能帮助其他同学解决问题，这样既能提高课堂效率，又能增进学生之间的交流。
《我为环保写倡议》 说课稿
《我为环保写倡议》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《我为环保写倡议》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《我为环保写倡议》是一篇旨在培养学生环保意识和写作能力的综合性学习活动。
通过这一活动，学生能够深入了解环境保护的重要性，激发对环境问题的关注，并学会运用恰当的语言和格式来撰写倡议书，以呼吁更多的人参与到环保行动中来。
教材中提供了一些关于环保的背景知识和案例，为学生的思考和写作提供了一定的素材和启发。
同时，也强调了倡议书的基本结构和写作要求，如明确的主题、清晰的条理、有力的呼吁等。
二、说学情本次教学的对象是具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经积累了一定的写作基础和语言表达能力，但对于倡议书这种应用文体的接触相对较少。
同时，这个年龄段的学生对环境保护问题有一定的认知，但可能缺乏系统和深入的思考。
在教学中，要充分考虑学生的已有知识和经验，引导他们积极参与讨论和写作，激发他们的创新思维和环保意识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解倡议书的格式和写作要求。
（2）引导学生掌握收集、整理和分析环保相关资料的方法。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。
（2）指导学生撰写倡议书，提高他们的书面表达能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，激发他们对环境保护的责任感和使命感。
（2）培养学生关注社会、关心环境的良好品质。
四、说教学重难点1、教学重点（1）掌握倡议书的格式和写作要点，包括标题、称呼、正文、结尾、落款等。
（2）能够清晰、有条理地阐述环保问题和提出切实可行的倡议措施。
2、教学难点（1）如何引导学生深入思考环保问题，提出具有创新性和可行性的倡议。
（2）培养学生在写作中运用恰当的语言和情感，增强倡议书的感染力和号召力。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书一、引言环保是当代社会发展的重要议题，也是我们每个人应该关注和参与的事务。
作为信息技术的学习者，我们应该从小培养环保意识和环保行动，为创造一个更美好的未来尽自己的一份力量。
本教案旨在通过书写环保倡议书，提高学生对环保的认识，并激发他们积极参与环保行动的热情。
二、教学目标1.了解环保的重要性以及个人责任；2.学习书写环保倡议书的格式和要点；3.培养学生积极参与环保行动的意识和能力。
三、教学内容1.环保意识的培养；2.环保倡议书的格式与要点。
四、教学步骤第一步：引导学生思考环保的重要性（15分钟）1.提问：你们对环保有什么了解？为什么环保很重要？2.讨论并总结学生观点。
3.教师解释并补充环保的重要性，强调每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。
第二步：介绍环保倡议书的书写格式（10分钟）1.展示环保倡议书的样本，并解读其结构与要点。
2.强调环保倡议书的目的是倡导大家共同保护环境，每个人都可以提出自己的环保建议。
第三步：分组讨论和撰写环保倡议书（30分钟）1.将学生分为小组，每组由3-4名学生组成。
2.每个小组讨论并撰写一份环保倡议书。
3.鼓励学生提出创新且实际可行的环保建议，并引导他们关注电子废物的处理和节能减排等重点领域。
第四步：环保倡议书展示和评价（20分钟）1.每个小组派一名代表，上台向全班展示他们的环保倡议书。
2.全班同学可以提问、评论和补充建议。
3.教师给予肯定和评价，并总结每个小组的环保建议。
第五步：书写个人环保倡议书（25分钟）1.要求每个学生根据自己的观点和想法，撰写一份个人环保倡议书。
2.强调学生要提出切实可行的环保建议，并表达对环境保护的决心和行动计划。
五、教学反思通过本课的教学，学生对环保的重要性有了更深入的了解，书写环保倡议书的能力得到了提升。
学生的环保意识得到了培养，他们积极参与环保行动的意愿和能力也得以激发。
同时，学生通过小组合作与讨论，培养了团队合作和相互学习的能力。
最新整理小学信息技术第13课环境保护小倡议.docx
最新整理小学信息技术教案第13课环境保护小倡议第13课环境保护小倡议［教学目标］1、知识与技能(1)能够在环保小倡议中进行插入和改写操作。
(2)能够熟练掌握中英文切换输入的方法。
(3)学会在写字板中保存文档。
2、过程与方法(1)情景启发学生对环保小倡议进行插入和改写，添加标点符号。
(2)探究驱动学生进行中英文混合输入。
(3)任务驱动学生保存环保小倡议。
3、情感态度与价值观通过对环保小倡议的编辑，增强学生的环保意识，培养学生的探究、合作精神。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重、难点］1、重点：学会在环保小倡议中进行插入和改写操作，并学会保存文档。
2、难点：能够根据实际问题熟练地进行插入和改写操作。
［教学方法与教学手段］教学方法：情景启发教学、探究驱动教学、任务驱动教学。
教学手段：多媒体教学系统，小组分层合作。
［教材分析及教学建议］1、添加中文标点符号：教师出示宁宁的环保小倡议，请学生读一读。
发现文章没有标点符号，启发学生思考如何给文章添加中文标点符号。
光标和鼠标指针的概念。
在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。
文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。
文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。
文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。
等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合输入：通过为倡议书添加拼音，让学生熟练掌握中英文输入法的切换方式，并能够较熟练地对应中文进行插入拼音。
教师适时点拨：利用组合键Ctrl+Shift也可进行输入法的切换。
看看别的输入法的工具条，比较一下有什么相同与不同。
3、保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。
下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。
《第1课书写环保倡议书》教学设计
《第1课书写环保倡议书》教学设计合肥市包河苑小学刘金炳教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
教学重点：1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
教学难点：1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
课时：1课时教学过程：一、导入1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
三、进入Word文字处理软件1、运行软件方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保存1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容1、打开文件方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。
2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
六、作品展示，评价1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版一、教学目标：（一）通过自主探究学生把握进入中文输入状态的方法。
（二）能使用智能ABC输入法把握输入汉字以及输入词组的方法。
（三）通过实践、协作，了解汉字输入的差不多使用方法。
二、教学重、难点：重点：能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。
难点：激发汉字输入的爱好，能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。
三、教学策略：教法：任务驱动法本节课的教学是建立在学生认识Word基础上，而汉字输入是Wo rd模块的一个差不多内容，同时在写字板中学生差不多学习了有关汉字输入的内容，本节课教师应极大程度的放手让学生去练习。
学法：小组交流，自主探究，协作学习。
四、教学课时：1课时五、教学环境：运算机教室六、教学过程（一）激趣导入1、学生观看CAI课件。
2、观后，请学生谈体会。
3、师述：同学们，“人类只有一个地球”，但地球环境正在日益的恶化，环境的爱护已迫在眉睫。
让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大伙儿一起来爱护环境吧！（出示课题）（二）讨论尝试1、提出问题出示倡议书，摸索：它是如何样输入到里面去呢？2、小组讨论你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢？3、小组交流、汇报小组内整理、小结输入方法。
4、试操作（1）师述：刚才同学们总结出几种输入方法，你们真聪慧！请你们再用聪慧的小脑袋想一想，动手试一试，“写”文章用哪一种输入方法更合适？（2）学生尝试启动汉字输入的方法，师巡视辅导。
（对有困难的学生提示：可借助教材）（3）指名上台演示进入智能ABC的方法。
过渡：同学们差不多把握了进入智能ABC的方法，请大伙儿用智能ABC把倡议书的第一段输入到里面去。
输入过程中，假如有困难，可请周围的小伙伴帮帮忙。
5、上机实践学生使用智能ABC输入法“写”汉字。
6、学生质疑学生提出在输入中遇到的问题。
如：（1）键盘上没有“ü”那个字母，如何办？（2）我需要的字在显示的小窗口中没有，输入的字母又没有错误，如何回事？等7、小组内讨论、交流解疑。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书本课旨在让学生了解环保意识的重要性，并学会表达自己的环保观念。
通过本课的学习和实践，学生将能够培养爱护环境、保护地球的良好习惯，为美丽的家园做出积极的贡献。
一、教学目标1.了解环保的重要性，培养环保意识。
2.掌握写作倡议书的方法和技巧。
3.学会表达自己的环保观念。
二、教学重点1.环保的重要性。
2.倡议书的写作方法和技巧。
3.环保观念的表达。
三、教学难点1.如何培养学生的环保意识。
2.如何帮助学生表达自己的环保观念。
四、教学过程一、导入（5分钟）1.问候学生，询问学生是否了解环保的重要性。
2.引导学生讨论环保的概念和内容，激发学生的环保意识。
二、学习环保倡议书写作方法和技巧（15分钟）1.教师向学生介绍倡议书的写作方法和技巧。
2.详细解释如何写出一份有影响力的倡议书，包括标题的选择、起始段的写法、主体段落的展现方式等。
3.通过实例让学生深刻理解倡议书的写作方法和技巧。
三、学习环保倡议书范文（15分钟）1.展示一篇环保倡议书范文，并加以解析。
2.带领学生分组讨论倡议书所表达的意义，并进行集体讨论。
四、完成环保倡议书（25分钟）1.要求学生按照所学方法和范文，完成一篇环保倡议书。
2.教师提供学生所需的参考材料和帮助，在学生独立完成作业的过程中及时提供指导和帮助。
3.学生互相交流倡议书的内容并互相修改。
五、总结（5分钟）1.学生展示自己写的环保倡议书，并向同学说明其思路和写作经验。
2.教师对本课的教学内容进行总结，并为学生提供必要的指导和建议。
六、作业（10分钟）1.将学生完成的环保倡议书收集起来。
2.为学生留下一定时间，可以收集一些关于环保的图片和文章，鼓励学生发掘更多环保知识。
3.鼓励学生将收集到的环保信息和素材分享给其他同学。
编辑环保倡议书教案
编辑环保倡议书教案教案：环保倡议书目标：通过学习环保倡议书，使学生意识到保护环境的重要性，并激发他们的环保责任感和行动意识。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师可以通过展示一些与环境污染相关的图片或视频，让学生认识到环境问题的严重性。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护环境，减少污染？讲解环保倡议书（10分钟）：1. 教师可以给学生讲解环保倡议书的定义和作用，即通过写作或宣传，向公众传达关于环保的重要信息。
2. 引导学生思考环保倡议书的特点：简明扼要、有说服力、鼓舞人心。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个环保倡议书作为参考。
2. 引导学生讨论各自选择的倡议书的优点，如何能更好地鼓舞人心和激发行动意识。
3. 鼓励学生提出自己的环保倡议点子和建议。
展示和分享（15分钟）：1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的环保倡议点子和建议。
2. 其他组员可以提出意见和建议，并进行互动交流。
3. 教师可以在此过程中引导学生思考如何使环保倡议书更具说服力和实施性。
交流总结（10分钟）：1. 教师可以提问学生：学习环保倡议书的过程中，你们学到了哪些关于环保的知识？增加了哪些环保的行动意识？2. 引导学生思考如何将所学的环保倡议书应用到实际生活中，如何成为环保行动的倡导者和践行者。
3. 鼓励学生制定自己的环保行动计划，并与同学们分享。
扩展活动：1. 学生可以以小组或个人形式，撰写自己的环保倡议书，并可以选择发布在学校或社区的栏目中，以传达环保信息和激励更多的人参与环保行动。
2. 学生可以参与学校或社区的环保活动，如参与垃圾分类、植树造林等，实践环保理念，并分享自己的经验和感受。
总结：通过本课的学习，学生不仅能了解环保倡议书的定义和作用，还能理解环保的重要性，并能够提出自己的环保倡议点子和建议。
教师应引导学生将所学的环保知识应用到实际生活中，成为环保行动的倡导者和践行者。
编辑环保倡议书教案活动
编辑环保倡议书教案活动教案活动：环保倡议书的编辑目标年级：小学四年级教学目标：1. 学习环保的重要性和影响。
2. 鼓励学生思考环保问题，并提出解决方案。
3. 培养学生撰写倡议书的能力。
教学准备：1. 地球保护的图片或视频资源。
2. 多样化的环境保护倡议书范例。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示地球保护的图片或视频资源，引出环保的概念。
2. 引导学生讨论环保的重要性，以及他们可能遇到的环保问题。
探究（15分钟）：1. 分发多样化的环保倡议书范例给学生，在课堂上让他们研读并标记出吸引人注意力的特点和值得倡议的环保活动。
2. 学生小组合作，讨论并选择一个他们关心的环保主题。
3. 学生通过小组讨论，提出他们觉得可行和重要的环保活动的具体建议。
展示（15分钟）：1. 随机选择几组学生，邀请他们在课堂上展示他们的环保主题及提出的环保活动建议。
2. 整合学生的意见和建议，形成一个共同的环保倡议书。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考如何将环保倡议书传达给更多的人。
2. 学生小组合作设计环保海报，传达倡议书的信息。
3. 学生展示他们设计的环保海报，并就传达信息的方式进行讨论。
总结（5分钟）：1. 总结学生在这堂课中学到的环保知识和意识。
2. 强调每个人都有责任保护环境，鼓励学生将环保行为融入日常生活中，并激发他们对环保的积极参与。
扩展活动：1. 请求学生将环保倡议书放置学校公告栏或社区公告栏，以向更多人传递环保信息。
2. 组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树等。
3. 鼓励学生通过写信或电子邮件与政府机构、学校或媒体分享他们的环保想法和建议。
编辑环保倡议书教学设计
编辑环保倡议书教学设计
教学目标：
1. 了解环保倡议书的特点和写作思路。
2. 学习有效地编辑环保倡议书，并注重文本的结构和表达的连贯性。
教学准备：
1. 教学材料：环保倡议书的范例。
2. 教学工具：录音设备、幻灯片、投影仪。
教学过程：
Step 1：介绍环保倡议书的特点和写作思路（15分钟）
1. 向学生简要介绍何为环保倡议书，并解释其重要性和写作目的。
2. 分享一两个与环保相关的例子，引发学生的兴趣。
Step 2：分析范例环保倡议书（20分钟）
1. 将范例环保倡议书展示给学生，并让学生注意文本的结构和组织方式。
2. 将范例环保倡议书分成若干段落，找出各自段落的主题句和主要内容。
3. 学生讨论并归纳出范例环保倡议书的写作思路和结构。
Step 3：讨论编辑环保倡议书的指导原则（15分钟）
1. 引导学生思考如何根据写作思路编辑环保倡议书。
2. 引导学生探讨如何使文章主题清晰明确。
3. 引导学生思考如何排列段落的次序以增强逻辑性。
Step 4：编辑环保倡议书（25分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个环保主题，如水资源保护、废物分类等。
2. 学生根据讨论的指导原则编辑环保倡议书。
3. 学生将编辑好的环保倡议书逐个小组进行展示，并进行互相评价和改进。
Step 5：总结和讲评（15分钟）
1. 教师引导学生总结编辑环保倡议书的重点和要点。
2. 教师对学生的展示进行点评，并给予行文逻辑性和内容表达方面的建议。
三年级下册信息技术第6课编辑环保倡议书教案
三年级下册信息技术第6课
编辑环保倡议书教案
一、教学目标：
知识目标：能打开已保存的文档；
技能目标：会对自己的作品进行编辑；
情感目标：提高学生的环保意识；
二、教学重难点：
教学重点：会对自己的作品进行编辑；
教学难点：培养学生对电脑的兴趣；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会打开已保存的作品？你们会对自己的作品进行编辑吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《编辑环保倡议书》。
二、实践应用：
师：打开上节课制作的《环保倡议书》，对《环保倡议书》进行复制粘贴、查找、替换等操作；
师：请同学们结合课文内容认真观看，并积极进行实践；
生：认真观看后，积极进行实践；
师：巡视指导；
师：大家实践的很认真，希望同学们把今天学习的内容应用到今后的生活中；
师：下课，同学们再见！。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课课程内容主题：书写环保倡议书教学目标：•了解环保的重要性；•能够书写环保倡议书。
教学重点：•环保的概念及其重要性；•如何书写环保倡议书。
教学难点：•如何引导学生表达对环保的认识及建议。
教学过程1. 环保概念及其重要性介绍首先，引导学生理解什么是环保。
教师可利用 PPT 等工具，通过图片或视频等方式来展示造成环境污染和破坏的实例，引起学生的兴趣并加深他们对环保的理解。
接着，介绍环保的重要性，讲解环境保护对于人类生存、经济发展和社会进步的意义，从而让学生认识到自己是环保工作的一员，应该为保护环境出一份力。
2. 环保倡议书书写为了让学生得到实际操作的机会，教师可要求学生写一份环保倡议书。
下面是书写环保倡议书的步骤。
步骤1：讨论环保问题教师可以通过提问让学生讨论自己所关心的环保问题，例如：•环境保护与自己的生活、学习有什么关系？•你们身边的环保问题有哪些？•你们有什么想法和建议来解决这些环保问题？通过引导学生讨论这些问题，让他们更好地理解和认识环保问题，并在这个过程中寻找解决环境问题的方法。
步骤2：撰写环保倡议书在教师的引导下，学生可以采用以下步骤写一份环保倡议书：•写明倡议书的目的和意义；•提出几个具有实际操作性的环保建议；•结尾处做出简单的总结或呼吁。
例如：致学生：随着社会的快速发展，环境污染等问题愈发严重，作为一名身处其中的小学生，我们也不能置身事外。
请您与我一同倡议以下几点环保措施，为守护美丽的自然环境尽一份力。
环保倡议书：1. 减少用水，养成良好的节约用水习惯；2. 不乱扔垃圾，保持校园环境清洁整洁；3. 种植植物，让校园更美丽。
让我们共同行动，为创造更好的环境贡献一份力量！学生XXX3. 倡议书展示及点评让学生向全班展示自己的环保倡议书，并邀请同学进行点评与讨论。
通过这个环节，可以让学生互相借鉴，提高写作技能，也可让班级形成良好的环保意识。
课后反思通过本节课让学生了解到环保的概念和重要性，培养了他们的环保意识，并通过书写环保倡议书的实际操作锻炼了他们的写作能力和创新思维。
编辑环保倡议书教学设计
编辑环保倡议书教学设计一、项目背景近年来，全球环境问题越来越严重，人类面临着空气污染、水资源枯竭、气候变暖等严重问题。
为了保护地球家园，我们需要行动起来，推动环保理念的普及和落地。
本次倡议书教学设计旨在通过创造性教学的方式，帮助学生认识到环境保护的重要性，并鼓励他们参与到环保行动中来。
二、教学目标1. 了解环境问题的严重性，认识到环境保护的紧迫性。
2. 掌握环保倡议书的写作要点和技巧。
3. 培养学生的环保意识和环境保护行动能力。
三、教学内容与步骤1. 环境问题的讨论（15分钟）教师将环境问题的图片展示给学生，然后引导学生讨论这些问题对人类及地球所带来的影响。
鼓励学生自由发表观点，激发他们对环保问题的关注和思考。
2. 环保倡议书的介绍与分析（15分钟）教师给学生展示一份优秀的环保倡议书样本，解读其中的要点和技巧，并引导学生分析其结构和语言特点。
重点突出倡议书的目的、具体措施和期望效果等方面。
3. 环保倡议书的写作实践（30分钟）学生按照倡议书的写作要求，选择一个感兴趣的环保问题，撰写一份自己的倡议书。
教师可以提供几个备选的环保问题供学生选择，或者鼓励学生根据自己的实际经验和所见所闻来选定一个问题。
4. 倡议书的展示与分享（20分钟）学生将自己的倡议书分享给全班同学，并进行相互评价和讨论。
教师可以提供一些评价指标，比如倡议书的清晰度、针对性、可操作性等，帮助学生提高自己的写作水平。
四、教学资源与评估1. 图片展示环境问题的图片。
2. 优秀环保倡议书样本。
3. 学生撰写的倡议书。
4. 同学间的互动讨论和评价。
评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生撰写的倡议书的质量和创意程度。
3. 同学间的评价和反馈。
五、教学反思与延伸通过本次教学设计，希望能够培养学生的环保意识和环境保护行动能力。
教师在设计教学过程中可以适度增加一些拓展性的任务，比如组织学生参观当地的环保项目，邀请专业人士来做环保讲座等，提高学生对环保问题的认知和理解。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书第1课书写环保倡议书教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
教学重点：1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
教学难点：1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
课时：1课时教学过程：一、导入1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
三、进入Word文字处理软件1、运行软件方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保存1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立自己姓名的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容1、打开文件方法一：【我的电脑】——【E盘】——【自己姓名的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：姓名的文件夹——文件。
2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
六、作品展示，评价1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
编辑环保倡议书教案
编辑环保倡议书教案
《编辑环保倡议书教案》
一、教学目标
1.了解环保倡议书的写作特点和要求；
2.培养学生的环保意识，激发他们参与环保活动的热情；
3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重难点
1.环保倡议书的写作特点和要求；
2.如何引导学生表达自己的环保观点和建议。
三、教学准备
1.备好环保倡议书的范文；
2.准备PPT和图片资料，辅助教学；
3.准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
四、教学过程
1.引入环保话题，通过PPT和图片资料展示目前的环境问题，引发学生对环保的关注；
2.展示环保倡议书的范文，分析其写作特点和要求；
3.分组讨论，让学生在小组内提出环保建议和观点；
4.课堂展示，每组派代表上台发表观点，并接受其他同学提问和评论；
5.老师点评，总结环保倡议书的写作要点，指导学生进行修改和完善。
五、教学作业
要求学生在家里根据课堂讨论的内容，写一篇环保倡议书并提交。
六、教学效果评估
1.学生在小组讨论和课堂展示过程中的表现；
2.学生提交的环保倡议书作业内容和质量。
通过本教案的教学，学生将更好地理解环保倡议书的写作特点和要求，同时培养和提高他们的环保意识和写作能力。
希望学生在今后的生活中能够积极参与环保活动，为构建美丽的家园尽自己的一份力量。
《我为环保写倡议》 说课稿
《我为环保写倡议》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我为环保写倡议》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我为环保写倡议》这一课题具有重要的现实意义和教育价值。
它不仅能够培养学生的写作能力，更能引导学生关注环境问题，增强环保意识。
在教材的编排上，此课题通常会在写作单元中出现，旨在让学生通过学习倡议的写作格式和方法，能够清晰、准确地表达自己对环保问题的看法和建议，并以书面形式呼吁更多的人参与到环保行动中来。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
他们已经具备了一定的语言文字基础和写作能力，但在逻辑思维和语言表达的准确性上还有待提高。
同时，这个年龄段的学生对环保问题有一定的认识和关注，但可能缺乏深入的思考和系统性的表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探讨环保问题，激发他们的写作热情和责任感。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）让学生了解倡议书的格式和写作要求。
（2）使学生能够运用准确、生动的语言，清晰地表达自己对环保问题的观点和建议。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作探究能力和批判性思维。
（2）引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力和素材收集能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。
（2）培养学生关注社会、关心他人的良好品质。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握倡议书的格式和写作要点，包括标题、称呼、正文、结尾、落款等部分。
（2）能够围绕环保主题，提出切实可行的倡议内容，语言表达准确、清晰、有感染力。
2、教学难点（1）如何引导学生深入思考环保问题，提出具有创新性和针对性的倡议。
（2）怎样使学生的倡议书能够引起读者的共鸣，激发大家参与环保行动的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术《书写环保倡议书》教学设计
一、教材分析
本节课是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容，这个单元的开始，是对新软件的第一次接触。
根据认知规律，本课知识内容如下：“word”软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。
培养学生养成严谨、科学的学习态度；养成保存文件的好习惯。
二、学情分析
四年级学生，已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，处于形象思维向抽象逻辑思维转变的过程。
第一课可以用知识的迁移，将“word”的运行方法和以前学过其他软件打开的方法对比，就可以很简单的讲解，也可以通过其他方法补充讲解，比如，可以把图标发送到桌面上，通过双击桌面快捷方式运行软件操作；在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象；特别是本课的输入文字内容比较多，而它又是后面几课顺利开展的基础。
因此，要留有一定的时间让学生去操作实践，并保存在电脑中。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）启动Word，输入文字、正确换行。
（2）让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
2. 过程与方法
通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
3．情感、态度和价值观
（1）严谨、科学的学习态度。
（2）养成保存文件的好习惯。
四、重难点分析
1．重点
（1）认识Word软件界面组成。
（2）输入文字，保存文件。
2．难点
（1）正确快速输入文字。
（2）保存文档。
五、教学策略与手段
根据本课的内容与地位，我始终以激发学生兴趣为中心来设置教学环节。
通过激趣导入、设置任务情境，利用道具等方法培养学生学习word的兴趣。
为了突破教学重难点，本课我的教学是“以生为本”，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
六、课时：
1课时
七、教学过程：
教学设计
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
创设情境
一、创设情境
1、引导学生看环保视频，
让学生说说环保的重要性，说
说你自己的想法。
2、课件出示：
让学生看宝典与安安兔的
一段对话：
宝典：“你会用电脑写环保
倡议书？”
安安兔：“就在Word中写
吧，因为Word是专门的文字处
理软件”。
3、提出问题：“你想不想
去认识一下Word文字处理软
件呢”？
利用学生的好奇的心理，
引出课题并板书：书写环保倡
议书。
1、让学生环
保对班级及个人
的重要性。
2、学生思考：
该如何写环保倡
议书？
3、学生想快
速了解文字处理
软件这款软件。
通过学生对
环保的认识，激发
学生学习新知的
热情。
为学生学习
Word这款专门的
文字处理软件做
好准备。
进行
二、启动Word窗口
1、向学生简单地介绍
Microsoft Office Word2003的功
能。
2、操作步骤：
（1）在桌面上找到
双击鼠标左键。
（2）一次单击“开始”菜
单中的“程序”Microsoft Office
→“Microsoft Office Word2003”
选项，启动成功后，弹出Word
窗口。
1、让学生初
步认识Microsoft
Office Word2003
软件的作用。
2、学生尝试
使用不同方法打
开“Microsoft
Office Word2003”。
1、让学生熟
练掌握“word”软
件的运行方法，
2、体验
“word”的运行方
法和以前学过其
他软件打开的方
法有什么不同？
三、认识Word窗口
出示课件：
1、学生分组合作，分别说
一说Word软件的窗口组成。
2、让学生了解Word窗口
的组成：标题栏、菜单栏、工
具栏、格式栏、标尺、滚动条、
光标和状态栏
学生按照课
件的提示，学生思
考并掌握Word的
窗口组成。
学生通过尝
试，了解Word窗
口组成的时候，可
以与记事本对比
讲解，从而在比较
中找到区别，加深
学生的印象
结了什么知识，请同学们边讲解
边操作。
看谁的星
星最多！
其他同学通过听
讲解，看演示再次
重温知识。
板书设计
第1课书写环保倡议书
一、启动Word
二、认识Word窗口
三、编写环保倡议书
四、保存倡议书
五、学生作品展示。