九年级政治全册223实施可持续发展战略教案新人教版
人教版思品九年《实施可持续发展战略》word教学设计
《实施可持续发展战略》教学设计一、教材地位《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第四课的内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。
增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。
因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。
三、教学目标1．知识目标了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．能力目标认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
四、教学重点和难点我国的资源国情和可持续发展的含义及要求是本课的重点。
实施可持续发展战略，是学生树立可持续发展的意识是本课的难点。
五、教学方法借助小黑板展示教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。
六、教学过程设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
实施可持续发展战略（板书）一、我们共同的家园（板书）活动一：活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。
人教版九年级思想品德《实施可持续发展战略》教学设计教案
人教版九年级思想品德（实施可延续开展战略）教学设计教案教学内容]本教学设计依据人教版九年级（思想品德）第四课第三框的内容设计。
教学目标]感情态度和价值观目标：体会资源问题对于人类开展的影响，增强珍惜资源和可延续开展的意识，积极投身于建设漂亮中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。
具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：了解我国的资源国情、可延续开展战略的含义和要求，明实在施可延续战略的必要性，了解我国应该怎样实施可延续开展战略。
教学重难点]实施可延续开展的必要性和怎样实施可延续开展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
教学过程]导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下列图片所反映的问题，我们必须走什么样的开展道路？学生：可延续开展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可延续开展之路？怎样完成可延续开展？这就是我们今天要学习的内容（实施可延续开展发战略）。
多媒体显示：实施可延续开展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国〞，又是“资源小国〞。
你同意这种观点吗？简述理由。
学生商量并答复上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
中国几项重要资源的总量在世界的排序和人均占有情况自然资源多媒体显示图片（让循环经济之“圆〞转起来），并显示以下文字：循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济开展模式，它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源〞的反应流程，其特征是“低开采、高利用、低排放〞。
说一说:开展循环经济有什么优点？学生：开展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源，爱护环境，完成经济社会的可延续开展。
多媒体显示图片（地球不能克隆，家园只有一个），并显示文字：我们能为经济社会的可延续开展做些什么？学生商量答复上述问题。
多媒体显示：提倡5R生活方法：Reduce──节约资源，减少污染 Reevaluate──绿色消费，环保选购 Reuse──重复利用，屡次利用 Recycle──分类回收，循环再生 Rescue──爱护自然，万物共存坚持“五用〞生活原则：弃用：放弃使用一次性产品代用：自备购物袋，替代使用塑料袋节用：节约利用能源、资源慎用：珍惜木材，慎用纸张重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品课堂小结教师：请大家将本节课学习的主要内容进行小结。
人教版初三思品 实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
《实施可持续发展战略》教学设计
一、课标与教材分析
（一）课标要求
1、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。
2、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
（二）教材分析
资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。
在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。
二、学情分析
（一）认知起点
环境与资源问题一直是思品教材中的重点问题，从八年级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什幺是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案一、教学目标1.了解可持续发展战略的概念和原则；2.掌握可持续发展战略的重点措施和实践方法；3.培养学生的环保意识和实践能力；4.学生能够分析和评价可持续发展战略的优缺点，提出自己的意见和建议。
二、教学内容1. 可持续发展战略的概念和原则1.定义：可持续发展是指人类在经济、社会、环境三个领域内进行资源配置和发展的一种方式。
它以保障人类社会的生存和发展为目标，以实现资源利用、经济发展和生态环境之间的协调为基本原则。
2.原则：经济、社会、环境是三个不可分割、相互依存的方面，需要在可持续发展战略中得以平衡。
同时，可持续发展战略要体现出科技、教育、文化等各方面的综合性和协调性。
2. 可持续发展战略的重点措施和实践方法1.节能减排：采用新能源、优化能源结构，促进能源的清洁利用，减少能源浪费和排放；2.资源循环利用：加强对废弃物的回收利用，推行循环经济模式；3.生态建设：加强生态建设和保护，推行生态城市、生态产业发展模式；4.强化社会责任：重视企业社会责任，强化环境保护和公益慈善，促进社会和谐稳定。
3. 环保意识和实践能力的培养1.增强环保意识，倡导低碳生活；2.参与环保公益活动，了解可持续发展战略的具体实践；3.进行环保实践，如垃圾分类、节能减排、节水等；4.学习环境科学知识，掌握环境监测和评估方法。
4. 可持续发展战略的分析与评价1.分析可持续发展战略的优缺点，探讨其实践困难和解决措施；2.研究地区可持续发展战略规划，提出自己的意见和建议；3.调查和研究可持续发展战略的实施效果，了解社会反响和公众意见。
三、教学方法1.讲授、问答式教学；2.案例研究、实地考察；3.小组讨论、展示。
四、教学评价与总结1.设计作业或小组报告，考核学生对于可持续发展战略的理解和掌握；2.总结教学效果和教学过程中的不足，持续改进教学方法和策略；3.调查学生的学习效果和反馈，了解学生对环保和可持续发展的态度和行动。
思想品德：2.4.3《实施可持续发展战略》复习教案 (人教版九年级全册)
《实施可持续发展战略》复习课教学设计一、复习目标1、〈情感、态度、价值观〉通过本节课的学习，学生进一步认清我国的国情，坚定走可持续发展道路的决心。
2、〈能力目标〉通过整合知识，学生的归纳概括能力进一步增强；通过强化训练，学生的联系实际能力、创新能力得以提高。
3、〈知识目标〉了解我国的重要国情，意识到实施可持续发展战略的重要性，了解国家的基本国策，能够落实到具体行动中。
二、复习重难点1、我国重要国情。
2、为什么要走可持续发展道路。
3、怎样走可持续发展道路。
三、复习方法：知识整合、情景探索四、复习准备：相关资料五、复习过程（一）、知识链接[师引导生进行探究,联系课本知识与时事政治,找出相关知识]1、可持续发展的实质是树立、落实科学发展观。
科学发展观指全面、协调、可持续发展，核心是以人为本。
2、可持续发展是“三个代表”要求的重要体现。
3、可持续发展是全面建设小康社会的重要目标。
4、实施可持续发展战略是由我国的国情决定的。
（二）、[生自主归纳概括知识体系，进行有针对性巩固记忆]1、是什么？————————————————————1、人口、资源、环境与经济社会发展关系————可持（1）人口方面:国情___基本特点___影响___续2、为什么？2、我国（2）资源方面:国情___影响___发（3）环境方面:国情___影响___展3、意义：有利于——————————————————3、怎样做？（1）国家方面:战略___基本国策___协调关系___发展观——（2）个人方面:道德___法律___行动___（三）、重难点释疑[师抽查，生在组内合作探究理解的基础上进行解释]1、我国人口的基本特点是什么？举例说明。
2、我国在资源方面的重要国情是什么？如何理解？3、我国环境总体状况怎么样？4、人口、资源、环境与经济发展之间是怎样的关系？5、在可持续发展方面国家、个人应怎样做？（四）、展示材料、强化训练[生自读分析材料,讨论后踊跃发言,师及时给与正确评价鼓励,必要时加以引导.使生在自主探索答案的过程中提高意识,为落实行动打好基础.]1、材料：我国是一个水资源短的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，今年很多地区的生产生活用水面临严重的困难。
九年级政治全册2.4.3实施可持续发展战略教案新人教版
1、引导学生找到目前资源国情。
2、引导学生知道导致资源现状的原因。
点拨：我国资源形势，一大一小一难两不。
1、引导学生结合所学内容认识人口、资源、环境问题的 实质。
实施可持续发展战略
导学目标
1、引导学生认识我国资源国情及其遭到破坏的原因。
2、引导学生知道可持续发展战略的含义、要求、原因、怎么做。
教学重点
我国自然资源方面的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。
教学难点
在生活中怎样实施可持续发展战略
课型
综合型新授 课
课时
1课时
教学过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
2、明确实施可持续发展战略的原因：人口、资源、环境的国情。
3、知道可持续发展的含义和 要求。P57
4、自主探究从国家和个人两个角度如何实施可持续发展战略。P58-59
（一）资源现状的图片与数据，你能得出什么结论？
（二）人口爆炸图、资源现状的图片、“远看山有色，近听 水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，配合环境问题典型图片。这些材料说明什么？ 你平时看到或感受到过生活中的类似情况吗？说说这些现状的危害？
精讲：实施可持续发展战略要建设资源节约型、环境友好型社会。推动生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
点拨：建议类题型。
教师寄语：我们只有一个地球，让我们共同爱护我们的家。
1、小组合作找出目前我国资源情况，概括出国情及 原因。
2、找到可持续发展的原因、含义和要求。
人教版九年《实施可持续发展战略》word教学设计
《实施可持续发展战略》教学设计一、教学设计说明：（一）、指导思想《实施可持续发展战略》的教学设计，依据建构主义目标学习理论和模式，设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学习者为中心，利用各种资源来支持学习活动。
依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。
（二）、整体思路根据上述指导思想和本课教学内容，这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“科学的发展观”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。
二、课标与教材分析：（一）课标要求（1）、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。
（2）、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
（二）教材分析（1）教学内容分析本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四节。
九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识，这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。
因此，了解我国的资源国情和可持续发展战略，树立科学的发展观，就必然成为重点教学内容。
（2）教学对象分析：九年级的学生基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力，微机课使他们具备了上网搜集信息、制作幻灯片的能力。
同时“人口、资源、环境问题”又是比较贴近学生生活实际的问题，他们乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。
这些都为上好这节课提供了必要的保障。
三、目标设计（一）教学目标1、知识与技能：帮助学生了解可持续发展思想的内涵和基本要求，理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系，培养学生收集、处理各种信息资源的能力。
2、过程与方法：通过对可持续发展的合作探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题，在合作探究过程中初步掌握探究的方法，学会表达和交流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。
人教版初中政治 《实施可持续发展战略》情境探究型教案
《实施可持续发展战略》情境探究型教案一、教材分析（一）本课内容和地位本课是人教版九年级思想品德教材第二单元第四课第三框的内容。
《实施可持续发展战略》，紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。
（二）教学目标知识目标：了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。
情感态度与价值观目标：体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。
（三）教学重难点教学重点：我国的资源国情是本课重点。
教学难点：实施可持续发展战略是本课难点。
二、学情分析当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。
特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。
三、教学方法根据九年级学生的身心特点、认知水平，采用多媒体教学法、问答法、讲授法等方法教学。
（1）多媒体教学。
通过丰富的图像、音频、文字内容，吸引学生的兴趣，使他们对历史事件的感受更加深刻。
（2）问答法：通过提问，引导学生对教学内容进行思考，引入下一个教学环节。
（3）讲授法：学生对于有些理论认识不清，或感受不深刻，结合图文资料，教师进行讲授，使学生明白其中的重点、要点。
四、教学准备、教学手段（1）学生准备：预习教材内容，填写导学案。
思想品德：2.4.3《实施可持续发展战略》教案(人教版九年级全册)
实施可持续发展战略教学设计教学内容分析：本课由两目组成，一我们共同的家园，主要讲述人与自然及自然资源的关系和资源的总体情况。
二走可持续发展之路，主要讲人口、环境、资源问题已威胁人类生存，要走可持续发展之路。
学生分析：随着经济的发展，人们的生活水平越来越好。
现在的学生普遍在家生活优越，也许对当今世界所面临的人口、环境和资源问题比较淡薄。
在教学过程中要引用现实事例，带动学生情感来达到教学效果。
教学目标：知识目标：1、明白人类与自然的关系。
2、了解我国的资源现状。
3、明白人口、环境、资源问题已直接威胁到我们和子孙后代的生存。
4、知道什么是可持续发展及要求。
5、明白把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的必要性。
能力目标：1、具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持走可持续发展之路的能力。
2、具有收集材料、分析材料、提炼观点的能力。
3、具有用实际行动保护环境、节约资源、关爱自然的能力。
情感、态度、价值观目标：1、具有关爱自然、保护环境、节约资源的情感。
教学目标的设立，一是根据课标要求，知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二是根据学生普遍不了解人口、环境、资源对人类生存的重要性和学生保护环境和节约意识淡薄。
教学重难点：实施可持续发展的必要性解决措施：利用身边现实事例，引导学生探究，突破教学重难点。
教学方法：目标任务法、自主探究法、分析判断法、产婆术教学准备：师：1、收集相关资料2、制作ppt课件3、布置学生调查报告：调查每月生活所需要的生活资料和相关生活资料的用量。
生：1、预习2、完成调查报告教学过程：板书设计：课后作业：在日常生活中我们应如何保护环境、节约资源。
教学反思：1、紧密围绕教学目标和学生主体进行教学设计。
学生主体充分体现，对于提高学生的自主探究、合作交流、分析判断、组织表达能力均有提高。
2、利用身边现实问题，由浅入深层层深入，学生各个层次各有所获。
九年级政治全册第四课了解基本国策与发展战略第3框实施可持续发展战略教案新人教版
学生思考并回答教师提出的问题。
根据这个表格，谈谈你对我国自然资源现状的认识。
我国的自然资源还存在一些其他方面的现状，请同学们认真观看视频，总结另一现状。
通过一个小调查，从学生的亲身经理着手提高学生对一次性筷子的使用问题的关注度，进而由学生亲自计算出一次性筷子的用量，这数量会触动心灵，借此导入新课，激发学生对“人与自然关系”的重视，从而引导学生学习。
播放歌曲《为未来呐喊》
请你大胆描述一下，如果我们对大自然随心所欲，我们的未来会变成什么样？
请结合事例说明人类和自然的关系是怎样的？
我们如何践行可持续发展战略？
请从三个角度来分别举例阐述。
师生齐声读节能减排顺口溜。
让学生自己想象收到破坏的地球的样子，感受更深，由此可以让学生自发的形成节约资源和保护环境的情感和觉悟。
实施可持续发展战略
课题
实施可持续发展战略
主备人
课型
新授课
教学
目标
情感态度和价值观：初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
知识目标：了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
运用图标，非常只管地让学生感受我国在资源方面的国情，让学生从认知层面体会我国的国情现状。
运用视频、图表和文字材料展现我国在资源利用方面存在的问题，从感官上直击学生心灵，引导学生思考破坏环境造成的后果。
多媒体展示：
目前，我国综合资源利用率约为33%，比发达国家低10%；我国每年约有500万吨废钢铁、20多万吨废有色金属、1400万吨废纸及大量废塑料、废玻璃等没有回收利用。
九年级政治 4.3实施可持续发展战略教案 人教新课标版
课改研讨课——《实施可持续发展战略》教学设计学习目标：1、知道我国自然资源的形势。
2、明确我国实施可持续发展战略的必要性，理解其内涵。
3、懂得个人要为可持续发展战略做力所能及的事，并在生活中努力做到。
学习重点：我国资源的国情、青少年该为可持续发展战略做些什么？学习难点：把握住可持续发展战略的内涵课前准备：收集我国资源现状资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害，多媒体课件，堂堂清练习题学习过程和指导：一、导入新课，板书课题同学们，今天我们一起学习第四课第三框：实施可持续发展战略。
（板书）二、出示学习目标：投影（见上）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据学习目标和思考题认真自学。
三、第一次先学后教---资源怎么样？（一）自学指导：请大家认真阅读课本54-55页正文，认识到资源对于人类发展的重要性。
并重点知道我国资源的形势，用铅笔标下来，并标出关键词；能够分析出资源使用不合理带来的危害。
4分钟后请同学们发言，看多少人能说对。
1、我国自然资源的形势如何？2、不合理利用、破坏资源有什么危害？（二）先学学生看书，准备发言，教师巡视，了解学情。
（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。
2、归纳、板书：资源状况：总量大种类多人均少开发难度大不尽合理不够科学3、巩固与理解：结合资料、图片，帮助同学加深对资源状况的认识。
导入到：我们应该怎么办？————保护环境和资源，即可持续发展的道路。
四、第二次先学后教---内涵是什么？（一）自学指导：请大家认真阅读课本56页正文，知道可持续发展的定义，并重点理解其精神内涵。
2分钟后请同学们发言，看谁能把握住内涵。
（二）先学学生齐声朗读，理解该概念。
教师巡视，了解学情。
（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。
2、学生上台书写：可持续发展概念的关键要素。
其他人台下写，相互订正。
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案前言可持续发展是人类面临的首要任务，而实现可持续发展需要一系列的战略来指导。
为此，人教版在初三思品教学中增加了可持续发展战略的教学内容，并精心设计了本教案，帮助学生了解并掌握可持续发展的战略和相关知识，提高学生的思辨能力和文化素养。
教学目标1.了解可持续发展的概念和原则；2.掌握可持续发展的战略和措施；3.培养学生的思辨和创新能力；4.提高学生的文化素养和社会责任感。
教学内容课堂活动一：可持续发展九大战略1.活动目的：了解可持续发展的战略和措施；2.活动步骤：–分组讨论九大战略，并总结每个战略的主要内容；–分组展示总结结果，并与全班交流讨论；–整合分组结果，让学生了解不同战略之间的联系和相互影响。
课堂活动二：可持续发展的原则1.活动目的：了解可持续发展的原则；2.活动步骤：–学生自行搜索可持续发展的原则；–学生对比不同的原则并进行分类；–让学生思考如何通过实践贯彻可持续发展的原则。
课堂活动三：可持续发展与社会责任1.活动目的：了解可持续发展与社会责任的关系；2.活动步骤：–采取小组讨论或辩论的形式，让学生探讨企业在可持续发展中应承担的社会责任；–分享一些企业在可持续发展中的成功案例，并引导学生思考如何将这些成功案例应用到自己所处的环境中。
教学方法1.课堂教学：讲授相关知识，并引导学生深入思考和讨论；2.情景模拟：通过模拟实际情景或案例，让学生体验可持续发展的战略和原则；3.课外研究：要求学生自行搜索相关信息，形成独立思考的能力；4.社会参与：鼓励学生积极参与社会公益活动，提升社会责任感。
教学评价1.课堂表现：学生课堂参与、思维活跃、合作配合等表现；2.课堂作业：每堂课布置不同的知识点练习和思考题，并通过讨论和分享的方式交流成果；3.课外研究：要求学生在课外以小组为单位进行研究探讨，并撰写相应的研究报告；4.社会参与：强调学生在社会主义核心价值观的引领下，积极参与公益活动。
九年级政治全册2.2.3实施可持续发展战略学案(无答案)新人教版
第三课实施可持续发展战略课前使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P55----59 页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习目标：可持续发展战略教学重点：可持续发展战略含义教学难点：如何实施可持续发展战略课前演练一次性筷子最初是日本发明的。
日本的森林覆盖率是65%，但是日本从来不砍自己的树来做一次性的筷子，他们所用的一次性筷子都是靠进口。
而我们国家的森林覆盖率不到14%，却是一次性筷子的出口大国，每年仅这一项，就要消耗掉森林200万立方米。
自学提示知识点一：我们共同的家园1、(书54页)探究活动，明确保护森林、珍爱自然的重要性。
2、我国自然资源特点：3、与大自然和谐相处知识点二：走可持续发展之路1、人口、资源、环境问题说到底也是：2、建设资源节约型、环境友好型社会，走可持续发展之路什么是可持续发展：可持续发展的要求：如何实施可持续发展战略(科学发展观的内容) ：合作探究疑难解答达标测试必做题我国在资源方面的基本国情包括()(1)自然资源总量大，种类多(2)人均资源占有量少，开发难度大(3)我国资源开发利用不尽合理不够科学，由此造成浪费，损失十分严重(4)我国是个资源大国，不存在资源短缺的问题A.(1) (2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1) (3)(4)D.(1) (2)(4)2.中国是资源大国，又是资源小国，说是资源小国主要是因为()A.我国资源总量大，种类多B.资源的开发难度大C•资源人均占有量少 D.资源短缺3.20世纪90年代以来，面对世界人口，资源和环境问题，谋求逐渐成为人类的共识()A.协调发展B.可持续发展C.和谐共处D.共同发展4、实施可持续发展，首先要()A.保护环境B.对外开放C.科教兴国D.实行正确的人口政策5、可持续发展，首先要()A.实施正确的人口政策B.保护资源和环境C.人口，资源，环境协调发展D.计划生育6.2020年3月，全国保护母亲河工程宜昌项目 ----解放军青年林,在屈原故乡 启动，3000多名群众和官兵参加了当天的植树活动.解放军青年林将成为宜 昌绿化的精品.营造解放军青 年林是（）A.为了坚持以保护环境为中心 C.最大限度地开发和利用资源 选做题7. 在现阶段的社会主义现代化建设中，面对人口，资源，环境多方面的严峻形势，我们必须（ ）A.实施可持续发展战略B.坚持计划生育的基本国策8. 实施可持续发展战略是我国的正确选择 .下列举措能体现这一战略的是（） A.开展保护母亲河行动B.南水北掉，西气东输工程的建设C.禁止开发不可再生资源D.国家颁布实施 ＜人口与计划生育法＞ 9.＜经济日报 ＞载文指出，陕西省争取通过 10年，20年的不懈努力，以天然林保护为基础，继续采取封山育林，人工早林，飞播造林等方式，培育和扩大森林资源，增加和恢复林草植被，形成绿色海洋覆盖 陕西的全新生态景观.这一举措（）A.有利于 促进当地经济的可持续发展B.有利于提高当地人民的生活水平C.符合科学发展观的要 求D.有利于消除东西部地区的差别10. 国务院有关部委2020年3月21日联合下发通知，从2020年4月1日起，对我国现行消费税政策进行调整，新增了木制一次性筷子，实木地板等税目.对木制一次性筷子，实木地板征收消费税，表明 我国（）A.禁止对非可再生资源的消费B.坚持实施可持续发展战略C.注重建设资源节约型，环境友好型社会D.倡导人们选择科学的生活方式 反思： B.坚持可持续发展战略的具体表现D.为了制造社会舆论，引起轰动效果C.坚持保护环境的基本国策D.正确处理经济发展同人口 ，资源，环境的关系。
九年级政治全册 第二单元 第四课 《了解基本国情与发展战略》第3框 实施可持续发展战略教案 新人教版
第四课了解基本国情与发展战略第三框《实施可持续发展战略》教学目标知识目标：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
情感态度和价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
教学重点：走可持续发展之路。
教学难点：走可持续发展之路。
教学方法：案例法、讨论法；教学过程导入新课：三、实施可持续发展战略(一) 我们共同的家园活动1：阅读P54中，思考：是否能砍这样的大树？(1) 关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？（答：①主张砍大树的理由：可以直接带来经济效益，增加经济收入；②不同意砍大树的理由：导致森林资源锐减，危及人类自身的生存。
③我的选择是：不砍大树，保护森林资源，保护环境。
）(2) 生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？(答：滥砍滥伐和毁林开荒。
)1、我国的资源现状①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
2、大自然是人类赖以生存的基础问题1：我国资源现状的特点怎样？P54（二）走可持续发展之路活动2：设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。
（1）你是如何看待教材p56中的观点？（答：都正确。
观点1、在发展的同时要走可持续发展之路，要注意节约资源保护环境，既要满足当代人需要，又要满足后代人发展需要，否则会产生资源问题，威胁子孙后代生存。
观点2，反映了人类需求的无限性和资源的有限性的矛盾，不能放纵人类的贪婪，否则人类掠夺式的开发，最终将威胁人类生存和发展。
观点3，对环境最大威胁是人类自身，保护环境关键靠人。
）（2）请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
（答：①“拯救地球，就是拯救未来！”②大地需要绿色，人类心灵需要绿色；③“小草与我共同成长”；④绿色深呼吸，阳光好滋味；⑤文明贵在一言一行，环保重在一点一滴；⑥保护环境爱家园，健康生活每一天；⑦让地球生机勃勃，让家园绿意融融；⑧生命来源自然，健康来自环保……）1、资源问题也是发展问题2、可持续发展的含义和要求含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
九年级政治全册 2.2.3 实施可持续发展战略教案 新人教版
C.农业发展与生态农业是没有什么关系的; D.为了改变城乡的落后面貌，一些城乡不顾人力和财力的有限性，大兴土木建筑工程.
2．为创建节水型城市，某市倡导居民使用节水器，这一提议引起了大家的争论。对于是否有必要使用节水器，正确的观点是上缺水的国家之一，应该使用；
C．在工农业生产方面应该提倡节水，家里就算了；D．如果交得起水费，就没必要用。
3.恩格斯曾指出：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这说明( )
①人类要与自然界和谐相处②我们不应该征服和改造自然
第四课了解基本国策与发展战略
三．实施可持续发展战略
一.教学目标:
1.知识掌握目标:了解我国的资源现状，谋求可持续发展已成为人类的共识，知道可持续发展的含义、要求和必要性。
2.能力发展目标:具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度,价值观形成目标:
资源问题说到底是发展问题，应在理解可持续发展战略必要性的同时，以实际行动贡献自己的力量。
（2）、请运用所学知识,结合上述材料,谈谈应该怎样解决材料中反映出的问题？（8分）
纠错：
学完本课后最大的收获：
教学反思：
3．我们必须坚持走可持续发展之路：
含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。
必要性：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
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第四课了解基本国策与发展战略三．实施可持续发展战略
了解我国的资源现状，谋求可持续发展已成为人类的共识，知道可持
性的同时，
词和“纸笔对话”
．我国的资源现状是：①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
必要性：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须
) (
讨论二
．如果交得起水费，就没必要用。
．我国政府大力推动清洁能源的建设，利用太阳能，开发核能、海洋能等。
这表明我国
第六位
教学反思：。