新起点人教版英语六年级上册教案
英语人教新起点六年级上册- The Tall Tree教案
英语人教新起点六年级上册- The TallTree教案本文是一篇说明文，主要介绍了生态系统中以一棵树为中心的生态构成和不同动物的生活性。
通过描述在大树不同位置的环境特征，结合学生对部分常见动物性的已有知识，来使学生了解围绕树的生态构成是如何形成的。
在教学设计方面，本课程采用绘本阅读课的形式，旨在激发学生的研究兴趣，拓展学生英语知识，提升学生阅读能力，发展学生的思维品质，培养学生语言综合运用能力。
教学依据为《义务教育英语课程标准》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，强调英语课程具有工具性和人文性双重性质，阅读技能的提高对学生认知能力的发展、人文素养的培养和正确价值观的形成具有深远影响。
The Tall Tree》是一篇说明文，主要介绍了生态系统中以一棵树为中心的生态构成和不同动物的生活性。
通过描述在大树不同位置的环境特征，结合学生对部分常见动物性的已有知识，来使学生了解围绕树的生态构成是如何形成的。
在教学设计方面，本课程采用绘本阅读课的形式，旨在激发学生的研究兴趣，扩展学生英语知识，提升学生阅读能力，发展学生的思维品质，培养学生语言综合运用能力。
教学依据为《义务教育英语课程标准》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，强调英语课程具有工具性和人文性双重性质，阅读技能的提高对学生认知能力的发展、人文素养的培养和正确价值观的形成具有深远影响。
GreetingClassroom managementIntroducing the book: n book___ introduces the n book to the students and guides them to read the cover page to find out the key n。
The teacher asks ns such as "Who are the authors?"。
Unit5FamousPeopleLesson2(教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。
本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。
教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。
2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。
3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。
2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。
2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。
3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。
4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。
5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。
6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。
板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。
(人教新起点)六年级英语上册教案 Unit 1 Lesson 1-2
Practice more .
Look at these pictures , and tell the places. ( the Potala Palace / the Shaolin Temple / Yellow Mountain / the Stone Forest / Elephant Trunk Hill )
Show some pictures of the famous places . Do you know these places ?
Ask : Where are they ?
Play the record and stick
Role play .
Make a dialogue in groups .
Play a game .
Put the whole class in to two groups , A and B . A say a famous place , B tell the province .
Do a survey .
Report .
I went to … with my …
Show the places on the map, and then tell the province .
1能够谈论我国的省份和城市的位置及著名景?????????物的过程中积极运用所学语言进行信息交流培养良好的语言表达能力
人教新起点六年级上册英语
Unit1 In china
Unit 1
教学目标：
1.情感目标：能够通过本单元的学习,在积极表达，和与人
交流的实践中了解中国的一些名胜并培养对祖国的大好河山的热爱。
Lesson 1
教学目标：
六年级上册英语教案-Unit3《AnimalWorld》(第3课时)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《Animal World》第3课时，内容主要围绕动物世界的多样性，包括动物的分类、生活习性以及与人类的关系。
学生将通过学习，了解不同动物的特点，并学会如何用英语描述它们。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用关于动物的词汇和句型，如“elephant”, “giraffe”, “They are tall and strong”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，描述动物的特点。
3. 情感目标：培养学生对动物世界的热爱和保护意识。
教学难点1. 动物词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 描述动物特点时的语言组织。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 动物图片和卡片。
3. 教学录音机。
教学过程1. 导入利用多媒体展示动物世界的视频，引发学生的兴趣。
2. 新知识学习展示并教授新的动物词汇和句型。
3. 练习学生进行小组练习，用所学词汇和句型描述动物。
4. 游戏进行动物词汇的记忆游戏，巩固所学知识。
5. 对话学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语进行对话。
板书设计1. 动物词汇列表。
2. 句型示例。
3. 动物世界的简单介绍。
作业设计1.抄写并记忆动物词汇。
2.用所学句型描述自己喜欢的动物。
3.预习下一课时的内容。
课后反思本课时通过丰富的教学活动，激发了学生对动物世界的兴趣，提高了他们的英语应用能力。
但也存在一些不足，如部分学生对动物词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点细节：教学难点动物词汇的记忆和应用1. 直观教学法：利用动物图片和实物模型，让学生在视觉上与动物名称建立直接联系。
2. 游戏化学习：设计记忆游戏，如“动物卡片匹配”或“我是谁”游戏，让学生在游戏中不知不觉地记忆单词。
3. 情境模拟：创设真实的语言环境，如模拟动物园或动物保护区，让学生在实际对话中使用动物词汇。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)
A.Sing a song of cities
B.What did you do on summer vacation?
3、What’s missing?
1.Greetings
T and Ss greet to each other.
2.
Sing a song together
快速反应，找到消失的单词，并举手大声读出来。
1.听懂、会说、会用句型：What did you do on summer vacation?Iwent to…
2.询问城市地理位置，以及用功能句提问该城市以什么闻名。
教学难点：
1、在一定情景中运用句型What did you do on summer vacation?Iwent to…句型进行对话
教师简要介绍自己并向学生打招呼，做好上课准备。
复习关于中国城市的景点单词以及方位的词汇，唤醒学生已知，鼓励学生调动以往所学知识参与话题的讨论。
调动课堂气氛，复习词汇
Step 2
presentation
1. Watch and answer.
教师呈现主情境图，
Look at the map.What cities can you see?
完成教师布置的作业习。
课后练习可测知识点，加深印象。
Blackboard design
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story Time。Lesson1是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。
学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。
此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。
在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.1. 教师让学生先自主朗读句子。
此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
3. 学生结对或小组订正答案，教师及时帮助学生体会单词在句子中的发音。
D. Listen and repeat.1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。
2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。
教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。
3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。
4. 学生自己练习朗读。
5. 学生展开小组内的比赛。
6. 假设时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。
小学英语人教新起点六年级上册(2022年新编)Revision1六年级上册英语教案
Unitl Lesson2 Our School Is Beautiful一、教材分析：通过学习本课让学生养成善于观察、动脑的习惯，让学生掌握询问别人了解建筑的布局，并能向他人介绍学校的各个场所配及答语。
并学会用英语表达与学校有关的单词：art room teachers office library •••二、教学目标：知识目标：1、掌握单词 art roomcomputer roommusic roomtoiletteaching building library ・••及其正确的读音。
2、能熟练的运用句型Where is the…？It' s on…3、位置的表答方法。
能力目标：1、让学生学会问答某个场所的所在位置。
2、学会表达自己熟悉的地理位置。
三、教学重难点：1、掌握单词及其读音。
（library toilet…・.）2、熟练的运用句型Where is the***?It' s 0n…3、对方位所在位置的问与答。
4、掌握生单词及表示地理位置方位的用法。
5、教会学生如何回答地址。
Stepl:1:师生常规问候，2：复习上节课所学的内容。
Step2: Listen and practice:1、出示 music, art, computer 的图片2、将这些单词与room连在一起，让学生拼读：3、引出新单词：a:出示教学楼图片，问：“What can you see in this picture?” 学生回答教学楼：教学楼板书： teaching buildingT: It' s teaching building , read after me .S: “teaching building” , u teaching building”b:以同样的问题引出并学习：teacher s office. library. Toilet. Playgroundc:出示一幅教学楼的图片，并分别在不同的楼，不同的房间贴上新单词，问：Where, s the computer room （学生回答在四楼。
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2017—2018学年度第一学期人教版英语四年级上册备课执教教师于涵教学进度表Unit 1 In China单元教学Array目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east,south, west, north；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发热国的情感。
单元教学重点1．学习表示方向的词汇east, south, west, north；2．我国著名景点和事物的英文表达方式。
3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；教学难点1．表示方向词的音义。
可能出现的问题有：1）不能很好的辨别词义；2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力第一课时 Lesson 1一、教学内容1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Shaolin Temple, Yellow Mountain,the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in ..province. It’s in the south /north/west/east of China.二、教学目标1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段1、教学录音磁带；2、教学挂图；3、学生和教师用单词卡片；4、教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR六、教学步骤:1．Show some pictures: The Potala Palace, the shaolin Temple, Yellow Mountain, The Stone Forest, Elephant Trunk Hill.Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs.( Do you know them? Where are they ?)The teacher show the words； in the north\south\east\west of ...2.．Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.3．Ask the Ss try to check the answers in pairs.4．Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words:5.practise : 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) guessing game6．Listen to part(B) and repeat it.7．Make a new dialogue according to part(B)8．Act the dialogue.9. Do a survey. ( ask and report)9．Homework1) Copy the new words2) write a short passage第二课时 Lesson 2一、教学内容1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains, silk, Chinese tea, Mount Tai, The Mogao Caves, Mount Emei.2.本课学习表达各地著名的事物的句型: What is …famous for/It’s famous for…二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2.能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：表达各地著名的事物。
2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展。
四、教学手段1．教学录音磁带；2．教学挂图；3．学生和教师用单词卡片；五、教学方法教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法六、教学步骤:1．1)Show the cards to let the Ss read them.2)sort game3）guessing game2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they are.3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures.4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers.5. Let the Ss check the answers in pairs.6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class.The teacher show the flash cards, the Ss read them.7.practise: 1)read the cards2)show some letters of the words, let the Ss say the words3)say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous places there. 8.Listen to part(B) and answer the questions: ( where is Ben from? What famous city did you hear?What is it famous for?)9.make a new dialogue with other places10.let the Ss show their small cards and describe them.( province, in the …, famous for…) Homework: copy the words第二十课时 Lesson 20一、教学内容综合复习1、2单元中所学有关国家、大洲、景点名称和方位的词汇。
综合复习1、2单元所学有关询问旅行安排以及介绍旅游目的地的交际用语，如：Where would you like to go this vacation? Where is …What is…famous for? 等二、教学目标1.能够熟练运用1、2单元中的交际用语进行交际。
2.能够仿照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写格式规范。
三、教学重点和难点1．本课的教学重点是：综合复习1、2单元中所学有关国家、大洲、景点名称和方位的词汇。
综合复习1、2单元所学有关询问旅行安排以及介绍旅游目的地的交际用语，如：Where would you liketo go this vacation? Where is …What is…famous for? 等2．本课的教学难点是：综合运用第1、2单元所学的语言准确灵活地询问及回答旅行安排，并简单介绍旅游目的地的情况。
四、教学手段教学录音磁带；五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1．Ask the Ss to show and introduce the places where the Ss have been to. Or show a students photo then others can ask that students some questions, such as, “Where did you go?”“How did you go there?”“What did you do there?”“Did you have fun there?”….2. Review the words in U1 and U2.T: You visited so many beautiful places. Do you know the following places?Say some about a place, or play a guessing game.3. Ask the Ss to look at the pictures of Part A.What can you see in these pictures? Where are these places?4. Let the Ss listen to the tape, and stick.5. Let the Ss check the answers in pairs.6. Check the answers in class.7. Ask the students to make a dialogue like Part B in pairs.8.Act the dialogue out.9.Ask the students to read the passage of Part C carefully.10. Ask some of Ss, “Winter vacation is coming. Where would you like to go?”11. Write.12. Show some articles of the Ss’. Write a short passage about a famous place第三课时 Lesson 3一、教学内容1.本课围绕名胜景点和方位进行读写交流活动。
2.本课围绕名胜景点和方位进行复习。
二、教学目标1．能够正确理解表达各地位置、省份和著名的事物的文段。
2．能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点3、本课的教学重点是：阅读，交流，书写。
4、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的段落书写。