13.保护古建筑
13《古建筑的保护》教学设计
13《古建筑的保护》教学设计教材分析本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十三课的教学内容，属“综合·探索”学习领域。
本课将本地区及附近市区的古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。
通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学情分析本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导，使学生从多方面感受保护古建筑的重要性。
设计意图本课属于[综合·探索]学习领域，“课标”目的在于通过[综合·探索]了解美术学科与其他学科以及社会的综合，以个人或集体的形式参与美术活动，在活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在愉悦的活动中使学生综合运用各学科知识的能力，主动探究精神与创造精神得到发展。
在六年级上册第五课《风景写生》中学生们已初步接触，感知建筑艺术。
建筑是凝聚的历史乐章，与地区的文化紧密相联，《古建筑的保护》这一节课就是让学生进一步探索，了解本土古建筑瑰宝。
通过本课的教学，引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学习领域：综合·探索教学目标1.帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。
2.树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识；培养动手操作能力。
3.培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，激发学生热爱热爱故乡之情。
教学重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料。
教学难点：思考、探讨古建筑保护措施，绘制古建筑。
教学准备：师：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
《第13课古建筑的保护》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《古建筑的保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过绘画和实践活动，使学生能够了解古建筑的特点与保护的重要性，通过艺术形式表达对古建筑的理解与保护古建筑的决心，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
二、作业内容本作业主要包含以下内容：1. 古建筑调研：学生需选取一处本地的古建筑（如寺庙、古塔、古民居等），通过实地考察或查阅资料，了解该建筑的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 绘画创作：学生根据调研结果，以所选取的古建筑为创作主题，绘制一幅表现古建筑特征及保护场景的绘画作品。
在绘画过程中，应注重细节描绘和色彩搭配，展现古建筑的韵味。
3. 文字表达：学生需撰写一篇短文，阐述古建筑的重要性及个人对于保护古建筑的看法与行动建议。
文字需表达清晰、语言流畅。
4. 手工制作：学生可以运用手工材料制作小型古建筑模型或与古建筑相关的创意工艺品，进一步加深对古建筑的理解和保护意识。
三、作业要求1. 绘画作品要求：画面要清晰、色彩丰富且协调，能准确表现古建筑的特色和保护场景。
同时，要注重构图和细节的描绘，体现学生对古建筑的尊重和热爱。
2. 文字表达要求：短文内容要真实、具体，表达出对古建筑保护的看法和建议。
文字要简洁明了，条理清晰。
3. 手工制作要求：制作材料需环保、安全且具有可操作性。
制作过程要精细、用心，能体现学生的创造力和实践能力。
四、作业评价1. 教师评价：从画面效果、文字表述、创意及表现手法等方面进行综合评价。
鼓励学生的创造性思维和实践能力。
2. 学生互评：鼓励学生之间相互交流作品，相互评价和讨论，促进学习成果的分享与交流。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对学生的作品进行点评和指导，指出优点和不足，提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示和分享，激发学生的创作热情。
2. 学生反馈：学生需根据教师及同学的意见和建议，对作品进行反思和修改，提高自己的美术素养和实践能力。
本作业设计旨在通过多元化的教学手段和方法，让学生在实践中了解和学习古建筑的知识与保护方法，培养学生的审美能力和文化素养。
《第13课 古建筑的保护》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《古建筑的保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对古建筑的保护意识，了解古建筑的历史、文化价值。
2. 培养学生对古建筑进行细致观察、分析的能力，提高学生的美术表现力。
3. 通过实践活动，使学生掌握保护古建筑的方法，培养良好的环保习惯。
二、作业内容1. 观察与记录：学生选择一处自己熟悉的古建筑（如家乡的祠堂、庙宇等），利用课余时间进行观察，记录古建筑的外观、结构、色彩、材质等特点，并拍摄照片或绘制素描。
2. 分析与思考：在观察记录的基础上，学生结合课本知识，分析古建筑的历史、文化价值，思考古建筑所面临的保护问题，以及个人可以采取的保护措施。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自观察和分析的结果，交流保护古建筑的经验和看法，提高团队协作能力。
三、作业要求1. 作业内容必须与古建筑保护相关，不得偏离主题。
2. 观察与记录要真实、细致，分析要客观、深入。
3. 提交作业的形式可以多样化，包括照片、素描、文字描述等。
4. 按时完成作业，并在作业中注明完成时间。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容是否真实、细致、深入地反映了古建筑的特点和保护问题；分析是否客观、有理有据；表达是否清晰、流畅。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每份作业进行打分，最后统计分数，作为平时成绩。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生可根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的美术表现力和保护古建筑的能力。
2. 学生可以通过作业反馈，了解自己在古建筑保护方面的不足之处，从而在今后的学习和生活中加以改进。
3. 教师可以通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便在今后的教学中更有针对性地开展教学活动。
总之，通过本次作业，学生可以深入了解古建筑的保护问题，提高自己的美术表现力，同时培养良好的环保意识和行为习惯。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》教学设计2
人教版美术六年级上册《第13课古建筑的保护》教学设计2一. 教材分析《第13课古建筑的保护》是六年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解古建筑的基本知识，引导学生认识古建筑的价值，培养学生对古建筑保护的意识。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了我国古建筑的魅力，以及保护古建筑的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于发现问题、解决问题。
但古建筑的专业知识较为抽象，学生对其了解有限，因此需要在教学过程中引导学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
2.培养学生对古建筑的审美情趣，提高保护古建筑的意识。
3.培养学生观察、思考、表达能力，提高合作学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑的价值。
2.难点：如何引导学生深入理解古建筑的保护意义，提高保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入古建筑的世界，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题、解决问题，培养观察和思考能力。
3.小组合作学习：培养学生合作精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.古建筑相关知识资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示一些古建筑图片，让学生自由发表对这些建筑的看法。
b.引导学生思考：为什么我们要保护古建筑？古建筑有什么价值？2.呈现（10分钟）a.向学生介绍古建筑的基本知识，如古建筑的定义、分类、特点等。
b.通过视频或图片，展示古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
3.操练（10分钟）a.学生分组讨论：如何保护古建筑？并列出保护措施。
b.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）a.针对古建筑保护的知识，进行随堂测验。
b.学生互相批改，教师讲解答案。
第13课 古建筑的保护 (教学设计) 人教版(2012) 美术六年级上册
第13课古建筑的保护（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解古建筑的价值，掌握古建筑保护的基本知识和方法，提高学生对古建筑保护的意识。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国传统文化，关注古建筑保护，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古建筑的价值：历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值等。
2. 古建筑保护的基本原则：修旧如旧、保持原貌、确保安全、合理利用等。
3. 古建筑保护的方法：日常维护、加固维修、科技保护、规划管理等。
4. 我国古建筑保护现状及典型案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古建筑的价值、保护原则和方法。
2. 教学难点：古建筑保护的实际操作和技术问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、挂图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示古建筑的魅力，引发学生兴趣。
2. 新课内容学习：讲解古建筑的价值、保护原则和方法，结合实例进行分析。
3. 实践操作：分组讨论，设计古建筑保护方案，进行模拟保护实践。
4. 成果展示与评价：各组展示保护方案，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：梳理本节课所学内容，强调古建筑保护的重要性。
六、板书设计1. 古建筑的价值2. 古建筑保护原则3. 古建筑保护方法4. 我国古建筑保护现状及典型案例七、作业设计1. 结合所学内容，调查身边古建筑的保护现状，撰写调查报告。
2. 设计一份古建筑保护宣传海报，提高人们的保护意识。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生参与度如何，学习兴趣是否提高，实践操作能力是否得到锻炼。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 对学生作业的完成情况进行评价，总结教学效果。
5. 针对课后反思，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：古建筑保护的方法古建筑保护的方法是本节课的核心内容，涉及到具体的操作和技术问题。
人教版美术六年级上册13.古建筑的保护(课件)
作业
• 1、要用流畅的线条描画。 • 2、线条组织要疏密得当， 能更生动具体地表现亭子的外 • 形特点。 • 注意：画画时应注意物体的前后关系、特征表现等，并在画面周
国适当留白。
作品
作品
作品欣赏
作品
品
13、古建筑的保护
六年级上册 人教版
教学目标：
• 欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资 料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
• 培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。 • 培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。 • 教学准备： • 教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。 • 教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的
• 作为是炎黄子孙，建筑文化也是中国传统文化的一部分，不仅要 发展现代建筑，更要吸收古建筑中的营养，走出中国特色建筑之 路，让中国古建文化得以传承和延续。
中国建筑八大流派
古建筑的特点
•以木架构为主的结构形式 •以大屋顶为主的外观形式 •以院落式为主的平面布局 •以彩画与彩塑为主的装饰形式 •富：多颜彩色。：以黄、红为主，装饰丰
措施。
说一说
• 你知道哪些著名的古建筑？ • 我们的家乡有哪些古建筑呢？
北京故宫
黄 鹤 楼 、 岳 阳 楼
长城
北京天坛
古建筑
• 古建筑是指具有历史意义的建国之前的民用建筑和公共建筑，其 包括民国时期的建筑。
• 在中国，很多古镇以及大部分的大城市还保留着一些古建筑。然 而，在大兴土木的现代，我们要用发展的眼光来看待以及保护古 代建筑及其蕴含的文化特质；做到既让古代建筑文化保存于世， 也让古代文化遗产产生现代价值。
第13课 古建筑的保护-人教2011版六年级美术上册教案
第13课古建筑的保护 - 人教2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解古建筑的基本特征和历史价值；2.了解国家对古建筑的保护措施；3.能够通过绘画表现古建筑的外貌和特征。
二、教学重点和难点1.理解古建筑的历史价值和保护意义；2.学会通过绘画表现古建筑的特征和风韵。
三、教学内容及时间安排1. 古建筑的学习（10分钟）了解古建筑的基本特征和历史价值，引导学生欣赏和感受古建筑的风采。
2. 古建筑的保护（10分钟）介绍中国古建筑的保护措施，强调每个人都有责任保护古建筑文化遗产。
3. 观察古建筑外貌（20分钟）在校园附近或教室里，引导学生观察当地的古建筑，了解古建筑外貌特征。
4. 绘画古建筑（40分钟）根据观察和学习，让学生用铅笔或彩色笔画出自己感兴趣的古建筑，体现其独特的历史风貌。
5. 作品展示和讲解（20分钟）让学生将自己的作品展示出来，进行讲解，交流学习经验和感受。
四、教学方法1.讲授法，以PPT形式讲解古建筑的保护和学习；2.实地观察，引导学生在校园附近或自己的住区观察古建筑；3.绘画法，让学生通过绘画表现自己对古建筑的看法和感受。
五、教学评估1.观察学生对古建筑的认识和理解；2.评价学生绘画作品的准确性和表现力；3.课堂讲评，引导学生积极参与讨论和交流。
六、教学反思通过这堂课的教学，可以让学生更好地了解古建筑的基本特征和历史价值，以及国家对古建筑的保护措施，培养他们爱护古建筑文化遗产的意识。
同时，通过实地观察和绘画，可以让学生深入体验古建筑的魅力和历史幽韵，锻炼他们的观察力和创造力。
在教学中，需要注重学生的互动和参与，及时纠正他们的错误，激发他们的学习兴趣，让学生在快乐中学习成长。
第13课 古建筑的保护 第一课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第13课古建筑的保护第一课时一、教学目标1. 让学生了解古建筑的历史、艺术和文化价值，培养学生对古建筑保护的意识。
2. 通过学习古建筑的保护方法，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 古建筑的历史、艺术和文化价值2. 古建筑的保护方法3. 古建筑保护的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：古建筑的历史、艺术和文化价值；古建筑的保护方法。
2. 教学难点：古建筑保护的实践活动。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍古建筑的历史、艺术和文化价值。
b. 引导学生思考古建筑保护的重要性。
2. 讲解古建筑的保护方法a. 介绍古建筑保护的法律法规。
b. 讲解古建筑保护的技术措施，如加固、修复、防水等。
c. 分析古建筑保护的成功案例，如故宫、长城等。
3. 古建筑保护的实践活动a. 将学生分成若干小组，每组选择一个古建筑进行实地考察。
b. 学生通过拍照、绘画等方式记录古建筑现状。
c. 学生根据所学知识，为古建筑制定保护方案。
d. 各小组汇报保护方案，全班同学共同讨论、评选最佳方案。
4. 总结与反思a. 学生总结自己在实践活动中的收获。
b. 教师点评学生的表现，强调古建筑保护的重要性。
c. 布置课后作业：让学生撰写一篇关于古建筑保护的作文。
五、教学评价1. 学生对古建筑保护的认知程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、创新思维等。
3. 学生撰写作文的质量。
六、教学资源1. 古建筑保护的法律法规、技术资料。
2. 古建筑保护的案例资料。
3. 实地考察的古建筑。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
九、课后作业1. 撰写一篇关于古建筑保护的作文。
2. 收集更多关于古建筑保护的法律法规、技术资料。
六年级上册美术说课稿- 第13课《古建筑的保护》人教新课标
六年级上册美术说课稿- 第13课《古建筑的保护》人教新课标一、教学背景本节课是六年级上册美术课程的第13课，教学内容为《古建筑的保护》。
本节课涉及了古建筑保护的相关知识，具有一定的文化价值和艺术价值。
学生通过此节课的学习，能够更加深入的了解到中国传统建筑文化，同时也能够认识到保护文物的重要性，培养学生的爱国主义情感。
二、教材分析教材：人教版《美术》六年级上册本节课的教材是教材《美术》六年级上册，教材分为基础课程和选修课程两部分。
其中本节课为选修课程，教材详细说明了古建筑的重要性，以及对于古建筑保护的相关知识进行了说明。
三、教学目标1.认识古建筑的文化价值和历史意义；2.了解古建筑保护的相关知识和方法；3.培养学生对于保护文物的重要性的认识和爱国主义情感。
四、教学重点1.认识古建筑的价值和意义；2.了解古建筑的保护方法。
五、教学难点1.培养学生家爱护古建筑和继承传统文化的意识。
1.通过兴趣激发教学，让学生感受到古建筑文化的美；2.结合实例，深入浅出，让学生能够更好的理解知识点；3.通过互动式教学，让学生更好的参与到课堂中来。
七、教学流程1. 导入（5分钟）让学生观看精选的古建筑图片，激发学生对于中国传统文化的热爱，同时又能够让学生了解古建筑的精美和价值。
2. 学习核心知识（15分钟）通过教材的讲解和教师的补充说明，让学生了解到古建筑的文化价值和历史意义，以及如何保护古建筑。
3. 组织小组讨论（15分钟）通过小组讨论的形式，让学生根据自己对于古建筑的理解，用自己的语言向小组分享。
每个小组需要选择一名代表，通过口头的形式向全班进行汇报，让学生能够在思路的整合和汇报的过程中进一步加深对于知识点的理解。
4. 艺术创作（30分钟）让学生通过手工模型的制作，更加深入的理解到古建筑的结构，同时又能够培养学生的动手能力和创造力。
5. 总结和评价（5分钟）通过评价学生制作出来的手工模型，让学生互相学习，提高自己的创作思维和能力，同时也能够让学生对于所学内容有一个更加全面的认识和理解。
六年级美术上册教案 《第13课 古建筑的保护》 人教 版
六年级美术上册教案课程信息•课程名称：六年级美术上册；•教材版本：人教版；•课程编号：第13课；•课程主题：古建筑的保护。
教学目标1.了解中国文化古建筑的形制和特点，了解古建筑所包含的文化内涵；2.培养学生保护传统文化的意识；3.练习绘画技能，提高学生的绘画能力。
教学内容1.古建筑的形制和特点；2.中国文化古建筑所包含的文化内涵；3.古建筑保护的意义；4.绘画实践。
教学步骤第一步：导入在讲解今天的主题前，可以通过让学生看图片、视频或提出一个问题来吸引学生的注意力，让学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
我们可以用以下问题作为导入活动：•你们去过很多城市，有没有看到过古建筑？•中国有许多古建筑，你们知道哪些古建筑？•你们知道古建筑的保护有什么意义吗？第二步：知识讲解1.古建筑的形制和特点学生可以通过图片、视频等形式了解古建筑的形制和特点，帮助他们更好地理解和认识古建筑的风格和特色。
2.中国文化古建筑所包含的文化内涵通过讲解中国文化古建筑的来历、背景、设计和文化内涵等内容，学生能够更好地了解中国文化的博大精深，增强学习兴趣。
3.古建筑保护的意义学生了解古建筑的重要意义之后，将了解到古建筑保护的重要性和必要性，增强对古建筑保护的意识。
第三步：实践操作学生通过绘制古建筑的图纸，加深对古建筑形式的理解，同时也锻炼了学生的绘画技巧。
第四步：总结讲解本节课的重点是学习古建筑的形式和保护文化的重要性。
通过学习这些知识，可以让学生了解到古建筑的风格特点，体会到古建筑保护的意义，并能够加深对传统文化的认识和理解。
教学评价教师可以通过观察学生的绘画成果来进行教学评价，或者可以在课后布置作业，让学生用自己的话来总结今天所学的知识，并有助于教师进一步了解学生的学习情况。
结语通过本节课的学习，我们了解了中国古建筑的特点和文化内涵，了解了古建筑保护的意义和必要性，并通过实践提高了学生的绘画技巧。
在今后的学习和生活中，希望同学们能够更好地保护和传承古建筑文化。
《第13课古建筑的保护》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《古建筑的保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生将能够：1. 了解古建筑的历史文化价值与保护意义；2. 掌握古建筑的基本特征与风格；3. 培养学生对古建筑保护的兴趣与责任感；4. 初步尝试运用美术手段表达对古建筑保护的创意与想法。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕古建筑的保护主题展开，具体包括：1. 调研准备：学生需事先收集当地或感兴趣的古建筑资料，包括建筑的历史背景、建筑风格、文化价值等，并整理成简要的文字说明或制作成小报。
2. 创意构思：学生根据收集的资料，结合自己的理解，构思一幅以古建筑保护为主题的创意画作或手工制作。
可以是对古建筑的写实描绘，也可以是根据古建筑元素创作的现代艺术作品。
3. 制作过程：学生利用绘画材料或手工工具，按照自己的创意构思进行制作。
教师需在课堂中指导学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法。
4. 作品展示：学生需将自己的作品进行展示，并简要介绍作品的创作灵感和保护古建筑的思考。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 调研准备要充分，资料要真实可靠，小报或文字说明要清晰明了。
2. 创意构思要独特，能够体现对古建筑保护的理解和思考。
3. 制作过程中要注意安全，使用绘画或手工工具时要遵循操作规范。
4. 作品要整洁、规范，色彩搭配要合理，手工制作要精细。
5. 在作品展示时，要自信大方，能够清晰表达自己的创作思路和保护古建筑的观念。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 调研准备的充分性和资料的可靠性；2. 创意构思的独特性和深度；3. 制作过程的规范性和安全性；4. 作品的整洁度、规范度和创意实现度；5. 作品展示时的表达能力和自信度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评价，并给予具体的反馈和建议。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并鼓励其他学生借鉴学习。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
新人教版美术六年级上册《古建筑的保护》优质课件
3
闽派：福建
皖派：安徽
4
晋派：山西、陕西、甘肃、宁夏 川派：四川、云南、贵州晋
中国古建筑主的六大流派：皖派、闽派、京派、苏派、晋派、川派。
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② 中国古代建筑的外观造型 对比现代和古代建筑，它们在外观造型方面有何不同？
6
我国古代建筑由屋顶、屋身和台基三部分组成。屋顶的样式有多种； 屋身正面多为开敞的门扉；台基常以白石雕刻而成，配以栏杆和台阶。
新人教版美术六年级上册
13 古建筑的保护
1
（1）中国古代建筑的历史背景
我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。中国建筑在世界独树一帜，它和 欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。
中国古代建筑以木结构为主，既大方又实用，体现着中国式建筑的独 特魅力。
2
你能看出这些建筑属于哪个地区吗？它们又有哪些不同的 特点呢？
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我们可以用哪些行动去保护古建筑？
海报 手抄报
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建筑模型制作 撰写调查报告 13
学生作品
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的形式，绘制一个古建筑。 2. 注意体现出建筑的风格、特点和色彩。 3. 用简短的文字介绍所画的建筑。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/10/7
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7
我国古代建筑有哪些特点？
1. 建筑以木质结构为主，榫卯结构。 2. 屋顶样式繁多。 3. 单体建筑、整体中轴对称，结构严谨。 4. 建筑装饰变化多样。
8
④ 中国古代建筑的装饰色彩
9
古建筑在用色上，往往采用黄色的琉璃瓦顶、朱红色的屋身， 檐下绘以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。
10
保护古建筑教案
人教版美术六年级上册美术第13课
保护古建筑教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的重要的历史意义；
技能目标：能绘制出自己喜欢的古建筑物；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：提高学生的古建筑保护意识；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画用的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是古建筑吗？保护古建筑具有哪些重要的意义？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《保护古建筑》；
一、说一说：
师：课件出示课本第31页几幅古建筑的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是古建筑？保护古建筑具有哪些重要的意义？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，从中选取其中的一幅喜欢的图片并用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教新课标六年级上册美术 第13课《古建筑的保护》教学设计
人教新课标六年级上册美术第13课《古建筑的保护》教学设计一. 教材分析《古建筑的保护》是人教新课标六年级上册美术第13课的内容。
本课主要让学生了解古建筑的艺术价值，认识到保护古建筑的重要性，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教材通过图片、文字等形式，介绍了我国古建筑的基本特点、保护措施以及如何传承和发扬古建筑文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对我国传统文化有了一定的了解。
但他们古建筑方面的知识相对较弱，需要通过本课的学习，增强对古建筑的认识和保护意识。
学生在学习过程中，应结合自己的生活实际，关注身边的文化遗产，提高审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
2.培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高审美能力。
3.引导学生关注身边的文化遗产，增强保护古建筑的意识。
4.培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
2.难点：如何培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解古建筑的保护措施。
4.实践操作法：让学生动手绘制古建筑，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.绘制古建筑的绘画工具（如彩笔、水粉等）。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示我国古建筑的风貌，引导学生关注古建筑，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
通过具体案例，使学生了解古建筑保护的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何保护身边的古建筑。
每组选取一个代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强化保护古建筑的意识。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》教学设计1
人教版美术六年级上册《第13课古建筑的保护》教学设计1一. 教材分析《第13课古建筑的保护》这一课旨在让学生了解我国古建筑的特点和保护意义，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
通过学习，学生能认识到保护古建筑的重要性，学会欣赏古建筑的美，进而提高自己的审美水平和保护古建筑的意识。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对古建筑有了一定的认知，但他们对古建筑的保护意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们主动关注古建筑，了解古建筑的价值，从而提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国古建筑的特点、保护意义和保护方法，学会欣赏古建筑的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和保护古建筑的意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高保护古建筑的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解我国古建筑的特点、保护意义和保护方法。
2.难点：培养学生保护古建筑的意识，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生观察、分析古建筑的特点，提高他们的审美能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高保护古建筑的自觉性。
六. 教学准备1.图片：收集有关我国古建筑的图片和保护古建筑的图片。
2.视频：准备关于我国古建筑保护的短视频。
3.课件：制作课件，展示古建筑的图片、特点和保护方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。
b.提问：“你们在生活中见过哪些古建筑？它们给你们留下了什么印象？”c.总结：古建筑是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。
2.呈现（10分钟）a.展示古建筑保护的图片，让学生了解古建筑的保护现状。
b.提问：“为什么我们要保护古建筑？保护古建筑有什么意义？”c.总结：保护古建筑有利于传承民族文化，提高民族自豪感；有利于保护历史文化遗产，传承历史记忆。
《第13课古建筑的保护》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《古建筑的保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是让学生了解古建筑的历史价值和文化意义，学习古建筑保护的基本知识，提高学生的审美意识和艺术修养。
通过实践操作，使学生掌握简单的绘画技巧，学会如何运用美术手段表达对古建筑保护的认识和感受。
二、作业内容1. 认识古建筑：通过课堂讲解和图片展示，让学生了解本地区有代表性的古建筑的特点、历史和文化背景。
2. 绘画准备：学生需准备绘画工具，如素描纸、铅笔、橡皮等。
3. 主题绘画：学生以所学的古建筑为对象，进行主题绘画创作。
要求学生在绘画过程中注意构图、比例和色彩的运用，尽可能表现出古建筑的特色和历史感。
4. 创作指导：教师需指导学生如何从整体到局部进行绘画，如何运用线条和色彩表现古建筑的质感和空间感。
5. 保护意识培养：在绘画过程中，教师需引导学生思考如何保护古建筑，如何在生活中践行古建筑保护的理念。
三、作业要求1. 主题明确：学生需明确绘画的主题为古建筑的保护，作品应围绕这一主题进行创作。
2. 构图合理：作品应注重构图，合理安排画面布局，使画面和谐统一。
3. 色彩运用得当：学生需注意色彩的搭配和运用，使画面色彩丰富而协调。
4. 保护意识体现：作品中应体现出学生对古建筑保护的认识和感受，可通过添加文字说明或背景故事等方式表达。
5. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，保证作品的质量和进度。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行综合评价，包括构图、色彩、主题表达和保护意识等方面。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人的优点，提出改进意见。
3. 优秀作品展示：挑选出优秀的作品进行展示，鼓励学生之间的交流和学习。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 学生自我反思：学生需对自己的作品进行反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
3. 家校沟通：教师需与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和作品完成情况，共同促进学生的美术学习。
六年级美术上册教案 《第13课 古建筑的保护》 人教 版
六年级美术上册教案《第13课古建筑的保护》人教版教学内容《第13课古建筑的保护》为人教版六年级美术上册的内容，旨在让学生了解古建筑的重要性和保护意义。
课程将引导学生学习古建筑的历史背景、艺术价值和保护方法，同时激发学生对文化遗产的兴趣和责任感。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握古建筑的基本知识，了解其历史和文化价值。
2. 技能目标：培养学生对古建筑保护的方法和技巧，提高其审美和创造力。
3. 情感目标：激发学生对文化遗产的尊重和保护意识，培养其责任感和爱国情怀。
教学难点1. 理解古建筑的价值：六年级的学生可能对古建筑的价值和保护意义缺乏深入理解，需要通过生动的案例和故事来引导学生。
2. 掌握保护方法：古建筑的保护需要专业的知识和技能，需要通过实际操作和模拟练习帮助学生掌握。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。
2. 学具：笔记本、彩笔、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入古建筑的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古建筑的历史背景、艺术价值和保护意义。
3. 案例分析：分析一些古建筑保护的案例，让学生了解保护的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护古建筑，分享彼此的想法和经验。
5. 实践操作：进行模拟保护练习，让学生亲身体验保护过程。
6. 总结：总结课程内容，强调古建筑保护的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 调研作业：让学生选择一个古建筑，进行调研并撰写报告，介绍其历史背景、艺术价值和保护现状。
2. 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个古建筑保护的宣传海报或手册。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的思考和分析，可以帮助教师发现教学中存在的问题和不足，从而进行改进。
教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和反馈意见，来评估教学效果，并根据需要对教学方法和策略进行调整。
六年级美术《保护古建筑》教案
人教版六年级下册第13课源自课题《古建筑的保护》作者
一、教材分析：
从《古建筑的保护》来看，大多数的古建筑已成为文物，是文物就离不开保护。它有一个重要的作用，通过古建筑来了解历史的发展及社会的状况。
二、教学领域：
欣赏、探索
三、教学目标：
欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值。
培养学生分析、探究问题的能力。
展示古建筑的图片：北京故宫、江南水乡、龙泉古塔。
观察图片，说出各古建筑的名称、地理位置。
感知古建筑的风貌及价值。
整理交流
引导学生交流课前搜集到的有关古建筑的图片和资料及相关故事。
1、展示图片
2、交流对古建筑的认识。
3、谈谈古建筑的建筑特点。
体会古代劳动人民的智慧和技术。
保护活动
引导学生怎样保护古建筑，有哪些方法。
培养学生热爱家乡，保护古建筑的意识。
四、教学重难点：
认识古建筑的价值，树立保护古建筑的意识。
五、教学准备：
古建筑的图案、资料，绘画工具材料。
六、课时
1课时
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题导入
1、简述古建筑的价值。
2、板书课题
交流对古建筑的认识。
认识古建筑的价值和保护它的意义。
欣赏感知
交流保护古建筑的方法和保护措施。
树立保护古建筑的意识。
总结交流
1、古建筑的重要作用。
2、保护古建筑的价值。
3、当代人的职责。
交流身边的古建筑及保护方法
板书设计
13、古建筑的保护
古建筑价值
保护意义
保护措施
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建筑，被称之为凝固的乐章、石 头的书、艺术的载体，是集建筑结 构 、造型、彩绘、壁画、雕塑等于 一身。成为人类文明发展阶段的标 志。
造型独特的建筑
福建永定土楼位于龙岩地区，是世界上独一无二的神奇的 山区民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格 独特，规模宏大、结构精巧。土楼分方形和圆形两种。土楼文 化是聚族而居传统文化的历史见证，体现了世界上独一无二的 大型生土夯筑的建筑艺术成就，具有“普遍而杰出的价值”。
北 京 故 宫
北京故宫是明清两代的皇宫，又称紫禁城。故宫始建于明永乐 四年(1406年),永乐十八年(1420年)建成。历经明清两个朝代24个 皇帝。故宫规模宏大，占地72万平方米，建筑面积15万多平方米， 有房屋9999间，是世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。
天 坛 祈 年 殿
天坛建于公元15世纪上半叶，坐落在皇家园林当中，四周古松环抱，是保 存完好的坛庙建筑群。是明清两代帝王用以“祭天”“祈谷”的建筑。天坛 的主要建筑均位于内坛，从南到北排列在一条直线上。全部宫殿、坛基都朝 南成圆形，以象征天。整个布局和建筑结构，都具有独特的风格。 祈年殿是皇帝祈祷五谷丰登的场所，是一座三重檐的圆形大殿，高38米， 直径32.72米，蓝色琉璃瓦顶，全砖木结构，没有大梁长檩，全靠28根木柱和 36根枋桷支撑，在建筑的造型上具有高度的艺术价值。
作业要求：
结合身边的资料记载，做一份古建筑 的分析报告（且写明对古建筑实施的保 护建议） 寻找一张自己喜欢的古建筑图将其以 绘画的形式描绘下来（绘画形式不限）
秦 始 皇 兵 马 俑
阿 房 宫
相传阿房宫规模空前，气势宏伟，“离宫别馆，弥山跨台， 辇道相属”，景色蔚为壮观，传说阿房宫大小殿堂七百余所， 一天之中，各殿的气候都不尽相同。秦始皇曾巡回各宫室，一 天住一处，至死时也未把宫民创造的奇迹。自战国时期开始，修 筑长城一直是一项大工程。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力 修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳动都 得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没 有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。
河 姆 渡 遗 址
河姆渡遗址中发现大批木构干栏式建筑的遗迹和构 件，且采用榫卯联接技术。此图为木结构建筑遗址，是 迄今所知的最早的“干栏式”木结构建筑。
若不是在1974年被发现，这座考古遗址上的成千件陶俑将依旧沉睡于地下。 秦始皇，第一个统一中国的皇帝，殁于公元前210年，葬于陵墓的中 心。在他陵墓的周围则环绕着那些著名的陶俑。而结构复杂的秦始皇陵就 是仿照其生前的都城――咸阳的格局而设计建造的。秦始皇陵建于公元前 246年至公元前208年，历时39年，是中国历史上第一个规模庞大，设计完 善的帝王陵寝。 并引起全世界的震惊和关注，被誉为“世界第八奇迹”。
中国的古建筑，是文物类型 中体量最大、数量最多，保存各 种艺术品文物最为丰富的一种。
接下来，我们就一起来欣赏、研究 一下中国古建筑的风格及特点。
周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山。 因本世纪二十年代出土了较为完整的北京猿人化石而闻 名于世，也为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古 人类研究史上的里程碑。
颐和园· 佛香阁
佛香阁是 一座宏伟的塔 式宗教建筑， 为全园建筑布 局的中心。阁 高41米，为全 园的最高点是 统率全园的主 景，也是颐和 园的象征。楼 阁依山而建， 富有变幻，妙 趣横生。
由此可见，古建筑是祖先留下的 文化遗存，对于我们认识历史、认 识前人轨迹有很高的价值。
从原始的穴居野处，到后来的琼 台玉宇、高楼大厦以及巍峨的宫殿。 他们都经历了几千年，几万年甚至 几十万年的时间，以至保存至今。
有彩绘壁画的古建筑
隆里古城是用卵石 框边筑成的土埂。其建 筑风格实现了人与自然 的统一，它超前、合理 的规划布局，令现代人 望尘莫及。隆里古城虽 经数百年风霜侵蚀和火 灾的劫难，但整座貌仍 保持完好，是我国南方 高原保存最好的古城之 一。
有雕塑的古建筑
澳门历史城区是 连结相邻的众多广 场空间及二十多处 历史建筑，以旧城 区为核心的历史街 区。是中国境内现 存最古老、规模最 大、保存最完整和 最集中的东西方风 格共存建筑群，是 中国现存最古老的 西式建筑遗产，也 是东西方建筑艺术 的综合体现。
建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器
—— 保护古建筑
在我们居住的这座 小镇上，都有哪些古建 筑呢？
赵戈庄塔坐落于刘家 庄镇赵戈庄东南，为 一僧人墓葬塔。如今 保存尚完好。塔身系 砖石结构，八面四层， 塔高约10米。该塔系 县级文物保护单位。
你觉得什么样的建筑会被 人们称之为古建筑呢？ 我们为什么要去保护这些 古建筑？应该怎样去保护呢？
小组讨论：
回顾一开始的三个问题
1. 怎样的建筑称之为古建筑？ 2. 为什么要去保护古建筑？
3. 我们应该如何去保护这些古建筑？
根据对古建筑的保护，看看下面几幅图片，你有什么想 说的吗？找一找图中不合理的地方，并说一说为什么？
图1
图2
图3
图5
图4
图6
这些古建筑不仅以优美的形 象装点着祖国锦绣的河山，而且 以他们发展的经历诉说着中华民 族悠久的历史文化。所以我们应 该树立一种保护我们民族文化的 精神，并将其传承下去。
颐和园俗有“中国古典 园林之首”的美誉。是我 国现存规模最大、保存最 完整的皇家园林，被誉为 皇家园林博物馆。颐和园 集传统造园艺术之大成， 以万寿山、昆明湖构成其 基本框架，借景周围的山 水环境，饱含中国皇家园 林的恢弘富丽气势，又充 满自然之趣，高度体现了 “虽由人作，宛自天开” 的造园准则。建筑群依山 而筑，以八面三层四重檐 的佛香阁为中心，组成巨 大的主体建筑群。