部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT课件(优质)

练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。
（1）革命烈士（ 慷慨 ）激昂就义的精神永远值得我们学习。 （2）面对突发火灾，消防员（临危不惧），配合得有条不紊。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累哪些描写人物 心理状态或人格 品质的词语？
这样描写人物心理状态或人格 品质的词语还有很多。 心如刀绞 忧心忡忡 归心似箭 温文尔雅 奋ຫໍສະໝຸດ 顾身 无所畏惧 卧薪尝胆 光明磊落
程门立雪
含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者 的尊敬。 故事：北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问， 学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐 请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来， 才赫然发现门外的雪人!程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负 重望，终于学到了老师的全部学问。
练一练，学运用。
把成语和对应的含义连起来。 书本不离手，形容勤奋好学。 比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬。 形容家贫而刻苦读书的人。
凿壁借光 程门立雪 手不释卷
仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓·住·窗框，两只脚有力地蹬·着·车厢，撃·上·了窗ロ。 ◇妈妈顺着这些树枝爬·了·上·来·，坐·在那个三角形的鸟窝里。她打·开·背
是下定决心，再也不来这个地方了。
（ 心理描写）
⑷“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。（ 语言描写 ）
ǎi
和
kāng kǎi
xián
qī
惠悲
jù
bīn
zào
shāo
恐
彬有礼 烦
烧
这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心 理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。
和蔼：态度温和，容易接近。 慷慨：情绪激昂。待人热诚，肯用财物帮助人。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚：悲伤哀伤。 临危不惧：面临生命的危险毫不畏惧。 彬彬有礼：形容文雅的样子。 焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个， 讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷
读一读，你发 现了什么？
这些成语都与读书求学的故事有关。故 事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不 舍的学习，最终成就了自己的梦想。
囊萤夜读
含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。 故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯 油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许 多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想， 如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一 只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽 然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职 位很高的官。
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
读了本次交流的内容，我发现从人物 的语言可以看出人物的一些特点，从人物 的动作可以感受到人物的品质。我们在阅 读文章时，可以从人物的语言、动作、心 理、神态等方面来分析人物特点。在写作 中，我们在表现人物某些特点或品质时也 可以从人物的语言、动作、心理、神态等 方面进行描写。
铁杵成针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小的时候很聪明，贪玩。一天，他来到一条小溪边， 有位白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪问： “老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。” 李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要 功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此坚持刻苦学习， 成了中国一位大诗人。
练一练，学运用。 下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。
⑴这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
（ 外貌描写）
⑵他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放了回去。眼睛不时看向桌子
旁的女孩，总觉得在哪里见过她。
（ 动作描写）
⑶他感觉受了莫大的委屈，心里想着刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于
（2）小男孩在打羽毛球 爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍
子上一幢又反弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边 一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一 样飞来飞去。
（3）妈妈下班回到家 先是听到钥匙转动的声音，接着是一阵门响，然后是换拖 鞋声，我知道，是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开 水龙头洗菜，我心里不由得一酸：天这么热，妈妈进门后连脸 都没洗，就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐 不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步 走进厨房，走到妈妈身边……
——《老子》
不抱怨天，不责怪人。
不怨天，不尤人。
——《论语》
因有忧患而使人得以生存，因安逸享乐却足以使人败亡。
生于忧患死于安乐。
——《孟子》
延展阅读
1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》 2.自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。
——《荀子》 3.志之难也，不在胜人，在自胜。——《韩非子》
包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把
这些好吃的分· 给·小动物们。
蝴飞舞
小男孩在打羽毛球
妈妈下班回到家
这些句子详细描述一组连续的动作，动作
读一读，你
描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，
发现了什么？ 侧面反应了人物的特点。
参考答案：
（1）蝴蝶飞舞 一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在 茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地 停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重 量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不到为它担心， 看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若接若离地晃 动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。
杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
手不释卷
含义：手中的书舍不得放下。形容勤学不倦。 故事：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书 与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。孙权说：“你的事 情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些 古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始 读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有 勇有谋，屡建奇功。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
后来他们都成为了赫赫有名的政治家。
凿壁借光 含义：在形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡 衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡 就到他家去做雇工，但不要报酬，只希望读遍主人家的书。最 后，匡衡成了一代的大学问家。
天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像 天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成 性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。”
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧。能战胜别人
的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。
胜人者有力，自胜者强。
悬梁刺股 含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容发愤自学。 故事：东汉时，孙敬，孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹（瞌睡），他找来一 根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打 瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再 继续读书，
战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用 事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作 精神继续读书。