高二地理学案 1.1 区域的基本含义
1.1区域发展的基本含义
区域类型
农业区域
工业区域 城市区域
景观
人口
产业活动
农业生产活动为主 工业生产活动为主 非农产业活动为主
有大片农田分布 分布分散
厂房林立
高楼大厦
相对密集
非常密集
3、区域具有一定的优势、特色和功能 旅游区有自然景 观和文化景观 特色。
中心商务区有 商业和服务功 能
4、区域之间是相互联系的
2、区域的主要特征
课堂总结：
有的模糊 内部 相似性和连续性 区域间 优势、特色和功能
联 系 密 切
差 异 显 著
界线
有的明确
课堂总结：
社会经 济活动 自然地 理条件 人口 状况 城市 化 区域开 放程度 对外 联系
区域空 间结构
各区域 要素
相对位 置关系
空间分 布形式
课堂巩固:
读图（图中400mm、800mm为年等降水量线）回答1~2 题。
东 部 季 风 区
热带沙漠
撒哈拉沙漠
亚马孙平原
热带草原
喜玛拉雅山
热带沙漠
干燥、炎热；耐旱植物；骆驼
热带雨林
高温多雨；河流径流量大；植被 茂密 ，高大乔木为主
热带草原
夏季炎热多雨，冬季干旱少雨；大型动物 生存：狮子、长颈鹿、羚羊（季节性迁移）
干湿季及动物迁徙图
喜玛拉雅山
干燥，大气稀薄，太阳辐射强；气 温较低，人烟稀少
B. 江苏省与临近省区的界线不很明确 C. 江苏省南部与北部属于不同的自然带和温度带 D. 上海市的经贸发展对江苏省的影响不明显
5、下列关于区域空间分布的形式的说法正 确的是（ A ）
①农业表现为面状
②交通运输线表现为线状和网状
1.1 区域的基本含义
第三层次：为提高科学文化水平和居民 素质服务的部门，包括教育、文化、广播电 视、科学研究、卫生、体育和社会福利事业 等。
第四层次：为社会公共需要服务的部门, 包括国家机关、政党机关、社会团体、 以及军队和警察等。
区域产业是如何划分的？其地位和作用如何？
一个地区的产业，根据其在国民经济中的地位和作用，可 划分为三大类，其地位和作用总结如下：
地
域
农业 生产活动 非农业
域
思考： 从交通运输、城市发展的角度说明 该区域空间结构的变化？
从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。
交通 方式单一，线 运输 状为主，没有
形成网络
出现了铁路， 线路变得密集
形成了网络，四通 八达，深入到区域 各地
总趋势：由简单到复杂，由线状发展成网络状
第二产业指工 业和建筑业
我国 三次产业 的划分
第三产业指除第 一、二产业以外 的其他各业
具体又可分为四个层次： 第一层次: 流通部门, 包括交通输业、
邮电通讯业、商业、饮食业、物资供销和 仓储业。
第二层次: 为生产和生活服务的部门, 包括金融、保险业、地质普查业、房地产 、公用事业，居民服务业，咨询服务业和 综合技术服务业，农、林、牧、渔、水利 服务业和水利业，公路、内河（湖）航道 养护业等。
湘教版必修三第一章
热带沙漠
热带雨林
热带草原
高山地区
热带沙漠
景
炎热干燥, 降水稀少, 河流短缺， 植被缺少, 沙漠广布， 沙丘连绵。
热带雨林
观
终年高温多雨, 热量降水充足， 树木高大茂密, 生物种类繁多, 四季常绿。
热带草原
特
高山地区
征
分干、湿两 季,湿季草木 葱茏,干季枯 黄衰败，动 物随季迁徙。
区域的基本含义
5、下列关于区域空间分布的形式的说法正确的是（ A ） ①农业表现为面状 ②交通运输线表现为线状和网状 ③城市和工业表现为点状④城市群和工业区表现为点状 A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ④
6、关于乡村地域和城镇地域的叙述，正确的是( D ) A 城镇地域的范围通常比乡村地域大 B 城镇地域是乡村地域发展的依托 C 乡村地域对城镇地域产生广泛和持续的带动作用 D 乡村地域与城镇地域的生产活动差别很大
2.产业结构的影响因素 自然地理条件 经济发展水平 资源配置情况 劳动力素质
产业 结构
1、区域产业结构差异的表现
主要表现在三次产业占国内生产总值的比重，三次产业 的就业比重，三次产业的内部构成等
二、三、一
60 50 40 30
20 10 0
第一产业 第二产业 第三产业
浙江 杭州
2、经济发展水平不同的区域产业结构的差异 （空间差异）
区域空间结构是点、线、面相结合的自然— 社会综合体
2、影响区域空间结构的因素：
自然地理条件
人口状况
城市化水平
区域空 间结构社会经济源自动对外联系 区域开放程度探究:从交通运输、城市发展的角度说明该 区域空间结构的变化
出现铁路，交 交通网络密集 通运输线密集 线路四通八达 社会经济的发展 该区域空间结构变化的原因 主要动力：生产力 城市规模不断扩大 乡村地域减少 乡村地域广 农业用地减少 城市区域扩大
C
）
13、中国经济具有活力的 长江三角洲，成为中国第 一大城市群。杭州湾跨海 大桥、洋山港、沪崇苏通 道三大工程的相继启动， “长三角”城市群一体化 进程将进一步加快。 （1）“长三角”地区的 杭州 、 核心城市是_______ 南京 、_________ 上海 。 _______ （2） “长三角”城市群 的空间分布形式是 岛状 ，交通线表现为 ______ 网络状 。 线状 ______ 和_______
《区域的基本含义》 讲义
《区域的基本含义》讲义一、什么是区域在我们的日常生活中，“区域”这个词常常被提及。
那么，究竟什么是区域呢？区域，简单来说，是一个具有特定范围和边界的地理空间。
它可以是大到一个国家、一个洲，也可以小到一个城市、一个社区，甚至是一个房间。
区域不是随意划分的，而是基于一定的标准和因素。
比如，自然地理因素，像山脉、河流、气候等，会将地球表面划分成不同的区域。
人文因素，如语言、宗教、经济活动等，也能界定出独特的区域。
从空间尺度上看，区域有大有小。
全球可以看作是一个大区域，由各个大洲和大洋组成；而一个城市内部的商业区、住宅区、工业区等，则是相对较小的区域。
区域还具有一定的特征。
它具有一定的面积和范围，有明确或者相对模糊的边界。
同时，区域内部往往具有相似性，而与其他区域存在差异性。
二、区域的特征1、整体性区域是一个有机的整体，区域内的各个要素相互联系、相互影响。
比如，在一个农业区域中，气候条件会影响农作物的种植类型，土壤质量会影响农作物的产量，而农业生产又会影响当地的经济发展和人口分布。
2、差异性不同的区域在自然条件、人文景观、经济发展等方面存在明显的差异。
比如，我国南方地区气候湿润，多水田，以种植水稻为主；北方地区气候相对干燥，多旱地，以种植小麦、玉米为主。
3、开放性区域不是封闭的，而是与外界保持着物质、能量和信息的交流。
一个区域的发展往往会受到周边区域的影响，同时也会对周边区域产生作用。
例如，一个城市的发展需要从周边地区获取资源和劳动力，同时城市的产品和服务也会辐射到周边地区。
4、层次性区域可以按照不同的标准和尺度进行划分，形成不同层次的区域系统。
从大到小可以依次为全球、大洲、国家、地区、城市、乡村等。
不同层次的区域之间存在着包含和被包含的关系。
三、区域的类型根据区域的性质和特点，可以将区域分为多种类型。
1、自然区域主要是依据自然地理要素划分的区域，如山脉、河流、湖泊、森林等。
比如，青藏高原就是一个典型的自然区域，它具有独特的地形、气候和生态系统。
高中地理 1-1区域的基本含义 教案 湘教版必修3
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
必修3《1.1 区域的基本含义》导学案(教师用)
东里中学2019-2020学年度课堂教学导学案读下列图文材料，完成问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
中，空间分布形式表现为点状的是________。
(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是什么探究点三区域产业结构3】读“某地区三次产业产值和就业结构变化图”，回答(1)～(2)题。
对该地区产业结构变化的叙述，正确的是( )．产业结构变化以工业化拉动为主1．黄河流域作为一个区域，其划分的方法是( )A．利用单一指标B．利用综合指标C．以行政区划为指标D．利用气候、地形等指标2．据图分析( )A．人口密度越高，侵蚀强度越大B．侵蚀强度仅与人口、植被有关C．生态恶化使区内人口大规模外迁D．阔叶林带环境人口容量较大3．该区域( )A．地势总体上南高北低 B．自然带分异的基础是水分的差异C．农业生产以畜牧业为主D．河流治理的核心是水污染读我国某省三次产业结构变化情况图，回答4～5题。
读某年中国与美国国内生产总值三次产业构成的比较图，回答6．图中A、B为中国和美国第一产业的百分比，A、B的数值分别为A．16.4 16 B．1.64 1.6C．1.6 16.4 D．16.4 1.67．中国与美国相比，在产业结构上最大的不同点是A．第一产业比重太小 B．第二产业比重太小C．第三产业比重太小 D．第三产业比重太大读山西省某三年的产业结构图，回答8～9题。
10．根据上图推断出的结论判断，关于第一产业表述错误的是(A．我国第一产业就业比重远远高于其产值比重，说明我国第一产业劳动生产率较低B．我国生产力水平的提高会导致第一产业劳动力剩余C．日、韩两国第一产业就业比重比我国的低得多D．日、韩两国第一产业在产值和就业结构中比重都较低，说明其第一产业发展落后11．根据上图推断出的结论判断，关于第三产业表述错误的是(A．日、韩两国第三产业的比重与其经济发展水平基本一致B．日、韩两国的第三产业成为其国民经济的重要组成部分C．我国第三产业的就业人口来自第一产业D．第三产业的发展能吸收农村剩余劳动力和城市下岗职工。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案一、教学目标：1. 让学生了解区域的基本概念，理解区域的特征和分类。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生对我国不同区域的认知，培养学生的区域观念。
二、教学内容：1. 区域的概念与特征2. 区域的分类3. 我国主要地理区域的特征三、教学重点与难点：1. 重点：区域的基本概念、特征和分类。
2. 难点：我国主要地理区域的特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解区域的基本概念、特征和分类。
2. 案例分析法：分析我国主要地理区域的特征。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是区域，为什么需要对地理空间进行划分。
2. 新课导入：讲解区域的基本概念、特征和分类。
3. 案例分析：分析我国主要地理区域的特征。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生对区域的基本含义的掌握程度。
六、教学活动：1. 让学生通过地图和图片，观察和分析不同区域的特征。
2. 组织学生进行户外考察，亲身感受不同区域的氛围。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同区域的文化和生活方式。
七、教学资源：1. 地图：提供各种类型的区域地图，帮助学生更好地理解区域概念。
2. 图片：收集不同区域的图片，展示其特色和风貌。
3. 视频资料：播放有关不同区域的视频，让学生更直观地了解区域特征。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解区域的基本概念、特征和分类。
2. 第3-4课时：分析我国主要地理区域的特征。
3. 第5-6课时：进行教学活动，让学生通过地图、图片和视频资料，观察、分析和体验不同区域的特征。
4. 第7-8课时：开展小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作能力和跨文化交流能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了区域的基本概念、特征和分类，以及我国主要地理区域的特征。
1.1区域的基本含义导学案1.doc
1.1 区域的基本含义（一）班级姓名【学习目标】1.了解区域的主要特征及区域空间结构的分布形式。
2.理解区域产业结构及其发展变化。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化【自主学习】一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的。
2．主要特征(1)区域具有一定的。
有的，有的。
(2)区域内部表现出明显的和连续性，区域之间则具有显著的。
(3)区域具有一定的、特色和。
(4)区域之间是相互的，一个区域的发展变化会到周边和相关的地区。
二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的关系和形式。
2．影响因素：自然地理条件、、人口状况、水平、区域开放程度和等。
3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为地域和地域。
(2)从空间分布形式看：农业表现为_____；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为_____；城市群和工业区表现为岛状。
区域是汇集、、交通运输等产业，点、线、面相结合的综合体。
【合作探究】【探究1】材料：日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。
而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。
1．我们日常生活中经常提到“地区”这一说法，它与区域是同样的概念吗？2．所有区域都有明确的界线吗？3．如何理解区域的主要特征？【探究2】观察教材P4图1－5、1－6、1－7，分别说出它们的区域特征。
在地理景观、人口分布和产业活动等方面，这三个区域有哪些差别？【探究3】分析教材P4图1－8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化？【巩固练习】1、在不同的区域间存在有（）A、显著的差异性B、明显的连续性C、基本的相似性D、相同的特色2、下列各区与其特色优势、功能搭配正确的是（）A、矿区－交通优势B、旅游区－自然景观或人文景观特色C、中心商务区－艺术特色D、文化区－商业功能3、从空间分布看，下列地理事物表现为点状的是：（）A、农业B、城市和工业C、城市群和工业区D、交通运输线读图，回答4～5题。
高二地理教案1.1区域的基本含义3
地理必修三教案编号：12018— 2018学年度第一学期2、提问区域大致划分为哪两个 ？各有什么特征？＜学生回答为主） ＜二）区域空间结构的变化＜P4 “活动” 1、分析图1-8，从交通运输、城市发展的角度，说明该 区域空间结构的变化）＜参考答案：交通运输线路由线装逐渐变为网状，交通运输方式由早 期的河运逐渐到中、晚期以陆路交通为主。
城市规模不断扩大。
） 三、区域产业结构1、 我国三次产业的划分，以学生看书回答为主，而且要识记。
2、 区域产业结构的差异采用比较法教案方法，让学生比较传统农业 区、工业区、经济较达区的产业结构差异。
＜参考答案：一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域， 第一产业所占的比重比较大；工业区域，或者加速推进工业化的区 域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大；发展 水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大。
） 3、 引导学生做 P7页活动1 4、 结合“活动” 3阅读P6-7页的内容，讲解区域产业结构的大致演 进过程。
＜三）【课堂小结】：「概念＜区城空间结构彳区域划分圧空闾分布形态I 区嫌空面结构的变化我国三汶产业的划分 区域产业结构的差畀＜四）、巩固检测：1.读中国三大自然区略图，完成下列要求： （1＞将三大自然区的名称填入图中适当位置。
（2＞三大自然区划分的界线： AB 间 ________________________ 、 BC 间 __________________________ 、AC 间 _________________ 。
（3＞东部季风区农业发展的自然条件：有利条件 不利条件：（4＞西北干旱半干旱区的东西差异大致以贺兰山为界，请画在图上适 当的位置。
（5＞主要包括内蒙古高原、塔里木盆 地和准噶尔盆地等地貌单元的自然区 是 。
这个自然区的植被大部分为 _____________ ，一部分为 _________ 。
（6＞人类对自然界的影响广泛而深 刻，使自然面貌发生巨大变化的自然 区是 。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案区域的基本含义教案一、教学目标1. 了解区域的基本含义和特征；2. 掌握区域的划分标准和方法；3. 能够分析和解释不同区域的形成和演变。
二、教学内容1. 区域的基本含义2. 区域的划分标准和方法3. 区域的形成和演变三、教学过程1. 导入（15分钟）教师通过给学生展示一张地理图，让学生观察和思考不同地区之间的差异和联系，并引导学生讨论地理区域的概念和作用。
2. 讲解（20分钟）教师讲解区域的基本含义，包括物质区域和功能区域两个方面。
物质区域是指一定范围内具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区，例如行政区域、自然地理区域；功能区域是指在一定条件下，由于其特殊功能或特定活动的集中而形成的区域，例如城市经济圈、农牧交错区等。
同时，讲解区域的划分标准和方法，包括地理条件、经济条件、文化条件、行政区域等。
3. 案例分析（30分钟）教师给学生提供几个典型的区域案例，让学生根据所学知识进行分析和解释。
例如北京市和上海市的区域特征和经济发展；东北地区和长江中下游地区的区域差异和发展现状；西部大开发和东部地区的区域差距如何缩小等。
学生可自由发挥，提出自己的观点和分析。
4. 总结（10分钟）教师带领学生总结今天所学的内容，强调区域的定义、划分标准和方法以及区域的形成和演变的重要性和影响。
四、板书设计区域的基本含义和特征：- 物质区域：具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区；- 功能区域：由于特殊功能或特定活动的集中而形成的区域。
区域的划分标准和方法：- 地理条件；- 经济条件；- 文化条件；- 行政区域。
区域的形成和演变：- 物质区域的形成和演变；- 功能区域的形成和演变。
五、教学反思本节课通过引导学生观察和思考，讲解和案例分析等不同方式，使学生了解了区域的基本含义和特征，了解了区域的划分标准和方法，并学会分析和解释不同区域的形成和演变。
通过案例分析，学生能够将所学知识运用到具体实际问题中，培养了他们的地理思维和分析能力。
高二地理教案 1..1 区域的基本含义1
第一章第一节区域的基本含义教案一、教学目标1、知识与技能<1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征<2）了解区域空间结构的概念和影响因素<3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性<3）了解我国三次产业的划分2、过程与方法<1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力<2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力<3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力nLSuPduzJR3、情感态度与价值观<1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育<2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯二、授课过程：<一）、导入新课：通过让学生当小导游展示自已制作的PPT，分别介绍四个不同的区域<热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。
nLSuPduzJR<二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。
1、区域主要特征<1）、具有一定的界线。
<2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。
<3）、具有一定的优势、特色和功能。
<4）、区域之间是相互联系的。
2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍宁波？各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。
并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件<地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件<经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等nLSuPduzJR<三）、区域空间结构1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？<学生回答为主，教师补充）2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?<学生回答为主）3、通过让学生阅读宁波市轻轨发展规划图，讨论轻轨建设将给宁波的空间结构带来哪些变化？<学生回答，教师总结）nLSuPduzJR<四）、区域产业结构1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。
《区域的基本含义》 讲义
《区域的基本含义》讲义一、什么是区域在我们的日常生活中，“区域”这个词经常被提及。
那么，区域到底是什么呢？简单来说，区域是一个具有特定空间范围、独特特征和功能的地理空间。
它可以是大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个社区，甚至是一个房间。
比如，亚洲是一个区域，北京市也是一个区域，而您家所在的小区同样可以被看作是一个区域。
区域具有相对明确的边界。
这些边界可能是自然形成的，比如山脉、河流；也可能是人为划定的，比如国界、省界。
但有时候，区域的边界并不是那么清晰，可能存在过渡地带。
区域还具有独特的特征。
这些特征可以包括自然特征，比如气候、地形、土壤、植被等；也可以包括人文特征，比如人口、民族、语言、宗教、经济活动等。
以我国的东北地区为例，它有着寒冷的气候、广袤的平原等自然特征，同时也有着以重工业为主的经济特征，以及豪爽热情的人文特征。
二、区域的类型区域的类型多种多样，按照不同的标准可以进行不同的分类。
（一）按自然特征划分可以分为山地区域、平原区域、河流区域、海洋区域等。
山地区域通常地势起伏较大，气候和生态环境也较为独特；平原区域地势平坦，适合大规模的农业生产；河流区域水资源丰富，对周边的生态和人类活动有着重要影响；海洋区域有着广阔的水域和丰富的资源。
（二）按人文特征划分可分为城市区域、农村区域、工业区域、农业区域等。
城市区域人口密集，经济活动以服务业和工业为主，基础设施完善；农村区域则以农业生产为主，人口相对分散，基础设施相对薄弱。
（三）按综合特征划分综合考虑自然和人文因素，有经济区域、文化区域、政治区域等。
经济区域如长三角经济区、珠三角经济区，它们以特定的经济联系和发展模式为特点；文化区域如闽南文化区、岭南文化区，有着独特的文化传统和风俗习惯；政治区域如行政区，是为了便于行政管理而划分的。
三、区域的特性（一）整体性区域是一个有机的整体，其内部的各个要素相互联系、相互影响。
比如，在一个农业区域中，气候、土壤、水源等自然要素会影响农作物的种植种类和产量，而农业生产方式又会影响当地的人口分布和经济发展。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案教案：区域的基本含义教学目标：1.理解区域的基本概念和含义，并能区分不同类型的区域。
2.了解区域在地理学中的重要性和应用。
3.掌握区域划分的方法和工具，能够进行简单的区域划分和研究。
教学内容：1.区域的定义和基本概念2.区域的类型和特征3.区域的划分和研究方法4.区域在地理学中的应用和意义教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，即地理学的基本概念和研究对象。
2.提问：你们对地理学中的“区域”一词有什么了解？请举例说明。
二、概念解释和讲解（20分钟）1.讲解区域的定义和基本概念。
-区域是指地理空间中具有一定特征的一块地区。
-区域可以根据不同的特征进行划分，比如地理特征、人文特征等。
2.介绍区域的类型和特征。
-功能区域：以其中一中心点为核心，辐射特定功能的地区，如市中心商业区、港口区等。
-自然区域：以自然特征为依据划分的区域，如气候带、植被带等。
-文化区域：以人文特征为依据划分的区域，如语言区、宗教区等。
-经济区域：以经济特征为依据划分的区域，如工业区、农业区等。
-行政区域：以行政管理为依据划分的区域，如市、县、省等。
三、划分和研究方法（30分钟）1.介绍区域的划分方法。
-形态划分：根据区域特征的空间分布形态进行划分，如界线划分、格网划分等。
-功能划分：根据区域内不同功能需求的差异进行划分，如农业区、工业区、居民区等。
-层次划分：根据区域内不同等级的特征进行划分，如城市等级划分、行政区域划分等。
2.讲解区域研究的方法。
-实地调查：通过走访和观察的方式获得地理信息。
-数据分析：通过收集和处理相关数据进行区域研究。
-模拟实验：通过模拟实验的方式研究区域的变化规律和可能的结果。
四、区域在地理学中的应用和意义（20分钟）1.介绍区域在地理学中的应用。
-为地理研究提供基本单位和研究对象。
-为经济和社会发展提供区域规划和管理依据。
-为资源配置和环境保护提供参考基础。
2.引导学生思考区域在生活和学习中的实际意义。
高二地理 1.1 区域的基本含义导学案
黑龙江省漠河县高级中学高二地理 1.1 区域的基本含义导学案一、学习目标（1）记住区域的概念和区域的基本特征（2）记住区域空间结构的概念和影响因素（3）记住区域产业结构的概念及其影响因素，能说出区域产业结构的差异性（4）记住我国三次产业的划分二、学习重难点区域产业结构的概念及其影响因素三、学法指导研读学习目标，了解本节学习的重难点，精读教材，查找资料，独立完成学案，通过小组合作学习解决部分疑难问题，再通过课堂上各小组的展示及质疑对抗，共同提高，完成学习任务。
四、知识链接知识要点1 区域的主要特征1、什么是区域？。
（文）区域之间自然界线：降水量与干湿区的界线 800mm 400mm 200mm2、气候区域界线气温与温度带界线1月份0°亚热带与温带3、水文界线内外流区域长江与黄河长江与珠江4、四大海域的界线渤海与黄海黄海与东海东海与南海区域的四个特征记忆法：“边界、异同、特色、联系”知识要点2 区域空间结构1、区域空间结构的指一个地区各种区域要素的相对位置关2、乡村地域与城镇地域知识要点3 区域产业结构1、区域产业结构和影响因素产业结构：。
影响因素：。
2、产业结构的差异工业区域或加速推进工业化区域3五、达标训练1、在不同的区域间存在有：（）A、显著的差异性B、明显的连续性C、基本的相似性D、相同的特色2、下列各区与其特色优势、功能搭配正确的是：（）A、矿区－交通优势B、旅游区－自然景观或人文景观特色C、中心商务区－艺术特色D、文化区－商业功能3、下列关于区域的叙述正确的是：（）A、区域与区域之间是相互独立的，互不联系B、区域之间具有一定的界线，且一定是明确的界线C、一个区域的发展能促进其内部经济的发展，但并不影响周边地区D、一个区域往往具有一定的优势、特色和功能，这是其与其他区域的差异所在4、从空间分布看，下列地理事物表现为点状的是：（）A、农业B、城市和工业C、城市群和工业区D、交通运输线5、关于区域空间结构的正确的叙述是：（）A、区域空间结构的空间网络系统就是指区域的各种交通运输线组成的网络状分布体系B、区域空间结构的外围空间是指区域核心以外的其他空间范围C、区域空间结构的外围空间的发展水平受区域核心的制约，受网络系统的影响不大D、区域的空间结构往往有固定的模式和范围，不随经济的发展而变化6、产业结构的差异主要表现在以下哪几个方面：（）①三次产业就业比重②三次产业的内部构成③三次产业占国内生产总值的比重④三次产业占国民生产总值的比重A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④8、工业发达国家的产业结构经历的阶段顺序大体是：（）①一、二、三②二、一、三③二、三、一④三、二、一A、①③②④B、④③②①C、②③④①D、①②③④（1）四个地区中，城市化水平最高的是，判断理由是。
高二地理《1.1区域的基本含义》教案
1.1 区域的基本含义一、区域的主要特征1、区域（Region ）的概念：通常是指一定的地域空间。
它具有一定的面积、形状、范围或界线。
（1）世界上的区域形形色色，区域的划分大致有以下几种情况：B、按自然条件的相似性或结构一致性而划分的自然区域，界线模糊，如高原区、平原区、等雨量区等新-课-标-第- 一-网C、按人文条件的相似性或结构一致性而划分的人文区域，如人口密度区、水田农业区、旱作农业区等D、区域内部具有某些方面的相关性或内在联系，具有一定吸引力或辐射范围区域。
例如：经济区、贸易区等E、区域内部有着共同职能的功能区。
如城市中的居住区、商业区、工业区等（2）从地域范围（空间尺度）来说，区域的划分可根据需要，或很大、或很小。
大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。
例如：在中国，大尺度的区域，可包括几个甚至几十个省区，如长江沿岸经济带、东部沿海经济带、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区等中等尺度的区域，可包括一两个省区及相邻的部分省区，如京津唐地区、长江三角洲地区，也可以是一个省的部分地区，如辽中南地区、珠江三角洲地区等小尺度的区域，可以是一个城市内部的一个区域，如上海的浦东开发区等2、区域( Region ) 的主要特征(1) 区域具有一定的界线。
(2) 区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
(3) 区域具有一定的优势、特色和功能。
(4) 区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
小结：区域界线有虚有实；内部相对一致，之间差异明显；区域具有一定特性；区域之间相互联系整体性、差异性、开放性思考并完成：教材第3页的活动题的第2、3题方法点拨：如何归纳、描述区域的地理特征从以下三个方面进行归纳：2. 自然地理特征：气候（类型、分布、特征、成因）、地形（地势）、河流（水文、水系特征，补给类型，流量变化，水能蕴藏）、土壤、植被。
3. 人文经济特征：工业和农业的地域类型和区域特点、城市交通、人口、资源和能源类型、特点、分布。
高中地理 1.1 区域的基本含义教案 湘教版必修3
三 维 目 标
教师活动 （投影图片）山西地形图 山西省地处华北西部的黄土高原东翼。 地理
设计意 图 激发学 生学习 积极性
教学反馈
第 一 层 次 教 学
导
坐标为北纬 34°34'～40°43'、东经 110°14 ' ～114°33'。东西宽约 290 公里，南北长约 55 0 公里，全省总面积 15.63 万平方公里，约占全 国总面积的 1.6% 。 山西地形较为复杂，山区、 丘陵占总面积的三分之二以上，大部分在海拔 1 000 米至 2000 米之间。 山西外缘有山脉环绕，冬季长而寒冷干燥；夏 季短而炎热多雨， 属于中温带和暖温带季风气侯 区。平均降水量为 400 到 650 毫米。年平均气温 3 ～１４℃，昼夜温差大，南北温差也大。主要 粮食作物有小麦、高粱、玉米、豆类和薯类；经 济作物有棉花、烟叶、甜菜、胡麻、油菜籽等。 矿产资源十分丰富， 其中以煤、 铝土、 铁等为最。 旅游资源丰富，历史古迹、风景名胜较多。较著 名的有云冈石窟、 五台山寺群、 晋祠、 应县木塔、 永乐宫、悬空寺、壶口瀑布、解州关帝庙、洪洞 大槐树等。 你知道什么是区域吗？应该从哪些方面描述一个区 域的地理特征呢？带着这个问题我们进入本节课的 学习。
1、利用书本已知知 识自主解答投影出 的问题。 2、 同桌间合作交流， 共同解决问题中存 在的疑难 3、教师适时点拨
让学生 对课本 知识有 基本了 解和简 单分析 应用， 让 学生体 会到获 得知识 的快乐。
知识 反馈
请你阅读 4—5 页活动，结合问题 1、 先独立完成， 然后合 2， 思考该活动主要考查什么， 试着做出 作交流， 共同解决疑 解释。 难。 教师适时点拨 （投影）合作探究 完成课本 2—3 页活动 1、2、 3 完成课本 7 页活动 1、2、3 1、学生合作讨论 完成 2、教师点拨，出 示参考答案 开放性题目，让学 生学会应用所学知 识， 分析实际问题， 提高分析、解决实 际问题的能力。
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1.1 区域的基本含义学案（湘教版必修3）[学习目标] 1.了解区域的主要特征。
2.理解区域的空间结构和产业结构。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。
一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。
2．主要特征(1)区域具有一定的②界线。
(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。
(3)区域具有一定的优势、特色和⑤功能。
(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的⑦相对位置关系和⑧空间分布形式。
2．影响因素：自然地理条件、⑨社会经济活动、人口状况、⑩城市化水平、区域开放程度和⑪对外联系等。
3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为⑫乡村地域和⑬城镇地域。
(2)从空间分布形式看，区域是汇集⑭工业、⑮农业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体。
三、区域产业结构1．概念：产业结构指⑯三次产业及其内部的比例关系。
⎩⎪⎨⎪⎧第一产业指⑰农业包括⎩⎪⎨⎪⎧种植业⑱林业牧业和渔业第二产业指⑲工业和建筑业第三产业指除第一、二产业以外的其他各业，如⑳服务业2．影响因素：自然地理条件、○21经济发展水平、资源配置状况、○22劳动力素质等。
3．区域产业结构的差异：指三次产业占○23国内生产总值的比重，三次产业的○24就业比重以及○25内部构成等。
探究点一区域的主要特征【探究材料】日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。
而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。
1．我们日常生活中经常提到“地区”这一说法，它与区域是同样的概念吗？2．所有区域都有明确的界线吗？3．如何理解区域的主要特征？【探究归纳】1．地区与区域是两个既有区别又有联系的概念。
区域是一个地域的综合体，空间尺度可以大到全球，小到某一特定的区域。
地区的概念则具有一定的局限性，是指较大范围的地方，可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。
2．否。
区域都有一定的边界，但有些区域的边界是明确的，如行政区；有些区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
3．从“界线、异同、特色、联系”四个方面理解。
如下表：特征作用区域具有一定的界线进行区域划分，确定具体区域的基本依据。
有的区域界线是明确的；有的区域界线是模糊的区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则差异性显著因地制宜发展经济，开发区域优势资源的依据区域具有一定的优势、特色和功能区域发展方向确定的依据区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区用联系的观点看问题，综合考虑不同区域之间的联系，正确评估区域发展对其他区域的影响如何全面认识一个区域(1)清楚类型。
即看该区域是按什么标准划分的什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向的作用。
(2)区域特征。
也就是看该区域在何位置，与周围的区域有何联系。
(3)区内共性。
即分析区内各要素之间的联系。
(4)区间差异。
即比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展等方面的不同。
(5)边界形状。
这主要是记忆该区域的轮廓特征，以便准确而迅速地确认，如山西省呈平行四边形、宁夏回族自治区呈菱形、陕西省呈陶俑状等。
【考例探究1】读“我国季风区与非季风区分布图”，回答下列问题。
我国季风区与非季风区分布(1)图中划分季风区与非季风区的界线大致是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)确定季风区与非季风区区域界线的基本依据是什么？________________________________________________________________________。
(3)东部季风区具有受季风影响的________性。
由于本区域纬度的差异，区域内部的差异性也十分明显，其中________条件和________的变化是区域内部差异形成的主要原因。
(4)为什么我国东部季风区的自然景观南北差异明显，而西北干旱和半干旱区则东西差异明显？答案(1)大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山(2)将夏季风能够影响到的范围确定为季风区(3)相似热量湿润程度(4)东部季风区包括我国领土最南到最北的广大东部地区，由于其南北跨纬度广，受太阳辐射由赤道向两极递减规律的影响，南北方向上的热量条件差异明显，即形成了由南向北更替的各种自然景观；而我国西北干旱、半干旱区，所处纬度大体相当，但东西方向上由沿海到内陆与海洋的距离远近差异特别大，干湿程度差异大，因此，其自然景观自东向西呈现出森林——草原——荒漠的变化规律。
解析在夏季风的影响下，我国降水量的分布是由东南沿海向西北内陆递减。
根据区域划分的方法，我们可以把我国划分为东部季风区和西部非季风区两个迥然不同的区域。
区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
就我国季风区和非季风区而言，在东部季风区内，都明显地受到夏季风的影响，这是区域内部所表现出的相似性，而非季风区夏季风很难到达，这是区域之间所表现出的差异性。
东部季风区位于我国东部，南北跨纬度广，受太阳辐射的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替。
这种地域分异规律是以热量为基础的，但在不同的热量带内，受热量条件的影响，水分条件也会发生变化。
因此，在同一热量带内，水分和热量条件共同作用所产生的与之相关的自然景观也与其他热量带有所不同。
西北干旱、半干旱地区，从大兴安岭向西到塔里木盆地正好是北纬42度纬线穿过的由东向西的地带，也是我国由东向西、距海距离由近到远、深入内陆的北部宽阔地带，受海陆分布的影响，其自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生了有规律的地域分异。
这种地域分异规律是以水分条件为基础的。
探究点二区域空间结构【探究材料】读“某城市1968年、2010年的平面示意图”，比较两幅图探究有关问题。
1．比较2010年与1968年的城市平面示意图，简述该城市空间结构的变化特征。
2．2010年与1968年相比，郊区农业布局有何变化？3．从上述两图分析，未来城市变化的主要趋势是什么？4．城市人口和产业空间分布的变化给郊区农村地区的资源与环境带来的不利影响主要表现在哪些方面？【探究归纳】1．工厂向郊区迁移、郊区新建绿化带和副食品基地、建设卫星城和高速公路等。
2．荒山绿化成果园，新建乳牛场和花卉基地，利用低洼易涝地创建蔗基鱼塘、桑基鱼塘、果基鱼塘等生态农业基地等。
3．进一步完善交通网，并进行城市功能分区规划，实现郊区城市化。
4．耕地面积减少；环境受到污染。
【规律总结】影响区域空间结构的因素自然地理条件、人口状况、城市化水平、社会经济活动、对外联系、区域开放程度等。
【考例探究2】读下列图文材料，完成问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
(1)①～④表示的地理事物中，空间分布形式表现为点状的是________。
(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是_______。
答案(1)②(2)区别：乡村地域的范围远大于城镇地域；乡村地域主要以农业生产活动为主，城镇地域主要以非农业生产活动为主。
联系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，但城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用。
(3)天津市发展早期为乡村地域，农业用地面积大；发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地面积变小；发展晚期，城市地域不断扩大，农业用地转变为城市用地。
原动力：生产力的发展解析在思考乡村地域和城镇地域的区别和联系时，可借助下图进行：第(1)题，从空间分布形式看，城市表现为点状。
第(2)题，区域①为乡村地域、区域②为城镇地域，二者的区别主要从地域范围和主要产业活动两个方面归纳；二者的联系，主要从二者的相互影响的角度思考。
第(3)题，城市发展的过程也就是城市化的过程，在此过程中，农业用地不断减少，城市规模不断扩大。
探究点三区域产业结构【探究材料】地区国内生产总值(亿元)三次产业产值比重(%) 人均国内生产总值(元)第一产业第二产业第三产业A 5 408.8 1.6 47.4 51.0 40 627B 11 674.4 8.8 50.2 41.0 14 908C 4 340.9 19.5 40.0 40.5 6 565D 1 180.0 23.8 40.2 36.0 3 140地区农业经济占有比较大的比重？哪一个地区经济发展相对滞后？说明判断的理由是什么？2．在一个区域的经济发展过程中，三次产业的变化趋势是怎样的？3．结合本节所学的知识，思考并完成下表。
农业地区工业地区城市地区人口分布特点产业分布特点产业结构特点对外经济联系对生态环境的影响【探究归纳】1．A地区城市化水平最高，第一产业产值比重小，第二和第三产业产值比重大，第三产业产值比重超过第二产业，而且人均国内生产总值高；A、B两个地区工业相对发达，第二产业产值比重较大，而且国内生产总值和人均国内生产总值高；C、D两个地区农业经济占有比较大的比重，第一产业产值比重均在20%左右；D地区经济发展相对滞后，三次产业结构不太合理，人均国内生产总值较低。
2．在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。
在此过程中，城市化水平不断提高。
区域发展时期产业结构变化特点三次产业的产值比重格局早期农业经济占有相当大的比重，第一产业所占比重最大一、三、二中期随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升，第二产业所占的比重最大二、一、三或二、三、一晚期随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业的增长速度逐渐超过第二产业。
先进科技和信息、金融等，成为区域发展的主导力量三、二、一3.农业地区工业地区城市地区人口分布特点分散相对密集非常密集产业分布特点面状点状点状产业结构特点以第一产业为主以第二产业为主第二、三产业都发达对外经济联系不太密切密切非常密切对生态环境的小大大影响【规律总结】根据某区域产业构成判断其发展阶段各类产业的比重及其发展变化趋势，是判断区域发展阶段的重要标志。
简单地说，区域的初期阶段以农业活动为主体；发展中期一般以工业为主体；发展晚期一般以服务业为主体。