2018届高三古诗鉴赏之语言鉴赏专题练习

2018届高三古诗鉴赏之语言鉴赏专题练习（一）阅读下面这首宋诗，完成11～12题。

凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。

一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。

云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。

沉心细细临黄卷，疑在香炉②最上头。

【注】①凝香斋：原名西斋，位于济南大明潮畔。

曾巩于1071年任齐州（治所今山东济南）知州，齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作。

②香炉：香炉峰。

14．下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的两项是（5分）（）（）A．该诗首句点题，领起全诗。

以下写景抒情都是围绕这句展开。

曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。

B．颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。

他不打理政务，醉心自然风物。

C．任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。

颈联上句湖光，下句泉水。

纯静的湖水白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流冲激，悦耳清幽。

D．炼字精警，颇具匠心。

“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。

诗句声形色兼备，景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。

E．尾联归结全诗。

置身如此令人向往的境界，潜心书史，其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。

愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。

15．后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。

（6分）答：（二）阅读下面一首唐诗，完成小题。

云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。

乍见翻②疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传③。

【注】①几度：几年。

②翻：反而。

③共传：一起举杯。

14.下列选项中，对本诗分析不正确的两项是( )( )(5分）A.自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。

B.久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。

“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。

C.结尾表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别。

“更”点明了即将再次离别的伤痛。

“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。

D.诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。

E.本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。

15.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。

（6分）(三)阅读下面这首唐诗,完成14-15题。

归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

14. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A.首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。

B.“暮禽”句言外有意,流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。

C.“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨:要与俗世隔绝。

D.读完全诗，可隐约触摸到作者感情的细微变化:由安详从容，到凄淸悲苦，再到恬静澹泊。

E.对于写景与抒情，本诗更注重后者，意境幽美清新自然，写景中寄寓深情，情感真切动人。

15. 苏拭在《东坡题跋·书摩诘》中说：“味摩诘之诗，诗中有画。

”请结合颈联分析这一特征。

（6分)（四）、阅读下面这首宋诗，完成后面再小题。

醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。

青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。

注：①鵷行：喻指朝官的行列。

②檀槽：指乐器。

18．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗的首联写诗人早年被君王记住，足见其被君王赏识器重，而如今他已经成为一个客居边城，心神俱疲的人。

B. 诗的开头两句于今昔变化对比之中流露出诗人离群索居的悲凉情调，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。

C. “青衫”，古制文官低品阶官服为青色，后泛指官职卑微，与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。

D. 前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。

19．本诗“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

”历来被世人称道，请从内容和情感两方面加以赏析。

（五）阅读下面这首唐诗，完成14—15题。

送刘校书从军①杨炯天将下三宫，星门②召五戎③。

坐谋资庙略，飞檄伫文雄。

赤土流星剑，乌号明月弓。

秋阴生蜀道，杀气绕湟中。

风雨何年别，琴尊此日同。

离亭不可望，沟水自西东。

注：①本诗为杨炯送友人从军边塞而作。

②星门：军门。

③五戎：古代的五种兵器，这里代指兵士。

14.下面对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（）（）A．诗歌首联写神勇的将军奉命挂帅出征，在军门前召集兵士，由此称赞刘校书从军的壮举。

B．诗人对朋友刘校书给予高度评价，对他在战场上勇猛杀敌、报效国家的情景进行了描写。

C．诗人慨叹自己不能经历战争的风雨，只好弹琴度日，表达对朋友的羡慕，也流露出无奈。

D．朋友渐远，离亭也望不见了；两人犹如沟水，各自流去：有惜别之情，却无太多的伤感。

E.这首诗格调高昂，借送别抒写了诗人的抱负，拓展了送别诗的表现范围，有很强的感染力。

15.诗歌的第三、四联“赤土流星剑，乌号明月弓。

秋阴生蜀道，杀气绕湟中”广受后世称道，请赏析这两联的妙处。

（6分）（六）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋词，完成14～15题西江月①【宋】苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。

其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。

拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。

②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

14．下列对本词的理解，不正确．．．的两项是（）（）（5分）A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。

既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。

琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。

此句传神地写出水月之静美。

C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

15．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。

（6分）（七）阅读下面这首诗，完成14—15题阙题刘昚虚道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

【注】①刘昚(shèn）虚，唐代诗人。

性高逸，不慕荣利；交游多山僧道侣。

曾拟在庐山卜宅隐居，未成。

半年逝世。

②阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名.14．下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（）（）(5分)A、“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

B.“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。

C.“探柳读书堂”。

融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

D．“清辉照衣裳”。

直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

E．三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。

15．这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。

请结合全诗对此三句作简要赏析。

( 6分)（一）14．【答案】BE（选B得2分，选E得3分，选BE得5分）【解析】B项“他不关心政务、醉心自然风物”属误读，“身无事”是因齐州大治。

E项暗含辞官归田之念属臆测，于文无据。

15．诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。

其一，大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。

悠游庭斋，临风玩月，乐而忘身乃一地方诸侯。

身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽揽胜；其二，湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。

可谓幽景寄幽情；其三，悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更是显得情趣高雅、心境清幽。

全诗无不紧扣诗眼“幽”展开意境。

（一点2分）（二）14.BE15.①“寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；②“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

（三）（B本句不能体现归隐态度的坚决，“流水”句体现“一去不返”的态度。

E本诗写景抒情并重，“本诗更注重后者”错误。

）15.①这两句描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。

（3分）②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美。

画面感突出，层次鲜明。

（3分）（四）18．D19．①内容：这一联描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面，唤起诗人对军中戎马生涯的怀念和向往。

②情感：衬托诗人壮志难酬的凄凉形象，借景抒情，表达了诗人怀才不遇、功业难就的情感。

（五）14.（5分）BC（答对一项给2分，答对两项给5分；回答三项或三项以上不给分）15.（6分）运用想象写出刘校书从军后的情景；表现出士兵们的勇武精神和昂扬斗志；强化了诗人向往沙场的豪迈之情。

（每点2分，意思对即可）（六）14.B、CB是借喻，不是借代。

C“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。

（答对1项得2分，两项得5分）15.①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。

（每条3分，任选两条作答。

）（七）14．A、C。

（解析：B“孤寂”应该为“宁静”。

D“直抒胸臆”的理解与分析失当。

E“淡淡的忧伤”错。

15．“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。

(2分)诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，（2分）而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。

(2分)。