教育教学中孝义的实施

《弟子规》深化教育与实施

《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编写的生活规范。是教育我们在日常生活中要孝顺父母、友爱兄妹；且言行要小心谨慎，做人要讲信用；和大众相处要平等博爱，并且亲近有仁德的人多向他学习；而后学文。

这是教导我们如何做人做事的最好的教材，也是学校德育的首选教材。

而今天我们的教育大部分只有文化知识的传授，很少有学生品性的教育。这有违圣师孔子的教诲，这也是目前教育教学中的一大缺陷。

我们应重视并加强德育的教育，先育人而后教书。那么，《弟子规》是一本较为全面的做人做事的指导手册，我们又该如何把它的内容贯穿渗透到我们的教育工作中呢？

我们都读过《孟母三迁》这一故事，这则故事讲述了一个母亲为了让儿子有个好的学习环境，而不辞劳苦的三次搬迁。这个故事非常深刻的阐述了环境对孩子成长所起到的独特而重要的作用。

学校，是影响孩子成长的重要环境。充分的运用好、经营好这个环境，那么教育将收到事半功倍的良效。

通过我们的努力，把学校营造成一个学习和践行优秀传统文化的前沿阵地。并通过加强家校互动，将这一良好的教育环境逐渐的延伸拓展到家庭中。

那么，要如何来营造这一环境呢？

我经多天思考，有以下几点粗浅的设想：

首先，从纵向上（即时间上）将一学年分为八个主题月，自上而下认真贯彻学习主题内容；其次，从横向上（即空间上）将德育内容渗透到各学科的教学中，渗透到班级生活中，渗透到校园文化中。以多梯次、多形式的将仁德教育层层铺开，向纵深推进。

一、纵向上，以主题月的形式，由上而下贯彻学习。

在此，我以八个主题月为一周期，来贯彻于一个整学年。

1、九月————尊师月（正纲）

尊师以正纲。

教育学生认识到老师在其整个人生中的重要作用及意义；体悟老师的艰辛、苦心；

引导学生反思自己的行为；而后启发学生知恩报恩，开启尊师向善的心灵。

2、十月————孝悌月（正心）

孝悌以正心。

教育学生理解父母的生养之艰辛，培育之良苦；体悟父母的养育之恩有如地厚有如海深；引导学生反思自己的孝心缺位及引发的不良行为；打开学生的心扉，体谅和理解父母的过失缺点。

3、十一月———谨行月（正行）

严谨以正行。

教育学生要养成一个良好的行为习惯，仪容端庄饮食有度，行坐有态，访人接物有礼

有节。由己及人，引导学生形成正确积极的行为审美取向，体悟谨行方能得到别人的尊重。从而时刻牢记克制不良的行为喜好，改正归善。

4、十二月———信守月（正身）

诚信以正身。

教育学生为人立世应以诚信为本，这也是做人应有的基本气节。引导其理解有信则小利他人，中利群体，大利国家；无信则小害他人，中害群体，大害国殃民。反省自己曾有过哪些过失，以后如何改正向善。

以上四个主题月贯穿于一学年的上学期，以下四个主题月贯彻于一学年的下学期。

5、三月————亲仁月（仁）

教育学生要多亲近有仁德的人，多向有仁德的人学习。与有仁德的人多接近，自己的德行也会渐渐的增进。以正反两面的真人事例来教导学生要多亲近仁者，远离小人。

6、四月————爱众月（义）

世间万物，都渴望得到爱的恩泽。

教育学生以一颗宽大包容的心容纳有缺点和不足的人；以一颗崇敬的心向行为高尚和有才学的人学习；培养正确的价值取向，不嫌贫爱富不喜新厌旧。并真诚的劝导德行有缺失的人，以规过向善；学会感恩常在心，怨恨早忘却。

7、五月————知礼月（礼）

学习礼仪知识，这是尊重他人的外在表现。在日常生活中要礼敬的对待他人、对待长辈。这是体现一个人有没有修养的表现。

知礼行礼，小事做起。

8、六月————学文月（智）

教导学生掌握正确的学习方法，培养学生形成自主学习的能力。端正学生的心态，以一个积极向上的态度参与到学习中去。引导师生间、学生之间倾情交流，探索出适合自身且行这有效的学习方法。

二、横向上，将弟子规内涵渗透到各个学科的教学中，渗透到班级生活中，渗透到校

园文化之中。

1、渗透到各个学科教学中，培育“认正”环境

将主题月的相关章节内容溶入到各学科的教学中去，或故事、或引申、或摹图、或声乐，培育学生的正向意识。注入并生成对反向行为的抵制力和免疫力。

如语文课可以一则孝德故事来培养提高学生的阅读分析能力，可以行为的反思感悟来提高学生的写作行文能力和表达能力等；而音乐课则以主题月的主题歌曲为主导，教会学生颂唱主题曲，如孝悌月传唱主题曲《感恩亲》等等。

教学是需要奉献智慧和爱心的修行。

2、渗透到班级生活中，培育“养正”环境

以主题月的学习内容为主导，认真贯彻到班级生活的一点一滴中。

①、围绕主题内容，开展四“一”活动：

A、讲一个故事———培养学生的表达能力

B、写一篇心得———培养学生的作文能力

C、做一件事情———培养学生的勤劳品质

D、唱一首歌曲———培养学生的声乐基础

四“一”要依次进行，逐层深入的开展实施。

②、入校践行“四礼”：

A、入校“早安”礼

B、课前“恭迎”礼

C、课后“感恩”礼

D、出校“辞别”礼

③、课堂纪行有“四如”：

A、站如松，昂首挺胸

B、坐如钟，不晃不弓（晃桌晃腿，弓腰）

C、行如风，不挤不冲（走路不急不缓）

D、静如空，无声听风（寂静能听到微风拂耳）

④、课间于教室强调“四不”：

A、不追逐打闹（人多处，勿嬉戏）

B、不高声喧哗（公共场，勿喧哗）

C、不随手乱扔（纸屑物，有定处）

D、不乱涂乱画（墙桌椅，需爱护）

⑤、在接受《弟子规》的教诲时，也需要时刻反省自身曾经有的过失与不足，时刻警醒自己。所以，反省也要做到“四一”：

A、一省（每日晨则省）

B、一卡（反思卡）

C、一悟（学习圣人训的体悟）

D、一记（每人一本反思笔记，每日/每周一记）

在班级生活中，应大力倡导积极上进、仁孝友爱的良好班风，开展仁孝友爱的班级主题活动。

（1）《孝心积累》活动方案：