谈谈教师个人权威的树立

谈谈教师个人权威的树立

发表时间：2011-12-06T09:40:17.647Z 来源：《素质教育》2011年第11期供稿作者：余继柏

[导读] 在当前学校教育中，存在不同程度的滥用权威现象，导致师生关系的不和谐，影响到教育教学效果。

余继柏福建省武夷山一中354300

教师威信的高低是影响教学效果的重要因素之一。教师如果能认识到自己在教学中的主导作用，能热爱和尊重学生，体贴和了解学生，才能调动学生的主动性和积极性，使学生信赖你、尊重你，才能在学生群体中树立威信。教师的威信还是一种强有力的教育手段，具有非常大的教育力量。在教学过程中，学生确认教师所讲的知识是正确的、所提出的希望和要求是对的，就会自觉主动地去学习，积极实现教师提出的希望和各项要求。在日常行为活动中，学生会将有威信的教师看作心中的模范和理想完美的人物，在自己的行为中有意无意地模仿，从而严格要求自己，形成良好的威信和健康的心理环境。然而，在当前学校教育中，存在不同程度的滥用权威现象，导致师生关系的不和谐，影响到教育教学效果。可见，如何正确认识教师的权威、如何合理运用教师的权威是在当前的教学改革背景中，我们每一个教育工作者特别是广大教师必须重新进行审慎的认识和思考的问题。现就教师如何树立权威谈几点看法：

一、做终身的学习者，用自己广博的知识征服学生

教师的特殊责任规定了他必须是一个特殊的学者。“活到老，学到老”是中国的古训，学习化社会中也要求教师做终身的学习者。教师的威信源于学生对教师的信服和敬意，几乎所有的学生都敬佩有能力有本事的教师。根据谭小谨与邓京华关于中小学生选择最有威信的教师类型的比较研究，结果表明：随着从小学到高中年龄阶段的递进，学生对教师职业能力的要求逐渐由模糊到清晰、由低标准到高标准，使得教师权威中的“专业权威”成分逐渐增加。俗话说：要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。因此，教师比其他任何职业的工作者更需要不断地补充和更新自己的知识。教师只有知道得多，才能满足学生的求知欲；学而不厌，才能诲人不倦。

教师的学习也包括向学生学习，向学生学习不仅是必要的，而且是极其重要的。由于时间、兴趣及适应能力等多方面的原因，学生对于校外学习资源的接触与接受常常要先于、多于和优于教师，教师应该认识到今天的学生确实在许多方面要强于自己，自己必须以生为师，向学生学习。

随着教师专业化程度的不断提高，教育作为一门科学已得到越来越多的人的认可，这同时也要求教师在教学中还要成为一个研究者。教师投身教育科学研究是教师发展创造能力的关键，即教师必须通过不断参加有组织的课堂观摩、读书沙龙、专家讲座、研究小组活动及对当前教育理论进行反思，尤其是对目前的教学工作进行反思，从而提升自己对教育本性、对教学、对学生和对自身的认识，发展自己的创造精神、创造能力和创新人格。这样才能使自己不断成长，才能在学生心目中获得永恒的魅力，使权威得到维持和发展。

二、要有崇高的人格魅力，用自己的人格魅力感化学生

孟子说：“以德服人者，中心悦而诚服也。”教师的人格魅力是树立威信的决定性因素，在影响教师人格魅力的众多因素中，至关重要的是要有优良的教育态度和工作作风。教师的教育态度是指教师对整个教育工作的认识、能力、行为特征等各个方面持续性的倾向，教师的态度和工作作风对学生有很大影响。教育过程中教师应采取公正、不偏爱的态度，不允许感情用事、处事不公或工作不细、判断失当，否则，容易激起学生的不满，引起他们的反感，从而降低教师在学生中的威信。教师如何正确对待自己工作中的失误也会影响到教师的威信。“文过饰非”，威信肯定会降低。实践证明，勇于自我批评和虚心接受批评的教师，都能得到学生的尊敬，威信也会随之提高。教师的生活作风、习惯和仪表对学生有重要影响。教师是学生的榜样，其一举一动均会影响到学生的注意力和情绪。教师的仪表、风度、气质包括教师的穿着、举止、情态等一系列外部表现，它不仅体现着教师的心理面貌，而且直接影响到教师在学生心目中的高大形象，影响到教师的威信。

三、要尊重、关心学生，用新型的师生关系亲近学生

有些教师误以为要树立威信必须“严”字当头，甚至有老师辱骂学生，认为是唯一制止学生捣乱的有效方法。这种行为不但不能在学生心目中树立威信，而且会损伤学生的人格和心灵。有些教师则走向了另一个极端，他们主张在一团和气中求得威信，讨好学生，迁就学生，对学生的缺点和错误姑息纵容，懒得深层管理，这些教师虽然和学生相处融洽，但是在学生心目中的分量却很轻，也并不能真正树立起教师的威信。研究表明：从小学高年级起，学生对于教师在“了解、理解、尊重、信任、公正”等方面的期望一直维持在较高水平上，反映出学生对于教师作为“人”所应有的品质较为恒常的要求；而那种“纪律严明、对学生要求严格的教师”在学生心目中的威信急剧失落，那种“和蔼可亲、关心学生的教师”受学生欢迎的程度也明显下降，反映了年龄阶段越高的学生，越渴望建立民主、平等的师生关系，而不喜欢与居高临下者交往的意向。因此，教师要树立权威就必须做到“爱”要有度，“严”也要有度。一个好的教师，不仅仅是学生的良师益友，更是学生的知心朋友。因此，教师要真正从对学生的爱出发，关心学生，严格要求学生，把自己真正融入到学生中去。这样在自己教育教学中才能创造出民主、和谐、愉悦的学习氛围，才能唤起学生对学习的主观能动性。出现问题时一定要对学生一视同仁，要公平公正地对待每一个学生，不歧视后进生，不忽视中间生，也不溺爱优等生。只有这样，学生才会真正信服老师，教师的威信也就自然而然地树立起来了。

当然，威信的形成不是一朝一夕的事情，需要长期的努力、不懈的摸索。只有在平时教育实践中多思考、多体会、多投入、多积累、多总结，才能使自己在学生中树立真正的权威，最终使得自己的工作取得事半功倍的效果。