中小学教师职业道德建设五项制度
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
关于建立并完善中小学教师职业道德建设五项制度的意见
关于建立并完善中小学教师职业道德建设五项制度的意见各市、区教育局（教育文体局）、教育工会，各直属（代管）中小学校、民办学校，各有关单位：中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和职业道德水平与青少年的健康成长息息相关。
根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度。
一、师德建设责任制度。
所有中小学均要建立师德师风建设领导小组，将师德师风建设列入师资队伍建设的重要内容；校长作为师德建设工作的第一责任人，每年召开师德建设专题会议不少于两次。
各级教育行政部门和教育工会要将师德建设工作列入校长年度目标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要负责人的责任。
二、师德教育制度。
从2009年起，将《中小学教师职业道德规范》列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容。
其中新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于12学时。
三、入职宣誓和师德承诺制度。
对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织集体宣誓。
誓词如下：“我庄严宣誓，立志做一名光荣的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教育事业努力奋斗！宣誓人：×××，×年×月×日”。
由学校行政与工会组织在职教师签订师德承诺书，规范教师教育教学行为。
四、师德考核与奖惩制度。
中小学教师要认真学习并模范履行《中小学教师职业道德规范》，学校要结合年度工作考核对教师进行师德考核。
凡有下列违反师德行为的实行“一票否决”：（1）在教育过程中，传播不利于学生健康成长思想观点的；（2）在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的；（3）有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，造成后果的；（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；（5）利用职权，索取、收受学生与家长钱物的；（6）热衷有偿家教，或组织、动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；（7）有其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
小学教师职业道德建设制度
小学教师职业道德建设制度第一部分新版中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
第二部分社会主义精神文明建设师表公约人民教师担负着培养“四有”新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。
教师的职业道德，关系社会主义现代化建设的成败，关系民族的盛衰，关系祖国的未来。
教师这一职业之所以崇高而圣洁，在于她的平凡和艰辛。
教师职业道德的真蒂，就是对事业的忠诚，对学生的热爱，对人类的无私奉献。
为不断提高教师职业道德素质和水平，特制定社会主义精神文明建设师表公约如下：1、公正廉洁，爱生如子；2、忠于职守，尽职尽责；3、言行一致，表里如一；4、谦虚谨慎，好学上进；5、严于律己，遵纪守法；6、尊长爱幼，勤劳俭朴；7、举止端庄，作风正派；8、语言文明，礼貌待人；9、团结友爱，助人为乐；10、教书育人，争创一流。
中小学教师职业道德建设的制度
中小学教师职业道德建设的制度中小学教师作为培养人才的重要力量，其职业道德建设是至关重要的。
职业道德是指教师在职业工作中应当遵守的法律、法规、规章制度和道德规范。
职业道德的建设不仅是教师个人素质的提高，更是学校教育教学质量的保障，所以制定一套健全的中小学教师职业道德建设制度至关重要。
第一章总则1.1 本制度是规范中小学教师职业行为、促进教育教学质量提高的基础，依据法律、法规和规章制度切实维护教师的职业尊严与利益。
1.2 本制度适用于在全国各级中小学校工作的专任教师和教辅人员。
1.3 本制度内容包括教师职业道德的基本要求、行为规范和责任法则等方面。
第二章职业道德的基本要求2.1 爱岗敬业，不断追求自我提高。
2.2 忠诚教育事业，不向任何非法组织或个人散发信息或参与非法活动。
2.3 与学生、家长、同事、上级等人关系和谐，不以权谋私、钻营执迷。
2.4 公正、客观、平等、合理，不偏袒、不批评、不攻击别人及不引导学生走上不正确的路。
第三章行为规范3.1 人身安全保护规范3.1.1 学生的人身安全和健康是最重要的，教师具有举报和报警的义务，严禁虐待、体罚、变相体罚、非法关禁闭、人格侮辱、变相惩罚、性侵犯等行为。
3.1.2 运用各种手段保障学生的人身安全，例如：课堂安全、宿舍管理安全等，保证学生能够安全的在校园接受教育。
3.2 教师权益维护规范3.2.1 教师要求在学校根据所任课程和工作量获得相应工资，学校应当保证教师的薪酬合理、稳定。
同时，学校应提供必要的教学用品或资金支持。
3.2.2 禁止对教师进行暴力、威胁、诽谤等行为，保障教师的人身和财产安全。
3.3 教学规范3.3.1 教师应当严格遵守各项学科规范、教育教学法律法规，并不断提高教学专业水平。
3.3.2 在教学过程中，教师应当注重交流和互动，充分调动学生的积极性。
3.4 个人道德规范3.4.1 教师应该树立崇高的职业道德，减少造成学生的不良影响，合理表现自己的家庭生活和个人情感，不做不当言行。
小学师德建设制度
小学师德建设制度
一、教师师德评价制度
1. 设立教师师德评价指标，包括教师教育理念、教学态度、职业道德、教学能力等方面。
2. 定期对教师进行师德评价，评价结果作为教师考核和晋升的重要依据。
二、教师师德培训制度
1. 组织教师参加师德培训，包括教师职业道德、教学方法、教育心理学等方面的培训。
2. 建立教师师德培训档案，记录教师参加培训的情况和取得的成绩。
三、教师师德奖惩制度
1.设立教师师德奖励机制，对表现优秀的教师进行奖励，激励教师积极履行职责。
2. 建立教师师德违规行为处理制度，对违纪行为进行严肃处理，确保教师师德水平的提升。
四、教师师德监督制度
1.建立教师师德监督委员会，由学校领导、教师代表、家长代表等组成，对教师的师德行为进行监督。
2.设立举报渠道，鼓励学生、家长和同事举报教师师德问题，及时处理。
五、教师师德宣传制度
1.开展教师师德宣传活动，通过校刊、校园广播、班会等形式，宣传教师师德的重要性和意义。
2.建立师德宣传专栏，定期发布优秀教师的事迹和师德典型，激励教师向他们学习。
以上是一个简要的小学师德建设制度，不同的学校可以根据自身情况进行具体的调整和完善。
实施这个制度可以帮助教师提高师德水平，增强教育者职业道德意识和责任感，提高教育教学质量。
中小学校师德建设管理制度
一、总则为加强中小学校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，保障教育教学质量的持续提升，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、作风优良的教师队伍。
2. 规范教师从教行为，促进教师队伍专业化发展。
3. 营造风清气正的教育环境，树立学校良好形象。
三、师德师风建设内容1. 政治思想教育：加强教师对党的教育方针、政策的学习，提高教师政治觉悟和思想道德素质。
2. 教育教学规范：规范教师教育教学行为，提高教育教学质量。
3. 师德考核：建立健全师德考核机制，将师德表现作为教师考核、评优、晋升的重要依据。
4. 廉洁自律：加强教师廉洁自律教育，杜绝违规违纪行为。
四、师德师风建设措施1. 建立健全师德师风建设组织领导机构，明确责任分工。
2. 定期开展师德师风专题教育活动，提高教师思想道德素质。
3. 加强师德师风制度建设，完善师德师风考核评价体系。
4. 加强师德师风监督，设立举报渠道，及时查处违规违纪行为。
5. 开展师德师风建设示范活动，树立师德师风典型。
五、师德师风考核与奖惩1. 师德考核分为优秀、合格、不合格三个等次。
2. 对师德考核优秀的教师，给予表彰和奖励；对师德考核不合格的教师，进行谈话提醒、限期整改，情节严重的，按照相关规定进行处理。
3. 将师德考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
3. 学校各部门应按照本制度要求，切实加强师德师风建设，为学校发展提供有力保障。
小学关于贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度、加强教师职业道德考核的意见(试行)
编号：_____小学关于贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度、加强教师职业道德考核的意见（试行）学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共18 页小学关于贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度、加强教师职业道德考核的意见（试行）师德建设是师资队伍建设的重中之重，教师的思想政治教育和职业道德建设应摆在教师队伍建设的突出位置。
根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》，苏州市教育局、教育工会《关于建立并完善中小学教师职业道德建设五项制度的意见》(苏教规〔2009〕1号)和太仓市教育局、教育工会《关于贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度、加强教师职业道德考核的意见（试行）》（太教人〔2010〕2号）精神，按照“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，我校将加大师德师风建设力度和效度，着力贯彻落实苏州市中小学教师职业道德建设五项制度，加强教师职业道德考核工作，进一步提高我市教师队伍整体素质。
一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的指导者和引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德修养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，我们始终致力于建设一支师德高尚、业务过硬、群众满意的教师队伍，我校广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了学生、家长和社会各界的广泛尊重。
多年来，学校涌现出了一优秀教育工作者和师第 2 页共 18 页德模范，优质施教、文明执教、廉洁从教已蔚然成风，我校的教育教学质量也因此处于较高水平。
组织教师认真学习、贯彻落实在新形势下修订的《中小学教师职业道德规范》，加强新时期教师职业道德建设，对于激励和引导广大教师向师德模范学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。
中小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
是针对中小学教师的职业道德和教育教学风格等方面进行规范和管理的一项制度。
以下是一些可能包含的内容：
1. 师德准则：制定明确的师德准则，要求教师遵守国家法律法规，秉持教育事业为首的职业操守，关心学生全面发展，维护学生权益，尊重学生个性差异等。
2. 守纪律：要求教师遵守学校和教育部门的各项纪律规定，如遵守工作时间、假期和休假制度，遵守考勤、请假和离岗登记等。
3. 教学质量：要求教师关注学生学习情况，提高教学质量，为学生提供优质的教育服务。
包括要求教师备课认真，教学内容准确、完整，能够根据学生特点差异化教学，注重培养学生的创造力和实践能力。
4. 师生关系：要求教师维护良好的师生关系，尊重学生的人格和权益，保护学生的隐私，不进行任何形式的侵犯、虐待、歧视等行为。
5. 教育研究与创新：要求教师积极参与教育研究和专业发展，持续提升教育教学能力和水平。
6. 评价反馈机制：建立有效的教师绩效考核与评价机制，对教师的师德师风表现进行评价和反馈，发现问题及时予以纠正和改进。
7. 激励与惩处措施：建立合理的激励机制，对师德师风表现优秀的教师予以表彰和奖励；对违反师德师风准则的教师，按照规定给予相应的惩处。
中小学师德师风建设制度的目的是通过制度化的管理和规范，推动教师们提高职业素养和教育教学水平，为学生的全面发展提供良好的教育环境和教育资源。
中小学师德师风建设制度(完整版)
中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。
2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。
3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。
4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。
三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。
明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。
2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。
3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。
（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。
2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。
3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。
学校师德工作各项制度
一、总则为加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设的基本原则1. 坚持以人为本，尊重教师人格，关心教师成长，激发教师潜能。
2. 坚持依法治教，依法管理，依法保障教师合法权益。
3. 坚持以德立教，以德树人，以德服人，以德促教。
4. 坚持公平公正，民主监督，严格考核，奖惩分明。
三、师德师风建设的主要任务1. 加强教师职业道德教育，提高教师的政治素质、思想素质、业务素质和道德素质。
2. 完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
3. 建立健全师德监督机制，畅通师德投诉举报渠道，对违反师德的行为进行严肃处理。
4. 加强教师心理健康教育，关注教师身心健康，提高教师心理素质。
四、师德师风建设的主要措施1. 加强师德教育培训。
定期组织教师参加师德教育培训，提高教师的师德修养。
2. 宣传优秀师德典型。
通过举办师德讲座、开展师德故事分享会等形式，宣传优秀师德典型，营造良好师德氛围。
3. 严格师德考核。
将师德表现纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等环节，确保师德考核的科学性、客观性和公正性。
4. 实施师德一票否决制。
对违反师德行为的教师，一经查实，取消其评优评先、职称评定、职务晋升等资格。
5. 建立师德投诉举报机制。
设立师德投诉举报电话和邮箱，对师德问题进行及时处理。
6. 加强师德监督。
成立师德监督小组，对教师师德行为进行监督检查，对违反师德行为进行严肃处理。
五、师德师风建设的组织领导1. 学校成立师德师风建设工作领导小组，负责统筹协调全校师德师风建设工作。
2. 各部门、各学院要明确责任，落实师德师风建设工作任务。
3. 教师要自觉遵守师德规范，积极参与师德师风建设活动。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。
中小学教师职业道德建设五项制度
中小学教师职业道德建设五项制度中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和职业道德水平与青少年的健康成长息息相关。
根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度。
一、师德建设责任制度。
所有中小学均要建立师德师风建设领导小组，将师德师风建设列入师资队伍建设的重要内容；校长作为师德建设工作的第一责任人，每年召开师德建设专题会议不少于两次。
各级教育行政部门和教育工会要将师德建设工作列入校长年度目标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要负责人的责任。
学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。
教师的读书习惯会影响学生。
把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。
不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
如果我们只满足于现状，不思进取，二、师德教育制度。
从2020年起，将《中小学教师职业道德规范》列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容。
其中新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于12学时。
三、入职宣誓和师德承诺制度。
对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织集体宣誓。
誓词如下：“我庄严宣誓，立志做一名光荣的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教育事业努力奋斗！宣誓人：×××，×年×月×日”。
由学校行政与工会组织在职教师签订师德承诺书，规范教师教育教学行为。
热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。
师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。
师德师风建设十项制度
1.加强师德师风监督队伍建设，提高监督人员的业务能力和工作水平。
2.明确监督队伍的职责，确保师德师风监督工作的独立性和权威性。
3.定期对监督队伍进行培训和考核，提升监督工作的效能。
十九、师德师风档案管理制度
1.建立健全教师师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设中的表现和成果。
3.依法依规对违反师德师风的教师进行处罚，情节严重者吊销教师资格。
八、教师心理健康关怀制度
1.关注教师心理健康，提供心理辅导和咨询服务。
2.定期开展教师心理健康培训，提高教师心理素质。
3.建立教师心理援助机制，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
九、教师合法权益保障制度
1.依法保障教师的合法权益，维护教师的教育教学秩序。
2.对师德师风突发事件进行及时、有效的处理，防止事态扩大。
3.在危机处理过程中，注重沟通协调，维护教育形象和教师合法权益。
（注：本文为全文的五分之三内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
十六、师德师风宣传制度
1.加强师德师风宣传，利用校园网、公告栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
师德师风建设十项制度
一、教师职业道德规范
1.忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，具备良好的职业道德。
2.爱岗敬业，勤奋工作，尽职尽责，不断提高教育教学质量。
3.关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4.严谨治学，遵循教育规律，勇于探索创新，提高自身专业素养。
2.创新培训方式，通过线上线下相结合的模式，提高师德师风培训的覆盖面和实效性。
3.定期评估师德师风培训效果，确保培训质量。
中小学师德师风建设制度范本
中小学师德师风建设制度范本为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师的职业道德和职业素养，树立良好的师生关系，促进教育事业的蓬勃发展，特制定本制度。
一、全面加强师德师风建设1.重视师德师风教育学校应高度重视师德师风教育，将其纳入每年的教师培训计划中。
组织开展师德师风讲座、座谈会、讨论会等形式多样的培训，以提高教师的道德修养和职业操守。
2.加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，结合教师的教育教学质量、师生关系、社会评价等方面进行综合评估。
评估结果将作为教师岗位晋升、奖惩等方面的重要依据。
3.建立师德师风档案学校应建立教师师德师风档案，记录教师的师德表现、先进事迹等内容。
定期对师德师风档案进行总结和评估，激励先进教师，引导其他教师向他们学习。
二、规范教师教育教学行为1.严禁教师违规补课教师严禁私自组织或参与违规补课活动。
学校要加强监督管理，确保教育教学活动按照合法、规范的程序进行。
2.不得利用教育教学活动谋取私利教师严禁利用教育教学活动谋取个人或他人私利。
不得接受或索取学生、家长及其他人员的礼品、礼金、请客等。
3.尊重学生个性差异教师要尊重学生的个性差异，不得进行歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
教学过程中要注重培养学生的创新思维和独立人格。
4.教学过程中激发学生学习兴趣教师要创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多种教学方法和手段，提高教学效果，使学生能够全面发展。
三、加强师生交流与沟通1.积极与家长沟通教师要积极主动地与学生家长沟通，及时传递学生的学习和行为情况。
定期开展家长会，与家长进行面对面交流，共同关心学生的学习和成长。
2.注重师生互动教师要注重与学生的互动，积极参与学生的课余活动。
了解学生的困惑和需求，及时给予指导和帮助。
3.建立师生信任关系教师要以身作则，做学生的榜样，树立正面的教育形象。
与学生建立信任关系，帮助他们解决问题，促进他们的成长发展。
四、加强教师职业发展支持1.提供教师职业发展机会学校要定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提供教师职业发展的机会，提高其教育教学水平和专业素养。
中小学教师职业道德建设五项制度
中小学教师职业道德建立五项制度中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和水平与青少年的安康成长息息相关。
根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德标准〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所学校、教好每一个学生、开展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德标准五项。
一、师德建立责任制度。
所有中小学均要建立师德师风建立领导小组，将师德师风建立列入师资队伍建立的.重要内容；校长作为师德建立工作的第一责任人，每年召开师德建立专题会议不少于两次。
各级教育行政部门和教育工会要将师德建立工作列入校常年度目标考核的内容，对师德建立工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要负责人的责任。
二、师德教育制度。
从xx年起，将《中小学教师职业道德标准》列为中小学教职工政治和教师继续教育的重要内容。
其中新录用教师学习《中小学教师职业道德标准》不少于6学时，在职教师进展师德修养教育每年不少于12学时。
三、入职宣誓和师德承诺制度。
对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织集体宣誓。
誓词如下：“我庄严宣誓，立志做一名荣耀的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教育事业努力奋斗！宣誓人：×××，×年×月×日”。
由学校行政与工会组织在职教师签订师德，标准教师教育教学行为。
四、师德考核与奖惩制度。
中小学教师要认真学习并模范履行《中小学教师职业道德标准》，学校要结合年度工作考核对教师进展师德考核。
凡有以下违反师德行为的实行“一票否决”：（1）在教育过程中，传播不利于学生安康成长思想观点的；（2）在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的；（3）有挖苦、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，造成后果的；（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；（5）利用职权，索取、收受学生与家长钱物的；（6）热衷有偿家教，或组织、发动学生参加各类文化课补习班并从中获利的；（7）有其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
学校师德建设各项制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，促进学校教育事业健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全师德建设长效机制，形成师德师风建设的良好氛围。
2. 提高教师职业道德素养，树立教师良好形象。
3. 促进教师全面发展，为学校教育教学质量提升提供有力保障。
三、制度内容1. 教师职业道德规范（1）忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。
（2）热爱学生，关心学生成长，尊重学生人格，维护学生合法权益。
（3）树立正确的教育观、学生观和质量观，全面提高教育教学质量。
（4）严谨治学，勇于创新，不断提高教育教学水平和学术研究能力。
（5）团结协作，尊重同事，关心集体，维护学校荣誉。
（6）为人师表，廉洁从教，自觉抵制有偿家教、违规补课等不良行为。
2. 教师师德考核制度（1）师德考核每年进行一次，考核结果作为教师评优评先、职称晋升、绩效工资发放的重要依据。
（2）师德考核内容包括教师职业道德规范、教育教学工作、学术研究、学生评价、家长评价等方面。
（3）考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
3. 教师师德教育培训制度（1）学校定期组织师德教育培训，提高教师职业道德素养。
（2）教师参加师德培训时间每年不得少于20学时。
（3）培训内容主要包括：党的教育方针、教师职业道德规范、教育法律法规、师德楷模事迹等。
4. 教师师德监督制度（1）设立师德监督举报箱，接受学生、家长、同事和社会的监督。
（2）对师德失范行为，一经查实，严肃处理，绝不姑息。
（3）对举报人实行保密，保护举报人合法权益。
5. 教师师德考核结果运用制度（1）师德考核结果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资发放挂钩。
（2）师德考核不合格的教师，不得参加评优评先、职称晋升，并降低绩效工资等级。
（3）师德考核结果作为教师年度考核、聘期考核的重要依据。
四、实施与监督1. 学校成立师德建设工作领导小组，负责师德建设工作的组织实施和监督检查。
师德师风各项制度
师德师风各项制度师德师风是教育工作者在教育教学工作中应遵循的规范。
通过建立和完善各项师德师风制度，可以促进教师的职业道德建设，提高教育质量，维护教育公平公正。
下面将重点介绍师德师风各项制度。
一、教师职业道德规范（1）必须遵守法律法规，维护国家和人民利益；（2）必须遵守学校规章制度，保持工作秩序和纪律；（3）必须尊重学生人格，不歧视、不侮辱学生，不采用体罚、变相体罚、诋毁、威胁、恐吓等方式对待学生；（4）必须爱岗敬业，为学生的发展和教育事业的发展做出努力；（5）必须热爱学生，积极关心学生的身心健康和成长发展，为学生发声维权；（6）必须保守学生和家长的隐私，不泄露学生和家长的个人信息；（7）必须注重自身职业道德修养和定期接受职业道德教育和培训。
二、教师考核制度（1）考核范围包括教学质量、科研成果、学生综合素质发展、带教能力等方面；（2）考核周期为一年，考核结果的等级分为优秀、良好、合格、不合格；（3）不合格的教师需要接受相关培训和指导，并需要经过一段时间的实践证明后再次考核；（4）考核结果作为评定师德师风、聘任、奖惩等方面的重要依据。
三、课堂教学规范（1）课堂上需要严格遵守时间，不推迟上课、不提前下课；（2）任课教师需要严格按照教学大纲和教学计划进行授课，不得随意打乱教学进度、教学顺序；（3）任课教师需要注意语言措辞，不使用粗俗、侮辱性、歧视性言语；（4）任课教师需要注意教学内容的科学性和严谨性，不进行不科学的言论宣传，不教唆学生追随异端。
四、学生管理规范（1）学生管理需要按照学校相关规定进行，不得擅自变更规定；（2）学生受到惩罚需要符合学校规定和法律规定，不得采用体罚、变相体罚的方式对待学生；（3）学生家长对学校的管理有异议可以进行投诉，任课教师需要认真对待和及时回应；（4）在处理学生问题时需要注重平等、公正和人性化。
五、师德师风考核制度（1）教师的师德、师风必须符合学校相关要求，否则会影响教师职业生涯的发展；（2）师德师风考核的周期为一年，主要考核内容包括教学态度、教学方法、学生评价等方面；（3）通过考核的教师获得相应的奖励或加分，不通过考核的教师需要接受相应的教育培训，并且需要在一定时间内进行整改。
中小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
是指为了加强中小学教师的职业道德和教育风尚建设，规范教师的行为准则，提升教师的职业素养而制定的一系列制度。
该制度包括以下几个方面内容：
1.教师职业道德准则：制定详细的教师职业道德准则，明确教师应该具备的道德品质和行为规范，如敬业、真实、公正、高尚等。
2.师德评价体系：建立师德评价体系，对教师的职业道德进行定期评估和考核，以激励教师不断提高道德修养。
3.师德师风培训：开展师德师风培训，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德观念和素养水平。
4.师德师风考核机制：建立教师绩效考核机制，将师德表现作为评价教师绩效的重要指标之一，对师德表现不良的教师予以相应的奖惩。
5.师德师风监督机制：建立师德师风监督机制，加强对教师的日常行为监督和评估，对违反师德的行为及时处理。
通过中小学师德师风建设制度的实施，可以提升教师的职业素养和道德修养，确保教师行为的规范性和正确性，为学生提供良好的教育环境和榜样。
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中小学教师职业道德建设五项制度
中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和职业道德水平与青
少年的健康成长息息相关。
根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订
和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所
学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规
范五项制度。
一、师德建设责任制度。
所有中小学均要建立师德师风建设领导小组，将师德师风建
设列入师资队伍建设的重要内容；校长作为师德建设工作的第一责任人，每年召开师德建
设专题会议不少于两次。
各级教育行政部门和教育工会要将师德建设工作列入校长年度目
标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要
负责人的责任。
学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。
教师的读书
习惯会影响学生。
把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活
中的指路明灯，这些都取决于教师。
不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应
该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
如果我们只满足于现状，不思进取，
二、师德教育制度。
从2020年起，将《中小学教师职业道德规范》列为中小学教职
工政治学习和教师继续教育的重要内容。
其中新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于12学时。
三、入职宣誓和师德承诺制度。
对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织
集体宣誓。
誓词如下：“我庄严宣誓，立志做一名光荣的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教育事业努力奋斗！宣誓人：
×××，×年×月×日”。
由学校行政与工会组织在职教师签订师德承诺书，规范教师教
育教学行为。
热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。
师生关系是否协调，直
接关系到教育的目的和效果。
因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。
爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，
按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学
习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”对
学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康
的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
总之，作为一名人民教师，作为一名共产党员，我们要从思想上严格要求自己，在行
动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢
于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用我们党
员的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教
师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。
四、师德考核与奖惩制度。
中小学教师要认真学习并模范履行《中小学教师职业道德
规范》，学校要结合年度工作考核对教师进行师德考核。
凡有下列违反师德行为的实行
“一票否决”：
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。
怎样提
高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时
刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
同时也要注重加强政治学习，比如学习
《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道
德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。
作为一名人民教师，就象校长必须时刻牢记肩负社会的和历史责任，不断提高自身的
素质，修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业，关心学生，以身示范，精心育人，团结
协作，勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重，互相爱护，善
于交流，及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。
教师是人类的灵魂工程师。
教师的职业道德素质高低直接关系到青少年学生的健康成长。
加强教师职业道德建设，提
高教师的思想道德水平，不但学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高
教育教学和科研水平。
教师应具备严谨治学态度，要有活到老教到老学到老的进取精神，
孜孜不倦的吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
（1）在教育过程中，传播不利于学生健康成长思想观点的；
（2）在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷
衍塞责，造成教育责任事故的；
（3）有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，造
成后果的；
（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；
（5）利用职权，索取、收受学生与家长钱物的；
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教
育创新实践中积累了一定经验;
随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代，《教师职
业道德规范》学习心得体会。
它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最
基本的资源和生产最基本的要素。
人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力
的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。
我们面临了挑战。
历史的经验告诉我们，不大力发展教育事业不注重提高民族素质和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、
依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。
因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，
是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。
（6）热衷有偿家教，或组织、动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；
（7）有其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
师德考核结果作为教师聘用、职
称评定、评优评先的重要依据。
对师德高尚的优秀教师和教师群体，由各级教育行政部门
和教育工会及中小学校实行表彰奖励；苏州市级表彰活动每两年举行一次。
对师德年度考
核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。
五、师德建设监督制度。
由各级教育行政部门和教育工会利用教育网设立师德举报箱，鼓励社会各界对学校的师德建设工作进行监督。
由各级人民政府教育督导室将师德建设列
入学校综合督导的内容，必要时组织专项督导。
中小学校建立师德师风建设监督小组，聘
请学生家长和社区领导担任师德师风监督员。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。