【教学设计】灿烂的青铜文化_品德与社会_小学

《灿烂的青铜文化》教学设计

教学目标:

情感态度价值观：

1、感受古人的智慧和创新精神，激发民族自豪感和爱国精神。

2、懂得青铜器传承的不易，激发学生继承青铜器中蕴含的工匠精神。

能力与方法：

通过讨论交流、资料分享、合作学习、音乐赏析等一系列实践活动，培养学生收集整理资料分析解决问题的能力，提高自学能力。

知识：

认识青铜器的用途钟类，了解青铜器纹饰造型的意义和铭文背后记录的历史故事，并知晓古人铸造青铜器高超的工艺技术。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、微课、青铜器简介卡片、板贴、青铜器仿制品爵和编钟、铜丝

学生准备：

学生课前搜集所需资料。

教学过程：

一、直面青铜，走近历史

同学们,在上课之前老师想先跟大家分享一下最近看到的一则新闻, 这则新闻讲的是中国商朝时期的两件青铜器在市场上拍卖的事情,我们一起来看看。

第一件叫作周宜壶,是商朝中期的一件青铜器。大家觉得这件青铜器值多少钱?（2640 万人民币）

第二件叫兮甲盘，是商朝晚期的一件青铜器。大家猜猜这件青铜器值多少钱?（2.1275 亿元人民币）

我听到了你们的惊叹声。怎么样，说说你的感受？

小小的青铜器卖出天价,这到底是为什么呢？你们有没有这样的疑问？是青铜的本身的价格贵吗?当然不是,老师告诉你，青铜的市场价格大约是40 元每公斤。

那到底是什么让青铜器具有如此大的价值呢?今天这节课就让我们一起去探寻青铜器的秘密，走进灿烂的青铜文化。（板书：灿烂的青铜文化）

课前微视频我们已经对青铜器有了初步的了解，我想考考你。什么是青铜？青铜是在纯铜中加入锡、锌或铅的合金。这样做有什么好处？看来课前视频学得不错。你看，这就是铜。再看老师的动作，你感觉这个铜怎么样？可以想象它制作的器具很容易？在纯铜中加入一些稀有金属后，青铜既容易铸造，而且制作出来的器具又非常耐用。

二、解密青铜，探寻历史

1、文明进步的开拓者——用途广泛和种类繁多

（1）青铜鼎映生活

说到青铜器，老师首先想到是最具代表性的它。认识吗？鼎，真聪明。在联合国50 岁生日时，中国赠送给它的生日礼物就是这尊鼎。想

听听它的自我介绍吗？（世纪宝鼎自我介绍视频）同学们，有没有什么

问题想问？

我也有问题，鼎在古代是用来干什么的?据说那时候有严格的用鼎

制度。天子可用九鼎，诸侯可用七鼎，大夫可用五鼎……看到这个九鼎，你有没有想到一个成语？对，一言九鼎。什么意思？

现在知道这个词为什么代表说话分量重了吧？因为拥有九鼎的人是

天子，那肯定说话分量重。正因为地位高的人才能拥有鼎，所以古人在

祭拜祖先的活动中也会使用一些巨型鼎用来祈福。

那你还能说出哪些带有鼎字的成语？其实不光鼎，还有很多带有青

铜器名字的成语我们沿用至今。

（2）探秘用途及种类

再看老师手里的这件青铜器，他叫爵。你猜它是干什么用的？（青

铜器仿制品爵）大家看看它像不像咱们现在用的酒杯？

那除了鼎和爵，人们还创造了哪些青铜器？课前种类用途小组为我

们搜集了各类青铜器的照片，老师从中选取了几张来考考你，你能猜出

图中的青铜器在古代都是用来干什么的吗？

你们都很聪明，能根据青铜器的形状、细节结合自己的生活经验来

推测它的用途，很厉害！

那种类用途小组还为我们搜集了哪些青铜器，都是用来干什么的呢？

下面请组长从信封中拿出卡片，大家小组合作学习青铜器的用途，然后将其分类。

生汇报。

老师有问题要问，你们为什么将这些青铜器这样分？（出示：食器、酒器、水器、兵器、乐器、农具）通过分类我们可以看出青铜器在那时候是用途？再看其中的食器，不同的食物也有不同的容器。这证明种类？

通过这些青铜器我们仿佛能够看到当时人们的生活状况，它一定比用石器和陶器的时候要怎么样？

小结：所以说，这些青铜器在当时就像一名开拓者，促进了社会的发展，推动了人类文明的进步。（板书：推动文明进步）

2、信仰美感的传达者——纹饰讲究和造型独特

（1）饕餮纹寄信仰

不知道你有没有注意到，青铜器的身上都有一个共同点，对，都刻有花纹。比如这个，它叫饕餮纹，是青铜器常用的一种纹饰。你觉得他像什么？

其实，你们说的都对，不信，听听纹饰造型组同学的解释。（汇报课前搜集资料。）听完他的分享你知道了什么？

小结：青铜器上纹饰不仅来源于生活而且还很有讲究。

（2）解读纹饰和造型

那青铜器还有哪些纹饰，它的灵感都来源于哪里呢？下面请大家将这些纹饰与其所获灵感的动物连在一起吗？

生汇报。

其实，不光是纹饰，就连一些青铜器的造型，像四羊方尊，你觉得它的灵感来源于哪？

小结：青铜器独特的造型和讲究的纹饰不仅向我们传达了那时候人们对美的感悟，更述说了人们那古老的的精神信仰。（板书：传达信仰美感）

3、历史文化的讲述者——铭文内容丰富

（1）铭文写历史

青铜器还被称为中国历史的“百科全书”，知道为什么吗？古人认为青铜可以流传千古，因此每逢有重大事件，都会铸造一些青铜器，并在上面用文字进行记录，这些刻在青铜上的字就被称作铭文，也叫金文。

比如说这件青铜器（利簋图片），它叫？他的名字怎么来的呢？答案就藏在铭文当中，这32 个字我们讲述了一个小故事。(绘本故事)你知道了什么？

（2）追寻历史和典故

再看这里，这还有一把记录着历史的剑，猜它是谁的？来听听铭文故事组同学为我们搜集的关于他的故事。（卧薪尝胆动画故事）谁听过这个故事？从越王身上你能学到什么？

这把剑正是越王勾践的，但它是在楚王墓里被发现，在地下埋了两千多年，拔剑出鞘，仍然寒光闪闪，锋利无比。听完这段话你有没有什么疑问？

其实在科技的帮助下考古专家们已经证实了越王剑千年不腐跟这把宝剑中各种金属的独特的搭配比例有很大关系。而至于越王剑为何在楚

王墓被发现，人们说法不一，老师倒希望大家能将这种探索精神保持下去，将来由你们这一代来解开其中的秘密。

小结：每件青铜器的背后都有一段历史，他们用无声的语言为我们讲述了祖国源远流长的历史文化。（板书：讲述历史文化）

4、智慧创新的探索者——工艺精湛和技术高超

（1）智慧铸巨鼎

大家看，一件青铜器的制作既要考虑它的用途，讲究它的纹饰、造型，还要记有铭文。想想它的制作过程一定非常？可是，即使这样，我们的先人依旧铸造出了世界上最大、最重的青铜器——司母戊鼎。工艺技术组同学，和我们分享一下有关它的资料。（司母戊鼎资料介绍）司母戊鼎有多重？那这么大的鼎是怎么造出来的呢？下面我来考考大家！请同桌俩合作算一算。（小计算大收获）

烧制这样一尊鼎需要65 个坩埚，在130 平方米大的地方，由260 人同时操作才可以完成。看到这些数字，你想说什么？能将这样一个庞然大物铸造成功说明工匠的技术？

（2）创意炼佳音

看你们听得这么认真，奖励大家一支曲子，仔细听。怎么样？好听吗？那你知道它是用什么乐器演奏的吗？

它叫曾侯乙编钟，一件青铜乐器。神奇的是拥有2000 年历史的编钟，它的演奏效果却十分接近我们现在的一种乐器。你猜是什么？可是你知道钢琴才有多少年的历史吗？老师告诉你，200 年。你想说什么？

小结：编钟能和钢琴媲美，我们不仅骄傲于古人精湛的工艺和高超

的技术，更佩服他们对智慧和创新的探索精神。（板书：探索智慧创新）想不想亲手试试这套编钟的神奇？老师这里就有一套它的仿制品。想想两千多年前的人们听到如此美妙的声音会是一种什么样的感受？

不知道你注意到没有，刚才视频当中编钟的演奏者是什么样的人？他们被称为编钟的“忘年交”，以演奏编钟作为自己的骄傲。这是他们对祖国文化的一种守护与传承。

三、守护青铜，传承精神

出于对文物保护的考虑，国家规定不准再对曾侯乙编钟进行敲ft，我们想再听到它美妙的声音你有没有好办法？那你觉得我们利用现代科学技术复制一套编钟需要多长时间？

用了将近十年。是不是很惊讶？到底为什么呢？我们一起去看看。

同学们，看完视频，你想对刘师傅这样的人说什么？从翩翩少年到白发苍苍，他和编钟厮守了30 年。从刘师傅的身影当中我们仿佛能看到两千年前制作编钟的人们身上的那种敬业、精益、专注和创新精神。这便是藏在青铜器中的大国工匠精神。（板书：大国工匠精神）老师想对自己说，他们的精神值得我去继承。你想对自己说什么？不光是你和我，我们各行各业，每个中国人都应当继承这种精神。

如今青铜器已经很少出现在我们的生活中，你知道是为什么吗？智慧和勤劳的中国人没有停下探索的脚步，随后的人们发现了更轻巧、实用的材料，像铁器、漆器、瓷器等等。

但是，那灿烂的青铜文化从未被遗忘，对于它留给我们的中华文明，

在实现中国梦的道路上有人在继续守护和传承，而有人又在发扬和创新。课后推荐大家观看央视中国梦系列纪录片《大国工匠》去体会深藏在他们骨子里的中华匠心精神，并将它融入到自己的梦想当中去，让中华文明薪火相传。