纪念白求恩1
《纪念白求恩》ppt课件
1.“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮 助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不 远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不 幸以身殉职。”
2.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
的的。。现/现在在大大家家纪纪念念他他，，可可见见他他的的精精
记叙自己和白求恩 的交往。
神神感感人人之之深深。。我我们们大大家家要要学学习习他他毫毫
无无自自私私自自利利之之心心的的精精神神。。从从这这点点出出 论述学习白求恩
发发，，就就可可以以变变为为大大有有利利于于人人民民的的人人。。 精神的意义。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和 “议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，先找出课文中“叙”的 句子，再谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
完成作业本导学二
对工作的态度
对比鲜明，说理有力
对同志、人民 的态度
对工作的要求
白求恩 1、极端负责任 2、极端的热忱 3、精益求精
”不少的人“
不负责任， 拈轻怕重， 喜欢自吹
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁
见异思迁 鄙薄技术工作 以为不足道， 以为无出路，
A 文章将白求恩“对工作的极端的负责任”与不少的
第二自然段 先议后叙 先高度概括白求恩精神的具体表现，后转述从前线回来的人对白求恩的评价。
先叙后议。
第12课《纪念白求恩》课件(共34张)语文七年级上册(1)
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以 唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动， 不远万里，来到中国，为中国革命做出了巨大贡献，最终 把自己的生命也留在了中国的土地上。
他是谁？
纪念白求恩
毛泽东
壹 目标导学
学习目标
1.了解作者、主要人物和议论文常识。 2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路, 解读标题，划分文章结构。 3.理解夹叙夹议和对比的写法。 4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要人物
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（1890— 1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名 胸外科医师。1938年3月，白求恩率领加拿大美国 医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前 往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场， 冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上 万的伤病员。因手术中被细菌感染转为败血症， 1939年11月12日凌晨逝世。
2.思考：除了夹叙夹议和对比，文章还运用了哪些手法？
答：①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的 人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为 了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增 强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是 伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。
试找出中心句，用“ “第 段赞扬了
”划出，可用 的精神”等句式归纳要点
眼到：每一个字都要认清，不能随便放过。 手到：动手做标记，查阅资料，记录摘抄，写下阅读感想等。 心到：集中注意力，边读边想，理解语句意义和句段间的内在联系。
语文统编版(24新版本)七年级初一初一上册第13课 纪念白求恩(1)教学教案含答案
《纪念白求恩》教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
（审美创造）2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
（思维能力）3.学习对比手法，理解其作用。
（语言运用）4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
（语言运用）教学过程第一课时一、情境导入2024年是白求恩逝世85周年。
1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗日前线。
为了学习白求恩，纪念白求恩，传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念册。
请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧！学习任务单学习任务一：纪念册——人物生平学习任务二：纪念册——精神事迹学习任务三：纪念册——作者评价学习任务四：纪念册——宣扬精神二、预习检测请大家认真阅读《纪念白求恩》，积极参与到纪念册的制作中。
1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
2.人物链接诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
3.字词积累冀（ jì）派遣（ qiǎn ）殉（ xùn ）职热忱（ chén ）纯粹（ cuì）鄙（ bǐ）薄（bó）拈（ niān ）轻怕重拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
指对某种技能或学术的追求很高，没有止境。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
三、课文教学学习任务一：纪念册——人物生平纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩同志个人。
纪念白求恩1学生版
纪念白求恩（第一课时）【学习目标】：知识与能力1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言过程与方法自主、合作、探究情感态度价值观学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德【学习重点】：叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用【学习重点】：区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言【学习指导】：【学习过程】：一、课前自学：1.注音派遣．（）狭隘．（）满腔热忱．( ) 拈．轻怕重( )以身殉．职( ) 鄙．薄．(．) 晋察冀．( )2.释义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：漠不关心：纯粹：3.根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。
4.背景知识背景知识本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。
”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
5.复习议论文的三要素即相关知识点。
二、展示交流：学生把各自课前的自学成果在小组内进行展示交流，派代表全班展示。
三、合作探究：（一）整体感知1.朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再归纳各段要点。
讨论并归纳：示例：示例：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
纪念白求恩1
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
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第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
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⑶排比句，如：“一个人能力有大 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
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1、试找出每一节的重点句， 用“ ”划出， 并用“这一节赞扬了 “ 的精神” 的句式把它表达出来
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第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
4、总结全文，号召向白求恩同志学习。
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文，以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙”要 扣住论点，“叙”得简明、概括。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写 法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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《纪念白求恩》ppt课件
2.第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要 事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精 神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
归 纳
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层： 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的 （1-2句） 两点表现。 第二层： 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白 （3-7句） 求恩精神的必要性。 第三层： 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深， （8-10句）发出号召，重申论点。
文章开头为什么要从介绍白求恩同志 的生平事迹入手？
①这篇议论文以纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日 根据地工作，很多人还不了解他，所以要先做介绍。
②用高度概括的语言交代了白求恩来中国帮助中国人民抗日的经 过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果。
③由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规 律，使读者容易理解和接受。
2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用： 有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权 威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； （作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
白求恩同志具有哪些精神品质？作者的中心论 点是什么？
具有国际主义精神，毫不利己专门利人的精神 、对技术精益求精的精神。 中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求 恩的共产主义精神。
新人教版七年级语文上册13纪念白求恩(1)ppt优秀课件
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽 志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
朗读课文，读准字音
派遣（pài） 狭隘（ài） 热忱（chén） 鄙薄（bó）
以身殉职（xùn） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 晋察冀（jì）
请找出各段的重点句，再参照 重点句的意思归纳各段要点 （即段意）
这
号种
召精
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。(
满) 腔热忱
⒉态度冷淡，毫不关心。(
漠) 不关心
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
见) 异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重
拈轻( 怕重
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的
益不关心。 (
)
麻木不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”
能力提高
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如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
第12课《纪念白求恩》七年级语文上册(统编版)
谴（qiǎn）谴责
询（ xún）询问 依从，曲从。
词语集注
反义词：豁达
用于在
1. 为公务而牺牲生命。（ B ）
A.狭隘 职人员。
2. 心胸、气量、见识等不宽广。（A ）
B.殉职
3. 表示程度极深。（ E ）
C.拈轻怕重
4. 热情。忱，情意。（ D）
D.热忱
5. 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 E.极端
第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人” 的表现，后分析“不少的人” 的行为的实质。 第三层：先转述从前线回来的 人对白求恩的评价，后号召学 习他的精神。
第三段： “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明 的”是记叙，其余是议论。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
读读写写 冀 河北的简称。 派遣 狭隘（ ài ） 极端
与死亡相关，
必记字词
故为“歹”旁。
殉职（ xùn ） 动机
热忱（chén）
“极端”表示程度深，强调白求恩 同志对工作的负责和对同志、对人 民的热忱达到了极点，表达了作者 对白求恩的高度赞扬之情。
②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强 调了无一例外，每个人都佩服，每个 人都感动的事实，这比一般的陈述句 显得更斩钉截铁、不可动摇。
背景链接
本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。
第12课《纪念白求恩》课件(1)
1.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面 介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
合作探究
1.作者用什么论证方法来赞美白求恩的品质？有
什么作用？ 对比论证
白求恩
不少的人
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民 对技术
极端的热忱
精益求精
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
对比的效果：本文不仅是为了颂扬白求恩， 而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评 述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白 求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵； 通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白 求恩的必要性。
向白求恩学习。
3.说说每个段落之间有何内在的逻辑联 系。
课文整体上是“总-分-总”的结构，先概括叙述白求恩 的事迹,再分别阐述对他精神品格的理解，最后总结全文, 号召大家学习。白求恩的国际主义精神是白求恩最突出 的特质,所以放在第1段重点说;毫不利己专门利人的精神 是他国际主义精神的最好体现所以紧接着说;对技术精益 求精的精神是针对业务方面来说的,放在后边说。总体上 体现出先政治后业务的认识原则。
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议
叙 议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党 员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实 质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他 的精神。
《纪念白求恩》朱德《纪念白求恩同志》教科书原文版
纪念白求恩同志（教科书原文版）朱德1942年11月13日诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了!白求恩同志是加拿大的共产党员，是有国际声誉的医生，是北美洲的四大名医之一。
他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。
一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。
一九三七年，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。
白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失!白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。
白求恩同志是富于国际主义精神的模范。
他清楚的知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。
他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。
他把中国人民的解放当作他自己的事业。
在他致毛泽东同志的一封信中热烈的表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。
”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党员都应该学习。
白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。
他已五十多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。
纪念白求恩(1)
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有 益于人民的人。”
评
文章主旨
作者对白求恩同志的逝世表示了沉痛悼念， 高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
议 合作探究：研读课文2、3段，填写下表
…… 请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，或是 分期给也可以。我对她应负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。向 她说明，我是十分内疚的！但也同时告诉她，我曾经是很快乐的。
拓展阅读：遗书——致聂荣臻同志 （白求恩）
将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。 两张行军床你和聂夫人留下吧。两双英国皮鞋也给你穿了。 骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。 贺龙将军也要给他一些纪念品…… 每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和极大数目的贫血 病患者。千万不要再往保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港 贵两倍…… 告诉加拿大和美国，我十分的快乐，我唯一的希望是能够多有贡献…… 最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日，感觉遗憾的就是稍嫌孤闷 一点。同时，这里的同志，对我的谈话还嫌不够…… 请不要为我的死感到悲伤，因为我正是为了结束此前那些无聊的日子才来中 国的…… 人生确实很好，很值得活上一回，但也确实值得为了某一目标去死一 回…… 我不能再写下去了。 让我把千百倍的热忱送给你,和其余千百万亲爱的同志……
课文精读，揣摩语言的妙处
例：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。”
赏析：此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了 无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这 比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
《纪念白求恩》ppt课件
（ 玷 diàn ）污
殉绚
（ 绚 xuàn）丽
（ 殉 xùn ）职
基础知识
殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，
对集体和人民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
遣(qiǎn) 忱(chén) 拈(niān )
殉( xùn ) 粹( cuì ) 漠( mò )
基础知识
（ báo ）薄烟 薄 （ bó ）鄙薄
（ bò ）薄荷
粹萃 纯（ 粹 cuì ） 荟（ 萃 cuì ）
拈帖玷
膜漠
（ 拈 niān ）轻怕重 （ 漠 mò）不关心
妥（ 帖 tiē ）
顶礼（膜 mó ）拜
号召全党学习白求恩同 志毫无自私自利之心的精神。
初步感知
新课探究
再读课文，理清文章要点
1.勾画叙述与评价。 用小括号圈画文中叙述白求恩情况的语句，并简要概括。 用波浪线勾画文中评价白求恩的关键语句。
2.借助圈点勾画的内容，总结作者对白求恩的印象和感受。
3.梳理课文四个段落之间的关系。
初步感知
新课探究
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月 21日写下了这篇文章。表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学 习。
基础知识
冀( jì ) 隘( ài ) 鄙薄( bǐ bó )
才有了长征系列运载火箭实现500余次发射的成果。
文化文学
《纪念白求恩》课文原文
《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一;同时也是一篇以说理为主的议论文。
文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。
下面是小编整理的《纪念白求恩》课文原文及相关内容，供大家欣赏。
《纪念白求恩》原文白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》读后感我很早就学习《纪念白求恩》这篇文章，今天再次翻阅相关白求恩的事迹让我感慨万千，心情久久不能平静。
白求恩是我最早熟悉和了解的第一个外国人大夫，我的父母还不时哼着《纪念白求恩歌》，琅琅上口，倒背如流。
《纪念白求恩》优质PPT课件
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的 心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈பைடு நூலகம்等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
纪念白求恩1
纪念白求恩主备：肖绿华导学目标知识与技能：1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
过程与方法目标培养学生阅读和运用地图的能力、初步具有综合分析区域地理特征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时一、导入用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。
展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
二、导学解难1、自学，掌握字词和文学常识。
2、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
3、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?4、文章思路：学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
七年级语文上册 第4单元13. 纪念白求恩 第1课时课件
字词知识速查
读
1. 冀（ Jì ）：河北的别称。字形易错。
读
2. 派遣（ pài qiǎn ）：（政府、机关、团体等）命
写
写
人到某处做某项工作。 注意字形。
3. 殉职（ xùn zhí ）：为公务而牺牲生命。
4. 动机：推动人从事某种活动的念头。 注意读音。
5. 狭隘（ xiá ài ）：心胸、气量、见识等不宽广。
毫不利己专门 对工作→极端的负责任 利人的精神 对同志对人民→极端的热忱
课文细讲点拨
第三部分：号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精
的精神。
对技术精益 求精的精神
医生→以医疗为职业 医术→很高明
第四部分：总结全文，表达对白求恩逝世的悲痛心情，阐述
学习白求恩精神的重大意义。
沉痛悼念 热情赞美
向白求恩学习
①灾情如此严重，那些富翁仍不肯解囊救济，真 是麻木不仁。
例 ②同学们都在兴高采烈地讨论春游的事情，只有 他无动于衷。
预习问题引导
教材预习问题
问题一：默读全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人 其事。
见“课文预习资料速查”中的“背景资料”。
预习问题引导
问题二：这是一篇在中国家喻户晓、产生过极大影响的文章。问问 你的祖辈、父辈，了解这篇文章对他们的影响。
的地方提出疑问，做好标记；三是注意默读的速度，
一般每分钟不少于300 字。
课文细讲点拨
文 第一部分：概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的
章
脉
国际主义精神。
络
国际主义精神 不远万里，来到中国→以身殉职
把中国人民的解放事业→当作自己的事业
第二部分：号召每一个共产党员学习白求恩的毫不利己专门利
《纪念白求恩》优秀课件1
读准下列加点字的音。
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) ài 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān 以身殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ 晋察冀( jì)
词语解释
【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。 【麻木不仁】本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对
集体和人民的利益不关心。 【精益求精】 （学术、技态度
对同志、人民的态 度
对工作的要求
“极端的负责任”
“极端的热 忱”“满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不
知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
学习目标
1、积累与作者相关的知识；
2、本文词语丰富，应要求学生理解并 学习运用课文中出现的一些常见的重 要词语；
3、帮助学生理解本文叙议结合，以议 为主的特点；
4、学习白求恩同志的国际主义、毫不 利己专门利人、对技术精益求精的崇 高共产主义精神。
作者简介
毛泽东(1893-1976) ，字润 之，笔名子任。他是中国人民的领袖 ，马克思主义者，伟大的无产阶级革 命家、军事家和理论家，中国共产党 、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。中华人民共和国第一任国家主席 。中国共产党第一代中央领导集体的 核心。
12.《纪念白求恩》课件——2020年秋 部编版 七年级 上册语 文课件
抗战时期,教育家陶行 知先生自筹经费辗转数国, 以唤起国际的支持,有一个 加拿大医生被他的精神所 感动,不远万里,来到中国, 把自己的生命也留在了中 国的土地上,请问他是谁?
《纪念白求恩》ppt课件
本文的语言有什么特色? 1 . 设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3 .排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。
主旨点睛 文章概述了白求恩同志不远万里来到中国帮助中国人
民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念 之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己 专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向 白求恩同志学习。
课堂小结
主要内容
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的 国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并 号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
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纪念白求恩
一、教学目标
（一）知识目标
1．读准下列字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、教学重点
议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
三、教学难点
议论文中议论与记叙的关系。
四、课时安排：l课时
五、教具学具准备
l．课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计
1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学过程
（一）导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的
《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）明确目标
（三）整体感知
找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音
2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）
3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。
）（四）教学过程
1．学习夹叙夹议的写法
写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。
前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。
到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。
《纪念白求恩》
一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。
因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。
下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。
“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。
（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？
文中列宁的话。
这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。
介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。
去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
不对。
本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。
另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？
不对。
突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
殉职：为公务而牺牲生命。
（7）总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？以《截肢与输血》为例比较。
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
（8）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
（9）口头练习记叙与议论两种表达方式。
春天来了，同学们来到美丽的花园里，请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。
2．理解对比和成语的作用
（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。
朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
表格（略）。
对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？
解释（略）。
好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。
汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。
课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
3．研读课文最后一段
（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。
第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。