7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
时代的强音——记百万青少年走进爱国主义教育基地主题活动
时代的强音——记百万青少年走进爱国主义教育基地主题活动爱国主义是中华民族的优良传统和核心价值观之一。
无论是在什么时代，爱国主义都是人们心中的强音，激励着我们为祖国矢志奋斗。
为了加强青少年的爱国主义教育，培养他们的家国情怀，我国在全国范围内建立了一系列爱国主义教育基地。
百万青少年走进这些基地参加主题活动，使他们在亲身体验中感受爱国精神的力量，不断增强他们的文化自信和使命担当。
一、爱国主义教育基地的建设和意义爱国主义教育基地作为一种特殊形式的教育设施，主要由爱国主义主题教育基地、爱国主义纪念馆、爱国主义教育实践基地等组成。
这些基地以丰富的历史文化资源为背景，通过展览、讲解、互动等方式，向广大青少年传授爱国主义知识，引导他们树立正确的价值观念和坚定的爱国信念。
爱国主义教育基地的建设具有重要的意义。
首先，通过走进这些基地，青少年可以直接接触到真实的历史，感受英雄的壮丽事迹，进而深入理解爱国主义精神的内涵。
其次，基地的建设为开展多样化的教育活动提供了便捷的场所，创造了浓厚的氛围，有效地提高了教育的针对性和实效性。
再次，基地的存在也具有象征意义，让人们在这些圣地中庄严肃穆，更加能够引发对爱国主义情感的共鸣和自觉。
二、百万青少年走进爱国主义教育基地的盛况百万青少年走进爱国主义教育基地是一场声势浩大的青少年教育活动。
在活动开始之前，各地政府、学校、家长就对青少年进行了广泛的宣传和动员工作。
通过媒体、社交平台等多种途径，宣传活动的目的和意义，引导青少年积极参与。
同时，学校组织学生到基地进行前期教育，开展相关主题班会和研讨活动，加深学生对爱国主义的理解和认同。
活动正式开始时，百万青少年穿着整齐的校服，手举鲜花，整齐划一地列队，向基地逐一进发。
他们不仅代表着自己的学校和家庭，更代表着整个青少年群体。
活动中，青少年们亲身参与各种主题教育活动，如参观展览、观看纪念演出、听取专题讲座等。
他们在活动中不仅了解到了伟大的历史事迹，更加深刻地感受到了爱国主义情感和责任担当。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_6
我亲爱的祖国教学目标：1.了解国家领土范围、国家主权，初步了解社会科学和人文地理范畴的国家概念。
2.知道国防的重要意义，树立国防观念。
教学重点：了解国家领土范围、国家主权，知道国防的重要意义。
教学难点：初步了解社会科学和人文地理范畴的国家概念，树立国防观念。
教学准备：多媒体课件、地图、地球仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入教师：同学们，你们喜欢旅行吗？学生：喜欢。
教师：那我们就来一次旅行。
请同学们看这，知道这是什么吗？学生：地球仪。
教师：对，这是地球仪。
今天我们旅行的方式就是在这上面拓宽自己的知识面。
那你们想去哪些国家呢？学生：法国、英国、美国……教师：但老师却想带领同学们去我们祖国的大好河山看一看，你们能在这上面找到我们的祖国吗？学生甲：可以。
学生乙：能……教师：那请同学上来找找。
教师：这位同学真不错，能这么快，这么准确的找到我们的祖国。
（教师板书主题：我亲爱的祖国）二、新知探究1、了解国家领土、国家主权。
教师：那同学们想去祖国的什么地方呢？（展示：中华人民共和国地图）学生：北京天安门、天坛、人民英雄纪念碑、长城……上海东方明珠、外滩……新疆吐鲁番、天山……西藏布达拉宫、纳木错、羊湖、祖穆拉玛峰……黑龙江大兴安岭、小兴安岭……四川九寨沟、峨眉山、青城山……湖南张家界……广西桂林……台湾阿里山、日月潭……海南三亚…………教师：看来同学们想去的地方还真不少，那我们就来看看这些美丽的地方吧！（展示美丽的照片）同学们，我们去逛了这么多的地方，你们有没有什么感受？学生甲：这些地方很漂亮！美丽！学生乙：我很想每个地方都去……学生丙：我感觉我们祖国有太多美丽、漂亮的地方呢！……教师：对，这些美丽的地方都是我们国家的。
那你们知道地图上这些不同颜色的区域代表着什么吗？每个区域代表着一个省级行政区域，那你们能数数我们国家有多少个省级行政区域吗？学生：30、31、36……教师：让老师告诉你们吧。
目前，我们国家现在总共有34个省级行政单位。
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈 立志报国(教案)五年级上册综合实践通用版1
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈立志报国教学目标1.通过听革命英雄故事让学生明白今天的幸福生活来之不易，理解国家安全的重要性，懂得珍惜幸福的生活。
2.进行自我反思，树立报国之志，用实际行动缅怀革命先烈，激发爱国情感，捍卫国家安全。
3.培养学生的合作意识和搜集信息、处理信息的能力。
教学过程一、创设情景，引入课题1.我们生活在一个和平的时代，不愁吃、不愁穿、这一切的一切应该归功于我们的英雄，是他们的拼搏，抛头颅，洒热血，用生命换来了国家的安全安定和我们的幸福生活，我们应该珍惜现在所拥有的，应该好好学习，将来报效我们的祖国，继续捍卫国家的安全。
2.观看革命先烈视频,教师视频出示革命先烈录像片段，引导学生观看，启发学生思考并回答：刚才你看到了什么，有什么感受？根据学生回答，教师及时小结并板书主题：缅怀先烈立志报国一一捍卫国家安全。
【设计意图：上课初，教师激情谈话、播放课件，让学生置身缅怀革命先烈的氛围中，激发学生的学习兴趣，为学生下面的学习活动做好情感铺垫。
】二、汇报交流，整体感悟。
（一）忆先烈1.小组交流自己搜集到的革命先烈故事，2.全班交流：用投影或视频展示学生搜集到的革命先烈的故事，学生用自己喜欢的方式来介绍自己喜欢的革命人物,教师适时引导学生谈自己的体会。
（二）感悟先烈精神教师用课件呈现歌颂革命先烈的诗歌，引导学生朗读并欣赏，进一步感悟先烈伟大情怀和高尚精神，【设计意图：学生自主、合作，通过交流资料、欣赏诗歌等活动，给学生直观的感受，让学生真切的感受到革命先烈们的高尚情操。
】三、问题激趣，主动探究。
（一）小组交流：1.我们的革命先烈们抛头颅、洒热血不惜牺牲自己的生命，是为了什么？2.今天，我们生活在幸福中，应该怎样缅怀逝去的革命先烈。
（二）全班交流：小组推荐代表在全班交流小组收获，教师适时引导，激励评价。
（三）歌颂先烈：学生编诗歌、写片段歌颂先烈。
小结：我们今天的幸福生活是革命先烈们用鲜血和生命换来的，我们要永远感谢革命先烈。
爱国主 义教育实践内容
爱国主义教育实践内容爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量。
在当今时代，加强爱国主义教育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有极其重要的意义。
以下是一些常见的爱国主义教育实践内容：一、参观爱国主义教育基地爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的重要场所，如革命纪念馆、烈士陵园、博物馆、历史文化遗址等。
通过组织参观这些地方，可以让人们亲身感受历史的厚重和革命先辈的英勇事迹。
例如，参观革命纪念馆，能够看到珍贵的历史文物、图片和文献资料，了解革命斗争的艰苦历程和伟大胜利。
在烈士陵园，瞻仰烈士墓碑，聆听烈士的英雄事迹，能激发人们对烈士的崇敬之情，更加珍惜今天来之不易的和平生活。
博物馆则展示了国家的历史文化和发展成就，让人感受到祖国的博大精深和辉煌灿烂。
在参观过程中，可以安排专业的讲解员进行讲解，使参观者更好地理解展览内容和背后的意义。
同时，鼓励参观者积极交流和分享自己的感受，增强教育效果。
二、观看爱国主义题材的影视作品影视作品具有生动形象、感染力强的特点，是进行爱国主义教育的有效手段。
选择一些具有代表性的爱国主义题材电影、电视剧、纪录片等，组织观看并进行讨论。
比如，《建国大业》《建党伟业》等影片，展现了中国共产党领导中国人民为建立新中国而进行的艰苦卓绝的斗争；《战狼》系列电影，彰显了中国军人的英勇无畏和爱国情怀；纪录片《厉害了，我的国》则全面展示了我国在经济、科技、军事等领域取得的巨大成就，激发了人们的民族自豪感。
观看后，可以组织座谈会或撰写观后感，让人们深入思考影片所传达的爱国主义精神，并将其与自己的生活和责任联系起来。
三、开展主题演讲和征文活动以爱国主义为主题，开展演讲和征文活动，能够激发人们的思考和表达能力，进一步加深对爱国主义的理解。
在演讲活动中，参与者可以结合自己的经历和感受，讲述身边的爱国故事，或者阐述对爱国主义的认识和体会。
通过精彩的演讲，不仅能够感染听众，也能让演讲者自身更加坚定爱国信念。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_5
向英雄致敬一、教材分析《向英雄致敬》是小学五年级第二学期综合实践活动课第二单元的教学内容。
该单元以“学英雄、颂英雄、爱英雄”为主题内容，向学生展开了“追忆英雄、敬仰英雄”的一系列活动。
在教学活动中，本课应注重贴近生活，走近生活，通过密切联系生活，体现教材的综合特征，并对当代英雄和战争时期的英雄进行对比，了解每个时代的英雄都是和现实紧密联系在一起的。
二、学情分析（1）在知识掌握上：此活动的对象是五年级的小学生，他们已尼具备了收集资料的能力。
（2）在知识障碍上：学生在整理、归纳材料时，可能有些困难，教师参与指导、帮助、力求把学生研究的成果展示给大家。
（3）学生心理特征：小学阶段，由于学生年龄小，不喜欢被否定，喜欢发表自己的见解。
三、说活动目标1、认知目标让学生理解在不同时期“英雄”一词体现的意义也有所不同。
2、能力目标（1）发展儿童收集信息、资料、有意识的表现自己的能力。
（2）培养学生实践能力，合作和创新意识。
四、说教学重、难点根据学生的实际情况，我把这一活动主题的重难点定为：1、对学生进行爱国主义教育，让学生感受英雄的壮举和高尚情操。
2、体会英雄就在自己的身边，在成长过程中，给自己带来的影响。
五、教学手段由于小学阶段学生年龄小的特征，思维能力有限，喜欢直观生动的形象，为了使课堂生动、高效。
教学中，我采用了多媒体课件，为学生提供更多的活动机会和空间，而传统的板书容易引导学生的思路，所以采用了两者结合的方式。
六、说教学方法本课根据学生的实际情况，以学生为本，积极参与活动，以教师启发为引导为主，帮助组织材料，运用问题解决法、问答法、课堂讨论法。
通过收集资料、图片展示、音乐、歌曲等形式，更加生动地向学生揭示了英雄的可歌可泣的豪迈气概和爱国精神。
七、说学习方法本课采取了分小组讨论、表演、合作、交流等学习方式，让学生亲身经历，感悟“英雄”的伟大意义。
八、活动准备学生：从生活中收集信息教师：课件、图片、歌曲等九、说教学过程1、谈话导入，揭示“英雄”含义。
爱国主义教育基地有哪些
爱国主义教育基地有哪些爱国主义教育基地是培养和弘扬爱国主义精神的重要场所，其以展示爱国主义历史和教育爱国主义为主题。
下面将介绍一些常见的爱国主义教育基地。
一、烈士陵园烈士陵园是爱国主义教育的重要场所之一。
它是为纪念为国家和人民英勇献身的烈士而设立的，通过陈列烈士事迹和英勇事迹，展示了他们为国家和人民做出的巨大贡献。
在烈士陵园的参观中，人们可以感受到烈士们的无私奉献和爱国精神，激发起自己对祖国的深深热爱。
二、革命纪念馆革命纪念馆是展示和教育人们爱国主义精神的重要场所。
它通过陈列和展示革命斗争的珍贵文物和历史照片，让人们了解革命的艰辛历程和伟大意义。
革命纪念馆的参观不仅能增加人们对历史的了解，还能激发他们的爱国情感和责任感，让他们在今天的工作和生活中更加热爱祖国，为国家的建设贡献自己的力量。
三、爱国主义教育基地景区爱国主义教育基地景区是指通过景点和展览方式，向人们展示爱国主义精神。
这些景区通常会展示一些与爱国主义精神相关的事物，比如红色基因、民族精神、英烈事迹等。
人们可以通过参观这些景区，更深入地了解爱国主义精神的内涵和重要性，激发起对祖国的热爱之情。
四、爱国主义教育基地教育活动爱国主义教育基地还会开展一系列与爱国主义相关的教育活动，比如举办爱国主义教育讲座、举办爱国主义教育夏令营等。
这些活动通过专业人员的引导和组织，向参与者传递爱国主义的核心价值观和精神，激发起他们的爱国情感，并积极引导他们在今后的生活中，以实际行动践行爱国主义。
总之，爱国主义教育基地具有重要的作用和意义。
通过参观和参与相关活动，人们可以更深入地了解爱国主义的内涵，激发自己对祖国的热爱之情。
这对于培养和弘扬爱国主义精神，推动社会主义核心价值观的传承和发展具有重要意义。
作为每个公民，我们应当积极参与到爱国主义教育基地的活动中，通过这些活动，更加坚定自己为祖国作出贡献的信心和决心。
只有通过继承和发扬爱国主义精神，我们才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课件_20
1989年1月，抗日小 英雄"王二小"在牺牲46 年后终被追认为烈士。
董存瑞牺牲以后。后辈追忆董存瑞“精神永存 平淡是真”，聂荣臻题词“舍己为国，人之楷模”
1957年5月29日，朱德委员长为董存瑞烈士纪念 碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。
1998年，为纪念董存瑞牺牲50周年，张爱萍题 词“为国勇捐躯，万代颂英雄”
从百年沧桑到大国崛起， 中华民族从站起来到富起来 再到强起来， 取得了多少成就 创造了多少奇迹…… 辉煌的背后离不开无数知名的 不知名的英雄们的流血牺牲
中国梦光的荣阐必述将传承 英雄永不独行
他，失去了双腿，却让我们屹立于世界； 他，失去了臂膀，却为我们指引方向； 他，失去了双眼，却给我们带来光明； 他们，失去了生命，却让我们生生不息。 英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬尽瘁； 英雄，是普通人拥有一颗伟大的心； 英雄，是平凡人做出了伟大的举动。 是英雄，用躯体挡住了入侵敌人的子弹； 是英雄，用热血染红了迎风飘扬的旗帜； 是英雄，用汗水和泪水打湿了这片温热的厚土； 是英雄，为了他所热爱的一切，义无反顾。 是英雄，为了国家独立、民族自强，奉献自己； 是英雄，为了深爱的亲人、朋友和人民，无怨无悔。 英雄是中华民族的脊梁， 英雄已离开，但他永远活在我们的心中， 英雄已走远，但他的精神将代代相传。 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量!
通过这节课的活动学习， 你的收获是什么？
英雄，是一种情怀、一种气节， 更是一种责任、一种使命、一种担当！ 今天，我们要为英雄正名， 让英雄的力量薪火相传！ 让时代精神照亮新的征程……
5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、 革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节， 被人民群众誉为“狼牙山五壮士” 。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_3
又见清明活动目的：1、通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2、缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。
3、通过这次活动，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
活动地点：多媒体教室活动准备：1、清明节习俗活动片段，、爱国烈士图片、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。
2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。
活动过程：整理队伍，报告人数。
第一项：出旗。
第二项：齐唱中国少年先锋队队歌第三项：中队长报告活动意义：队员们，今天，我们在这里举行“又见清明”主题队会，是为了让大家对清明有更具体的了解，课前，队员们搜集了大量和清明有关的知识，希望队员们能够在活动中有所收获，谢谢大家！（男）：清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
（女）：年年清明，今又清明。
岁时百问上说啊：每年的4月4号至6号之间，万物生长此时，皆清洁而明净，所以称这个节气为清明。
对阡陌纵横的农业中国来说，清明是刀耕火种的一个节气。
对忠孝仁义的道德中国来说，清明是认祖归宗的一种祭扫。
对诗词歌赋的文化中国来说，清明又是才子佳人的一次邂逅。
（男）：诶，队员们，你们知道清明节的来历么？生1：我知道。
我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
生2：清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。
“植树造林，莫过清明”的农谚。
生3：后来啊，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
（女）：队员们说的太好了！谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。
（男）：原来，清明节的来历是这样的。
参观爱国教育实践基地
时光荏苒，岁月如梭。
在繁忙的学习和工作中，我们有时会忘记自己是一个中国人，忘记了自己的根在哪里。
为了让我们更加深刻地了解我国的历史和文化，增强爱国主义情怀，近日，我参加了学校组织的爱国教育实践基地参观活动。
此次参观让我受益匪浅，感触颇深。
一、参观前在参观前，我对爱国教育实践基地的了解仅限于听说。
我知道这是一个以爱国主义教育为主题，集历史、文化、科技于一体的综合性教育基地。
通过参观，我希望能够了解我国的历史，增强自己的民族自豪感，激发爱国热情。
二、参观过程1. 参观博物馆首先，我们参观了博物馆。
馆内陈列着从远古时期到近现代的各种文物，生动地展现了我国悠久的历史。
在参观过程中，我深刻感受到了中华民族的智慧与勇气。
从夏商西周的青铜器，到汉唐的陶瓷、书画，再到明清的家具、工艺品，每一件文物都凝聚着中华民族的勤劳与智慧。
此外，博物馆还展示了我国在科技、军事、文化等方面的辉煌成就，让我对我国的历史有了更加全面的认识。
2. 参观革命纪念馆接下来，我们参观了革命纪念馆。
馆内陈列着革命先烈们的照片、事迹以及使用过的物品。
在参观过程中，我深切地感受到了革命先烈们为了民族独立、人民解放而英勇斗争的精神。
他们抛头颅、洒热血，用生命诠释了爱国主义精神。
参观结束后，我为自己是一个中国人而感到自豪。
3. 参观科技馆在参观科技馆的过程中，我感受到了我国科技事业的发展。
馆内展示了许多具有代表性的科技成果，如载人航天、高速铁路、5G通信等。
这些成就让我为我国在科技领域的崛起而自豪。
同时，我也认识到科技创新对于一个国家的重要性。
4. 参观红色教育基地最后，我们参观了红色教育基地。
这里展示了我国革命战争时期的历史，让我深刻体会到了革命先烈的英勇事迹。
在参观过程中，我深感自己肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，要努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
三、参观后的感悟1. 增强了民族自豪感通过参观爱国教育实践基地，我深刻认识到我国历史悠久、文化灿烂，科技事业蓬勃发展。
爱国主义教育基地有哪些
爱国主义教育基地有哪些爱国主义教育基地是对青少年进行爱国主义教育的地方。
这些基地可以是历史文化名胜、纪念馆、革命遗址、教育基地等地点。
这些地方具有浓厚的爱国主义氛围，蕴含着深刻的历史文化底蕴和思想内涵。
下面是一些著名的爱国主义教育基地。
1. 阅兵广场阅兵广场是中国北京市的一个高规格大型公共活动场所，举办了许多庆典、游行、集会等重要的国家活动。
阅兵广场有中国古代皇家花园的风貌，依照“东阁迎宾”、“西楼送客”、“通堂会客”、“后山为幕”的设计规划。
广场上有毛泽东主席纪念堂、中南海、人民大会堂、中国国家博物馆等重要建筑。
2. 红色旅游景区红色旅游景区是一种具有浓厚的爱国主义氛围的旅游景区，主要为革命历史纪念和爱国主义教育服务。
主要包括毛泽东故居、延安革命纪念馆、中国工农红军长征博物馆、井冈山革命遗址等，这些基地通过展览、纪念碑、雕塑等形式来让游客了解中国革命史，弘扬爱国主义精神。
3. 革命博物馆革命博物馆主要以革命文物、革命遗址、革命纪念碑、革命家博物馆等形式来展示革命历史、弘扬爱国主义精神。
革命博物馆有红四方面军记忆馆、延安革命纪念馆、中国工人运动纪念馆、南昌起义纪念馆等，这些博物馆为人们提供了全面深入的革命历史背景和思想内涵。
4. 爱国主义教育基地爱国主义教育基地是一个全面的爱国主义教育机构，主要为青少年提供爱国主义教育和德育教育。
这些基地可以是学校、社区、青年活动中心等。
它们通过组织青少年参加爱国主义教育、文化活动、志愿服务等形式，培养了一批优秀的爱国主义者和未来的社会责任人。
5. 青少年活动中心青少年活动中心是青少年进行爱国主义教育的好地方。
这些活动中心可以是青年活动中心、社区活动中心、学校等。
这些活动中心主要通过展览、研讨、讲座、培训等形式，为青少年提供了一个学习和思考爱国主义、文化素质、社会责任等方面的平台。
6. 党员之家党员之家是一个为广大党员提供学习、交流的平台，同时也是一种爱国主义教育基地。
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈 立志报国(教案)五年级上册综合实践通用版
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈立志报国年级：五年级学科：综合实践教学目标：1. 让学生了解爱国主义教育基地、国防教育场所的历史背景和重要意义。
2. 培养学生的爱国情怀，激发他们立志报国的信念。
3. 提高学生的实践能力，培养他们团队合作的精神。
教学内容：1. 爱国主义教育基地、国防教育场所的基本情况。
2. 英烈的事迹和奉献精神。
3. 如何立志报国，为祖国的繁荣富强贡献力量。
教学过程：一、导入1. 教师出示爱国主义教育基地、国防教育场所的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些地方是哪里吗？它们有什么特殊的意义？2. 学生回答，教师总结：这些地方是我们的爱国主义教育基地、国防教育场所，它们是为了纪念英烈、传承爱国精神而建立的。
二、学习爱国主义教育基地、国防教育场所的基本情况1. 教师简要介绍爱国主义教育基地、国防教育场所的历史背景和重要意义。
2. 学生自主学习，了解爱国主义教育基地、国防教育场所的具体情况。
三、缅怀英烈1. 教师出示英烈的事迹和奉献精神的资料，引导学生阅读并提问：你们从这些资料中感受到了什么？2. 学生回答，教师总结：我们应该铭记英烈的事迹，传承他们的爱国精神。
四、立志报国1. 教师引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何立志报国？2. 学生分小组讨论，每组选一名代表发言。
3. 教师总结：我们应该树立远大理想，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对爱国主义教育基地、国防教育场所的了解程度。
2. 学生对英烈事迹的感受和爱国情怀的激发。
3. 学生立志报国的实际行动。
教学延伸：1. 组织学生参观爱国主义教育基地、国防教育场所，亲身感受爱国精神。
2. 开展立志报国的主题活动，鼓励学生为实现中国梦而努力奋斗。
备注：本教案适用于五年级上册综合实践课程，可根据实际情况进行调整。
走进爱国主义教育基地综合实践教案
《走进爱国主义教育基地综合实践教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解爱国主义教育基地的重要意义和价值。
- 学生掌握参观爱国主义教育基地的基本方法和技巧。
- 学生能够通过参观和学习，提高对历史、文化和民族精神的认识和理解。
- 学生具备一定的文字表达和口头表达能力，能够撰写参观心得体会和进行简单的演讲。
2. 过程与方法目标- 引导学生通过自主探究、小组合作等方式，收集和整理相关资料，培养学生的自主学习能力和合作精神。
- 组织学生实地参观爱国主义教育基地，让学生亲身感受历史文化的氛围，提高学生的观察能力和实践能力。
- 通过课堂讨论、交流共享等活动，促进学生思维的发展和观点的碰撞，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
- 培养学生对历史文化的热爱和尊重，树立正确的历史观和价值观。
- 引导学生传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和民族精神，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点- 了解爱国主义教育基地的历史背景、意义和价值。
- 掌握参观爱国主义教育基地的方法和技巧，提高学生的参观效果。
- 引导学生深入思考爱国主义的内涵和意义，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
2. 教学难点- 如何激发学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与到综合实践活动中来。
- 如何引导学生在参观过程中进行深入的思考和探究，提高学生的思维能力和创新能力。
- 如何帮助学生将所学知识和体验转化为实际行动，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解爱国主义教育基地的相关知识和参观方法技巧。
2. 探究法：引导学生通过自主探究和小组合作，收集和整理资料，解决问题。
3. 实地参观法：组织学生实地参观爱国主义教育基地，亲身感受历史文化氛围。
4. 讨论法：通过课堂讨论、交流共享等活动，促进学生思维的发展和观点的碰撞。
5. 案例分析法：运用具体的案例，分析爱国主义的内涵和意义，加深学生的理解。
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（2）你们知道怎样转弯吗？
• 向左转：就是左边的同学停止划水，右边的同学用力划，或左边 的同学也可向后划水。向右转：就是右边的同学停止划水，左边 的同学用力划水，或也可右边的同学向后划水。
（3）要后退应该怎么办？
• 要后退两边的同学都用力向前划水。
团结、配合
• 3、最重要的是在划艇的过程中要团结，配合好，众人拾柴火焰 高。最好是用1 人喊口号，喊1同时下水，喊2同时划水，
• B、划艇的安全：在划艇的过程中，任何时候都不要站起来，假 如有同学的桨掉入水中了，也不要私自去捞，坐着别动，大声报 告老师，在老师指导下去捞桨。不要故意去撞别人的艇，但如果 两艇相碰了，也不要慌张，慢慢地自然会离开的，不要用桨去撑 别人的艇，更不要向别洒水。
• C、下艇时的安全：艇靠岸时，千万不要慌张，要坐着不动，先 把桨双手交给老师。在老师的指导下，老师让谁下谁才能猫着腰 站起来，下艇把救身衣脱下放入指定的地方。
• 如果艇向左右偏离了方向，说明了什么？ • 如果艇向左偏离了，说明左边力量不够，左边要用力，右边也可
停一停。 • 如果艇向右偏离了，说明右边力量不够，右边要用力，左边也可
停一停。
示范讲解救生衣穿法
•
4、分组体验
• 体验时：教师时刻指导学生握浆不正确的同学。时刻关注不守纪 律的同学。时刻指导配合不好的艇要加强配合。
（三）小结：
• 1、配合上： • 2、纪律上： • 3、体验感悟
划艇运动起源于原始人类渔猎和运输的生产实践过程。后来发展 成为一项运动项目，1924年作为表演项目进入奥运会，1936年成 为奥运会正式比赛项目。
2、皮划艇运动：
• 桨手乘坐一种特制小艇，由一个或几个桨手面向前进方向划进的 划船运动。有皮艇和划艇两种，均无桨架。划艇无舵，桨手前腿 弓后腿跪，两手握单面桨，一侧划水。划艇又称独木舟，早在原 始时期就是人类渔猎的工具 。
（3）身上的贵重物品
• （3）身上的贵重物品，比如：手机、钥匙等物品不要带上艇。 可放到休息区同学那儿。因掉进水里是很难找回来的。
1、你们知道怎样握桨吗？
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左边的同学右手握着桨的上端，左手从上往下握着桨的指定握桨 的地方，虎口朝上。
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右边的同学左手握着桨的上端，右手从上往下握着桨的指定握桨 的地方，虎口朝上。
2、你们知道怎样划桨吗？
• （1）皮划艇的基本技术大致可用四个字来说明：抻、下、划、 提
• 抻：将握桨的下面一只手，尽力向前抻，腰可微微向前倾，自然 即可。
• 下：然后把桨下入水中，注意桨面要与水面垂直。 • 划：用力把水向后划。 • 提：把水各后划后，把桨提出水面。 • 这样反复进行划水就行了。
安全注意事项
• （1）休息区同学要注意些什么安全事项？ • A、不要乱跑，要上厕所的同学要请假，并要结伴同行，要慢行，
要一齐回来。 • B、不要打架，要为同学加油，不要起哄。
（2）划艇要注意些什么安全事项？
• A、上艇的安全：穿好救生衣，带上小凳，站在指定的地方等待， 按老师指定的同学一个一个地上，上艇时重心要低，穿高跟鞋的 同学别上艇，上艇时要轻上，上艇后安好小凳，立即坐下等待。