18_《小溪流的歌》导学案.doc

XX中学初一语文科

《小溪流的歌》导学案

设计：初一语文组时间：20xx- 12・学案编号：20xxC10

班级姓名小组

一、走近作者

严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。中共党员。1935年到北平图书馆工作,1938年赴延安,丿力任延安鲁艺文学系教师，《东北日报》副总编辑，中宣部文艺处处长，中国作家协会党组副书记书记处常务书记，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。人民文学出版社编审委员会委员，国际儿童读物联盟屮国分会主任，小国作家协会主席团委员、儿童文学委员会主任,第五届全国人民代表，全国第五、六、七届政协委员。1932 年开始发表作品。1941年在桂林出版的第一部童适集《南南和胡子伯伯》，描写了孩子们的悲惨遭遇和对美好生活的热望。1944年出版长篇小说《一个人的烦恼》，批判了小资产阶级知识分子的软弱和个人主义思想。1945到东北，担任《东北日报》副总编辑兼副刊部主任。写有反映土地改革的报告文学《一个农民的真实故事》和童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。

1951年到韭宜担任中共中央宣传部文艺处副处长。从1953年起先后扌口任中国作家协会党组副书记、作协书记处书记、《人民文学》主编、作家出版社和人民文学岀版社社长等职，为发展我国的文学事业，为培养青年作者付出了辛勤的劳动。严文井因病于2005年7 JJ 20 FI凌晨4时30分在北京逝世，享年90岁。童话作品有：

《南南和胡子们们》（1943）、《丁丁的一次奇怪旅行》（1949）、《蚯蚓和蜜蜂的故事》（1950）、《三只骄傲的小猫》、《唐小西在下一次开船港》（1957）、《小溪流的歌》；杂文集《关于鞭子的感想》；游记作品《印尼，我们永远不会忘记你》。主要著作被收录在《严文井散文选》、《严文井近作》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等。

二、文本助读

1、文章结构

文章采用空行的形式，以小溪流不断成长壮大为线索，可分为四部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

本文结构也可以这样划分：

按分——总结构，文章可以分为两个部分。

第一部分（1-45）,写小溪流的歌。

（1-15）写小溪流向前奔流（不知疲倦）

（16-27）写小溪流形成小河（精神旺盛）

（28-38）写小溪流长成大江（十分强壮）

（39-45）写小溪流汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）

第二部分（46）,永远唱不完的歌。

2、从文中挑出关键词，补全卜'列两个题目的空口。

①小溪一________ —________ — ________

②枯树桩

枯黃的草一______

3、内容概要:

成长阶段歌声特点力量表现劝阻者主题

4

本文通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神。

三、理解字词

1・给加点字注音

牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）

• • • •

低沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）

• • • •

2.解释下列词语

（1）五颜六色：

（2）兴致勃勃：

（3）无穷无尽：

（4）富足:

3、《小溪流的歌》的作者是_________ -

小结：小溪流，本来是没有生命的，但在作者大胆奇特的想象、幻想中，有了思想性格，带给我们深刻的启示。小溪流栩栩如生的形彖时时展现在我们面前，这离不开作者运用拟人、夸张等艺术手法。童话世界是瑰丽生动、丰富多彩的。只要留心观察，我们身边有很多事物，具有可敬或可鄙的思想，都值的我们深思。

第二课时

一、合作探究

1、小溪流的形象是什么？

2、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？

3、课木P124［思考与练习］三

4、“小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”,“小河就这样奔流，不断向前奔流”, “大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方。” 这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作用？

5、首段“太阳岀来了，太阳向他微笑。刀亮出来了，刀亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后乂出现在尾段有什么作用？前后意思一样吗？

二.当堂检测

1、小溪流的成长经历了：小溪流- _____________

2、《小溪流的歌》的主题是：①_________________________________________

②_________________________________________ 。

3、完成表

成长阶段歌声特点力量表现劝阻者主题

小溪流哼哼唱唱，用清亮的

嗓子歌唱。

小河乌鸦

掀起汹涌的波涛，举起

庞大的轮船。

k海

三、教学反思