部编版初中诗歌鉴赏方法指导课件

推敲关键语句类型：
1、炼字 2、炼句
白雪歌送武判官归京
作者：岑参 (唐代)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一 夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角 弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置 酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东 门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
本诗通过描写边塞奇异风光和艰苦的 军旅生活，以及作者同友人依依惜别 的场景，表达了作者因朋友离去而无 限惆怅的感情。
• 第一步、概括诗歌内容。 • 第二步、体会诗人感情。
诗歌鉴赏考点训练
行路难·其一
作者 李白【唐代】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对 家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人 格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；忧国伤 时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层 人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂 寞之感；对自由幸福生活的向往。
4结合全诗体味作者所表达的思想感情
• 答题步骤：
• 第一步：展开联想和想象描述诗中的景象。 （解释该句的意思）
第二步：表达了怎样的感情。
• 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、
双关等。
• 抒情方式：
直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）、 用典抒情、情景交融等。
表达技巧：
象征、衬托、烘托、对比、联想、想象、动静结 合、虚实结合、以动衬静、以乐写哀等。
Hale Waihona Puke 3、“瀚海阑干百丈冰”一句采用怎样 的修辞手法？有何表现效果？
• 这句诗采用夸张的修辞手法，勾画出 冰天雪地的边塞景象，突出了边塞奇 寒的特点。
• 第一步、指出表现手法。 • 第二步、指出手法在诗中具体写的内容。 • 第三步、说出运用该手法的好处。
三、理解内容、把握感情
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活， 表达闲适恬淡的心情。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心； 壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念 亲人的忧伤、孤独。 写景诗：表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念； 劝勉安慰的豁达。
2、本诗中写雪的名句是什么？请作简要赏析。
• （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
• 望着披上银装的树木，诗人忽然觉得自己好 像置身于大好春光中，那强劲的 春风，一夜 之间竟吹开这千树万树的梨花。诗人巧妙比 喻，联想奇特，将雪花比作梨花，表现出诗 人化苦为乐，积极向上的乐观情怀。
2、如何解答炼句型试题？
• 1、“山回路转不见君，雪上空留马 行处” 一句的“空”字令人回味。 请你品味赏析。
• （1）空，没有。（2）雪地上只剩下 马蹄的痕迹和诗人的身影。（3）写 出了作者因朋友离去而无限惆怅之情。
1、如何解答炼字型试题？
答题步骤：
第一步：解释该字。 第二步：放入原句解释句意。 第三步：烘托出的意境，或表达的感情。
不是写实,此处“冰塞川”、“雪满山”用 其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻， 象征前途渺茫。
3、本诗最后两句表达了诗人怎样的情感？
突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神， 豪迈气概和乐观精神。
诗是至上的幸福，至善的精神，是 志佳而且至高的瞬间幸福的记录。
------雪莱
让我们作诗的知己吧， 使我们的精神世界 永远丰盈，滋润！
诗歌如景，在诗歌的美景里，有山水田园； 诗歌如画，在诗歌的绘图里，有淡月梅花； 诗歌如海，在诗歌的海洋里，有无数珍宝； 诗歌如天，在诗歌的朗空里，有灵鸟飞翔。
为你的中考语文加分
---诗歌鉴赏方法指导
复习目标
1、明确中考考点 2、掌握答题技巧
• 一、推敲关键词句品味语言 • 二、分析表现手法体会作用 • 三、理解诗歌主题把握情感
•1、诗中 “停、投、拔、顾”四个动作反映了作者当时
怎 样的内心情感？
2、诗中“冰塞川”、“雪满山”是写实吗？谈谈你的看 法。
3、本诗最后两句表达了诗人怎样的情感？
• 1、诗中 “停、投、拔、顾”四个动作反映了作 者当时怎样的内心情感？
反映了诗人内心的极度抑郁苦闷的感情.
2、诗中“冰塞川”、“雪满山”是写实吗？谈 谈你的看法。