生物专题7高中生物教材中的育种知识

期末工作总结按备课组的计划，本学期完成了必修③选修的复习。

在备课组成员密切协作下，圆满完成了各项教学工作任务，总结如下：一、应对策略1、制定备课组学期工作详细计划得到全面落实备课组要求的乐于奉献、同心同德、集体主义观念得到了体现。

为确保第一轮复习教学质量，备课组统一部署，制订了详细的计划，明确教学目标，并将计划落实到个人。

如从整个复习进度及命题人都作了周密的安排，根据实际状况及时调整计划。

备课组成员全员参与、团结协作，以勤恳踏实的工作作风，提高了教学效率与教学质量。

2、提高课堂效益，向40分钟要质量一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。

课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。

提高课堂效益，向 40分钟要质量。

4、抓好复习的六个环节一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。

（1）读：预习课本，通读课本。

（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。

（3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。

（4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。

（5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。

（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。

对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

5、指导学法，提高复习的有效性一轮复习知识复盖面广、内容多，要告诉学生做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。

二、对工作的思考1、增强忧患意识强化忧患意识，看清差距，寻找解决的途径。

各备课组统一认识，分析成功方面的经验和不足方面的原因，寻求同备课组的共同发展。

2、增强课堂实效性课堂是教育的主阵地，在有效时间内提高课堂的有效率，教师要做到精讲、少讲，给学生留下思考和练习的时间。

这也是我们正在追求的“精讲多练”。

学生成绩不理想，不仅仅是纪律问题，往往也是学习心理造成的，因此在课堂教学中，在传道受业解惑的同时，还应优化学生心理，开发非智力因素，最大程度地挖掘学习的潜能。

引导学生成为学习的主人，找到做主人的感觉。

3、增强备课的目的性备课组建设的目的是增强团队精神，发挥团队的合力；同样备课组的活动也应有鲜明的目标性。

做到“三备”“四统一”。

“三备”是：一备大纲，备课组统一研读课程标准、考试说明，对教学目标了然心。

二备学生，由于各种类型的学生学情有异，因此在集体备课的基础上进行二次备课是十分必要的。

三备教材：确定教学起点、指导思想，研究教学的基点、难点、重点、疑点、能力点。

“四统一”是：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。

专题六育种一、含义：生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。

包括两种情况：1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。

如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合，把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种。

2．创造具有优良性状的生物新品种。

如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种。

二、育种方法：（一）根据“变异的来源”原理进行育种1．杂交育种：（1）原理：基因重组（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1自交→F2连续自交，不断选种。

（若是隐性性状，从F2中直接选出就可利用）（3）优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。

（4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。

（3）举例：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。

现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。

要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。

操作方法：（参见右面图解）P DDRR×ddrr↓F1 DdRr↓自交F2F3离个体（纯合子）个体（杂合子）①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ； ②让F 1自交得F 2 ；③选F 2中矮秆抗锈病小麦自交得F 3；④留F 3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F 3中出现性状分离的再重复③④步骤2．单倍体育种（1）原理：染色体变异 组织培养（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。

（花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍）。

优点：：由于得到的个体基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离，所以相对于杂交育种来说，明显缩短育种年限，加速育种进程。

缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。

（3）举例：已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。

现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。

要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。

操作方法：（参见下面图解） ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ； ②取F 1的花药离体培养得到单倍体；③用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。

例题：4．假设水稻抗病（R ）对感病（r ）为显性，高秆（T ）对矮秆（t ）为显性。

现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。

为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。

播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___________________________________________的花粉。

P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr花药（配子） DR Dr dR 单倍体 DR Dr dR dr 纯合子 DDRR DDrr ddRR ddrr秋水仙素诱导染色体加倍 离体培养（组织培养技术） 减数分裂 杂交 选取ddRR （矮抗）即为所需类型（2）采用____________________________________的方法得到单倍体幼苗。

（3）用________________ __________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。

（4）采用______________ ______的方法，鉴定出其中的抗病植株。

（5）从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型应是__________________________。

5．在水稻中有芒（A ）对无芒（a ）为显性，抗病（B ）对不抗病（b ）为显性。

有两种不同的水稻，一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病。

这两对性状独立遗传。

（1）杂交育种法培育出矮秆抗锈病能稳定遗传的步骤是：①过程a 叫____________________，过程b 叫____________________。

②过程c 的处理方法是______________________________________。

③F 1基因型是______________，表现型是________________，矮秆、抗锈病中所需基因型是______________，整个育种过程至少需要_______年时间。

（2）单倍体育种法培育矮秆抗锈病类型步骤是：①过程d 叫____________________，e 是指________________；②过程f 是指___________________，过程g 是指___________________。

（3）对比上述两种育种方法，给出的结论是___________________________________。

3．诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。

（3）优点：能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改良某些性状；变异范围广。

缺点：有利变异少，由于突变的不定向性，须大量处理材料；改良数量性状效果较差。

（4）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等（6）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高_________________，通过人工选择获得________________。

4．多倍体育种：（1）原理：染色体变异（2）方法：用秋水仙素处理萌发的种子．．或幼苗．．，从而使细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。

（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

（4）缺点：只适于植物，结实率低。

无芒、不抗病×有芒、抗病 F 1 F 2 稳定遗传无芒、抗病的类型 a bc 无芒、不抗病×有芒、抗病 F 1 dT 配子 dT 幼苗 稳定遗传无芒、抗病的类型de fg（5）举例：（二）依据“工程原理”进行育种1．利用“基因工程”育种（1）原理：基因重组（或异源DNA重组）。

（2）方法：提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种。

（定向地改造生物的遗传性状）（3）优点：不受种属限制，可根据人类的需要，有目的地进行。

（目的性强，育种周期短。

）（4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。

（5）举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等例题：6．番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。

应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种。

这种转基因番茄已于1993年在美国上市，请回答：（1）促进果实成熟的重要激素是______________。

（2）在培育转基因番茄的操作中，所用的基因的“剪刀”是______________，基因的“针线”是____________，基因的“运输工具”是________________。

（3）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是________________、_____________和___________________。

2、利用植物激素进行育种1．原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育2．方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

3．举例：无子番茄的培育4．特点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。