(语文S版)五年级语文上册课件_我是猫_1[1]
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《我是猫》课件17页PPT
体会猫当时的处境
可笑
可怜
同情
“拔年糕”心理活动：
• 唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！谁知这下， 破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。我都觉得 我已经不是猫了。
• 无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休， 便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。由 于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。必须用 后爪调整姿势，又不能总站在一个地方，只得在 厨房里转着圈儿跑。跑着，转着，第三条真理又 蓦（mò）地闪现在心头：“临危之际，平时做不 到的事这时也能做到。”
说话训练
妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着 作业，客厅的电视里正播放着……此时， 客厅里没有一个人……
“吃年糕”心理活动:
当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟 了。宛（wǎn）如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚 来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一 动不动了。那东西倒是很有嚼头，但却对它奈何 不得。正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理： “所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”
学习方法
• 读一读 • 画一画 • 议一议：从哪些语句感觉到可笑？作者运用了什
么描写方式？ • 填一填：小猫的心理活动和动作描写。 • 小结：这是只怎样的小猫？
“吃年糕”心理活动：
其实，我并不那么想吃年糕。相反，越 是仔细看它在碗底里的丑样，越觉得瘆人。这时， 假如女仆拉开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚 步声向这边走来，我就会毫不吝惜地放弃那只碗， 而且直到明年，再也不想那年糕的事了。然而， 一个人也没来。不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不 见一个人影。这时，心里在催促自己：“还不快 吃！”
“见年糕”心理活动：
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知 是走运，还是倒霉，连个人影都看不见。女仆在 门外踢毽子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃，趁 此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年 也不知道年糕是什么滋味。刹那间，我虽说是猫， 倒也悟出一条真理：“难得的机会，会使所有的 动物敢于干出他们并非情愿的事来。”
五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共23张PPT)
吃年糕 还不快吃！假如有 直觉地预测吉凶祸
人来才好呢！ 福。
拔年糕
最重要的是忍耐。唉，这太 麻烦，干脆双爪一齐来吧！ 我都觉得我已经不是猫了。 可是，到了这种地步，是不 是猫，又有何干？
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到。”
1.猫在头吃年糕的时候发现了哪几 条真理？分别是在什么情况下发现的？
2.你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 3.画出相关的语句，并尝试有感情 的朗读课文。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅 是猫可笑的形象吗？还有什么？
布置作业：
1.有感情的朗读课文。 2.拓展阅读：毕淑敏《母爱》克来自洛夫《狗的友谊》学习方法
• 读一读 • 画一画 • 议一议：从哪些语句感觉到可笑？作者运
用了什么描写方式？ • 填一填：小猫的心理活动和动作描写。 • 小结：这是只怎样的小猫？
“吃年糕”心理活动:
本想再咬一下，可牙齿又动弹不得。 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经 迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出 脚来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中用， 牙齿一动不动了。
经过
心理活动
“真理”
经过 见年糕
心理活动
吃年糕
拔年糕
“真理”
经过 见年糕
吃年糕
心理活动
“真理”
难得的机缘，会使所有 动物敢于干出他们并非 情愿的事来。
所有的动物，都能 直觉地预测吉凶祸 福。
拔年糕
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到。”
经过
心理活动
“真理”
见年糕
若想吃，趁此刻，如 果坐失良机，只好胡 混光阴，直到明年也 不知道年糕是什么滋 味。
难得的机缘，会使所有 动物敢于干出他们并非 情愿的事来。
吃年糕
人来才好呢！ 福。
拔年糕
最重要的是忍耐。唉，这太 麻烦，干脆双爪一齐来吧！ 我都觉得我已经不是猫了。 可是，到了这种地步，是不 是猫，又有何干？
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到。”
1.猫在头吃年糕的时候发现了哪几 条真理？分别是在什么情况下发现的？
2.你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 3.画出相关的语句，并尝试有感情 的朗读课文。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅 是猫可笑的形象吗？还有什么？
布置作业：
1.有感情的朗读课文。 2.拓展阅读：毕淑敏《母爱》克来自洛夫《狗的友谊》学习方法
• 读一读 • 画一画 • 议一议：从哪些语句感觉到可笑？作者运
用了什么描写方式？ • 填一填：小猫的心理活动和动作描写。 • 小结：这是只怎样的小猫？
“吃年糕”心理活动:
本想再咬一下，可牙齿又动弹不得。 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经 迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出 脚来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中用， 牙齿一动不动了。
经过
心理活动
“真理”
经过 见年糕
心理活动
吃年糕
拔年糕
“真理”
经过 见年糕
吃年糕
心理活动
“真理”
难得的机缘，会使所有 动物敢于干出他们并非 情愿的事来。
所有的动物，都能 直觉地预测吉凶祸 福。
拔年糕
临危之际，平时做不到 的事这时也能做到。”
经过
心理活动
“真理”
见年糕
若想吃，趁此刻，如 果坐失良机，只好胡 混光阴，直到明年也 不知道年糕是什么滋 味。
难得的机缘，会使所有 动物敢于干出他们并非 情愿的事来。
吃年糕
五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共12张PPT)
这时，心里在催促 自己：“还不快吃！”
当我意识到这年糕原来 是个妖怪时，已经迟了。宛 （wǎn）如陷进泥沼的人越是 急着要拔出脚来，却越陷得 深；越咬，嘴却越不中用， 牙齿一动不动了。
文中的猫除了可笑之外还
给你留下什么印象？假如你就 是猫的主人，你会和文中的人 们一样吗？你会怎么做？(围绕 自己的心理活动与行为写一段 话。)（时间3分钟）
谢谢大家
谢谢大家
Байду номын сангаас
小学语文S版第九册
27 我是猫
常用的人物描写方法
动作 心理 神态 语言 外貌
学习目标
1、能知道猫在吃年糕的过程中 发生的一连串新奇而幽默的场 景。
2、能体会文中的心理、动作描 写，初步感悟三条“真理”的 含义，体会文章表达的思想感 情。
自读文
读通课文，猫在偷吃年糕过 程中如何通过动作、心理描写进 一步悟出真理来反映现实的？边 读边圈画出有关的语句，然后做 好批注。
课外作业我也行
1．朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的 这只猫的故事。 2．查找有关夏目漱石的资料，以及《我是 猫》这部小说的相关资料，下节课再和老 师交流交流。
我大抵也算见识过人类 缺乏同情心的各种行径，但 从来没有像此时此刻这样恨 在心头。我只好哑口无言， 直到演完一场四条腿爬和翻 白眼的丑剧。
关键项：关键项：感悟猫偷吃过程中发现的真理
• 向度1 见年糕
向度2 吃年糕
• 向度3 拔年糕
向度4 被嘲笑
要求：
6人团队合作，任意选择1-2个向度 进行探究，猫在偷吃年糕过程中如何通 过动作、心理描写进一步悟出真理来反 映现实的？将关键词与感受用简洁的语 言和喜欢的表达方式在大卡上呈现。 (时间7-8分钟）
五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共15张PPT)
美味年糕
这是什么？看到这样 美味的年糕，你最想做什么？
学习要求：
1、默读课文，思考：猫在 吃年糕的时候发现了哪几条 真理？分别是在什么情况下 发现的？你觉得哪些情景最 可笑？为什么？ 2、画出相关语句，并试着 有感情地朗读课文。
交流汇报
第一条真理： 难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它
们并非情愿的事来。 第二条真理：
• 各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这 只猫。你现在被年糕粘住了牙。此时此刻，你的 心情如何？你急什么？你想怎样？你现在是什么 感受？你现在最需要什么？
学习第四部分
1.自由读第四部分，把人物的不同 表现画出来。 2.分角色朗读第四部分，深入体会。 （读出各种不同人物面对猫艰难的 窘境而表现出来的冷漠心态。
看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看
图，说说你看到了一副副什么嘴脸？猫儿们，想想你现在的 处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？
作业：
• 1.朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的这 只猫的故事。
• 2.查找有关夏目漱石的资料，以及《我是猫》 这部小说的相关资料，下节课再和老师交 流交流。
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福. 第三条真理：
临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
见年糕时的心理活动：
• 能吃便吃；还未曾沾过牙哩； 又香又瘆 人； 吃呢，还是不吃； 坐失良机； 胡混光 阴。
• 这是多么（难得的机缘）啊！这就会使得 （所有的动物干出他们并非情愿的事来。）
第二条真理：
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福.
• 第二部分学习提示： • 1.默读课文，用——画出描写猫心理活动的
句子，用～～画出描写猫的动作的句子。
• 2.读一读这些句子，并用心体会，再把你的 体会跟同桌说说。
这是什么？看到这样 美味的年糕，你最想做什么？
学习要求：
1、默读课文，思考：猫在 吃年糕的时候发现了哪几条 真理？分别是在什么情况下 发现的？你觉得哪些情景最 可笑？为什么？ 2、画出相关语句，并试着 有感情地朗读课文。
交流汇报
第一条真理： 难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它
们并非情愿的事来。 第二条真理：
• 各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这 只猫。你现在被年糕粘住了牙。此时此刻，你的 心情如何？你急什么？你想怎样？你现在是什么 感受？你现在最需要什么？
学习第四部分
1.自由读第四部分，把人物的不同 表现画出来。 2.分角色朗读第四部分，深入体会。 （读出各种不同人物面对猫艰难的 窘境而表现出来的冷漠心态。
看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看
图，说说你看到了一副副什么嘴脸？猫儿们，想想你现在的 处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？
作业：
• 1.朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的这 只猫的故事。
• 2.查找有关夏目漱石的资料，以及《我是猫》 这部小说的相关资料，下节课再和老师交 流交流。
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福. 第三条真理：
临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
见年糕时的心理活动：
• 能吃便吃；还未曾沾过牙哩； 又香又瘆 人； 吃呢，还是不吃； 坐失良机； 胡混光 阴。
• 这是多么（难得的机缘）啊！这就会使得 （所有的动物干出他们并非情愿的事来。）
第二条真理：
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福.
• 第二部分学习提示： • 1.默读课文，用——画出描写猫心理活动的
句子，用～～画出描写猫的动作的句子。
• 2.读一读这些句子，并用心体会，再把你的 体会跟同桌说说。
五年级语文上册 第27课 我是猫精品教学PPT课件 语文S版
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
称手法来写；（2）语言幽默、风趣； （3）运用心理活动的描写刻画猫的性 格特点。
文章学完之后，你的脑海 中留下的仅仅是猫可笑的形象 吗？还有什么？
1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、 《狗的友谊》、《母爱》。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
称手法来写；（2）语言幽默、风趣； （3）运用心理活动的描写刻画猫的性 格特点。
文章学完之后，你的脑海 中留下的仅仅是猫可笑的形象 吗？还有什么？
1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、 《狗的友谊》、《母爱》。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
五年级语文上册 第六单元 27 我是猫教学课件 小学五年级上册语文课件
No 非情愿的事来。默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从。朵和尾巴都与年糕无关，摇
尾竖耳，也都枉然，。我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不。不同人物面对猫艰难的窘 境而表现出来的冷漠心态(xīn tài)）。文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫。再见
Image
12/11/2021
第十六页，共十六页。
第二条真理(zhēnlǐ)
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
第三条真理 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
你觉得哪些情景最可笑？为什么？
12/11/2021
第七页，共十六页。
学习交流
学习第一(dìyī)部分（1、2自然段）
自由读第一部分(bù fen)，画出你觉得可笑的情景，说说你 从
哪些语句感觉到可笑？
学习第二、三部分（3-6自然段）
默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从
哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。
12/11/2021
第八页，共十六页。
学习第二、三部分（3-6自然段）
猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。
“当我意识到这年糕原来是个妖怪(yāo guài)时，已经 迟
了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越
的形式。
12/11/2021
第二页，共十六பைடு நூலகம்。
初读感知(gǎnzhī)
请同学们快速读课文，回忆(huíyì)一下，课文 主要讲了一件什么事情？
12/11/2021
第三页，共十六页。
我会认
12/11/2021
第四页，共十六页。
我会读
12/11/2021
第五页，共十六页。
学习 要求 (xuéxí)
尾竖耳，也都枉然，。我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不。不同人物面对猫艰难的窘 境而表现出来的冷漠心态(xīn tài)）。文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫。再见
Image
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第十六页，共十六页。
第二条真理(zhēnlǐ)
所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
第三条真理 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
你觉得哪些情景最可笑？为什么？
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第七页，共十六页。
学习交流
学习第一(dìyī)部分（1、2自然段）
自由读第一部分(bù fen)，画出你觉得可笑的情景，说说你 从
哪些语句感觉到可笑？
学习第二、三部分（3-6自然段）
默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从
哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。
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第八页，共十六页。
学习第二、三部分（3-6自然段）
猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。
“当我意识到这年糕原来是个妖怪(yāo guài)时，已经 迟
了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越
的形式。
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第二页，共十六பைடு நூலகம்。
初读感知(gǎnzhī)
请同学们快速读课文，回忆(huíyì)一下，课文 主要讲了一件什么事情？
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第三页，共十六页。
我会认
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第四页，共十六页。
我会读
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第五页，共十六页。
学习 要求 (xuéxí)
五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共10张PPT)
快乐学习
从故事开始
我是猫
作者简介
夏目漱石（1867~1916）作家”。
我会读 贪吃 思忖 吝啬 迟疑 枉然 遗憾 行径 咒语 催促 集中生智 哑口无言
自由读课文，思考：
想一想课文主要讲了一件 什么事？
课文中“猫”在吃年糕的 过程中发现了哪几条真理？分 别是什么情况下发现的？
谢谢！
谢谢大家
谢谢大家
经过
心理活动
见年糕 （若想吃，趁此刻，......是什么滋味。）
真理
第一条
吃年糕 （假如有人来才好呢！...... 非吃年糕不可了。） 第二条
拔年糕 （最重要的是忍耐，......干脆双爪一齐来吧！） 第三条
讨论 同学们，通过今天的
学习，课文中的猫在你心 目中的形象是什么样的？
尴尬
可笑 可怜 同情
从故事开始
我是猫
作者简介
夏目漱石（1867~1916）作家”。
我会读 贪吃 思忖 吝啬 迟疑 枉然 遗憾 行径 咒语 催促 集中生智 哑口无言
自由读课文，思考：
想一想课文主要讲了一件 什么事？
课文中“猫”在吃年糕的 过程中发现了哪几条真理？分 别是什么情况下发现的？
谢谢！
谢谢大家
谢谢大家
经过
心理活动
见年糕 （若想吃，趁此刻，......是什么滋味。）
真理
第一条
吃年糕 （假如有人来才好呢！...... 非吃年糕不可了。） 第二条
拔年糕 （最重要的是忍耐，......干脆双爪一齐来吧！） 第三条
讨论 同学们，通过今天的
学习，课文中的猫在你心 目中的形象是什么样的？
尴尬
可笑 可怜 同情
五年级上册语文课件-课文27 我是猫 (共16张PPT)
思想和性格的写作方法。
内心独白： 就是自己对自己讲的无声的话。在内心独
白前可加“想”“心里说”“觉得”“认为” 等提示语。
《泰戈尔散文诗二首》 《狗的友谊》 《母爱》
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
所有的动物，都能直觉 地预测吉凶祸福。
可是，到了这种 地步，是不是猫， 又有何干？
Байду номын сангаас
临危之际，平时做不 到的事这时也能做到。
读一读
分角色朗读
我大抵也算见识过人类缺乏同情 心的各种行径，但从来没有像此
时此刻这样恨在心头。
学习链接
心理描写： 对人物的心理活动加以描写,以表现人物的
语文S版五年级上册第六单元
夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。本名金之助， 在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。 他的小说擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。 1905年他发表了第一部长篇小说《我是猫》，为日本近代文学 带来了崭新的气息，也使他一举成名。
刹那间，我虽说是猫，倒也悟出一条 真理： “难得的机缘，会使所有的动物敢于 干出他们并非情愿的事来。”
细读探究
若想吃，趁此 刻，如果坐失 良机 ……
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
细读探究
这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好 呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不 可了。 正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理： “所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福 。”
细读探究
这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好 呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不 可了。 正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理： “所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福 。”
内心独白： 就是自己对自己讲的无声的话。在内心独
白前可加“想”“心里说”“觉得”“认为” 等提示语。
《泰戈尔散文诗二首》 《狗的友谊》 《母爱》
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
所有的动物，都能直觉 地预测吉凶祸福。
可是，到了这种 地步，是不是猫， 又有何干？
Байду номын сангаас
临危之际，平时做不 到的事这时也能做到。
读一读
分角色朗读
我大抵也算见识过人类缺乏同情 心的各种行径，但从来没有像此
时此刻这样恨在心头。
学习链接
心理描写： 对人物的心理活动加以描写,以表现人物的
语文S版五年级上册第六单元
夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。本名金之助， 在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。 他的小说擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。 1905年他发表了第一部长篇小说《我是猫》，为日本近代文学 带来了崭新的气息，也使他一举成名。
刹那间，我虽说是猫，倒也悟出一条 真理： “难得的机缘，会使所有的动物敢于 干出他们并非情愿的事来。”
细读探究
若想吃，趁此 刻，如果坐失 良机 ……
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
细读探究
这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好 呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不 可了。 正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理： “所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福 。”
细读探究
这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好 呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不 可了。 正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理： “所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福 。”
语文s版五年级小学语文上册课件：我是猫微课1
27
我是猫
从猫“发现”的三条“真理” 想到的……
第一条 真理 难得的机缘，会使所有的动物 敢于干出他们并非情愿的事来。
心理活动
若想吃，趁此刻，如果坐失良 机，只好胡混光阴，直到明年也不 知道年糕是什么滋味。
第二条 真理 所有的动物，都能直觉地预测 吉凶祸福。
心理动
还不快吃！假如有人来才好呢！
第三条 真理
临危之际，平时做不到的事这 时也能做到。
心理活动 最重要的是忍耐，便左右爪交 替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双 爪一起来吧！
猫为了摆脱年糕，使出了种种 伎俩：“摇尾竖耳、左右爪交替着 伸缩、两只脚竟然直立起来、觉得 已经不是猫了。只得在厨房里到处 转着圈儿跑”
读完“猫”发现的三条“真理” 之后，我们脑海中留下的不仅仅是猫 可笑的形象，还有当时社会人情的冷 漠，表达了作者郁积日久的不满和愤 恨，对弱者给予了极大的同情。
心理活动
这时，假如女仆拉开厨房门，或是 听见屋里孩子们的脚步声向这边走来， 我就会毫不吝惜地放弃那只碗，而且直 到明年，再也不想那年糕的事了。
当我以为已经咬断而将要拔出牙 齿时，却怎么也拔不动。本想再咬一 下，可牙齿又动弹不得。当我意识到 这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。 宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚 来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中 用，牙齿一动不动了。
我是猫
从猫“发现”的三条“真理” 想到的……
第一条 真理 难得的机缘，会使所有的动物 敢于干出他们并非情愿的事来。
心理活动
若想吃，趁此刻，如果坐失良 机，只好胡混光阴，直到明年也不 知道年糕是什么滋味。
第二条 真理 所有的动物，都能直觉地预测 吉凶祸福。
心理动
还不快吃！假如有人来才好呢！
第三条 真理
临危之际，平时做不到的事这 时也能做到。
心理活动 最重要的是忍耐，便左右爪交 替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双 爪一起来吧！
猫为了摆脱年糕，使出了种种 伎俩：“摇尾竖耳、左右爪交替着 伸缩、两只脚竟然直立起来、觉得 已经不是猫了。只得在厨房里到处 转着圈儿跑”
读完“猫”发现的三条“真理” 之后，我们脑海中留下的不仅仅是猫 可笑的形象，还有当时社会人情的冷 漠，表达了作者郁积日久的不满和愤 恨，对弱者给予了极大的同情。
心理活动
这时，假如女仆拉开厨房门，或是 听见屋里孩子们的脚步声向这边走来， 我就会毫不吝惜地放弃那只碗，而且直 到明年，再也不想那年糕的事了。
当我以为已经咬断而将要拔出牙 齿时，却怎么也拔不动。本想再咬一 下，可牙齿又动弹不得。当我意识到 这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。 宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚 来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中 用，牙齿一动不动了。
语文S版五年级上册第27课《我是猫》精品PPT课件
1
个部分？每部分
讲了什么？
提示：猫从“见
年糕---吃年糕---
拔年糕---受嘲笑”
2
以及猫悟出几个
真理？
“我”看见厨房没人，决定 抓住机会吃了那块年糕，由 此发现第一条真理。
3
4
“我”仍不见人影，咬了一 口年糕不能动时，发现了第 二条真理。
5
6
“我”为了摆脱年糕，使
出种种伎俩，最终直立
起来感觉自己已经不是
1
zhān（粘住） nián（粘稠）
2
tiāo（挑担） tiǎo（挑战）
圈学课 文重点 字词。
子
shā（刹车）
chà（刹那）
gān（干净）
gàn（干部）
3
jià（暑假）
jiǎ（假如）
徊
4
tán（动弹不得） dàn（子弹）
5
zhǎo（张牙舞爪） zhuǎ（爪子）
quān（圆圈） juàn（牛圈）
伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来 吧！
4、我的第三条真理是什么？
临危之际，平时做不到的 事这时也能做到。
经过
见年糕
心理活动
若想吃，趁此机会，如 果坐失良机… …
真理
难得的机缘，会使所有 的动物敢于干出他们并 非情愿的事来。
吃年糕
还不快吃！假如有人来 才好呢！
拔年糕
若不快些咬断它逃跑， 女仆可要来了。孩子们 的歌声已停… …
学习第二部分（3、4自然段）
1、猫咬年糕后的表现怎样？ （猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。）
2、“我”的心理活动怎样呢？
（ 还不快吃！假如有人来才好呢！） 3、“当我意识到这年糕原来是个妖怪时， 已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔 出脚来，却越陷得深……”
五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共21张PPT)
作者批判了当时社会人情 的（ 冷漠 ），表达了 作者对弱者的（ 同情 ）
人与人之间、人与大自然之间 要互相关爱，互相帮助。俗话 说：赠人玫瑰，手有余香。其 实关爱他人，就是关爱自己
夏目漱石
夏目漱石
复习先知
课文主要讲了一件 什么事情？
一只猫在偷吃年糕时 悟出了三条真理。
整体感知
默读课文，思考： 1、猫在偷吃年糕的过程中发 现了哪几条真理，请你用横线 画出来。 2、这几条真理分别是在什么 情况下发现的？
细读，品位课文
（一）学习，感悟第一条真理 如果此时的你就 是这只饿极了的 猫，看见冒着香 气的年糕时，你 最想干什么？
（二）学习，感悟第二条真理
当这只猫面对这碗“瘆人” 的年糕时，是毫不犹豫地去吃， 还是有些迟疑和徘徊呢？请你找 出相关的语句。
当这只猫发现一直没有人 来时，它又是怎么想的？
“还不快吃！” 假如有人来才好呢！
你能找到有关这只猫吃年糕时的 动作的语句吗？
“我将全身的重量压向 碗底，将年糕的一角叼住一 寸多长。” ……
我能找
文中的这只猫是怎么想的呢？ 请你找出它的心理活动，并画出 来。
1
2
心理活动描写，写出 心理活动描写，写出 猫看见年糕时的好奇， 猫看见年糕时的好奇， 说明他没见识。 说明他没见识。
动作描写，形象生 动地写出猫抵挡不 住诱惑，又害怕有 人发现时的小心谨 慎。
第一条真理
难得的机缘，会使所有的 动物敢于干出他们并非情愿的 事来。
第二条真理
“所有的动物，都能 直觉地预测吉凶祸福。”
（三）学习，感悟第三条真理
说说第三条真理是什么？
“临危之际，平时做不 到的事这时也能做到。”
齐读课文5、6自然段， 思考：
(语文S版)五年级语文上册课件_我是猫_1[1]
![(语文S版)五年级语文上册课件_我是猫_1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/537446dd3186bceb19e8bbb8.png)
“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟 了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越 陷得深……”
学习第二、三部分（3-6自然段）
可笑
可怜
同情
体会猫当时的处境 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何 功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳 朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，
所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂
• 2.说说作者为什么要塑造“猫”这个形象， 课文表达作者什么样的思想感情。
• 作者塑造“猫”这个形象是为了批评人类 缺乏同情心。课文表达了作者对人情冷漠 的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同 情。 •
• 有了上面的 • 探究和体会，此时揭示“猫”这个文学形 象的意义已是水到渠成。 • 学生能感悟到“猫”这个形象代表着弱者， 作者写这篇文章意在批评人类没有同情 心。
• 一、升华主题，体会情感 • 1.学了这篇课文后，你认为这是一只什么 样的猫？从哪里看出来的？
• 学生可能说“这是一只有自尊的猫。 • 有以下根据：文中反复出现并强调‘我是 猫’”；时常对生活发表看法，并称为 ‘真理’；怕别人嘲笑；仇恨缺乏同情心 的人”。 • 其他答案可能有：这是可怜的猫；机敏的 猫；滑稽可笑的猫；聪明会思考的猫； • 洞察世事的猫；有思想的猫；可爱有趣的 猫……
• 介绍文学常识，解决学生疑问 • 文学作品是通过塑造生动感人的艺术形象来感化 读者、教育读者，使读者认识社会、提高审美能 力的。小说是文学作品的一种形式。 • 它可以虚构，通过故事表达作者的观点、对社会 的看法以及思想感情。本文塑造了“猫”这个艺 术形象，目的是为了批评人类缺乏同情心。明白 了小说的这个特点，同学们也就能理解“猫为什 么能发现真理”了。
1.默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现 了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉 得哪些情景最可笑？为什么？
学习第二、三部分（3-6自然段）
可笑
可怜
同情
体会猫当时的处境 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何 功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳 朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，
所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂
• 2.说说作者为什么要塑造“猫”这个形象， 课文表达作者什么样的思想感情。
• 作者塑造“猫”这个形象是为了批评人类 缺乏同情心。课文表达了作者对人情冷漠 的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同 情。 •
• 有了上面的 • 探究和体会，此时揭示“猫”这个文学形 象的意义已是水到渠成。 • 学生能感悟到“猫”这个形象代表着弱者， 作者写这篇文章意在批评人类没有同情 心。
• 一、升华主题，体会情感 • 1.学了这篇课文后，你认为这是一只什么 样的猫？从哪里看出来的？
• 学生可能说“这是一只有自尊的猫。 • 有以下根据：文中反复出现并强调‘我是 猫’”；时常对生活发表看法，并称为 ‘真理’；怕别人嘲笑；仇恨缺乏同情心 的人”。 • 其他答案可能有：这是可怜的猫；机敏的 猫；滑稽可笑的猫；聪明会思考的猫； • 洞察世事的猫；有思想的猫；可爱有趣的 猫……
• 介绍文学常识，解决学生疑问 • 文学作品是通过塑造生动感人的艺术形象来感化 读者、教育读者，使读者认识社会、提高审美能 力的。小说是文学作品的一种形式。 • 它可以虚构，通过故事表达作者的观点、对社会 的看法以及思想感情。本文塑造了“猫”这个艺 术形象，目的是为了批评人类缺乏同情心。明白 了小说的这个特点，同学们也就能理解“猫为什 么能发现真理”了。
1.默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现 了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉 得哪些情景最可笑？为什么？
五上 我是猫 ppt(s版语文)PPT课件
27 我是猫
作者：（日）夏目漱石
初读要求
• 小声朗读。 • 读准字音，读通句子。 • 全文写了一件什么事？
学习生词
gāo tānchán qiáo náo méi
年糕
贪 馋 一瞧 挠痒 倒霉
yuán yā wǎn
zhǎo yù
机缘 压力 宛如 泥沼 预测
wǎng fú zhòu
hàn xiān
枉然 拂掉 咒语 遗憾
掀起
年糕 倒霉 沼泽 咒语
学习生词
贪馋 一瞧 机缘 压力 预测 枉然 遗憾 掀起
挠痒 宛如 拂掉
学习新词
cǔn shèn nián 思忖 瘆人 黏乎乎 páihuái qián māsā
徘徊 钳住 摩挲 gē 咯咯笑
jiàn lìn 踢毽子 吝惜 mò zhòu 蓦地 绉绸
学习生词
思忖 瘆人 黏乎乎 踢毽子 吝惜 徘徊 钳住 摩挲 蓦地 绉绸 咯咯笑
默读课文
• 猫在偷吃年糕时发现了几条 真理？分别是在什么情况下 发现的？
• 你觉得哪些情景最可笑？为 什么？
谢谢大家
作者：（日）夏目漱石
初读要求
• 小声朗读。 • 读准字音，读通句子。 • 全文写了一件什么事？
学习生词
gāo tānchán qiáo náo méi
年糕
贪 馋 一瞧 挠痒 倒霉
yuán yā wǎn
zhǎo yù
机缘 压力 宛如 泥沼 预测
wǎng fú zhòu
hàn xiān
枉然 拂掉 咒语 遗憾
掀起
年糕 倒霉 沼泽 咒语
学习生词
贪馋 一瞧 机缘 压力 预测 枉然 遗憾 掀起
挠痒 宛如 拂掉
学习新词
cǔn shèn nián 思忖 瘆人 黏乎乎 páihuái qián māsā
徘徊 钳住 摩挲 gē 咯咯笑
jiàn lìn 踢毽子 吝惜 mò zhòu 蓦地 绉绸
学习生词
思忖 瘆人 黏乎乎 踢毽子 吝惜 徘徊 钳住 摩挲 蓦地 绉绸 咯咯笑
默读课文
• 猫在偷吃年糕时发现了几条 真理？分别是在什么情况下 发现的？
• 你觉得哪些情景最可笑？为 什么？
谢谢大家
语文s版五年级上册《我是猫》精品课件
第四部分（第七、八自然段）：写在人们的嘲笑 下“我”无奈而愤怒地演完一场丑剧。
中心点播台
课文讲述了“我”偷吃主人吃剩的年糕 后，被年糕黏住，难逃困难之时却被主人 发现，被她们呵斥、嘲笑得无地自容。通 过一只猫的视角反映了人间的世态炎凉。
写作特点
1、运用第一人称手法来写，语言幽默。风 趣。
2、运用心理活动的描写刻画猫的性格特 点。
词语
馋 馋食 贪馋 毽 毽子 徘 徘徊 宛 宛如 宛若 憾 缺憾 遗憾 贪 贪图 贪馋 挠 挠钩 抓挠 压 压力 压迫
霉 霉菌 倒霉 吝 吝啬 吝惜 徊 徘徊 钳 钳工 钳住 糕 糕点 年糕 瞧 瞧见 瞧着 缘 缘分 缘故 沼 沼气 沼泽
词语
预 预测 干预 拂 拂意 吹拂 掀 掀动 掀开
段解
第一部分（第一、二自然段）：写“我”见厨房 没人，决定要抓住良机三、四 自然段）：写“我”仍不见 一个人影，咬了一口年糕牙齿不能动时，又发现 了第二条真理。
第三部分（第五、六自然段）：写“我”为了摆 脱那年糕，使出各种办法，最终直立起来已经不 是猫了，又发现了第三条真理。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
中心点播台
课文讲述了“我”偷吃主人吃剩的年糕 后，被年糕黏住，难逃困难之时却被主人 发现，被她们呵斥、嘲笑得无地自容。通 过一只猫的视角反映了人间的世态炎凉。
写作特点
1、运用第一人称手法来写，语言幽默。风 趣。
2、运用心理活动的描写刻画猫的性格特 点。
词语
馋 馋食 贪馋 毽 毽子 徘 徘徊 宛 宛如 宛若 憾 缺憾 遗憾 贪 贪图 贪馋 挠 挠钩 抓挠 压 压力 压迫
霉 霉菌 倒霉 吝 吝啬 吝惜 徊 徘徊 钳 钳工 钳住 糕 糕点 年糕 瞧 瞧见 瞧着 缘 缘分 缘故 沼 沼气 沼泽
词语
预 预测 干预 拂 拂意 吹拂 掀 掀动 掀开
段解
第一部分（第一、二自然段）：写“我”见厨房 没人，决定要抓住良机三、四 自然段）：写“我”仍不见 一个人影，咬了一口年糕牙齿不能动时，又发现 了第二条真理。
第三部分（第五、六自然段）：写“我”为了摆 脱那年糕，使出各种办法，最终直立起来已经不 是猫了，又发现了第三条真理。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你觉得哪些情景最可笑？为什么？
学习第一部分（1、2自然段）
自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从 哪些语句感觉到可笑？
学习第二、三部分（3-6自然段）
默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从
哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。
学习第二、三部分（3-6自然段）
猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫 可笑的形象吗？还有什么？
1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗 的友谊》、《母爱》
掉年糕。
体会猫当时的处境 我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不
是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心
画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。
学习第四部分
（1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。 （2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种 不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）
“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟 了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越 陷得深……”
学习第二、三部分（3-6自然段）
可笑
可怜
同情
体会猫当时的处境 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何 功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳 朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，
所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在 日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民
大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是
英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作
小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖
的形式。
请同学们快速读课文，回忆一下，课文 主要讲了一件什么事情？
1.默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现 了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉 得哪些情景最可笑？为什么？
2.画出相关的语句，并尝试有感情物干出他们并非 情愿的事来。 第二条真理 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
第三条真理 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。