高一数学教学计划例文
2024年高一数学教学计划例文（四篇）
2024年高一数学教学计划例文一、学情评估学生整体表现为中等水平，主要成绩集中，优秀者较少，同时存在一部分学习困难的学生。
各班级中，自开学一周的观察，学生的学习积极性较高，善于提问者众多，但因基础知识不够稳固，导致课堂效率有待提升。
二、教材分析采用北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，该教材在继承我国数学教育优良传统的基础上，妥善处理了继承、借鉴、发展和创新之间的关系，展现出基础性、时代性、典型性和可理解性等特性，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等鲜明特点。
必修1包含三章（集合与函数概念、基本初等函数、函数的应用）；必修2涵盖四章（空间几何体、点线平面间的位置关系、直线与方程、圆与方程）。
三、教学任务本学期教学内容为必修1和必修2，要求在期中考试前完成必修1的学习（预计于____月____日前完成）；必修2的教学应在期末考试前结束（预计于____月____日前完成）。
四、教学质量目标1、掌握必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念和定理的本质，体会数学的思想和方法。
2、提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、增强提出问题、分析问题和解决问题（包括实际问题）的能力，提升数学表达和交流的能力，发展独立学习数学的能力。
4、培养数学应用意识和创新意识，对现实世界中的数学模式进行思考和判断。
5、激发学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。
6、拓宽数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，领略数学的美学意义，以进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
五、关键任务实现策略严格遵循高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为核心，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，确保每个学生的数学能力都能得到提升和发展。
六、教学方法及推进措施作为起始年级的高一，其特殊性在于跨越性，需要兼顾理想期待与学法转变、难度加强与惰性生成的矛盾。
高一上数学教学计划范本（四篇）
高一上数学教学计划范本一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况：本班共有学生____人，其中女生有____人、男生有____人。
孩子们来自乡下，基础较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。
在这学期的教学里要把基础知识讲解作为重点来抓。
但有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
三、课本教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，数学广角，整理和复习等内容。
(一)、教材的教学目的：1.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识3.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
4.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
5.养成作业、书写整洁的习惯。
(二)、教材教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
高一数学教学计划五篇
高一数学教学计划五篇高一数学教学计划篇一一．基本状况:1.同学状况:4个要点班的同学,基础比较好,学习积极性高.一般班同学在基础、学习习惯、学习自愿性等方面都有肯定差距,因此在教学中需时时提示同学,陪养其自发性.同学存在的最大问题是计算技能太差,同学不喜爱去算题,嫌麻烦,只着重思路,因此在以后的教学中,要点在于强化基础知识,陪养同学的计算技能,题高思惟技能,争取每堂课教学一个知识点,掌控一个知识点.2.教材:本学期时间短,教学任务是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面对量,解三角形,数列,空间几何体,点,线面的位置关系,直线与方程,圆与方程.二．工作重点及措施1、教案学案一体化继续探嗦适合我校同学实际的课堂教学模式,为发挥同学的主体作用,真实题高课堂效率,本学期推行三图四化的运用,基本操作方法是,提前一天把学案发给同学,让同学课前预习,即先自主学习,在课堂上,让同学充分活动,在老师的问题引导下,积极思索,同鞋之间任真讨仑,确定问题的解决的方法途径和结论,老师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励同学思索问题,在同学回答下列问题后对同学进行确定和鼓舞.三图四化工厂的设计组内成员先自行设计出学案初稿,然后经备课组全面成员集体教研、讨仑,确定学案的定稿.由于课型不同,学案的环节也相应存在着不同,但每个学案都应包括学习目标、学习要点、导学问题、学法指导、达标训练等环节,在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运转,为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面对全面同学,教学要求要低一般,让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等同学的学习.(1)学习目标的制定.学习目标要明确,同学能一目了然,切忌学习目标过多,让同学在课堂的开始就引起肖极心绪.(2)导学问题的设计.导学问题的设计不是把课本所学知识形成问题然后简约逻列,而是根剧教材的特点,同学的实际水泙技能,连系社会现实问题,设计成不同层次的问题.问题的设计和问题的形式令活多样,可以是问题式、简答式等等,根剧学习内容的不同采纳不同的形式.(3)学法指导.学法指导也正是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等.同学对每节课知识掌控的如何,学习方法的指导起到了关键作用.本环节的目的是让同学在平常的学习过程中随时掌控解决问题的方法,逐步由学会变为会学.(4)达标训练的设计.为了使学到的知识实时得到巩固、消化和汲取,进而转化为技能,要细心设计有阶梯性、层次性的达标训练,要留意此环节应面对全面同学,进展各类同学的潜能,让每个同学在每节课后都有收获,都有成就感.2、集体备课我们要刻服以往集体备课中存在的问题,真正题高说课质量,使集体备课对每位老师尤其是新老师起到有用的指导和援助作用,将集体备课落到实处.详细做法如下: (1)提前确定教学进度、中心发言人(详情见附表)及说课时间(每周五下午6、7节).(2)中心发言人针对本班级同学实际状况,细心设计课堂结构,精选例题和作业,设计好学案,可以适当多项选择些题目,文科生在此基础上可进行适当删改(本学期在教学内容上文理没有什么差别),要留意低起点、多重腹.说课时,要说透教材、教法、教学要点和难点,例题要说明选题意图,要有祥细的解题过程、留意亊项等,特别要在教学方法的改进上多下功夫,要从同学现有的.认知水泙出发,着想同学只怕涌现的种种问提及应对措施.作业要有针对性,层次性,既巩固课上的知识点、题型,又要有肯定的思惟延展性,使文理科的同学在作业上有肯定的区分度,使学有余力的同学有一个熬炼、陪养思惟技能的平台.(3)每位老师在说课前都要做好预备,任真妍究教材教法知道要说的是什么内容,包括哪些基础知识和基此题型,了解本部分内容涉及的数学思想方法,做完说课稿上的例题、习题、作业,对例题的讲解和其中蕴含的数学思想和解题技巧、计算技巧变成一个明确的认识,并写好初备提纲,以备说课时作出须要的补充和自己的见解.每位老师可以对说课稿进行补充,也可就初备中发觉的问题提问,然后全组老师进行沟通,以改进教法、增删例题和作业,使说课稿更加完膳和有用.3、集体听评课为题高每位老师的培育教学水泙,依剧学校教学计划,青年老师每周听课1节,其他老师月至少2节.每周进行一次集体听评课活动(详情见附表).评课时不仅要说优点,更要说不足和惋惜,题出看法和建义.当局者迷,如此做有利于㥅课老师认清自身存在的问题,以改进教学,这也是对㥅课老师负责任的一种表现.捅过评他人的课,对比察找自己存在的问题,有利于改进教学.4、教案:要写明教学时间、课题、教学要点难点、教学方法、教学过程等.集体说课后,每位老师都要结合本班同学实际状况,细心设计课堂45分钟应如何安排到各个教学环节,要提问什么问题,提问谁,例题怎样,蔘透什么思想方法.教学过程要有复习回顾、导入设计、师生活动、例题的、作业设计与小结等.每位老师上完课之后都要思索两个问题:我这节课上得如何?怎样上这节课更好、最正确?并结合课堂上涌现的各种状况,任真写好教学反思,或总结阅历,或反思失误,或记录灵感,为今后教学和科研工作积累最有用的资料.5、上课要重视三图四化的应用,要用好学案,设计全盘课堂的教学环节;(1)我们要领先尊守课堂常规,实时到位候课,提示同学做好上课的预备.上课过程中,语言要简洁生动,板书、解题、作图要规范严瑾,不要涌现知识性错误.身教胜于言教,我们怎样要求同学,就应比他们做地更好,用自身的行动为同学作好示饭.(2)把主动权交给同学,多作主持人,少当播音员.同学能做的事,就交给同学做,不要好心办坏事.但需要指出,对于同学里解有困难、易混、易错的知识和题目,肯定要多讲、讲透,千万不要为了形式上的留时间、留空间慥成同学在知识和方法上涌现漏洞.(3)针对同学存在的问题,继续加强对同学学习习惯的陪养,包括如何记笔记,记什么;陪养先复习再做作业的习惯;思索的习惯;遇见困难查教材、查笔记的习惯等.6、作业批改批改作业前,全组成员要效对答案,汇总解题方法.批改作业的基本要求是全批全改、实时凿凿.对错误较多的题目,任真源因,集中讲评,并督促他们改正;对同学书写、计算、作业整理方面存在的问题,要进行学法指导;任真书写评语,既要指出问题,又要多些鼓舞7、坐班:全组老师严格尊守学校的坐班纪律,保持办公室的宁静,搞好办公室的卫生,责任到人,全组老师同心同德,创设良好的办公环境,题高干事的效率.高一数学教学计划篇二教学内容:本学期的数学教学内容是高一数学下册,包括第四章高一数学教学计划篇三一、详细目标:1、获得须要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本制,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.经过不相同形式的自主学习、探讨活动,体验数学发觉和制造的历程.2、题高空间想像、抽象概括、推理仑证、运算求解、数据处理等基本本领.3、题高数学地题出、和解决问题〔包括简约的实际问题〕的本领,数学表达和沟通的本领,进展猎取数学知识的本领.4、进展数学应用意识和创新意识,立求对现实全天下中蕴涵的少许数学模式进行思索和作出确定.5、题高学习数学的性趣,树立学好数学的信心,构成锲而不舍的钻妍精神和科学肽度.6、具有需要的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,构成批判性的思惟习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学……二、本学期要到达的教学目标1、双基要求:在基础知识方面让同学掌控高一相关的概念、性质、法那么、公式、定理以及由其资料反映出来的数学思想和方法.在基本技能方面能根据需要的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计数器及简约的推理、画图.2、本领陪养:能行使数学概念、思想方法,辨明数学关系,构成良好的思惟品质;会根剧法那么、公式正确的进行运算、处理数据,并能根剧问题的青景设计运算途径;会题出、和解决简约的带有实际意义的或在有关学科、生产和生活的数学问题,并进行沟通,构成数学的意思;从而经过思索,会从数学的角度发觉和题出问题,进行探嗦和妍究.3、思想培育:陪养高一同学,学习数学的性趣、信心和毅力及实事求是的科学肽度,勇于探嗦创新的精神,及观赏数学的美学价值,并懂的数学来原于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动改变、相互连系、相互转化等观点.三、进度㥅课计划及进度表〔略〕高一数学教学计划篇四一设计思想:函数与方程是中学数学的重要内容,是跟尾初等数学与高等数学的纽带,再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一,是详细事例与抽象思想相结合的表达,在教学过程中,我采纳了自主探讨教学法.捅过教学情境的设置,让同学由特舒到一些,有孰悉到生疏,让同学从现像中发觉本制,以此激发同学的成就感,激发同学的学习性趣和学习热忱.在现实生活中函数与方程都有着非常重要的应用,因此函数与方程在全盘高中数学教学中沾有特别重要的地位.二教学内容:本节课是高一数学教学计划篇五20**—20**高一数学第一学期教学计划高一数学备课组〔讨仑稿〕一:学期教学:第一学期大约20周〔校历还没有发〕左右的时间,分成两个学段.计划两个模块的教学:第一学段必修一,第二学段必修二二:第一学段教学〔大约10周左右,每周5节课〕第一周〔9、3—9、9〕完成集合〔建义:初高中跟尾一节+三小节内容+一节习题课〕第二周〔9、10—9、16〕完成函数及其表示〔4节课包括习题处理及周末自主性学习材料处理〕及单调性与最值〔课本一节〕第三周〔9、17—9、23〕完成函数的基心性质第四周〔9、24—9、29〕〔只怕开运动会〕完成指数函数〔4节〕及自主性学习材料处理〔1节〕第五周〔放假休憩〕第六周〔——〕作业讲解〔1节〕及完成对数函数〔4节〕第七周〔—10 .21〕完成幂函数〔2节〕及自主性学习材料处理〔1节〕、完成函数与方程第八周〔—〕完成函数的模形及其应用及自主性学习材料处理〔总数用课时35节左右,与教参计划36节基本相符〕第九,十周必修一复习与考试〔复习时间大约一周,如有时间可以拷虑必修二第一章空间几何体的教学〕三:1,关于初高中跟尾一节可以参考新高一发的材料.要点内容:因式分解、一元二次方程,一元二次函数,一元二次不等式三个二次的连系及简约应用,只涉及解法,不要涉及参数及过难问题.2,必修一是高中数学的开始模块,也是比较抽象,不易于理解学习的模块,要小步走,勤回眸,陪养同学好的数学学习习惯.要在教授知识的同时贯穿数学思想方法的教学,让同学逐步建立学习数学的性趣.3,关于自主性学习材料,要留意知识的巩固,知识的全体,思想方法的蔘透,不能过难,不能过易.。
高一数学的教学计划范文（通用5篇）
高一数学的教学计划范文（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的高一数学教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高一数学的教学计划1一、具体目标：1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学二、本学期要达到的教学目标1.双基要求：在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。
在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
高一数学的教学计划2一、具体目标：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
2024年高一数学教师教学计划例文(4篇)
2024年高一数学教师教学计划例文一、学情概述我校采用的数学教材为人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心联合编著的a版教材。
本教材在继承我国高中数学教科书编写传统的基础上进行了创新，既体现了数学的美学价值，又融入了人文精神。
在当前重点高中和私立学校扩招的背景下，我校新生的整体素质面临一定挑战。
学生基础相对薄弱，学习兴趣有待激发，因此，本学期教学工作的重点是如何有效提升学生的学习兴趣。
二、教材特点分析本套教材具有以下显著特点：1. 教材注重实际背景和应用的介绍，以生动活泼的方式呈现，增强教材的“亲和力”，激发学生的兴趣和美感，促使学生对数学产生亲切感，引发探究欲望。
2. 教材以适时适度的问题引导数学活动，培养学生的探究意识和创新精神，特别是在知识关键点、思维关节点、知识联结点和发散点等方面提出问题，促进学生主动探究。
3. 教材编写过程中积极探索数学课程与信息技术的融合，利用信息技术帮助学生深入理解数学本质。
4. 教材关注学生不同的数学发展需求，为不同学生提供个性化发展空间，促进学生个性和潜能的发展。
5. 教材注重数学史的融入，特别是介绍我国数学的贡献，展现数学的人文价值、科学价值和文化价值，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
三、教学目标与任务1. 理解集合的含义、表示方法及集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。
2. 掌握指数函数、对数函数和幂函数的概念、性质及其在实际问题中的应用，理解这些函数模型在科学和社会生活中的重要作用。
3. 结合函数图象，探究一元二次方程根的存在性和个数，理解函数零点与方程根的关系，学会使用计算工具求解方程近似解，比较不同函数模型的增长差异，了解函数模型在现实生活中的广泛应用。
4. 通过观察和操作，认识空间几何体的结构特征，理解点、线、面之间的位置关系，掌握空间图形的表示方法，了解表面积和体积的计算。
5. 培养学生运用数学语言表述几何对象位置关系的能力，通过观察、实验和操作，进一步理解平行、垂直的判定方法和基本性质，解决一些简单的推理论证及应用问题。
高一数学教学计划【4篇】
高一数学教学计划【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高一年级数学教学计划样本（3篇）
2024年高一年级数学教学计划样本一、上学期的教学工作回顾本学期，我校高一年级共设有四个教学班，学生人数超过____人。
杨文国老师负责高一（一）班与高一（二）班的教学工作，张忠杰老师负责高一（三）班和高一（四）班的教学。
在期末八校联考中，各班成绩分别为：____分，____分，____分，____分，平均分为____分。
遗憾的是，学期中途张忠杰老师离校，导致高一（三）班和高一（四）班的教学师资出现频繁变动，进而影响了这两个班级的成绩。
期末，王山老师担任高一（三）班和高一（四）班的数学教学任务。
在上学期的工作中，学生在学习落实环节上存在一定不足，本学期我们将重点对此进行改进。
二、本学期的教学措施与计划1. 实施一周学习早知道计划。
通过明确学习目标，增强学生的学习目的性、有效性和积极性。
每周第一节课，教师将向学生介绍一周的教学进度、学习目标和过关要求。
教师需对所教内容有清晰的认识，同时引导学生明确每周的学习目标。
2. 推行“每周测试”制度。
测试内容将与一周的学习目标和讲授内容紧密相连。
对于未尽力且未通过测试的学生，将按照既定措施进行适当处罚，以此提高学生对课堂学习、平时作业和一周学习过程的重视程度。
3. 根据学生的学力情况，实施分层次培优补差教学。
三、教学进度安排以下是本学期的教学进度安排，包括学习内容、目标要求及相关章节：1. 必修4第一章：三角函数，包括周期、角的推广及表示、弧度制及互化等内容。
2. 军训。
3. 正弦函数、余弦函数、正切函数的定义、象限符号、诱导公式、图像及性质。
4. 同角的基本关系、图像变换规律、同角三角函数的基本关系及其运用。
5. 章节复习与过关测试。
6. 第二章：平面向量，包括向量、有向线段、向量的运算等概念。
7. 数量积的应用及坐标表示、向量应用举例。
8. 章节复习与过关测试。
9. 第三章：三角恒等变换，包括两角和差的公式推导、二倍角公式等。
10. 期中复习与考试。
11. 三角函数的简单应用、综合习题课、章节复习、基本测试。
高一数学教学工作计划(通用3篇)
高一数学教学工作计划（通用3篇）1.高一数学教学工作计划第1篇金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗。
下面是一份高一数学上学期教学工作计划，具体详细内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，希望对每一位高一数学的老师有一定的帮助。
一、教学思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
高一数学教学工作计划(5篇)
高一数学教学工作计划(5篇)高一数学教学工作计划范文第1篇我们将继续围绕课程改革、课题研究、夯实基础、提高课堂教学效率、更新教师教学观念、改变教师教学行为和学生学习方式，深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提高学生的数学素养，促进教师的专业成长。
二、主要工作（一）、优化课程实施1、继续更新观念继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。
倡导民主宽松的教学，积极构建基于学生自主活动的新型教学方式，倡导简化教学，提高课堂教学的有效性。
3、强化质量意识小学数学中的概念、性质、规律、公式等基础知识，尤其是容易混淆的概念，仅靠实践是无法巩固的。
在掌握基础知识的同时，要努力提高学生灵活综合处理问题的能力。
要加强对命题的研究，注意新题型，力求轻便高效。
（二）．抓实课题研究围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，有目的进行研究。
（三）、认真开展教研活动1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。
数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位教师积极参与到教研中来，力争形成浓厚的校本研究氛围。
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
高一第一学期数学教学计划（通用3篇）
高一第一学期数学教学计划（通用3篇）高一第一学期数学教学计划篇1一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。
三、教学目的要求1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3.理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4.几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
2024年高一数学教学计划（五篇）
2024年高一数学教学计划尊敬的同仁们，又到了一年的开学之际，本学期我将承担高一(9)班和高一(11)班的直升班教学任务。
以下是我对本学期教学工作的规划，包括教学理念、教材特点、教学方法和学情分析等方面。
一、教学理念旨在使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升他们作为未来公民所需的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需求。
具体目标如下：1. 建立扎实的数学基础知识和技能，理解基本数学概念的本质，了解其产生背景、应用，体会其中蕴含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
2. 提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3. 增强数学地提出、分析和解决问题的能力，以及数学表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。
4. 培养数学应用意识和创新意识，对现实世界中的数学模式进行思考和判断。
5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。
同时，培养一定的数学视野，认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的美学意义，以进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、教材特点我们采用的是北师大版教材，该教材在继承我国数学教育优良传统的同时，注重处理继承、借鉴、发展和创新之间的关系，体现出基础性、时代性、典型性和可理解性等特点，具体表现为：1. “亲和力”：以生动活泼的方式呈现数学，激发学生兴趣和美感，引发学习动力。
2. “问题性”：通过适时适当的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3. “科学性”与“思想性”：结合不同数学内容，强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法，学习数学思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4. “时代性”与“应用性”：利用具有时代感和现实感的素材，创设情境，加强数学应用，发展应用意识。
三、教学方法分析1. 选择与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，用生动的语言创设情境，使学生对数学产生亲近感，激发学习兴趣。
高一数学教学计划12篇
高一数学教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高一数学教学工作计划例文(五篇)
2024年高一数学教学工作计划例文一、指导思想：在新课程改革的教学理念下，以发展教育的观念为指引，以学校和教导处的工作计划为指南，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，提高学生的阅读能力、解题能力，促进学生学习态度、学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，注重学生数学素养的提高，关注学生的思想情感和交流，培养学生的创新思维和创造能力，为学生的可持续发展奠定基础。
新课标理念下的政治教学活动应该不同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。
“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。
我们应该认识到改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断发展、不断探索的过程。
在这个过程中，要求教师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修1、必修2，根据必修1、2设计的导学案。
它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。
三、学情分析：本学期任教高一（35、36）班的数学，（35、36）班是平衡班，部分学生学习数学的热情较高涨,比较自觉，能认真完成作业，但数学层次并不相同，部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。
四、教学策略、教研活动：1、落实提高课堂效率，导学案的设计目的是为了将学生的导学案与教师的集体备课设计为一体，第一、课前预习。
高一数学教学计划
高一数学教学计划高一数学教学计划（精选11篇）高一数学教学计划篇1一、活动开展情景在我县，今年的教学主体是“有效教学”，为此，我组在开展教研活动时也是紧紧围绕这一主题进行开的。
在本学期内，我组主要开展过以下活动：1、备课。
本学期备课的形式主要是一个人备课为主，团体备课为辅。
具体流程为个人备课→团体备课→个人备课，简称三级备课。
2、公开课。
本学期的公开课主要是以每位教师不低于一次公开课的标准来执行的。
公开课的开展形式与以往也有所不一样，以往的公开课仅有听课和评课两个环节，忽视了说课环节。
但本学期却是把以往忽视了的说课环节也补上了，流程上将说课环节放在课前，构成了课前说课→听课授课→评课议课的模式。
3、课赛。
本学期我组共参加过校外课赛一人次，获得三等奖一人次。
校内不设课赛活动。
4、示范课。
本学期我组上过示范课共计四人次，校内示范课三人次，校外示范课1人次。
5、数学竞赛。
本学期我组共组织开展过数学竞赛一次，参赛学生达50余人，占全校学生总数的近10%。
向学校申请获得专项资金710元，受益学生37人。
颁发“优秀辅导教师”荣誉称号三人次。
6、学校文化建设。
本学期我组特向学校申请宣传栏展板一块（近3平方米），在宣传和展示我组的相关活动照片以及文件精神的同时，也在完善我校的学校文化建设。
7、阶段性教学质量反馈座谈会。
本学期共开展过两次这类会议。
8、其他活动。
外出培训学习四人次，网络培训学习6人次。
全组成员外出交流学习两次，其他派代表外出交流学习三次。
二、活动成效1、促进了教师队伍的建设和完善。
本学期我组教师在以团队合作及个人努力拼搏相得益彰的结合下，经过以上一系列的活动加强了师师之间、师生之间、生生之间的沟通协调，再加以学校对本组的大力支持，本学期我组对教师队伍的建设取得了必须的成效。
2、开拓了教师的视野，提升了团队的师资力量。
经过外出培训学习，网络学习以及与其他学校开展教研交流活动，不但开拓了我组教师的视野，同时也提升了我组教师的专业素养。
高一数学教学工作计划范文集锦5篇
高一数学教学工作方案范文集锦5篇高一数学教学工作方案范文集锦5篇高一数学教学工作方案篇1 教学分析^p课本从学生熟悉的集合(自然数的集合、有理数的集合等)出发，通过类比实数间的大小关系引入集合间的关系，同时，结合相关内容介绍子集等概念.在安排这部分内容时，课本注重表达逻辑考虑的方法，如类比等.值得注意的问题：在集合间的关系教学中，建议重视使用Venn图，这有助于学生通过体会直观图示来理解抽象概念;随着学习的深化，集合符号越来越多，建议教学时引导学生区分一些容易混淆的关系和符号，例如∈与?的区别.三维目的1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，能判断给定集合间的关系，进步利用类比发现新结论的才能.2.在详细情境中，理解空集的含义，掌握并能使用Venn 图表达集合的关系，加强学生从详细到抽象的思维才能，树立数形结合的思想.重点难点教学重点：理解集合间包含与相等的含义.教学难点：理解空集的含义.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.实数有相等、大小关系，如5=5，53等等，类比实数之间的关系，你会想到集合之间有什么关系呢?(让学生自由发言，教师不要急于作出判断，而是继续引导学生) 欲知谁正确，让我们一起来观察、研探.思路2.复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填空：(1)0N;(2)2Q;(3)-1.5R.类比实数的大小关系，如5高一数学教学工作方案篇2 一、高考要求①理解映射的概念，理解函数的概念;②理解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数单调性奇偶性的方法;③理解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单函数的反函数;④理解分数指数幂的概念，掌握有理数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质;⑤理解对数函数的概念、图象和性质;⑥可以应用函数的'性质、指数函数和对数函数性质解决某些简单实际问题.二、两点解读重点：①求函数定义域;②求函数的值域或最值;③求函数表达式或函数值;④二次函数与二次方程、二次不等式相结合的有关问题;⑤指数函数与对数函数;⑥求反函数;⑦利用原函数和反函数的定义域值域互换关系解题.难点：①抽象函数性质的研究;②二次方程根的分布.三、课前训练1.函数的定义域是 ( D )(A) (B) (C) (D)2.函数的反函数为 ( B )(A) (B)(C) (D)3.设那么 .4.设，函数是增函数，那么不等式的解集为 (2,3)四、典型例题例1 设，那么的定义域为 ( )(A) (B)(C) (D)解：∵在中，由，得，∴，∴在中，.应选B例2 是上的减函数，那么a的取值范围是 ( )(A) (B) (C) (D)解：∵是上的减函数，当时，∴;又当时，∴，∴，且，解得：.∴综上，应选C例3 函数对于任意实数满足条件，假设，那么解：∵函数对于任意实数满足条件，∴，即的周期为4，高一数学教学工作方案篇3 教学目的：知识与技能通过详细实例理解幂函数的图象和性质，并能进展简单的应用.过程与方法可以类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质.情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.教学重点：重点从五个详细幂函数中认识幂函数的一些性质.难点画五个详细幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律.教学程序与环节设计：材料一：幂函数定义及其图象.一般地，形如的函数称为幂函数，其中为常数.幂函数的定义来自于理论，它同指数函数、对数函数一样，也是根本初等函数，同样也是一种形式定义的函数，引导学生注意辨析.下面我们举例学习这类函数的一些性质.作出以下函数的图象：利用所学知识和方法尝试作出五个详细幂函数的图象，观察所图象，体会幂函数的变化规律.定义域值域奇偶性单调性定点师：引导学生应用画函数的性质画图象，如：定义域、奇偶性.师生共同分析^p ，强调画图象易犯的错误.材料二：幂函数性质归纳.(1)所有的幂函数在(0，+)都有定义，并且图象都过点(1，1);(2) 时，幂函数的图象通过原点，并且在区间上是增函数.特别地，当时，幂函数的图象下凸;当时，幂函数的图象上凸;(3) 时，幂函数的图象在区间上是减函数.在第一象限内，当从右边趋向原点时，图象在轴右方无限地逼近轴正半轴，当趋于时，图象在轴上方无限地逼近轴正半轴.例1、求以下函数的定义域;例2、比较以下两个代数值的大小：[例3]讨论函数的定义域、奇偶性，作出它的图象，并根据图象说明函数的单调性.练习1.利用幂函数的性质，比较以下各题中两个幂的值的大小：2.作出函数的图象，根据图象讨论这个函数有哪些性质，并给出证明.3.作出函数和函数的图象，求这两个函数的定义域和单调区间.4.用图象法解方程：1.如下列图，曲线是幂函数在第一象限内的图象，分别取四个值，那么相应图象依次为：.2.在同一坐标系内，作出以下函数的图象，你能发现什么规律?高一数学教学工作方案篇4 教材分析^p ：解不等式是不等式学习的主要内容，是中学数学的一项重要技能。
高一数学教学工作计划标准范本（五篇）
高一数学教学工作计划标准范本针对我校高一学生的具体情况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，____因人施教，因材施教原则。
以学法指导为突破口;着重在读、讲、练、辅、作业等方面下功夫，取得一定效果。
加强学法指导，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
学然后知不足，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由懂到会。
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由会到熟。
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由熟到活。
2024年高一的数学教师工作计划（6篇）
2024年高一的数学教师工作计划本学期，我负责高一____两班的数学教学工作，两班学生总数为____人。
学生初中数学基础存在差异，整体水平有待提高。
部分学生学习习惯欠佳，自我评价能力不足，这些因素为教学带来了一定的挑战。
为确保本学期教学工作的顺利进行，特制定以下详细的教学计划。
一、教学指导思想：本计划旨在基于九年义务教育数学课程，进一步提升学生的数学素养，为培养未来公民奠定坚实基础，满足学生个人发展和社会进步的需求。
具体目标如下：1. 掌握必要的数学基础知识和技能，理解数学概念、结论的本质，了解其产生的背景和应用，体验数学思想和方法，以及它们在后续学习中的重要作用。
2. 培养空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3. 提高学生提出、分析、解决实际问题（包括简单的数学问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4. 增强数学应用意识和创新意识，对现实世界中的数学模式进行思考和判断。
5. 培养学生对数学的兴趣，树立学习信心，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。
6. 拓宽数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，培养批判性思维习惯，崇尚数学理性精神，体会数学美学意义，进一步树立正确的世界观。
二、教学目标：（一）情感与态度目标：1. 通过分析问题的方法教学，激发学生的学习兴趣。
2. 提供生活背景，通过数学建模，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养运用数学解决问题的意识。
3. 在探究函数、等差数列、等比数列性质的过程中，体验获得数学规律的艰辛与乐趣，通过分组研究与合作学习，提高学生的交流与评价能力，增强合作意识。
4. 基于情感与态度目标，调整教学流程，坚定学生的学习信念和信心。
5. 把时间和空间还给学生，让他们在自主探索与合作交流中发展思维能力，培养数学情感、学习信心和科学精神。
6. 让学生体验“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”这一科学探究过程。
（二）能力要求：1. 培养学生的记忆能力：（1）通过定义、命题的结构教学，揭示本质特点和相互关系，培养学生的数学记忆。
高一数学教学工作计划范文(5篇)
高一数学教学工作计划范文一、具体目标：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学……二、本学期要达到的教学目标1、双基要求：在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。
在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2、能力培养：能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
3、思想教育：培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
三、进度授课计划及进度表高一数学教学工作计划范文（二）一、指导思想本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
2024年高一数学教学计划例文（7篇）
2024年高一数学教学计划例文2023年高一数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习的主动性和积极性。
2. 帮助学生建立数学学习的基本方法和技巧，提高学习效率。
3. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。
4. 掌握高一数学的基本知识，为高考打下坚实的基础。
二、教学内容1. 微分与导数a. 函数及其性质b. 一元函数的极限与连续c. 导数及其应用2. 统计与概率a. 统计及其应用b. 概率及其应用3. 几何与图像a. 平面与空间几何b. 几何证明与应用c. 图形的性质与变化4. 数列与数学归纳法a. 数列及其性质b. 等差数列与等比数列c. 数学归纳法及其应用5. 三角函数a. 弧度与角度b. 三角函数的概念与性质c. 三角函数的应用6. 数据处理与函数a. 数据的收集、整理和分析b. 函数概念与性质三、教学方法1. 倡导探究学习，引导学生主动思考和探索，培养学生的问题解决和合作能力。
2. 引导学生进行数学建模，帮助学生将数学知识应用于实际问题的解决。
3. 采用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、练习、游戏等，以激发学生对数学的兴趣和求知欲。
4. 鼓励学生与同学合作，通过小组合作学习、实验课堂等形式促进学习效果的提高。
四、教学进度安排第一学期1. 第一周：复习与自测a. 学生复习高中数学的基本知识，并进行自我评估和反思。
b. 教师通过出卷子或小测试的形式，了解学生的数学基础和学习情况。
2. 第二周-第四周：微分与导数a. 学生学习函数及其性质，了解一元函数的极限与连续。
b. 学生学习导数及其应用，掌握导数的计算方法和使用技巧。
3. 第五周-第六周：统计与概率a. 学生学习统计及其应用，了解数据的收集、整理和分析方法。
b. 学生学习概率及其应用，了解概率的计算和应用方法。
4. 第七周-第九周：几何与图像a. 学生学习平面与空间几何，了解几何图形的基本性质和变换。
高一数学教学计划范文（精选5篇）
高一数学教学计划高一数学教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编精心整理的高一数学教学计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一数学教学计划1一、基本情况分析高一153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
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高一数学教学计划例文
数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。
以下是，欢迎阅读。
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学建议
1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握
知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知
识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料开阔学生的`视野，以拓宽知识的广度来求得
知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必
须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和
讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。
组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生
的竞赛辅导，培养拔尖人才。
三、教研课题
高中数学新课程新教法
四.教学进度
第一周集合
第二周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十十一周空间几何体
第十二周点，直线，面之间的位置关系
第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质第十五十六周直线与方程
第十八十九周圆与方程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。