幼儿园中班音乐教案：夏天到
中班夏天音乐教案
评价教师是否能够运用生动有趣的教学方法和手段（如游戏、故事、图 谱等），激发幼儿对音乐学习的兴趣和积极性，提高教学效果。
03
教学态度与互动
评价教师是否能够在教学中保持积极热情的态度，与幼儿建立良好的师
生关系，鼓励幼儿积极参与音乐活动，并给予及时的反馈和指导。
家长满意度调查
教学质量与效果
中班夏天音乐教案
汇报人：
REPORTING
2023-12-24
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学资源与支持 • 评价方式与标准 • 课程延伸与拓展
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
夏天主题背景
夏季特点
介绍夏天季节的特点，如炎热的 天气、多彩的花草、欢快的虫鸣 等。
其他季节音乐课程设计思路
1 2
春天的音乐
设计以春天为主题的音乐课程，如学习春天的歌 曲、欣赏春天的音乐作品等，让幼儿感受春天的 气息和生机。
秋天的音乐
引导幼儿学习秋天的歌曲和音乐作品，了解秋天 的季节特点和相关文化知识。
3
冬天的音乐
通过冬天的音乐作品和歌曲，让幼儿感受冬天的 寒冷和温馨，同时了解冬天的节日和文化。
PART 06
课程延伸与拓展
REPORTING
夏天主题相关文化知识普及
夏天的特点
介绍夏天季节的特点，如炎热的天气、丰富的水果、昆虫的声音 等，帮助幼儿了解夏天的自然环境。
夏天的节日
讲解夏天中的一些重要节日，如端午节、七夕节等，让幼儿了解这 些节日的习俗和文化内涵。
夏天的诗歌和故事
分享一些与夏天相关的诗歌和故事，引导幼儿感受夏天的美好和乐 趣。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
一、教案内容
1. 歌曲名称：夏天到
2. 教学目标：
•让幼儿了解夏天的特点和变化；
•培养幼儿的音乐感知和表达能力；
•提升幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 教学内容：
•学习歌曲《夏天到》的歌词；
•学习《夏天到》的旋律；
•学习动作和表情配合歌曲的演唱。
4. 教学过程：
1.听歌曲《夏天到》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2.学习歌曲的歌词，了解夏天的特点和变化。
3.学习歌曲的旋律，练习唱歌。
4.指导幼儿表演动作和配合表情。
5.练习整体表演。
5. 辅助教学资源：
•CD或数字音乐文件；
•简单的舞蹈动作；
•图片或挂图展示夏天的景色。
二、教学反思
在教学过程中，发现幼儿对歌曲《夏天到》的兴趣很高，能够积极参与学习和表演。
但也发现幼儿的合作意识和表演能力有待提高，需要在今后的教学中注重团队合作的培养和表演技巧的指导。
三、工作总结
通过本次教学《夏天到》，我意识到幼儿园音乐教学需要综合考虑幼儿的兴趣和能力，注重情感表达和合作意识的培养。
教师在教学过程中应该激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿学会合作和团队精神，注重培养幼儿的表达能力和情感体验。
今后我将继续努力，不断提升自身的教学水平，为幼儿园音乐教学做出更大的贡献。
幼儿园四季教案幼儿园说课稿：夏天到(中班音乐活动教案)
幼儿园四季教案幼儿园说课稿：夏天到（中班音乐活动教案）一、教学目标1.能够用正确的节奏和音高唱出歌曲《夏天到》。
2.能够用肢体动作模拟夏天的感觉。
3.能够理解夏天的特点，并能用简单的词语表达出来。
4.培养幼儿的听觉及表演能力。
二、教学准备1.音乐教具：歌曲CD、小提琴或其他乐器。
2.活动道具：夏天的图片、太阳帽、太阳眼镜等。
3.教学环境：清空的教室或室外场地。
三、教学过程1. 创设情境教师可以开始时候将夏天的图片展示给幼儿，然后向他们介绍夏天的特点，如天气炎热、大太阳等。
2. 引入歌曲《夏天到》教师播放歌曲《夏天到》，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体。
然后一起唱歌，教师带领幼儿跟着音乐的节奏与音高唱出歌曲。
3. 肢体动作模拟夏天的感觉教师向幼儿介绍夏天的特点，如身体出汗、天气炎热等。
然后引导幼儿用肢体动作模拟夏天的感觉，如擦汗、扇扇子等。
4. 观察与讨论教师引导幼儿观察夏天的图片，并提出一些问题，如“夏天的天气是怎样的？”、“太阳在夏天的时候很亮吗？”等。
鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观察和感受。
5. 小结与总结教师帮助幼儿总结夏天的特点和他们的感受，然后再次唱一遍歌曲《夏天到》，并鼓励幼儿用肢体动作配合歌曲。
四、教学延伸1.在课后的活动中，鼓励幼儿观察夏天的变化，如夏天的昆虫、夏天的植物等，并记录下来。
五、教学评估1.教师观察幼儿的表演和参与情况，评估其对夏天的理解和音乐表演能力的发展。
六、教学反思本节课通过歌曲和肢体动作的方式，让幼儿感受和理解夏天的特点。
同时，通过观察图片和讨论问题的方式，培养幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，能够积极表现出夏天的感觉。
但是，对于一些特别调皮的幼儿，需要教师耐心地引导和管理，确保课堂秩序。
以后的教学中，可以引入更多有关夏天的素材，以便更好地激发幼儿的学习兴趣和想象力。
幼儿园中班教案《四季歌》含反思
幼儿园中班教案《四季歌》含反思前言幼儿教育是一项艰巨的任务，也是一项充满挑战的工作。
作为一名幼儿教师，我们不仅应该关注幼儿的成长和发展，还要时刻关注自己的教育教学能力，并不断完善自己的教学方法和技能。
本篇文档将介绍一堂针对中班幼儿的教学课程，主题为《四季歌》。
一、教学目标1.了解和认识四季的变化，加强季节意识2.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力，增加幼儿的音乐素养3.通过歌曲与动作的结合，促进幼儿肢体的协调和掌握节奏感二、教学内容1.系统性介绍季节的概念通过 PPT、图片等方式介绍春夏秋冬四季的特点和变化，让幼儿理解这些变化的原因，加强季节意识。
2.学唱《四季歌》老师音乐播放后，先唱几句，让幼儿跟着哼唱，之后老师逐句教唱，并加上相应的手部动作。
春天来了，大地变绿了，小草涨高了，春天来了，桃花浪漫了，蜜蜂嗡嗡了，春天来了，鲜花盛开了，蝴蝶飞舞了，春天来了，天气变暖和，万物复苏了。
夏天来了，太阳公公出来晒太阳，大雨滂沱，空气湿润，夏天来了，香甜的西瓜，甜蜜的哈密瓜，夏天来了，游泳玩水，沙滩遛弯，夏天来了，喝凉茶听鸟鸣，全家出门玩！秋天来了，风吹落叶落在地，菊花盛开豆蔻已成年，秋天来了，葡萄熟透的紫色，菊花芳香的黄色，秋天来了，苹果红得发亮，枫叶红得好看秋天来了，秋高气爽，天凉好个秋！冬天来了，天气变冷了，冬天到了，雪花飘飘洒遍天，冬天到了，瑞雪兆丰年人人忙着过年，冬天到了，吃汤圆观灯会，舞狮驱邪过新年。
3. 教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿较难掌握动作和节奏，我采取了单独辅导、多次反复练习等方式帮助他们。
同时，我还加入了一些图片和视频来帮助幼儿更好地理解季节变化的概念。
同时，在教学中我也注意到，一些幼儿唱歌不够响亮，我选取了一些更加通俗易懂的歌曲来加强幼儿的感受和唱歌能力。
这样，课程紧凑有趣、富有创意，让幼儿的兴趣和动力得到了提高，同时，培养了幼儿的团队意识，提高了他们的协作能力。
三、教学总结中班幼儿正处于生命的高速增长时期，能力和认知水平的发展非常迅速。
幼儿园四季教案幼儿园说课稿：夏天到(中班音乐活动教案)
幼儿园四季教案幼儿园说课稿：夏天到（中班音乐活动教案）教学目标：1. 让幼儿了解夏天的特点和气温变化。
2. 培养幼儿感知能力，通过音乐活动体验夏天的气氛。
3. 提高幼儿的音乐表现能力，增强幼儿的音乐素养。
教学准备：1. 音乐教具：夏天到CD、夏日花园CD、彩绘板、彩色粉笔、玩具铃铛等。
2. 教案课件：图片、PPT、视频等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师放一首欢快的夏季乐曲，让幼儿跟着音乐节奏做一些简单的体操操练动作，如踏青、荡秋千、摘果子等，活动不宜过于剧烈，以保护幼儿身体健康为前提。
二、概述夏天的特征和气温变化（10分钟）通过图片展示、视频播放、实物比较等方式，教师引导幼儿感知夏季的气候特点，如：天气热、气温高、草叶茂盛、绿树葱茏、花朵盛开、果蔬丰收、游泳嬉戏、放风筝等，让孩子对夏季产生积极向上的感觉和想象。
三、引入音乐教学（5分钟）老师播放夏天到CD，让孩子听音乐的时候轻轻抚摸红色的玩具铃铛，听音乐反复几次。
四、音乐表演与活动（15分钟）1. 以夏日花园CD中的《蝴蝶飞飞》为例，教师让幼儿们听了一遍后可以做出表演动作，如：蝴蝶飞舞、草丛中奔跑、欢笑玩耍等，将音乐融入到动作表演之中，提高幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 幼儿可以通过彩绘板和彩色粉笔画出自己心目中的夏日花园，同时在背景中加入夏天到CD的音乐即可，体验夏日的尽情。
五、总结与展示（5分钟）教师让幼儿们将自己画的夏日花园展示给大家看，老师帮助幼儿们点评和总结自己学到的东西，教师在这里可以引导幼儿形成一种积极向上的态度和观念，让幼儿体验到开心快乐的夏日生活，增强幼儿的音乐素养和音乐欣赏水平。
六、教学反思此次教学，我们通过音乐活动来让幼儿了解夏天的特点和气温变化，提高幼儿的感知和表现能力，同时让幼儿体验到夏季的气氛和快乐，锻炼幼儿的音乐素养和音乐表现能力，这次教学有效地培养了幼儿的独立思考和观察能力，以及团队合作与交流的能力，期待下次夏季音乐活动的课堂教学。
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》一、教育目标本教案旨在通过音乐与游戏的形式，帮助幼儿感受夏天的气息，了解夏季天气特点，认识夏季水果等。
同时，培养幼儿们的音乐素养，提高幼儿们的情感表达能力，加深幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
二、教学步骤1. 游戏介绍教师与幼儿围成一个圈，教师把一块很大的布包裹在自己身上，类似于蛋糕的造型。
教师让幼儿们围绕自己跳舞，同时快速轻轻打布的边缘。
2. 体验夏日炎炎把幼儿园里的各种手持风扇、扇子、空调等装备都拿出来给幼儿体验一下，让幼儿们感受一下夏季的炎热。
3. 培养音乐素养通过听曲、唱歌、跳舞等多种形式，让幼儿们感受和认识夏天的音乐。
（1）听曲：《夏日舞曲》一曲嘹亮的《夏日舞曲》响起，孩子们跟着音乐摇摆舞动，体验夏季舒适的感觉。
（2）唱歌：《夏天到了》跟着老师一起唱《夏天到了》，教师可以教一些手势，让幼儿们跟着手势唱歌。
（3）跳舞：《夏天来了》老师放一首《夏天来了》，带领幼儿们一起跟着节奏摆动，活力四射。
4. 认识夏季水果幼儿们轮流说出自己最喜欢的夏季水果，然后老师拿来切开，让幼儿们一起品尝。
5. 游戏时间为了让幼儿们放松心情，老师设计了一些游戏，让幼儿们在 playing 的同时，也深入了解夏季在生活中的表现。
•游戏1：捉迷藏。
老师替一名幼儿遮住眼睛，其他幼儿找藏身的地方藏起来，等欢快的音乐响起，将自己藏的好好的的小伙伴找出来。
•游戏2：夏季猜谜题。
老师准备一些有关夏季的谜题，让幼儿们猜测，认识夏季。
6. 结束语通过音乐和游戏的形式，幼儿们认识了夏季的气息和水果，同时也提高了幼儿们的情感表达能力和音乐素养，也加深了幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
中班夏天到教案精选6篇
中班夏天到教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班夏天教育教案20篇
中班夏天教育教案20篇这是中班夏天教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动教案：夏天的雷雨教案(附教学反思)设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。
为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。
让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。
中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
活动目标：1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3．了解夏天的雷雨和闪电。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程：一、导入活动1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音？发生了什么事？3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）二、欣赏、熟悉歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思[优秀范文5篇]
![幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/66b2475b08a1284ac9504304.png)
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思中班音乐教案《夏天到》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，学会歌唱本首歌曲，快来看看幼儿园中班音乐《夏天到》含反思教案吧。
设计意图：歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.学会歌唱本首歌曲。
4.能跟着节奏打节拍。
活动重点难点：活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动难点：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》
幼儿园中班音乐教案《夏天到》教学目标：1. 学生能够通过歌曲《夏天到》，了解夏天的特点和感受。
2. 学生能够正确唱出歌曲的歌词，并理解歌曲中表达的意思。
3. 训练学生听音辨音的能力，提高他们的音乐感知和表达能力。
教学准备：1. 《夏天到》的歌曲录音和歌词卡片。
2. 夏天相关的图片或物品。
教学过程：1. 导入新知识：向学生展示夏天的图片或物品，引导学生回忆夏天的特点和感受。
例如问学生夏天天气热还是冷？怎样穿衣服和玩耍？等等。
2. 唱歌：播放《夏天到》的歌曲录音，让学生跟随录音一起唱歌。
注意并指出一些关键词和音高，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词分析：放歌曲录音前，给学生分发歌词卡片，让学生先阅读并分析歌词的意思。
提问学生夏天到了都有哪些事情或变化？4. 练习唱歌：放歌曲录音，让学生跟着唱歌。
可以分小组进行比赛，看哪个小组唱得最好。
鼓励学生用动作来配合歌曲的节奏。
5. 听音辨音：播放歌曲的片段，然后停止，让学生说出刚才听到的一句歌词或是重复刚才的旋律。
这样的训练可以提高学生的听音辨音能力和记忆力。
6. 创编动作：让学生根据歌曲内容，编一段舞蹈动作来表达夏天的特点和感受。
可以分小组进行创编，最后选择一组来表演。
7. 教学总结：复习学生学到的知识，总结学习的内容和收获。
扩展活动：1. 创作歌曲：引导学生创作一首自己的夏天歌曲，可以根据自己的经历和感受写出歌词，并编写简单的旋律。
2. 制作夏天画册：学生可以用图片或绘画，记录夏天的景色和活动。
通过展示画册互相交流，增加彼此的认识和理解。
教学反思：通过这堂音乐课，让学生通过歌曲《夏天到》了解夏天的特点和感受，培养了他们的音乐感知和表达能力。
同时，通过听音辨音和创编动作等活动，提高了学生的听觉能力和动手能力。
通过绘画和创作活动，激发了学生的创造力和表达能力。
这样的多种教学方法可以更好地激发学生的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)3篇
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过歌曲《夏天到》，让学生学会唱歌，培养音乐感受力。
2. 帮助学生了解夏天的特点，感受夏天的美好。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐教室设备。
2. 《夏天到》歌曲音频。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 夏天的相关图片。
教学步骤：1. 导入：播放夏天的音乐，让学生感受夏天的气息，激发学生对夏天的思考。
2. 引入歌曲《夏天到》：教师向学生介绍《夏天到》这首歌曲的背景和意义，鼓励学生积极参与歌曲学唱，体验夏天的乐趣。
3. 练习歌曲发音和节奏：老师引导学生跟随音频反复练习歌曲的发音和节奏，在练习中帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组派出代表进行歌曲表演，鼓励学生用身体语言、面部表情和歌唱声音来表达歌曲的情感。
5. 分享夏天的感受：通过展示夏天的图片，引导学生分享他们对夏天的感受和喜爱，并通过演唱歌曲表达对夏天的热爱之情。
教学反思：本堂音乐课以《夏天到》为主题，旨在通过歌曲的演唱和夏天的感受，让学生培养音乐感受力和表达能力。
在教学过程中，学生表现积极，有的学生唱得非常动情，用身体语言和面部表情来表达歌曲的情感，展示了良好的音乐表达能力。
然而，有一些学生在歌曲发音和节奏上仍有些困难，需要进一步提高。
今后的教学中，可以加强练习歌曲的发音和节奏，帮助学生更好地掌握音乐技巧。
另外，在鼓励学生分享夏天感受的环节，可以加入一些小组合作的活动，让学生在团队中互相鼓励和配合，提高团队合作意识。
总体而言，本堂音乐课取得了一定的教学效果，但仍需要进一步改进和提高。
小班音乐教案及教学反思《夏天到》 (2)精选3篇（二）一、音乐教案《春天》教学目标：1. 能够认识和区分音乐中的节奏和节拍。
2. 能够理解音乐中的速度和声音的变化。
3. 能够合理运用音乐元素，表达春天的意象和感受。
幼儿园音乐教案：《夏天到》
幼儿园音乐教案：《夏天到》教案标题：《夏天到》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《夏天到》了解夏季的特征和活动。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的节奏感和韵律感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《夏天到》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲理解夏季的特性和活动，如游泳、吃冰淇淋、晒太阳等。
3. 进行与歌曲相关的音乐游戏和活动。
三、教学准备：1. 歌曲《夏天到》的音频和歌词卡片。
2. 夏季相关道具，如泳圈、冰淇淋模型、太阳帽等。
3. 音响设备和舒适的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿回忆夏天的感觉和活动，激发他们对课程的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，带领幼儿逐句学习并理解歌词含义。
3. 学唱歌曲：播放歌曲音频，教师带领幼儿跟唱，逐步熟悉旋律和节奏。
4. 游戏活动：利用夏季相关道具进行音乐游戏，如模仿游泳、吃冰淇淋的动作等，让幼儿在活动中感受歌曲的节奏和韵律。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一种夏季活动进行歌曲表演，增强他们的团队协作能力和表达能力。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于夏天的歌曲或诗歌，或者画出他们心目中的夏天，进一步加深他们对夏季的理解和感知。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏季的特点和活动，以及歌曲《夏天到》所传达的快乐和活力。
鼓励幼儿在日常生活中观察和体验夏季的美好。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和参与活动中的表现，如歌唱的准确度、节奏感、参与度等。
2. 通过分组表演和创作活动，评估幼儿的语言表达能力、创新思维和团队协作能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的延伸学习情况，收集反馈信息，以便对教学效果进行综合评价和改进。
音乐夏天到教案通用八篇
音乐夏天到教案通用八篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）
音乐活动四季歌中班教案音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的音乐活动四季歌中班教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐活动四季歌中班教案1[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
中班音乐说课稿《夏天到》优秀范文
中班音乐说课稿《夏天到》优秀范文
一、教学内容
本节课将教授中班幼儿一首简单易学的儿歌《夏天到》。
通过学唱这首歌曲，引导幼儿感受夏季的气息，培养幼儿对音乐的兴趣，同时激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标
1.能够准确唱出《夏天到》的歌词并掌握简单的旋律；
2.能够模仿夏季的自然声音，如鸟叫、蝉鸣等；
3.能够用简单的动作表现歌曲中的含义。
三、教学准备
1.播放音乐《夏天到》的音频；
2.蝉鸣、鸟叫等音效道具；
3.与歌词相关的图片或教具。
四、教学过程
1. 创设情境
老师出现在教室中，模拟夏季的气氛，播放夏天的自然声音。
引导幼儿闭上眼睛，感受夏天的气息。
2. 学唱歌曲
播放《夏天到》的音频，带领幼儿跟着节奏轻轻地唱出歌词。
重复多次，直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
3. 感受音乐
通过教具或图片展示与歌词相关的情景，引导幼儿用动作等形式表现歌曲中的内容。
4. 想象创作
鼓励幼儿根据歌曲的内容进行想象和创作，可以让幼儿自己编故事、画画等。
5. 结束活动
以简短的游戏或轻松的动作结束本节课，让幼儿在欢乐中回味学习的乐趣。
五、教学反思
本节课以《夏天到》为素材，通过音乐教学的形式，让幼儿在欢快的氛围中学习并感受夏季的美好。
在教学过程中，需要重点关注幼儿的参与程度和情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极学习。
六、延伸活动
可以在课后设置相关的手工制作或户外活动，让幼儿进一步感受夏天的魅力，并巩固本节课所学内容。
以上是本文档的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》
幼儿园中班音乐教案《夏天到》教学内容•曲名：《夏天到》•节奏：2/4拍，快板；•旋律：明快、欢快，旋律唱跟打；•歌词：夏天到，夏天到！烈日炎炎，草木葱茏。
花儿笑开，小鸟欢唱。
夏天到，夏天到！闪光的蝴蝶飞丝般轻盈，远远的牛羊叫声四起，祖辈们休闲地打麻将。
夏天到，夏天到！天越来越热，我们越来越开心。
教学目标•通过唱歌和打拍子，让幼儿感受到夏天的欢快和热情；•培养幼儿欣赏音乐的能力，鼓励幼儿表达自己的情感；•提高幼儿的协作能力和良好的集体意识。
教学步骤1. 温习前面所学的音乐知识通过之前的教学，温习儿歌《小兔子乖乖》的歌词和节奏，让幼儿能够更好地接受新歌曲。
2. 教授《夏天到》歌曲将歌曲《夏天到》的旋律唱给孩子听，并分析歌曲的结构及节奏，引导幼儿跟着老师一起唱。
温馨提示：教学时要让幼儿感受到音乐的欢快和热情，可以在教学过程中鼓励孩子动起来，比如：在音乐的节拍中，让孩子们摇头晃脑、拍手跳跃等，增加教学的趣味性和互动性。
3. 熟悉歌词学生可以模仿老师，听其唱一句，然后让学生跟唱。
在此过程中，老师可以逐句讲解歌词，让幼儿理解歌词的含义，并引导孩子表达自己的情感。
4. 角色扮演在幼儿熟悉歌曲后，分成几组，由一位孩子担任主角演唱，其他同学全员合唱进行模拟演唱，培养幼儿的协作能力和良好的集体意识。
5. 评价和总结让幼儿表达自己对《夏天到》这首歌曲的感受和理解，鼓励他们提出自己的看法，并评价自己的表现。
同时，老师还可以结合上述步骤，简单总结今日的教学内容，让学生受益更多。
教学反思通过本次教学，发现幼儿们对音乐的兴趣很浓厚，并能够很好地接受新的音乐形式；但同时也发现幼儿对音乐理论知识掌握不够，需要进行更多的引导和训练。
在今后的教学中，应该注重引导幼儿情感表达和想象力的培养，同时也要把握教学节奏，让幼儿在愉快的氛围中学会更多的音乐知识。
中班音乐活动夏天教案
中班音乐活动夏天教案介绍本教案旨在为中班学生设计一系列有趣的音乐活动，帮助他们在夏天期间发展音乐方面的兴趣和技能。
这些活动不仅能够提高学生的音乐感知能力，还能激发他们的创造力和表达能力。
通过参与这些活动，学生将能够获得音乐的乐趣，并培养团队合作和协调能力。
活动一：夏天的旋律目标•让学生认识到夏天不仅仅是炎热的季节，还有快乐、活力和冒险的一面。
•培养学生对不同乐器声音的感知能力。
•提高学生的节奏感和合作能力。
活动内容1.介绍夏天的特点，例如炎热的天气、海滩、游泳等。
2.听一段夏天的音乐，让学生描述他们所听到的声音，并尝试模仿。
3.引导学生通过敲击、摇晃、拍打等方式，用简单的乐器模仿夏天的声音。
4.制定一个小组任务，要求学生用乐器合作演奏一首快乐的夏天音乐。
活动效果通过这个活动，学生将更加直观地了解夏天的特点，并通过亲身参与音乐演奏的方式，增强对乐器声音的感知能力。
同时，通过小组合作，他们还将锻炼团队合作和协调能力。
活动二：夏日舞曲目标•培养学生的节奏感和身体协调能力。
•让学生感受音乐的节奏和动感。
•提高学生的自信心和表演能力。
活动内容1.选择一首活跃的夏日音乐，例如《夏洛特的网》主题曲。
2.听一次这首音乐，让学生随意跳舞。
3.让学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作，并配合音乐进行演示。
4.组织一次小组间的舞蹈比赛，评选最有创意和默契的小组。
活动效果通过跳舞的方式，学生将更加深入地感受到音乐的节奏和动感。
同时，通过小组合作和比赛，他们将锻炼团队合作和协调能力，并培养自信心和表演能力。
活动三：乐器制作目标•培养学生的创造力和动手能力。
•让学生了解乐器的组成和原理。
•提高学生对乐器声音的感知能力。
活动内容1.带领学生参观乐器展览或观看相关视频，介绍不同乐器的组成和原理。
2.指导学生使用简单的材料制作乐器，例如纸板吉他、鼓等。
3.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的乐器。
4.学生互相演示和分享自己制作的乐器，并欣赏彼此的表演。
小班音乐教案及教学反思《夏天到》
小班音乐教案及教学反思《夏天到》
小班音乐教案：《夏天到》
教学目标：
1. 学习《夏天到》这首歌曲，了解夏天的特点和活动。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：
1. 《夏天到》歌曲录音。
2. 夏天相关图片。
3. 夏季水果模型。
教学过程：
1. 引入活动：播放《夏天到》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学唱歌曲：教师现场演示歌曲动作和歌词，在音乐伴奏下，让幼儿一起跟着唱。
3. 图片展示：出示夏天相关的图片，引导幼儿描述图片中的元素，如太阳、海滩、游
泳池等。
4. 制作夏季水果模型：给幼儿提供一些水果模型的材料，如纸、剪刀、彩色笔等，让
幼儿自由发挥，制作自己喜欢的水果。
教学反思：
在本节课中，我通过播放歌曲和出示图片的方式，让幼儿对夏天有了更深入的了解。
他们对歌曲的节奏和旋律也很感兴趣，并且积极参与了唱歌的活动。
制作水果模型的
环节也让幼儿发挥了自己的想象力和创造力。
然而，我觉得在教师示范唱歌的过程中，我没有及时检查幼儿的掌握情况，有些幼儿唱得不准确，需要继续加强训练。
同时，
在制作水果模型的活动中，我也没有引导幼儿借助图片或实物来模仿制作，给予他们
更具体的指导，这可能导致一些幼儿的成品质量不高。
因此，我在以后的教学中，需要更加关注幼儿的学习情况，及时进行纠正和指导，以提高教学效果。
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幼儿园中班音乐教案：夏天到
教师：屈老师
一、设计意图：
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位：
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：
1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法：
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体
验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
四、教学过程：
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。
在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。
同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。
如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得
主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。
歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。
当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。
后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的
方式很受孩子欢迎。
同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸：夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。